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        大班教案

        時(shí)間:2024-02-16 07:29:19 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班教案

        大班教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

          2、通過(guò)觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,按規(guī)則與同伴合作游戲。

          3、用匹配的原則找朋友,并感受一起穿越“障礙”流向“大海”的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗(yàn)。

          2、將幼兒椅子圍成圓形。

          3、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入:

          邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。

         。ǘ┩嬉魳(lè)游戲:《小溪流》

          1、教師扮演小溪流示范游戲,請(qǐng)幼兒觀察,并討論:

          ——老師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)

          ——唱歌曲前兩句時(shí)怎么做的?(繞椅子跑,然后跳兩次)

          說(shuō)完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

          ——老師是在哪一句邀請(qǐng)的朋友?(流進(jìn)河,流進(jìn)江)邀請(qǐng)時(shí)怎么做的?(邀請(qǐng)手勢(shì))

          ——被邀請(qǐng)到的小朋友是怎么做的?(跑到小溪流身后繼續(xù)游戲)

          ——最后怎么做的?(和找到的朋友抱一抱)

          教師總結(jié)游戲規(guī)則:一人當(dāng)小溪流(邀請(qǐng)人),在音樂(lè)的前半部分繞椅子,唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一起游戲。

          2、找一名幼兒當(dāng)小溪流(邀請(qǐng)人)來(lái)玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一起演唱,誰(shuí)唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)

          3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流(邀請(qǐng)人)玩游戲2次。(可以播放音樂(lè))

          師:如出現(xiàn)兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人,該怎么辦?(可以就近迅速換一個(gè)朋友邀請(qǐng))

          (三)增加匹配規(guī)則,提高游戲的趣味性

          1、出示標(biāo)記卡,教師示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則:

          師:“小溪流”去找“大海”的路上會(huì)遇到很多人,有的是朋友,有的卻不是,哪誰(shuí)才是“小溪流”的朋友呢?我這里有一個(gè)紅色標(biāo)記,把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來(lái)貼在手心上,藏起來(lái),等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的時(shí)候,你才可以拿出來(lái)看,F(xiàn)在看一看趙老師是怎么確定誰(shuí)是我的朋友的`?(示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友)

          2、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來(lái)玩游戲,其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。(一段歌曲)

          3、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來(lái)玩游戲,其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。(兩段歌曲)

          師:第一段結(jié)束后在間奏時(shí)請(qǐng)你做小溪流跳舞的動(dòng)作,第二段一開(kāi)始唱歌詞,就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。(跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞)

          (四)創(chuàng)編“障礙”動(dòng)作,并穿越“障礙進(jìn)行游戲

          1、創(chuàng)編“障礙”動(dòng)作和穿越“障礙的動(dòng)作

          師:小溪流在找大海的過(guò)程中會(huì)遇到各種“障礙”,你們想一想怎么用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)

          2、遇到這些“障礙”,“小溪流”可以怎么過(guò)去?(繞,鉆,跳……)

          3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人;第三組六名幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造出各種障礙。

          4、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià),讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)哪里還做的不夠好,教師幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并再次進(jìn)行游戲。

          5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

          2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

          3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩(shī)。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、音樂(lè)、圖譜、小鈴

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。

          師:來(lái)!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽(tīng)等

          師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

          調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

          師:那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?

          二、聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌

          1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。

          師:今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn),我們一起聽(tīng)聽(tīng)看它會(huì)唱什么?

          師:小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?

          師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看,好嗎?

          2、再次播放PPT,教師朗誦。

          師:頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩,我們?cè)賮?lái)看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

          3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜

          師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?

          4、邊看圖譜邊聽(tīng)老師朗誦。

          師:這么動(dòng)聽(tīng)的歌我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?

          5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

          師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來(lái)用好聽(tīng)的聲音再念給客人老師聽(tīng)吧!

          三、仿編詩(shī)歌

          1、幼兒自由討論。

          師:小雨滴可喜歡玩了,它會(huì)去找誰(shuí)做朋友,去干什么呢?我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

          2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

          師:小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

          3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。

          師:剛剛說(shuō)了這么多,我們來(lái)把它們填進(jìn)去。

          4、再次完整朗誦。

          師:小雨滴又去了新的'地方,找到了新的朋友,那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。

          四、結(jié)束

         。ǔ鍪拘♀彛

          師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音像什么?

         。ǘ66#

          師:那我們帶著小鈴,回教室去開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧!

          附:

          《頑皮的小雨點(diǎn)》

          下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽(tīng),靜靜的聽(tīng)。

          沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹(shù)葉跳舞呢。

          滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

          吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

          叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

          沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

          小雨滴在唱一首多么有趣,多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī),淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩(shī)的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

        大班教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          夢(mèng)是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的事情,有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說(shuō),總是充滿了幻想與向往!顿I(mǎi)夢(mèng)》是一則生動(dòng)有趣的童話故事,它描繪了一只可愛(ài)的小松鼠聽(tīng)夢(mèng)-想夢(mèng)-買(mǎi)夢(mèng)-做夢(mèng)這一過(guò)程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn),故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《買(mǎi)夢(mèng)》這一語(yǔ)言活動(dòng)無(wú)非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象,用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡聽(tīng)故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語(yǔ)言。

          2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境。

          3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的'情節(jié)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          大膽想象,用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。

          2、有繪畫(huà)的基礎(chǔ)。

          教具準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件

          2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

          3、油畫(huà)棒,長(zhǎng)廊畫(huà)畫(huà)紙。 活動(dòng)設(shè)計(jì):

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開(kāi)心了。問(wèn):你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你們都做過(guò)哪些夢(mèng)?你們喜歡做夢(mèng)嗎?有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都做了什么夢(mèng)吧!

          二、活動(dòng)過(guò)程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

          1.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠聽(tīng)夢(mèng)部分.(小紅鳥(niǎo)和小黃鳥(niǎo)做的夢(mèng))問(wèn):小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)?小黃鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)?師:它們的夢(mèng)可真美,小松鼠聽(tīng)了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢(mèng),它做夢(mèng)了嗎?我們來(lái)看一看吧。

          2.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠想夢(mèng)(小松鼠回家后的情景)師:小松鼠做夢(mèng)了嗎?(沒(méi)有)沒(méi)有做夢(mèng),它的心里很難過(guò),它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢(qián)去買(mǎi)夢(mèng))它會(huì)買(mǎi)到夢(mèng)嗎?它會(huì)向誰(shuí)去買(mǎi)夢(mèng)呢?我們趕緊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

          3.播放小松鼠買(mǎi)夢(mèng)動(dòng)畫(huà)幼兒情景表演:問(wèn):小松鼠最先向誰(shuí)買(mǎi)夢(mèng)?紅鯉魚(yú)賣(mài)給它了嗎?紅鯉魚(yú)是怎么說(shuō)的?接著小松鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(白天鵝)它是怎么說(shuō)的?最后小松鼠又遇見(jiàn)了小白兔,它又說(shuō)了什么呢?(誰(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買(mǎi)夢(mèng),幼兒角色表演。)買(mǎi)到夢(mèng)了嗎?小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng),心情會(huì)怎樣?(難過(guò))可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

          4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。問(wèn):小松鼠做夢(mèng)了嗎?他做了什么夢(mèng)?小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的?小松鼠的夢(mèng)是買(mǎi)來(lái)的嗎?

          師小結(jié):原來(lái)夢(mèng)是用錢(qián)買(mǎi)不到的,夢(mèng)不是一樣?xùn)|西,它不能買(mǎi)也不能賣(mài),它不能借也不能送,夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的。

          5.給故事取名字。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?可這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字?

          6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。問(wèn)題:小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng),為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢?

          師小結(jié):夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開(kāi)始一個(gè)人,所以就沒(méi)有夢(mèng),后來(lái)它看到了許多的伙伴,所以就有夢(mèng)了。

          三.延伸活動(dòng):

          1.小朋友說(shuō)夢(mèng);小朋友們有夢(mèng)嗎?你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng),快來(lái)和我們分享分享。

          2.小朋友畫(huà)夢(mèng)。我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng),那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)吧。四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想,活動(dòng)結(jié)束。

          附: 童話故事《買(mǎi)夢(mèng)》有一天,小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹(shù)上,東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥(niǎo)飛來(lái)了,很高興地對(duì)小松鼠說(shuō):小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!小松鼠眨眨眼睛,心想:?jiǎn),這可真好!小紅鳥(niǎo)飛走了。小黃鳥(niǎo)又飛來(lái)了,對(duì)小松鼠說(shuō):小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一朵孔雀花,美極了。小松鼠又眨眨眼睛,心想:?jiǎn),這可真好!小黃鳥(niǎo)說(shuō)完,就飛走了。小松鼠想:呀,做夢(mèng)真美。今天晚上,我也要做一個(gè)夢(mèng)。到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了?墒撬麤](méi)有做夢(mèng)。小松鼠一覺(jué)醒來(lái),閉著眼睛想了想:咦?我什么夢(mèng)也沒(méi)有做呀。他很不高興。 教學(xué)反思: 在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。小百科:夢(mèng)(英文:Dream),主要為兩大類,即噩夢(mèng)和美夢(mèng)。是每個(gè)人都親身經(jīng)歷的一種現(xiàn)象,做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無(wú)法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。

        大班教案 篇4

          一、活動(dòng)題目

          好玩的沙――巧提沙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

          三、適用對(duì)象

          5~6歲幼兒。

          四、活動(dòng)所需資源

          干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          探究的'問(wèn)題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?

          幼兒討論。

          (1)不能提起來(lái)。

          (2)把筷子插到沙子里。

          (3)我把毛線一頭埋在沙子里。

          (4)我用樹(shù)葉提沙。

          (5)我用吸管提沙。

          試一試。

          (1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。

          (2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。

          (3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。

          (4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。

          說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。

          (1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。

          (2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。

          (3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。

          畫(huà)一畫(huà):我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

          六、注意事項(xiàng)

          注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

        大班教案 篇5

          大班綜合活動(dòng):國(guó)王生病了

          目標(biāo):

          1.通過(guò)細(xì)致的觀察畫(huà)面,理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容。

          2.嘗試運(yùn)用圖文匹配進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并感知運(yùn)動(dòng)的好處。

          3.學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的形式與同伴合作設(shè)計(jì)自己一周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

          準(zhǔn)備:

          1.課件《國(guó)王生病了》

          2.《我們?cè)O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》每組一份

          3.美術(shù)用具

          過(guò)程:

          1.熱身運(yùn)動(dòng)

          幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

          2.閱讀故事

          1)提問(wèn)引出故事《國(guó)王生病了》

          *我們剛運(yùn)動(dòng)過(guò)和你沒(méi)運(yùn)動(dòng)前,身體感覺(jué)有什么不一樣呢?

          *冬天不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣?(生。┯幸粋(gè)國(guó)王也生病了,我們來(lái)看看他怎么生病了。

          2)教師一邊播放課件,一邊講述故事。

          *醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)的處方,國(guó)王有沒(méi)有去做?

          *星期一~~星期日,別人在運(yùn)動(dòng),國(guó)王在干嗎?

          *為什么國(guó)王的'病沒(méi)有好,而其他的人都病倒了?

          3.引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞故事。

          1)幫幼兒理請(qǐng)國(guó)王生病的前因后果,進(jìn)一不理解故事內(nèi)容。

          2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所理解的故事內(nèi)容,將運(yùn)動(dòng)表填完整。

          4.請(qǐng)幼兒和同伴合作設(shè)自己的一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

          1)除了醫(yī)生為國(guó)王提供的這寫(xiě)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它能使我們哪方面得到鍛煉呢?

          2)幼兒分小組繪畫(huà),提示幼兒繪畫(huà)時(shí)要跟別人想的不一樣。

          3)畫(huà)好后將自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目貼到《我們?cè)O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》里。

          5.展示作品

          *每組請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用自然的聲音學(xué)唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符。

          2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫(huà),并根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。

          3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和自編歌曲的成功感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖畫(huà)紙,畫(huà)板每人一份,蠟筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。

          2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,想出很多圓的東西來(lái),并用蠟筆把各種圓的東西畫(huà)出來(lái)。

          指:在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?

          指:有些什么東西是圓的'呢?

          3、利用幼兒的畫(huà),教師有感情地范唱歌曲。

          指:小朋友畫(huà)出了許多與圓有關(guān)的東西,真棒!李老師在小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候編了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

          指:李老師唱得好不好?你聽(tīng)到李老師都唱了些什么啊?

          4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握休止符。

          (1) 學(xué)習(xí)歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來(lái)。

          指:他說(shuō)得真好,我們和他一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念出來(lái)。

          (2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。

          指:現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。

          (3)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符,同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來(lái)感受休止。

          指:剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢?你能用其它的動(dòng)作來(lái)告訴我這里要休止嗎?

          (4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。

          (5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂(lè)句末休止的地方造型。

          指:剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來(lái)跳一個(gè)《快樂(lè)的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。

          5、活動(dòng)結(jié)束。

          指:大圓圈變變變,變出了這么多的東西來(lái),現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

          2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。

          3、仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌掛圖一張,錄音機(jī),音帶《歌聲與微笑》,難過(guò)和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫(huà)材料若干。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、看"微笑"

          1)播放歌曲《歌聲與微笑》,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

          提問(wèn):

          1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺(jué)?

          2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

          3)依次出示難過(guò)和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受,通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

          2、小結(jié):

          當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來(lái)。這樣,你自己快樂(lè),你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心,大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

          2、聽(tīng)"微笑"

          1)師:我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌,小朋友想欣賞一下嗎?

          師朗誦詩(shī)歌:當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,好像春天開(kāi)滿的花朵。

          提問(wèn):

          2)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b.微笑寫(xiě)在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

          3)為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美,春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

          3.談"微笑",出示詩(shī)歌掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

          1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

          2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

          3)怎樣把微笑留住?

          4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心;每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑,每個(gè)人要始終用開(kāi)心的.心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

          5、接龍游戲:老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句,進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。

          老師說(shuō)一、二、四、五行,幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)

          6、畫(huà)"微笑",師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

          1)幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情,說(shuō)說(shuō)每種表情當(dāng)時(shí)的心情,說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么?

          2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè),也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么,我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧?我們要和身邊的人友好相處,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你開(kāi)心了,你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己,讓自己高興起來(lái),讓我們用微笑面對(duì)一切,這樣,你快樂(lè),我快樂(lè),大家都快樂(lè))

          活動(dòng)結(jié)束:

          師:小朋友,今天你快樂(lè)嗎?

          幼:快樂(lè)!

          師:那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

          師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

          小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的。

        大班教案 篇8

          設(shè)計(jì)理念:

          現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家人都把他們當(dāng)成“小皇帝”“小公主”只要他們開(kāi)口,大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養(yǎng)成了一些不好的壞脾氣。如:小氣、自私等。就如故事中的小貓,他的漂亮房子是通過(guò)大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應(yīng)該熱情地招待給他幫助的好朋友,而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子,他們特地準(zhǔn)備了新的、干凈的鞋子。可小貓還是那么得小氣、自私,還要朋友們洗干凈了腳,光著腳才能進(jìn)他的房子。所以到后來(lái),誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客,誰(shuí)也不愿再找小花貓玩,每天和小貓做伴的,只有他的那座新房子。

          設(shè)計(jì)意圖:

          一、通過(guò)看課件,并講述課件的內(nèi)容,使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家的努力而蓋成的。

          二、教師講故事,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程。體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。

          三、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論,使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。

          四、通過(guò)情景表演,使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事的內(nèi)容,感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的'過(guò)程及小貓的情感變化。

          2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私,要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。

          3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、圖片、情景表演所需的道具

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、大家一起蓋房子

          1、(出示小貓的新房子)小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰(shuí)的新房子?(幼兒通過(guò)看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)

          2、小貓有很多好朋友,他蓋新房的時(shí)候,大家都來(lái)幫忙,你們看!他們是誰(shuí)呢?

          3、幼兒看課件。

          提問(wèn):1、誰(shuí)小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)

          2、大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)

          3、山羊和小花狗在干什么?(把圓木鋸成一樣厚的木板)

          4、小熊、小公雞幫了什么忙?(用木板釘成了一座漂亮的小房子)

          5、漂亮的房子終于蓋好了,可大家都累得怎么樣?(滿頭大汗、衣服濕透了)。

          6、看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友,小貓開(kāi)心嗎?

          7、小貓的新房子是大家共同努力蓋成的,如果你是小貓的話,你會(huì)怎么做?(幼兒大膽講述自己的想法)

          二、小動(dòng)物們來(lái)做客

          小貓會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師講故事小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙開(kāi)始到最后。

          1、好朋友想到小貓家做客,小貓是怎么樣說(shuō)的?(不行,不行,現(xiàn)在正下雨,你們會(huì)把新房子弄臟的。)

          2、過(guò)了幾天,天沒(méi)有下雨,小動(dòng)物要到小貓家做客,小貓又是怎么說(shuō)的?(不行,不行,你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng),你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的)

          3、后來(lái)小貓請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)他家做客了嗎?(請(qǐng)了)那為什么小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩?

          4、現(xiàn)在這只小貓快樂(lè)嗎?

          三、小氣的小花貓

          1、你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?

          2、你們覺(jué)得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)

          3、如果你的好朋友想到你家來(lái)玩,你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

          四、情景表演《做客》

          幼兒通過(guò)表演學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。