中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽(yáng)光的溫暖。
2、在添畫(huà)的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的`興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(認(rèn)知準(zhǔn)備)在散步活動(dòng)時(shí)曬過(guò)太陽(yáng)。
(材料準(zhǔn)備)晴朗有太陽(yáng)的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受并理解“暖和”。
教學(xué)過(guò)程：
一、找一找冬天的太陽(yáng)：
1、 讓幼兒到室外去找太陽(yáng)，找到后圍坐在太陽(yáng)下面。
2、 老師：大家都找到了冬天的太陽(yáng)，我們?cè)谔?yáng)下面坐一會(huì)兒，曬曬太陽(yáng)。
提問(wèn)：
·冬天的太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?(學(xué)習(xí)詞——暖和)
·摸一摸自己，你覺(jué)得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌：
1、老師把大家曬太陽(yáng)的事情，編成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)
2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)曬太陽(yáng)的事情好嗎?(鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)
3、 大家說(shuō)得這么好，太陽(yáng)公公也來(lái)作客了(出示印有圓形的紙)，你們歡迎它嗎?
4、 太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，剛才有幾句話(huà)沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們?cè)僬f(shuō)一遍給它聽(tīng)好嗎?
三、我和太陽(yáng)做游戲：
1、太陽(yáng)公公說(shuō)：這一回我聽(tīng)清楚了，你們說(shuō)得真好聽(tīng)。太陽(yáng)公公心里可高興了，想和大家做一個(gè)游戲：你們看，現(xiàn)在太陽(yáng)還沒(méi)有發(fā)光，請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓太陽(yáng)發(fā)光，好嗎?
2、教師示范，添畫(huà)太陽(yáng)光：(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線(xiàn)條添畫(huà)太陽(yáng)光)
3、太陽(yáng)發(fā)光嘍!太陽(yáng)太陽(yáng)放光芒!(手勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒模仿)
4、太陽(yáng)發(fā)光了，我們又可以曬太陽(yáng)了(教師手拿發(fā)光的太陽(yáng)，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)
四、幼兒操作，添畫(huà)太陽(yáng)光。
五、結(jié)束活動(dòng)：
整理學(xué)習(xí)用品。
中班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法，并嘗試使用筷子進(jìn)行實(shí)踐。
2、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒多用筷子進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子、盤(pán)子、飲料桶、花生、棗等食物若干。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的兒童樂(lè)曲磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、講故事，引出筷子。
2、認(rèn)識(shí)筷子。
二、學(xué)習(xí)筷子的`正確使用方法。
1、教師示范筷子的正確使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習(xí)。
3、模仿吃飯動(dòng)作，如夾菜、撥米飯、挑面條等。
4、鞏固練習(xí)《筷子舞》。
三、實(shí)踐活動(dòng)，給“小動(dòng)物”喂食物。
1、出示“小動(dòng)物”與食物。
2、幼兒實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)
放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們一起出去做游戲，自然結(jié)束。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等
活動(dòng)過(guò)程：
1、看一看出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀(guān)察風(fēng)車(chē)的`轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)）
提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
2、做一做給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)方法。
3、玩一玩讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
4、比一比誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。
5、想一想想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)游戲性、操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問(wèn)啟發(fā)性強(qiáng)�；顒�(dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物（具體紙張）記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。
活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車(chē)，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車(chē)，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車(chē)，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車(chē)進(jìn)行比較（也可以與同伴比較）從而得出更科學(xué)的答案。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆的基本的動(dòng)作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的.挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。
多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹(shù)洞等動(dòng)作。
二、基本部分：
1、老師講解玩法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)熊站在正方形的洞里，熊的周?chē)派闲┗ㄆ�，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進(jìn)洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見(jiàn)別人來(lái)拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。
2、練習(xí)基本動(dòng)作。
�。�1）練習(xí)“鉆”的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒靈敏，協(xié)調(diào)地鉆圈。
�。�2）學(xué)習(xí)兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺(jué)。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑�！睂W(xué)會(huì)后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。
3、幼兒進(jìn)行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。
三、結(jié)束部分：
�。�1）、表?yè)P(yáng)鉆得快、膽大的幼兒
�。�2）、自由自在地拋接小花片
活動(dòng)反思：
活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
中班教案 篇5
1、對(duì)探索觀(guān)察動(dòng)物有興趣，樂(lè)意參與活動(dòng)。
2、幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。
3、幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵(lì)幼兒去觀(guān)察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件，沒(méi)有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。
(一)、交流分享1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)把你的調(diào)查結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過(guò)觀(guān)察，網(wǎng)上查詢(xún)，家長(zhǎng)告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來(lái)的資料展示給大家看看。
2、提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補(bǔ)充的?對(duì)他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題?
3、小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨玫纳�。�?dòng)物尾巴真有用。
(二)、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀(guān)察課件
(1)動(dòng)物把自己藏起來(lái)了，只露出了它的尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的尾巴。
(2)當(dāng)幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來(lái)并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚(yú)的尾巴說(shuō)出是金魚(yú)后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
(3)教師隨機(jī)提問(wèn)，從什么地方看出它是XX動(dòng)物?你怎么知道它是XX動(dòng)物?
2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短;有的'尾巴粗，有的尾巴細(xì);有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價(jià)值分析：根據(jù)尾巴說(shuō)出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
(三)幫小動(dòng)物找尾巴
1、教師(出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物)：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了�，F(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來(lái)嗎?我相信你們一定能行的!”接著，幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。 教師：找好了嗎?和好朋友說(shuō)一說(shuō)，討論一下：你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”
2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過(guò)手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢(xún)問(wèn)幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)成詩(shī)歌的形式。
3、活動(dòng)延伸：教師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒(méi)有的話(huà)回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。 附：尾巴的用處----金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子掛下來(lái)。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。
附：
動(dòng)物尾巴調(diào)查表您知道哪些動(dòng)物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應(yīng)動(dòng)物尾巴的圖片什么動(dòng)物尾巴的樣子您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用?請(qǐng)列舉并說(shuō)明用處。
什么動(dòng)物尾巴有什么用處活動(dòng)延伸：將表格完善，將今天講到自己沒(méi)有畫(huà)上的動(dòng)物補(bǔ)全。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀(guān)察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件，可以自己制作。活動(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解菜葉拓印的基本方法。
2、嘗試用各種菜葉制作拓印畫(huà)。
3、感受拓印畫(huà)的樂(lè)趣和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料、圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆
2、菜葉若干份
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解菜葉拓印的基本方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握印畫(huà)的要求和步驟，能運(yùn)用不同的菜葉拓印出不同的效果。
活動(dòng)時(shí)間：
25分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分
一、魔術(shù)導(dǎo)入：
今天老師給小朋友們表演一個(gè)魔術(shù)（展示圖畫(huà)紙），把圖畫(huà)紙扣到已涂好顏料的.菜葉魔板上，拓印出美麗的圖案，然后展示給小朋友們。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)紙上的變化。
2、你覺(jué)得這些圖像像什么？
3、你們想知道這座花園是怎么變出來(lái)的嗎？
二、教師談話(huà)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：制作拓印畫(huà)
1、教師出示菜葉和顏料，進(jìn)行拓印。根據(jù)幼兒回答進(jìn)行添畫(huà)，告訴幼兒像這種把紙放在菜葉模板上印出來(lái)畫(huà)叫拓印畫(huà)。
2、總結(jié)拓印的方法：一只手要按住菜葉，一只手涂色，動(dòng)作要輕，拓印時(shí)紙不可以移動(dòng)。
3、幼兒選擇自己喜歡的菜葉進(jìn)行拓印。
4、引導(dǎo)幼兒大膽想象，添畫(huà)出生動(dòng)豐富的畫(huà)面。
第三環(huán)節(jié)：作品展示
發(fā)動(dòng)幼兒互相欣賞作品，講述作品的制作方法和過(guò)程，鼓勵(lì)他們大膽想象，講一講有趣的故事。
活動(dòng)延伸：
在生活中還有許多東西可以進(jìn)行拓印，請(qǐng)小朋友們回家找一找、試一試，然后把作品帶給大家看。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.加深對(duì)1和2的數(shù)的理解。
2.完整地朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美并嘗試仿編。
3.能畫(huà)出自己相貌的突出特征。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“1”和“2”數(shù)字卡片。
2.自制《我的臉上有什么？》兒歌大掛圖。
3.圖畫(huà)紙、彩筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示“1”數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒用手指著臉上數(shù)量是1的器官。
2.出示“2”數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒用手指著臉上數(shù)量是2的器官。
3.出示《我的臉上有什么？》兒歌大掛圖，請(qǐng)幼兒在（）內(nèi)貼上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，然后一起念兒歌：
我的臉上有什么？
�。ǎ﹤�(gè)嘴巴會(huì)唱歌。
�。ǎ﹤�(gè)鼻子聞氣味。
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4.引導(dǎo)幼兒在原來(lái)兒歌的'節(jié)奏和韻律基礎(chǔ)上仿編兒歌，在仿編中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注器官的數(shù)量和功能。如1個(gè)嘴巴哇哇叫，1個(gè)鼻子聞東西，2只眼睛看世界，2只耳朵聽(tīng)聲音，等等。
5.請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自畫(huà)像，表現(xiàn)出自己相貌的突出特征。完成后，向同伴講述，并交換欣賞。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能數(shù)出1和2的數(shù)量。
能流暢地念兒歌《我的臉上有什么？》。
能畫(huà)出自己相貌的突出特征。
活動(dòng)建議
可以讓幼兒將仿編的兒歌內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，然后由教師為畫(huà)配上詩(shī)句，做成《幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌集》，投放在圖書(shū)區(qū)中，讓幼兒隨時(shí)翻閱。
活動(dòng)反思
能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
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