中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
[設計思路]
中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂,一次,我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。因此,開展了這次別開生面的美工活動。
[活動目標]
1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
[活動準備]紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂磁帶《我是一朵小花》,“太陽花”作品一幅,背景圖畫一幅。
[活動過程]
一、活動導入:
請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動興趣。
畫面內容:花園里開滿了五顏六色的“太陽花”,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問:花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎? 小結:我們要善于發(fā)現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作,教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的`紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結:注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞,相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結:請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
[活動延伸]
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽,裝飾班級,共同迎接新年的到來!
中班教案 篇2
【活動目標】
1、初步了解蛋的種類,感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進行相干操縱,發(fā)展幼兒的動手操縱能力、藝術創(chuàng)造力、對數目大小的感知能力。
【活動預備】
動手區(qū):蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區(qū):各種各樣蛋的圖片或書籍。
數學區(qū):點卡、數群卡、自制大小不同的蛋。
【活動進程】
一、談話導進,介紹操縱材料。
1、上節(jié)課我們學會了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋,那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)
2、今天老師在圖書區(qū)預備了各種各樣蛋的圖片,你們可以往圖書區(qū)看一看都有哪些蛋呢?這些蛋又用來做成了甚么?
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?
4、出示蛋殼作品:。∥覀円黄鹂纯吹皻ざ甲兂闪松趺茨?(帶領幼兒一起欣賞)
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)
小結:有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的,而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的,還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動手區(qū)也預備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等,你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋,老師今天在數學區(qū)也預備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)
二、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。在進區(qū)的`時候,你先要想好來你要進甚么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進
區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動,假如你往的哪一個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪一個區(qū)里,你就在哪一個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
三、整理材料,結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
中班教案 篇3
活動目標:
引導幼兒要講究衛(wèi)生。
吃東西前要洗凈雙手。
活動準備:
一張手很臟吃東西的圖片;一張洗凈雙手吃東西的的圖片;一張肚子疼的圖片。
活動內容:
健康教育? 肚子為什么會疼
活動過程:
一、出示小朋友肚子疼的圖片,引導幼兒觀察“小朋友怎么啦”
二、請幼兒說一說,自己肚子疼過沒有?為什么會肚子疼?
三、啟發(fā)幼兒想一想,說一說圖片上的小朋友為什么會肚子疼。
四、根據幼兒討論的結果,一次出現幾張引發(fā)肚子疼原因的`圖片,帶領幼兒一起總結性談話: 不洗手吃臟東西肚子會疼;用沒洗的臟手吃東西會肚子疼;冷飲吃多了會肚子疼。
五、請小朋友說一說,生活中我們應該怎么做肚子就不疼了?
提示幼兒平時注意用肥皂洗手3遍,飯前便后要洗手;不吃沒有洗凈的臟東西。
六、在日常生活中,針對幼兒出現的情況,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
中班教案 篇4
活動目標
1.發(fā)現畫面中花園的秘密,嘗試用清楚連貫的語言進行表達。
2.用多種感官感知散文所表現出的大自然的詩意美,樂意親近大自然。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重難點
重點:發(fā)現畫面中花園的秘密,嘗試用清楚、連貫的語言進行表達。
難點:觀察畫面,依據畫面線索想象聽到的、聞到的、摸到的……
活動準備
1.前帶幼兒去花園里散步,讓幼兒觀察花園里的動植物
2.香水的假花一枝。
3.用書第1冊封二、第1頁。
4.掛圖(《亮眼找秘密》)。
5.音樂CD(柔和的音樂,風聲、蟲鳴聲的錄音)。
活動過程
一、我想去花園。
1.傾聽教師講述,理解對話內容。
——丁丁家的花園又大又漂亮,小伙伴們可想去玩啦,可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進去做游戲。(教師講述,幼兒傾聽后回答。)
——你們聽到了什么?丁丁怎么說?
2.教師小結:丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!
(設計意圖:在尋找花園里看得見、看不見的東西時,先引導幼兒去猜測、去想象,給幼兒更為廣闊的空間。再呈現圖片,引導幼兒嘗試從圖片中尋找答案,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流,彼此分享觀察的經驗和感受。)
二、我來找秘密。
1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。
——猜一猜,花園里會有什么?(幼兒根據生活經驗自由猜想。)
——在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖。)
2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西。
——除了你剛才看到的。
花園里還有別的東西嗎?
3.觀察掛圖,發(fā)現泥土中的秘密。
——你看到泥士中有什么?(嘗試用“有……有……還有……句式進行講述。)
——除了圖上的東西,還會有什么藏在泥土里?
4.教師小結:原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西,要翻開土地才能發(fā)現。
5.觀察掛圖,發(fā)現畫面中隱藏的小動物。
——草叢里有一些小動物在跟我們捉迷藏,都有誰?為什么我們要仔細看才能發(fā)現它們?
6.運用多種感官,探索、感受花園里看不到的東西。
——丁丁家的花園里藏著好多秘密,用眼睛能看到很多東西,要是把眼睛閉上,你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛,找找花園里還會有什么。(播放蟲鳴聲的音頻,拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過。)
——你找到了什么?是怎么找到的?
7.教師小結:花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了。
(設計意圖:活動中音頻、PPT等多媒體課件貫穿始終,充分調動幼兒的多種感官去感知,并鼓勵幼兒用語言表達自己的不同感受,可解決活動的難點:透過畫面想象看不到的'東西。)
三、花園的秘密。
1.完整欣賞散文詩,說說最喜歡的詩句,再次感受散文詩美的意境。
——你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽。
2.跟著教師朗誦詩歌,完整欣賞散文詩。
3.教師小結:花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽、用鼻子多聞、用手腳多觸摸,就能發(fā)現更多的花園秘密。
(設計意圖:最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機結合讓幼兒體驗閱讀的美感和韻味。)
活動反思:
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機會,激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現。通過總結和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標定位要準確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強烈的應變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。
中班教案 篇5
活動目標:
1、猜測、證實橘子的數量,積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點。
活動準備:大小不同的橘子若干,塑料筐,筆,統(tǒng)計表
活動過程:
一、比較討論大小橘子的數量
1.觀察比較橘子的大小不同小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦,說得真好,是嗎,我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果,我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個大一個﹚呀,不用問你們都知道了。
2.利用兩筐大小不同的橘子比較老師不止帶來了兩個橘子,還帶來了兩筐橘子?纯催@兩個筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多,還是小橘子裝得多,﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗證一下,一起來數一數,好不好﹖
3.數數,驗證大小橘子的數量我們先數什么大的,你們來數﹙老師一邊拿,幼兒一邊數﹚會不會數錯呢﹖我們再來數一遍,好不好,現在我們換一種方法數,兩個兩個數,開始數,記住是8個,F在換小橘子來數,我來請小朋友上來數,然后再請小朋友接著往下數,最后再默數,什么叫默數呀,小橘子一共有幾個。
4.討論:為什么同樣大小的筐,裝的橘子數量卻不一樣。現在小朋友知道了,是大橘子多還是小橘子多,為什么同樣大小的筐子,小橘子裝得多,大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因為小橘子個兒小占的空間少,所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數
1.猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖又要考考大家了,你們說這橘子皮剝開,里面是什么﹖你們真聰明,那么這瓤長得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚,我還想問問大家,這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會有幾片,小橘子會有幾片﹖
2. 記錄猜測結果 這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子,大的還是小的.,在猜之前,老師先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小究竟有多大,這樣我們就可以準確估算整個橘子有多少片瓤了,看好了,老師開始剝了,剝開一點點。好,現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤,﹙然后觀察小橘子﹚
三、驗證大小橘子里的瓤數
那么大小橘子究竟有幾片瓤,你們想不想剝開來數一數,剝的皮放在簍子里,剝好后,想一想你是用什么方法數的,有幾片瓤,F在就開始吧每個人選一個橘子。
四、交流數的方法和結果
1. 小朋友都數好了嗎﹖現在請小朋友到前面來說說、數數,你的橘子有幾片瓤,是大的還是小的,我們來驗證一下。真的是12片,快點把它記下來,是大的還是小的﹖
2. 還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半,還有圍著數,數不來怎么辦,找個點數。小結;現在我們來看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多,看得出來嗎,哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯系。
五、延伸在日常生活中,還有哪些水果也有瓤。
老師這兒有一個釉子,它是大大的,你們想一想它可能有幾片瓤呢,好,下課后我們剝開數數。
中班教案 篇6
教學目標:
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
教學準備:
冰塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個鏡子每人一個燈籠一個電水壺一把熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》教學重點難點:知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學過程:
一、導入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)幼兒自由討論
教師提問問題:
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?
小結:小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實驗后就明白了。
二、做實驗
實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結果記錄在紙上。
教師小結:冰受熱變成了水
實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結果記錄在紙上。
教師小結:水受熱變成水蒸氣
實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結果記錄紙上。
教師小結:水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。
教師小結:冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣
三、觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:
小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風一吹水蒸氣變什么什么?冷風繼續(xù)吹云彩里的`小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。
教學反思:
本次活動,幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法,發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦,通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考,用記錄表格的形式,將實驗結果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸,讓幼兒懂得珍惜水資源,生活中做到節(jié)約用水,逐步產生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學探索智能、藝術智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高,讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。
中班教案 篇7
教學目標:
1、初步學會朗誦繞口令,練習發(fā)準易混淆的字音:鵝、河。
2、體驗繞口令的趣味性。
活動準備:
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,大概了解繞口令內容。
1、師:小盆友們,今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌,請你們豎起小耳朵仔細聽,等會告訴我你聽到了什么?(教師念繞口令)好聽嗎?其實這是一首繞口令。今天我們就來學一學這首繞口令。
2、出示圖片1,師:在這張圖片上有誰?他們誰是哥哥?誰是弟弟?還有什么?
學習“哥哥弟弟坡前坐”
2、出示圖片,引導幼兒觀察圖片,學習繞口令里面的內容。
二、看著圖譜,幼兒初步學習繞口令。
1、師:現在我慢慢的念一遍,請你豎起小耳朵仔細聽。(教師緩慢的講述繞口令)
2、你們能看著圖譜念出來嗎?那和我一起看著圖譜念一念。
3、師:那我不說,你們自己看著圖片能說出來嘛?
4、單獨學習“鵝”“河”的發(fā)音。師:我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚,這是(鵝)教師示范念一次,請幼兒念一念;這是(河);(教師帶領幼兒多次念這兩個字。之后把最后兩句話念一念。)
三、運用多種方法學習繞口令
1、師:那我們來分組,右邊的孩子說前面一段,左邊的孩子說后面一段,我們來比比看,那組念得好?(提出要求:要念得清楚,字發(fā)音要準確。)然后交換。
2、請個別幼兒念繞口令(3-4人一組)。
3、出示最后兩句,學習完整的`繞口令。
師:你們都學會啦,那我再加兩句你們會嗎?看看圖譜,這兩幅畫說了什么?(教師帶領幼兒學習“不知是那鵝過河還是河渡鵝”)
4、請全體幼兒一起完整的念繞口令。5、請個別幼兒上前來念。
四、加深難度,請幼兒打著節(jié)奏加速念繞口令。
1、師:我叫你們一種新的方法念繞口令,那就是打節(jié)奏念,你們看看我是怎么念的,有興趣的小朋友可以和我一起做?
2、帶領幼兒一起打節(jié)奏念繞口令(3邊,一次次加速。)
師:其實繞口令在一些相聲和舞臺表演中會出現,我們來看看吧!
原來繞口令這可以這么快,那我們回去在練習練習,慢慢變快,然后找老師挑戰(zhàn)。
中班教案 篇8
目標:引導幼兒互相合作,能用不同材料表現春天的特點,萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
準備:
1、欣賞詩歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
過程:
1信息交流:春天有哪些秘密春天來了,把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如:草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了,冰融化了,池塘里有小蝌蚪游來游去,冬眠的動物蘇醒了等。
2.幼兒表現春天的景色
1)我們發(fā)現了這么多春天的秘密,今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料,有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,請每一組小朋友先商量,做什么?怎樣做?看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。
2)幼兒商量、操作,教師巡回指導。
3、幼兒分享作品,我們眼里的春天。
如:春天來了,柳樹發(fā)芽了,桃花開放了等。
總結:春天來了,我們知道春天的好多秘密:小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的`冰融化了,烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了,小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸:春天有好多的秘密,現在天氣越來越熱了,夏天就要來了,請小朋友再找找夏天有哪些秘密,下次我們再來把你發(fā)現夏天的秘密告訴大家。
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中,通過教師引導幼兒觀察畫面內容,并用語言講述內容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認真,很細致,基本上能把自己看到的,想到的講出來。
中班教案 篇9
活動目標:
1、理解故事內容愿意大膽地猜想,并能用較連貫的語言表達。
2、感受故事中艾瑪的心情變化,知道每個人都有和別人不同的地方。
樂于參加交流,表達自己的意見。
活動準備:
ppt課件
活動過程:
一、音樂游戲導入
播放PPT1
師:今天我們中3班來了一群好朋友,我們來看看他們是誰?(大象)
師:哦,大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。(兩遍)
二、欣賞PPT,幫助幼兒理解故事內容
1、師:看看這些大象哪里不一樣?(有的大有的小,有的胖有的瘦)
教師小結:這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長得都不一樣,但他們全是一種顏色,是什么顏色?(灰色)
2、引導幼兒觀察PPT2
師:你們看,這是一只什么顏色的大象?(彩色的)
師:他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。
師:艾瑪是一只彩色的大象,它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結:原來艾瑪是一只五顏六色的大象,他和其他大象的顏色不一樣。
3、出示PPT3
師:看,艾瑪和朋友們在干什么呢?
師:艾瑪和它的朋友們在玩,他們玩的很開心,艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎?(開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思)
小結:艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣,但他給朋友帶來了快樂,大家都非常喜歡他!
4、出示PPT4
師:玩了一天大象們都累了,他們都睡著了,艾瑪睡了嗎?為什么?(艾瑪有心事)
師:他想干什么呢?艾瑪是怎么走的?為什么?(艾瑪輕輕地走,怕走的太吵,吵到別的大象)他要去哪呢?我們接著往下看。
5、出示PPT5
師:哦,艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物,我們一起來看看都有哪些小動物?
動物們對艾瑪說:早安,艾瑪。艾瑪現在心情怎么樣?(不開心,自卑)他為什么不開心呢?(和其他大象顏色不一樣)
6、出示PPT6、7
師:你們猜了那么多他不開心的原因,那他到底為什么不開心,我們接著往下看。他走啊走啊,走到了一顆果樹邊
師:樹上結滿了什么顏色的果子?(灰色)
師:艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹,然后干嘛了?他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師:他把這么多灰色的.果子搖在地上干什么呢?(把顏色涂在身上)
師:地上面鋪滿了果子,艾瑪干什么啦?他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔,他為什么要這樣子呢?他把果汁都涂在了身上,艾瑪變成了什么顏色?(灰色)
艾瑪把自己染成了灰色,他就回家了。
7、出示PPT8
師:艾瑪又走到了來時的那個森林,這次動物們對艾瑪說:早上好,大象。
師:為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢?(因為他們也不認識他是誰了)
師:這時艾瑪的心情怎么樣呢?你是從哪里看出來的?(開心的,艾瑪在笑)
師:艾瑪心情很好,為什么?(因為他和別的大象顏色一樣了)
8、出示PPT9、10
師:艾瑪回到了大象朋友旁邊,誰也沒有發(fā)現。那我們來找找看呢?
9、出示PPT11(播放雨聲)
師:下雨了,發(fā)生了什么事情?(雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了)
師:哦,這下大家發(fā)現艾瑪了。
出示PPT12
師:他們的心情怎么樣?(很開心)為什么?(彩色的艾瑪又回來了)
師:大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié),你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色?(灰色)那其他大象呢?(彩色的)我們一起去看看。
10、出示PPT13
師:你們找到艾瑪了嗎?(灰色的)
師:這個好聽的故事名叫《花格子大象艾瑪》
小結:一開始,艾瑪不喜歡自己是彩色的,想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己,因為自己是開心果,總能給好朋友們帶來快樂。
三、完整欣賞故事
師:下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。(教師完整講述故事)
四、幼兒參與討論
師:艾瑪和他的好朋友長得不一樣,那你和你的好朋友長得一樣嗎?(幼兒討論)
師:那你們都喜歡自己嗎?(喜歡)
小結:我們每個人都長得不一樣,喜歡的東西不一樣,會做的事情不一樣,但不管別人喜不喜歡你,我們自己要學會喜歡自己,相信自己是最棒的。