幼兒園科學探索教案《皮筋吉他》

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學探索教案《皮筋吉他》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　科學意圖：

　　科學探究應從身邊的事物開始。發(fā)現其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現。自己實驗，自己觀察，自己發(fā)現。讓孩子感到科學并不遙遠，科學就在身邊。

　　適合班級：

　　小、中、

　　材料準備：

　　塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管（或筷子）、橡皮筋。

　　制作方法與步驟：

　�。�1）在塑料瓶體上剪出一個方形或圓形。

　　（2）在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個彩色圖釘。

　�。�3）將硬吸管切割為合適的長度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會緊靠瓶子。

　�。�4）把橡皮筋纏繞在圖釘上，調整成不同的松緊程度，以形成不同的音高。（見“皮筋吉他圖1”）

　　實驗操作：

　　幼兒用手撥動皮筋，會聽到不同音高的聲音。

　　教師指導建議：

　　引導幼兒仔細傾聽，橡皮筋發(fā)出的聲音是否一樣。

　　引導再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長度不同的兩部分，分別撥動橡皮筋的兩部分，傾聽聲音的變化。（見“皮筋吉他圖2”）

　　拓展與替代；

　　用紙盒、鐵盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。

　　有條件的幼兒園請吉他手為幼兒演奏，感知吉他的發(fā)聲原理。

　　小知識

　　吉他是靠琴弦的振動發(fā)音，可以用手按和弦來控制琴弦的長度。琴弦的長度不同聲音也就不同。當我們演奏橡皮筋吉他時會感知到：橡皮筋繃得越緊，橡皮筋越短，振動的頻率越高，發(fā)出的音調也越高；反之，橡皮筋繃得越松，橡皮筋越長，振動的頻率越低，發(fā)出的音調也越低。

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。在教學活動中，一步一步激發(fā)幼兒嘗試探索的欲望，體驗了成功的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加探究活動，親身經歷真實的研究過程，讓幼兒真正地作科學。