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        幼兒園中班健康教案

        時間:2024-02-19 07:13:12 教案 我要投稿

        (優(yōu)秀)幼兒園中班健康教案

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園中班健康教案,歡迎閱讀與收藏。

        (優(yōu)秀)幼兒園中班健康教案

        幼兒園中班健康教案1

          設(shè)計背景

          現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛,使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會,對于一些力所能及的事情不善于也不勤于動手。通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

          2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

          3、簡單了解保護(hù)手的方法。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

          2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

          活動準(zhǔn)備

          1、手形的圖片

          2、操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘

          活動過程

          一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

          1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。

          2、師:兒歌中的小手做了哪些事?

          3、師:除了剛才講的事以外,你的`小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。

          4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          二、觀察認(rèn)識手

          1、幼兒觀察手

          師:你的手上有什么?(手指)

          2、認(rèn)識手指名稱。

         。1)介紹手指名稱。

          師:出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

         。2)鞏固認(rèn)識手指。

         、倮蠋煼謩e將磁釘貼在五個手指上,幼兒說:老師將XX貼在XX指上。

         、诶蠋熣f一個手指的名字,幼兒取一個磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

          3、認(rèn)識手的其它部分。

         。1)手指長在哪里?(手掌)

         。2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

          老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          三、幼兒討論:

          如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?

          討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動手,勤動手。

          師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。

          五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒

          用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

          活動延伸

          1、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

          教學(xué)反思

          這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言,接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

        幼兒園中班健康教案2

          活動目標(biāo)

          1、練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。

          2、培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件:童謠—馴鹿,出發(fā)

          2、廢紙箱剪成寬窄不同的紙板,(30—60厘米),彩紙飾成為小溝和小河,青草若干。

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          1、扮演角色,活動身體。

          幼兒扮小花鹿,教師扮飼養(yǎng)員,四散地在場中央跑。

          2、念兒歌活動身體和腿部,腳裸處。

          小花鹿,長得高,跟著飼養(yǎng)員往外跑。

          東跑跑,西跑跑,跑到草地來做操。

          伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變短了,長高了,天天鍛煉身體好。

          二、展開

          1、幼兒探索練習(xí),教師巡視觀察。

          每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝,自由選擇場地擺放,嘗試跳過小溝的方法,活動方式不限。教師巡視指導(dǎo):提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。

          2、觀察幼兒的動作

          有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的;有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的;有哪些幼兒什么方法也不會。

          3、個別幼兒示范,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

          教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看,從而導(dǎo)入新的活動方式“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣,我們來看看:他們是怎么跳過小溝的?”

          4、教師示范,幼兒觀察討論

          這幾只小花鹿,他們跳的方法和我們不一樣,飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。教師示范講解,并請幼兒一起參與討論活動要求:“跑跑跑,一個腳用力跨過去”。

          5、幼兒全面練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

          全體幼兒帶著教師的要求,嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝,其中既可以跳自己的小溝,也可跳別人的小溝,既可單獨(dú)跳,也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

          6、幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導(dǎo)孩子自由選擇跳!靶』梗男衔覀兌继^去了,那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳!庇變杭瓤梢赃x擇原來的'小溝跳,也可以選擇小河跳,教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo),也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

          7、變化游戲情景,提高活動興趣,調(diào)節(jié)活動量。

          教師演示指導(dǎo):“這里有一條長長的溝和長長的河,我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。

          三、結(jié)束

          教師提示:“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了,我們跨過小溝和小河去對岸找找看,有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草!

          幼兒分批跨過小溝小河,教師則幼兒的動作還是顯得笨拙,在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。