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        《寄給青蛙的信》教案

        時間:2024-02-19 09:17:40 教案 我要投稿
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        《寄給青蛙的信》教案(精選)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的《寄給青蛙的信》教案,歡迎閱讀與收藏。

        《寄給青蛙的信》教案(精選)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識12個字,會寫8個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文;了解課文內(nèi)容。

          3、懂得好朋友之間需要關(guān)心,需要溝通,應(yīng)當(dāng)互相幫助,大家才會更快樂。

          教學(xué)重點難點:

          1、認(rèn)識生字新詞。

          突破的方法:重視學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí),采用認(rèn)讀游戲,擴(kuò)詞說話等方式讓學(xué)生掌握運用生字新詞;以圖文對照、聯(lián)系上下文等方法理解重點詞語。

          2、體會小鴨的話:“看到你這么快活,我也非?旎。”懂得“幫助別人,快樂自己”的道理。

          突破的方法:采用多讀課文,觀察圖畫及聯(lián)系實際生活情感等方式,使學(xué)生明白:“幫助別人,快樂自己”的道理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          教學(xué)時數(shù):3課時

          教學(xué)過程

        一、(出示一封信)談話導(dǎo)入新課:

          1、這是什么?(一封信)是誰把這封信送到老師手里的?

          2、(出示課件)有一只青蛙,特別想收到朋友的信,他收到信了嗎?(引出課題)

          卑迨榭翁猓杭母青蛙的信

          3、揭題生疑:看到這個題目,你有些什么問題想提?

          4、我們要想解決自己的疑問,需要干什么?(貝蠹蟻肓私獾哪諶荻伎贍茉謔櫓姓業(yè)醬鳶福請同學(xué)們讀讀課文吧。要求:遇到不認(rèn)識的字拼拼拼音,把生字詞圈出來。難讀的地方多讀幾遍。開始自由讀課文。

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞:

          1、學(xué)生自由讀文,圏記生字新詞。

          2、讀文后,自由認(rèn)讀生字新詞——同桌互讀(做“你讀我找”的游戲)

          3、(出示課件)學(xué)生認(rèn)讀詞語:重點指導(dǎo)難讀準(zhǔn)的字:封(fēnɡ),不要讀成fōng;驚,發(fā)后鼻音。

         。1)開火車認(rèn)讀生字。

          (2)擴(kuò)詞練習(xí):給“生字寶寶”找朋友。

          信()()()()()

          安()()()()()

         。3)選詞說話。

         。4)(出示課件)齊讀詞語。

          4、小組同學(xué)再讀課文,認(rèn)真聽。評一評:誰讀得比較好,好在哪里?哪些地方還不夠?你建議他怎么讀?

          5、說一說,讀了課文,你解決了哪些問題?

          三、仔細(xì)品讀,體會圖文內(nèi)容

          1、(出示課件)請同學(xué)仔細(xì)觀察小青蛙。ニ狄凰擔(dān)赫饈且恢輝躚的小青蛙,哪里可以看出來?它在干什么?

          2、小青蛙為什么這么難過?到課文中找一找,畫一畫,讀一讀。

          3、小青蛙心里會想些什么?(師生互動)你來當(dāng)小青蛙,讀一讀這段話。(老師有針對性地指導(dǎo)朗讀。)

          4、小青蛙為什么這么難過,難道僅僅是沒收到信嗎?你想對小青蛙說些什么?

          5、小鴨看到了,就悄悄地給青蛙寫了一封信,請大雁把信送去,它會怎么說?讓我們來演一演。

          (師扮演大雁,指名學(xué)生扮演大雁,師生互動)小鴨小鴨,你為什么要給青蛙寫信呢?直接給他不就行了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生體會要想著別人,多為朋友做些事。)

          6、小鴨不僅寫了信,還做了什么?用橫線畫出小鴨安慰小青蛙的話。(理解“安慰”,用“安慰”說話。)

          7、練習(xí)朗讀小鴨和青蛙的對話。(多種形式分角色朗讀。)

          8、(出示課件)再觀察小青蛙的表情,說一說小青蛙為什么變得這么高興。(讀文)理解“興高采烈”。

          9、(師生互動)小鴨,小青蛙,你們?yōu)槭裁催@么高興呀?

          10、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀4——6自然段。

          三、感情朗讀,升華認(rèn)識情感

          1、小鴨看到小青蛙那么高興,為什么它也特別快活?(體會小鴨的話并有感情地朗讀重點語句:“看到你這么快活,我也非常快活。”ィ

          2、學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

          3、老師總結(jié),完善板書。學(xué)生齊讀“幫助別人,快樂自己”

          4、教學(xué)總結(jié)。

          老師送給同學(xué)們一句話:“贈人玫瑰,手有余香”。愿同學(xué)們都能做一個助人為樂的人。因為被別人幫助是幸福的,去幫助別人是快樂的。

          板書設(shè)計

          寄給青蛙的信

          青蛙:難過 傷心 驚喜 興高采烈

          (幫助別人快樂自己)

          小鴨:(寫信) 安慰 快活 高興