小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的小班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
設計思路:
從教材看:《走路》是一首節(jié)奏簡單、旋律輕快的歌曲,歌曲中描述了四種常見動物走路的方式。歌詞簡單、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動中,我主要選用了歌曲的伴奏旋律。
從幼兒看:小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期,所以特別好動,尤其喜歡做
做玩玩、唱唱跳跳的活動,因此我把歌曲“走路”設計成一個韻律活動。小班孩子也特別喜歡模仿,歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見的動物形象,有相關的經(jīng)驗基礎,他們會樂此不彼地模仿小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特征就是喜歡游戲,他們會常把假想當真實,在游戲中把自己真的當成了游戲中的角色。因此,我的整個活動就是在游戲情境中進行的。
從環(huán)節(jié)看:整個活動以“秋游去”為主線,通過“我們去秋游”、“邀請朋友去秋游”、“游樂場里真好玩”三個游戲情境展開。第一環(huán)節(jié),在“汽車開來了”的音樂中,我和孩子們開著汽車一起去郊游,在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設了“邀請朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的`四種小動物,從而引導孩子們模仿他們走路的動作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點也是難點,為了解決難點,我在PPT呈現(xiàn)動物的時候做了不同的處理,既有對動物特征的復習鞏固,同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作,特別是豐富小鴨子的動作。在此基礎上,老師又借助語言情境的引導,鼓勵幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動物走路的動作。第三個環(huán)節(jié)是活動的高潮,我結合孩子出去游玩的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設了游樂場的情境,孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,劃小船啊,使他們愛玩的天性得到釋放。
活動目標:
1、感受樂曲《走路》旋律,樂意模仿小動物走路的動作。
2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣。
活動重難點:
樂意隨音樂大膽模仿動物走路的動作(特別是小鴨子的動作)
活動準備:
幼兒有秋游或出去游玩的生活經(jīng)驗、課件
活動過程:
一、我們去郊游
——播放“汽車開來了”的音樂。
1、教師引發(fā)興趣:“今天老師帶你們去秋游,開上我們的小汽車,出發(fā)啦!”
2、師生一起跟著音樂模仿開車動作。
3、出現(xiàn)森林場景的PPT
——引導幼兒停好車。
師:我們來到了哪里?
密密的森林到了,讓我們先停好小汽車。
森林里許多的小動物,它們也想和我們一起去游玩,你們歡迎嗎?讓我們一起邀請他們吧。
二、邀請朋友去秋游
1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)
l 小兔家(1)
——師:看,這是一座什么房子?猜猜里面住著誰?
幼兒自由猜想。
——師:讓我們一起來敲門,看看到底這是誰的家?(引導幼兒敲門、邀請)
l 小兔家(2)
師:哇,原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好,一起邀請它。
。ㄈ纾盒⊥,你好,請你和我們一起去玩吧)
l 小兔家(3)
——小兔子是怎么走路的?
——師小結:小兔子走路 ∣跳跳跳
——引導幼兒隨音樂模仿小兔走路。(鼓勵幼兒拓展動作,模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等)
2、播放PPT(二)——小鴨家(小池塘)
——這是哪兒呀?誰會在池塘邊呢?
你是怎么知道的?(豐富小鴨特征的經(jīng)驗)
你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲
——小鴨子是怎么走路的?
——原來小鴨子走路時先要蹲下身子,小腳往外,撐起翅膀,一搖一擺,左搖搖,右搖搖。瞧,我鴨媽媽來啦,誰是我的鴨寶寶。(讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子!w模仿)
——讓我看看哪幾只小鴨子學會走路啦。(個別幼兒——隨機請出幾只小鴨子,按照孩子穿的的衣服的顏色,如穿紅衣服的就是小紅鴨,穿黑衣服的就是小黑鴨等等)
——鴨寶寶,跟著媽媽去散步啰。(集體鞏固)
以上在一邊模仿中一邊可小結小鴨子走路 ∣搖搖搖
3、播放PPT(三)——去小烏龜家(小河邊)
——這又是哪兒了呢?是哪個小動物最喜歡的地方?請寶寶們猜一猜
師謎語引出小烏龜:四條腿、爬呀爬,身上背著大硬殼,遇到危險就縮頭。
——小烏龜是怎么走路的?
——師小結:小烏龜走路爬呀爬呀。
——引導幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動作。(音樂較之前慢一點)嘗試加進小烏龜縮頭的動作。
4、播放PPT(四)——小貓來了
——師:你們看,遠遠的地方誰來了?
——小貓有什么本領?抓老鼠的時候小花貓是怎么走路的?
***地方有老鼠啦,小花貓靜悄悄地走過去,猛地一撲,大老鼠抓住了。
——師小結:小花貓 走路∣靜悄悄
——引導幼兒隨音樂模仿小貓走路。(設置一個情境)
5、播放PPT(五)——歡迎好朋友(小動物在草地上)
——有幾只小動物想和我們一起去呀?有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓,聽,它們來了。(插播伴奏音樂)老師旁白:小兔兒走路跳呀跳呀跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。
——那就讓我們一起出發(fā)吧!
師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路(第一次)。
再走一點點路就到啰,師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路(第二次——這次的音樂可加進歌詞)。
原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,下次我們也來試一試。
三、游樂場里真好玩
1、出示游樂場的PPT場景:
游樂場到了,看看游樂場里有什么?我們一起玩吧。
2、師生一起隨音樂表演。
蹺蹺板,蹺蹺板,一上一下真好玩。
劃小船,劃小船,劃來劃去真快樂。
蕩秋千,蕩秋千,蕩來蕩去真有趣。
小火車,小火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(隨音樂開著小火車離開活動室)
小班教案 篇2
活動目標:
1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4. 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
活動準備:
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂:四月之春
活動過程:
1. 幻燈導入,感受春天的美景
師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)
2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩
師:今天我?guī)砹艘环,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)
師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)
師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)
師總結:選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩
教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法
師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,教師再強調點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)
3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式
師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?
教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
。ㄓ形孱伭漠,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)
師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?
如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?
師:要把主要的'東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)
4.幼兒作畫,教師指導
。1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配
。2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5.講評
(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結構、色彩)
師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?
(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內容)
師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?
。3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)
師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
小班教案 篇3
【活動目標】
1. 能運用多種感官感知,辨別清水。
2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3. 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1.學習運用多種感官協(xié)調解決問題。
2.學習用排除法得出結論。
【活動準備】
1.在日;顒又幸迅兄^清水的特性。
2.每組四只透明杯子,內裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水
首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。 (在辨別哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)
二、 交流分享
首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的生活作出貢獻.
【設計思路】
活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的.樂趣活動。(屈老師教案網(wǎng))
屈老師
小班科學優(yōu)質課教案:哪杯是清水
【活動目標】
1. 能運用多種感官感知,辨別清水。
2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3. 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1.學習運用多種感官協(xié)調解決問題。
2.學習用排除法得出結論。
【活動準備】
1.在日;顒又幸迅兄^清水的特性。
2.每組四只透明杯子,內裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水
首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。 (在辨別哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)
二、 交流分享
首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的生活作出貢獻.
【設計思路】
活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。(屈老師教案網(wǎng))