《走進圖書館室》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《走進圖書館室》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教材分析

　　根據(jù)新課標中對學生閱讀量和閱讀內(nèi)容提出的明確要求，為了擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)學生閱讀的習慣，提高閱讀能力，使學生充分利用圖書館（室）里的圖書資源，增加閱讀量，安排了這次綜合學習活動。

　　通過本次活動，要讓學生懂得課外閱讀除了自己買書外，還可以到圖書館（室）借書讀，并親自到圖書館看一看，了解有關(guān)借閱圖書的常識，親身感受一下圖書館的氛圍，養(yǎng)成愛護圖書、喜歡讀書的好習慣。教學結(jié)束后，要引導學生交流自己的體會。表現(xiàn)好的學生要表揚鼓勵。

　　教學建議

　　1.圖書館里出偉才，古今中外，利用圖書館自學成才的不乏其人，圖書館孕育和造就了一大批有各種才能的專家和學者，歷史上許多思想家、政治家、文學家、科學家都與圖書館結(jié)下了不解之緣。教師可以向?qū)W生介紹一些名人與圖書館的故事，如：馬克思、列寧、安徒生、愛迪生等，激發(fā)學生去圖書館的興趣。

　　2.有條件的學校最好由教師帶領(lǐng)學生去城市里的圖書館進行參觀，讓學生懂得在圖書館閱讀的一些常識。

　　3.沒有條件參觀圖書館的，教師可以準備一些有關(guān)圖書館的圖片，在班級直接向?qū)W生介紹。

　　4.學生參觀圖書館后，在班組進行交流。

　　5.鼓勵學生建立班級圖書角。

　　6.課時安排：1課時。

　　相關(guān)資料

　　名人與圖書館的故事

　　1.馬克思在英國倫敦大英博物館圖書閱覽室讀書時，常常從早上9點鐘一直學習到晚上7點鐘，每當他讀到高興的地方，就情不自禁地把腳在水泥地面上來回擦一下。經(jīng)過25年，竟在地面上留下了一道明顯的印痕。他的不朽巨著《資本論》就是在這里寫成的。

　　2.安徒生入中學后在蘇洛書院學習，由于同學們對他這個農(nóng)民孩子百般歧視，使他很痛苦，于是他便每天跑到學校的小圖書館去看書，借書。他如饑似渴地讀了歌德、席勒、海涅、司各特、拜倫、斯沫特萊等著名作家的作品。這不但使他忘記了痛苦，而且把富有理想的安徒生帶到了一個充滿生活氣息的新世界，于是他開始寫詩和寫劇本。

　　3.愛迪生12歲的時候，每天去火車站賣報�；疖嚸刻煲�在底特律停8個小時，隨車往來的愛迪生就利用這個機會，到市里最大的圖書館去看書，無論刮風下雨，從不間斷。他后來深情地回憶這段使他大開眼界的在圖書館的自學生活時，稱這是自己一生中“最快樂的時期”。