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中班結(jié)構(gòu)游戲教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班結(jié)構(gòu)游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案1
活動(dòng)一:結(jié)構(gòu)游戲——公園(一)
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3、愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過(guò)江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
。1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3、布置建構(gòu)任務(wù):
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械。娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)一:結(jié)構(gòu)游戲——公園(二)
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3、愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
。1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3、布置建構(gòu)任務(wù):
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械。娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)一:結(jié)構(gòu)游戲—公園(三)活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
2、能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
3、嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園。小柵欄。小路等的`圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師,你想建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?
2、介紹此次建構(gòu)的材料。
3、提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
活動(dòng)一:結(jié)構(gòu)游戲——公園(四)
活動(dòng)目標(biāo)
。、能大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。
2、運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、學(xué)會(huì)兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,并能與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)回憶上次游戲情況,談?wù)勛约簩?duì)這次建構(gòu)活動(dòng)的想法師:"你覺(jué)得江濱公園該建構(gòu)哪些東西,應(yīng)該如何布局?"
2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
師:"你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?
3、討論:"公園里可以多些什么呢?"4。分組選擇材料進(jìn)行建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行建構(gòu)。
2)對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理布局并進(jìn)行擺放。
5、看相片,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
1)你覺(jué)得哪個(gè)作品最好看?為什么?
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí),中班結(jié)構(gòu)游戲教案。
2、能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。
3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)飛機(jī)它們的種類等。
活動(dòng)難點(diǎn):
小朋友的創(chuàng)造能力,合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們關(guān)注飛機(jī)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:飛機(jī)圖片若干;飛機(jī)成型范例若干;飛機(jī)分解支架;
花片積塑材料等
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入部分:
以謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣.
、俳處煟盒∨笥褌,今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽(tīng)老師念哦,教案《中班結(jié)構(gòu)游戲教案》。
"大鳥(niǎo)天上飛,許多人兒裝肚里,長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快,人人平安把家還。"是什么?(飛機(jī))
(2)教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰(shuí)能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)
③教師:老師不是讓小朋友們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái),然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。
(幼兒交流,教師提問(wèn))
、芙處煟豪蠋熯@里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。
講解示范。
教師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)
教師:老師這里有分解好的飛機(jī),老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)?
然后老師講解一遍
教師:老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?
(小朋友舉手回答)
教師:
老師這里有個(gè)拼好的.飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。
提出要求
教師:呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料,拼插飛機(jī),但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。
①在拼構(gòu)時(shí),不要爭(zhēng)搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會(huì)謙讓。
、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。拼出的飛機(jī)要牢固,結(jié)實(shí)。
、芸凑l(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡
4、幼兒結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)
教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,在旁觀察,需要幫助時(shí)才幫助。
重點(diǎn)指導(dǎo):
有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。
結(jié)束部分
①欣賞幼兒拼插作品
教師:老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī),是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。
(可以請(qǐng)顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來(lái)介紹作品)
、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機(jī)都很漂亮,我們把它拿到建構(gòu)角去,把那么多飛機(jī)擺在一起,我們來(lái)搞個(gè)飛機(jī)展。現(xiàn)在小朋友就把自己心愛(ài)的飛機(jī)拿過(guò)去,然后洗洗手去喝杯水。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、積累幼兒拼搭汽車、橋的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種拼搭積塑。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒談話,師:這是什么橋?"請(qǐng)幼兒描述高架橋的樣子。
2、教師示范路上的汽車和橋。
3、幼兒分組拼搭。
(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請(qǐng)幼兒搭,鼓勵(lì)孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。
(2)幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。
4、集體展示并討論。師:"請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"活動(dòng)三:結(jié)構(gòu)游戲——橋
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高架橋和周圍的事物,并初步學(xué)會(huì)構(gòu)圖進(jìn)行拼搭。
2、進(jìn)一步鞏固拼搭汽車、橋的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種拼搭積塑。
2、可樂(lè)罐、吸管等材料。
3、十字路口的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來(lái)。
2、幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。
搭橋設(shè)計(jì)組:合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組:拼搭各種交通工具建筑組:拼搭各種房子環(huán)境組:拼搭公路上的各種路燈、樹(shù)等。
3、教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒解決問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的'位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。
4、組織幼兒共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得今天的作品哪些地方好,哪些地方不好。下次我們?cè)撟⒁馐裁础?/p>
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)拼插出太陽(yáng)傘。
2、學(xué)會(huì)用梅花積塑花片插出圓形和長(zhǎng)方形。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
梅花積塑、花片、掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒討論太陽(yáng)的基本特征。
2、師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)傘的基本結(jié)構(gòu)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可用哪些材料進(jìn)行建構(gòu)太陽(yáng)傘。
4、幼兒建構(gòu),師巡回指導(dǎo)。
。1)、重點(diǎn)要求幼兒建構(gòu)出圓形和長(zhǎng)方形。
。2)、鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒多建構(gòu)幾個(gè)太陽(yáng)傘。
5、師幼共同布置太陽(yáng)傘展覽會(huì),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
在新課程理念下,如何讓體育課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。同時(shí),充分激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性?是廣大教育工作中值得深思的;顒(dòng)中,孩子們的精神應(yīng)該是放松的,情緒應(yīng)該是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)應(yīng)該是主動(dòng)的,要讓每個(gè)孩子都能夠在自身的原有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,同時(shí)在心理上有一種體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、熱身形式的選擇
熱身運(yùn)動(dòng)是體育課堂教學(xué)前身體練習(xí)的一種活動(dòng),目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全舒展開(kāi)來(lái),使他們身體的各器官系統(tǒng)功能迅速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。教師在一開(kāi)始的熱身活動(dòng)中,選擇了節(jié)奏鮮明,活潑愉快的音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)背景中達(dá)成愉快運(yùn)動(dòng)目的。并且根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、游戲化的原則進(jìn)行動(dòng)作的編排,將基本動(dòng)作編排在操節(jié)中,而且還根據(jù)目標(biāo)的`需要增加了一些相關(guān)的精細(xì)動(dòng)作。
二、活動(dòng)器械的選擇
在體育游戲活動(dòng)中,活動(dòng)材料直接影響幼兒參與活動(dòng)的興趣和基本動(dòng)作的練習(xí)。通過(guò)觀察孩子們平時(shí)戶外活動(dòng)的參與程度,發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)傘是孩子們很喜歡的活動(dòng)器械,教師首先引導(dǎo)孩子思考太陽(yáng)傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法,在教師的引導(dǎo)下有的孩子們說(shuō):可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤,一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);有的說(shuō):可以變成泡泡,一會(huì)兒變大、一會(huì)兒變小;有的說(shuō):可以做墊子,在上面爬一爬,有的則說(shuō)可以抖一抖,變成大海浪;一把簡(jiǎn)單的太陽(yáng)傘,使孩子們想出了這么多種玩法,展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力,同時(shí)動(dòng)作也得到了鍛煉與發(fā)展,教師則成為幼兒獨(dú)立思考的支持者,幼兒能大膽的學(xué)、大膽的想、大膽的做,充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩?zhèn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
三、體育游戲的選擇
《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。此次活動(dòng)《好玩的太陽(yáng)傘》符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲?yàn)橹鳎灤┯谡麄(gè)活動(dòng)之中,幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動(dòng)時(shí)形式趣味化、多樣化、探究化;顒(dòng)中既有小組活動(dòng),又有集體活動(dòng),多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,爬、跳、鉆的能力得到了充分提高,讓幼兒真正體驗(yàn)趣味游戲的快樂(lè)。
四、指導(dǎo)策略的選擇:
在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),教師十分注意對(duì)游戲過(guò)程的觀察。在指導(dǎo)的過(guò)程中,多用了啟發(fā)式的語(yǔ)言,給孩子們一個(gè)自己思考、自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),如在“我和小球來(lái)比賽”這一游戲中,孩子們一開(kāi)動(dòng)將小球全部抖落到地上比較困難,于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠(yuǎn)呢?于是教師想到了口令,因?yàn)榭诹钍怯行虻亍⒑每刂频,口令一結(jié)束,馬上完成動(dòng)作,相當(dāng)?shù)恼R,達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果;顒(dòng)中,教師始終以支持者、引導(dǎo)者的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的;顒(dòng)中,教師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。
總之,體育課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的精分析、細(xì)觀察、勤反思,相信只要教師在這幾點(diǎn)上下功夫,那么教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握會(huì)更準(zhǔn)確,教學(xué)方法會(huì)更加有效,幼兒也能在活動(dòng)中得到更充分地發(fā)展,真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學(xué)中。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在學(xué)會(huì)插蘑菇亭的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。
2.積極主動(dòng)的參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)有目的有計(jì)劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。
3.愛(ài)護(hù)游戲材料,活動(dòng)完能自覺(jué)的收拾好材料。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、雪花片
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:
今天老師帶來(lái)的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺(jué)得應(yīng)該怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個(gè)地方比較難?應(yīng)該怎么解決?
2.請(qǐng)幼兒討論,并且到講臺(tái)上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
3.總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,重點(diǎn)講解底座和圍欄。
4.幼兒分組插塑活動(dòng):
(1)提醒幼兒互相合作,能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。
(2)插塑時(shí)要插緊,注意顏色搭配。
(3)不要把雪花片掉到桌子底下。
5.展示作品、講評(píng)。
活動(dòng)反思
圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的'公園,本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的,經(jīng)常在路上可以看到,所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu),通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的拱橋之后,我再出示各種各樣拱橋的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著,我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察,看一看老師的拱
橋完成了哪些部分,還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整,拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解,幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案6
幼兒園中班游戲教案:
小幫手。
設(shè)計(jì)思路:
前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過(guò)夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的.一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。
2、在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3、購(gòu)物籃,自制紙幣。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二)啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。
引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?
如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。
引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
。2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)
。ㄈ┯變翰僮
1、觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
。ㄋ模┙涣
1、相互檢查所購(gòu)物品。
2、說(shuō)說(shuō)買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
。ㄎ澹┭由
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案7
設(shè)計(jì)背景
在一次春游中,孩子們?cè)诠珗@里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問(wèn)題:你看到的公園里都有什么?如果讓你當(dāng)小小建筑師,你會(huì)為公園里添上什么東西?一次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)由此開(kāi)展了。
活動(dòng)目標(biāo)
。、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能運(yùn)用多種材料,進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師,你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?
2、介紹此次建構(gòu)的材料。
3、提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的'公園,并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案8
游戲目的:
1、能有序的分組進(jìn)行兒童樂(lè)園的搭建活動(dòng)。
2、喜歡建構(gòu)活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、新增:上次搭建照片,適合搭建游樂(lè)園設(shè)施的拼插玩具多提供……。
2、兒童樂(lè)園總體圖、各種游樂(lè)設(shè)施圖片
3、泡沫墊或即時(shí)貼(裁成長(zhǎng)條型)拼成長(zhǎng)方形;
4、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戲過(guò)程:
。ㄒ唬┓謩e出示上次搭建"兒童樂(lè)園"和"游樂(lè)設(shè)施"兩組幼兒搭建的照片,讓幼兒一起交流說(shuō)說(shuō)總體搭建的情況,提出改進(jìn)的地方。
(1)選擇適合表現(xiàn)該游樂(lè)設(shè)施的拼插玩具進(jìn)行創(chuàng)意拼插。
。2)擺放游樂(lè)場(chǎng)里要規(guī)劃整齊。
。ǘ┯變航(gòu),師分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、讓幼兒相對(duì)按上次合作小組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建時(shí)的選材和"兒童樂(lè)園"里的有序整齊歸放。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂(lè)園"游樂(lè)設(shè)施"。
4、鼓勵(lì)幼兒多合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(四)幼兒自由觀賞本次的"建構(gòu)作品"。
。ㄎ澹┙Y(jié)合本次搭建,師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。
觀察與推進(jìn):
經(jīng)過(guò)幾周的"兒童樂(lè)園"建構(gòu)活動(dòng),幼兒已經(jīng)基本能自己獨(dú)立的分組并進(jìn)行相應(yīng)的建構(gòu),本次的'搭建效果比前兩次有了一定的進(jìn)步,搭"兒童樂(lè)園"的幼兒能用不同的材料搭建自己的圍墻,里面有目的的規(guī)劃要搭建的內(nèi)容,同時(shí)還能給每個(gè)搭建項(xiàng)目?jī)?nèi)容添加上相應(yīng)的圍墻,看起來(lái)更加整齊有序;搭建"游樂(lè)設(shè)施"的幼兒能創(chuàng)造的搭出如:升降飛機(jī)、翹翹板、滑板車……等,感覺(jué)整個(gè)搭建內(nèi)容豐富了、會(huì)合作了。孩子們還會(huì)用一些小花片進(jìn)行綠化美化的點(diǎn)綴,有了一定的審美觀點(diǎn),給予肯定表?yè)P(yáng)和拍照后,幼兒的自信心加強(qiáng),更有興趣進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。
因此,我將在區(qū)角中繼續(xù)投放一些建構(gòu)材料,讓每一個(gè)幼兒都能獲得搭建的快樂(lè)。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案9
一、活動(dòng)目的
1、初步培養(yǎng)幼兒觀看簡(jiǎn)單的平面圖,及按圖紙進(jìn)行建構(gòu)的能力。
2、在教師的幫助下,能按自己的意愿選擇材料進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種花片,膠粒、積木、圖片及建構(gòu)范例。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒觀察轉(zhuǎn)椅和攀登架的外形特征。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看圖片,讓說(shuō)說(shuō)這些圖片上的玩具是由什么材料建構(gòu)出來(lái)的?
3、出示教師建構(gòu)的范例,讓幼兒觀看。
4、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用雙孔膠粒整體連接和端點(diǎn)連接方法做成攀登架,兩邊的高度應(yīng)一致,提醒幼兒檢查膠粒拼插是否牢固。
5、幼兒分小組選擇材料拼插或拼搭,在材料不足的情況下,教師讓幼兒互相輪流拼插和拼搭。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建,協(xié)調(diào)各組的關(guān)系。
6、幼兒游戲結(jié)束,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,并歸類擺放整齊。
7、評(píng)價(jià)幼兒作品,表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的`幼兒,保留用不同材料搭建的轉(zhuǎn)椅和攀登架,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己搭建的物體,與家長(zhǎng)一起分享成功的喜悅。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料,運(yùn)用拼接的技能搭建火車。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提供智高樂(lè)插塑、螺絲玩具、可樂(lè)罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小朋友要旅行,要乘坐什么樣的交通工具引題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解火車的基本結(jié)構(gòu)。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料,應(yīng)該怎么搭?
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。
3、幼兒分組活動(dòng)
(1)用智高樂(lè)插塑搭火車。
(2)用可樂(lè)罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4、作品展示:組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒大膽地對(duì)自己或同伴進(jìn)行評(píng)價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
反思:
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。
中班結(jié)構(gòu)游戲教案11
中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)
1、有初步的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)計(jì)劃
2、能夠按主題進(jìn)行結(jié)構(gòu),主題相對(duì)穩(wěn)定
3、能夠圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)造物進(jìn)行游戲
活動(dòng)目標(biāo)
一、有初步的簡(jiǎn)單構(gòu)造計(jì)劃
二、對(duì)操作過(guò)程和結(jié)果都產(chǎn)生興趣(重點(diǎn))
三、能夠按照主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)(難點(diǎn))
四、能夠愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果
五、提高合作和交流意識(shí)(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、知識(shí)準(zhǔn)備
1、讓幼兒觀察自己家的結(jié)構(gòu)布置
2、讓幼兒討論《喜洋洋與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片中不同的羊他們的家分別是什么樣子的
二、材料準(zhǔn)備
1、大型結(jié)構(gòu)材料、輔助材料(柵欄、樹(shù)木、花草等)
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入(新穎)
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組(3~5人一組),分發(fā)材料(認(rèn)識(shí)材料)
3、教師讓幼兒進(jìn)行小組討論,能夠有簡(jiǎn)單的構(gòu)造計(jì)劃
4、讓幼兒開(kāi)始進(jìn)行的搭建羊家
5、展示幼兒合作的成果,進(jìn)行作品評(píng)價(jià)
6、將活動(dòng)區(qū)域整理干凈
教師活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)前的指導(dǎo)
1、在游戲前,要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒注意觀察自己的`家庭布置
教師提問(wèn):你們的家是怎樣布置的呀?讓幼兒展開(kāi)討論,并請(qǐng)幼兒站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的房間、爸爸媽媽的房間、廚房、衛(wèi)生間是什么樣子的,房間里有哪些裝置
2、幼兒自主選擇合作伙伴時(shí)可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),比如一個(gè)幼兒不愿和另一個(gè)幼兒一起合作
教師指導(dǎo):這時(shí)教師可以進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo),實(shí)在不行,教師可以安排這個(gè)幼兒去另一小組進(jìn)行游戲
3、分好組后,教師讓幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的討論,但是幼兒設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案時(shí)會(huì)遇到困難
教師指導(dǎo):教師可以充當(dāng)參與者的身份適時(shí)介入幼兒在方案討論的過(guò)程中,教師可以對(duì)幼兒的方案進(jìn)行點(diǎn)撥,但要避免對(duì)幼兒的方案全盤否定或者將自己的構(gòu)思強(qiáng)加到這個(gè)方案中去
4、幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)小羊的家,但在設(shè)計(jì)時(shí),有的幼兒可能對(duì)某些材料的用處以及搭建不了解
教師指導(dǎo):教師可以進(jìn)行間接指導(dǎo),比如讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)別的幼兒如何使用某個(gè)材料,或者教師親自示范一個(gè)
5、在活動(dòng)過(guò)程中,如果幼兒的搭建出現(xiàn)問(wèn)題比如幼兒忘記幫房子造一個(gè)窗子等問(wèn)題。
教師指導(dǎo):教師可以說(shuō):白天我們的房間都是很明亮的,都會(huì)有太陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),是不是這個(gè)房間少了什么
6、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒因意見(jiàn)不合而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)
教師指導(dǎo):教師可以參與到游戲中說(shuō)有沒(méi)有更好的注意呢,教師應(yīng)盡量避免游戲因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)而僵化
活動(dòng)結(jié)束的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
7、活動(dòng)結(jié)束后,教師并不是讓幼兒把設(shè)計(jì)好的作品再恢復(fù)原狀而是要組織幼兒進(jìn)行評(píng)議,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主的發(fā)表意見(jiàn)
教師指導(dǎo):教師要給那些平時(shí)少發(fā)言的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)(給幼兒自評(píng)的機(jī)會(huì))
8、最后教師要肯定幼兒的創(chuàng)造,并且對(duì)幼兒的作品進(jìn)行公正的評(píng)議
9、教師指導(dǎo)幼兒將沒(méi)有用完的材料歸放整齊
活動(dòng)延伸
1、根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的羊家可以進(jìn)行下一個(gè)游戲活動(dòng)比如進(jìn)行參觀羊家的活動(dòng),或喜洋洋與灰太狼的游戲活動(dòng)等
2、幼兒回家找找廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)游戲
結(jié)構(gòu)游戲教師指導(dǎo)原則
1、把握介入游戲的時(shí)機(jī)。教師在觀察的基礎(chǔ)上決定是否介入幼兒游戲。
2、選擇適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。間接指導(dǎo)為主間接指導(dǎo)為輔。
3、實(shí)施有效的指導(dǎo)策略。教師無(wú)論采用何種方式介入幼兒的游戲,都要采用具體的指導(dǎo)策略,教師可以通過(guò)參與、材料的指引和言語(yǔ)指導(dǎo)等策略指導(dǎo)幼兒游戲。