小學五年級英語教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學五年級英語教案，歡迎閱讀與收藏。

小學五年級英語教案1

　　一教材內容牛津小學英語5b unit4 an english friend.

　　二教學目標結合教材體系,小學英語課程標準及學生的認知能力現(xiàn)設立以下教學目標:

　　知識目標

　　1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞usually /an e-mail / well

　　2能聽得懂、會說、會讀句型what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t

　　能力目標

　　學生能在學習完本節(jié)課的內容后運用本節(jié)課的內容進行基本的交流。

　　情感目標

　　培養(yǎng)學生學習英語的興趣及小組合作中的合作意識.

　　三教學重難點重點1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞usually /an e-mail / well

　　2能聽得懂、會說、會讀句型what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t難點what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t的自由運用

　　四課前準備

　　make a survey的.表格提前發(fā)給同學們，ppt(歌曲/錄音在其中)，前后位四人小組的小組形式

　　五教學過程、

　　step 1 warm up sing an english song 《we learn and study 》[選擇這首歌是因為這首歌的主要內容和本課文本的主要內容密切相關，都是有關學習和運動的。而且這首歌是3b的內容既可以調動學生的積極性也可以活躍課堂的氣氛。]

　　step 2 lead in從最基本的hi, boys and girls ,how are you?/which subject do your like best?到復雜點的what subjects do you study at school ? what subjects does he /she study at school?

　　[從最簡單的問起調動了學生想要表達的欲望，而問較復雜的舊知識則既復習了舊知識也為新知識的引入奠定了基礎。]

　　step 3 presentation 1what does he /she usually do on…?he/she usually …及usually的學習。首先教師展示給學生一副圖片并解釋“boys and girls ,this is wang bing ‘s friend tom ,he likes plays football ontuesday/wednesday/thursday/friday .he usually plays football after school .”引入單詞usually的學習，然后我告訴同學們‘i usually plays table tennis after school; what do you usually do after school ? what does he/she usually after school?

　　[本過程中我首先展示一幅圖片吸引同學的注意力，進而通過說boys and girls ,this is wang bing ‘s friend tom ,he likes plays football ontuesday/wednesday/thursday/friday .he usually plays football after school 。讓同學們感知usually這個詞的含義。進而引入句型what does he/she usually do？句型的學習，做到詞不離句，在句子中鞏固單詞。]

　　2 does句型/和單詞well的學習首先我通過i want to know sthg about you playing進而問.do you play football?直到問到肯定的回答，然后我問do you play well ?最后轉問does he/she play football ?引入句型的學習。[這一環(huán)節(jié)的設計思路和上面是一致的。]

小學五年級英語教案2

　　[教學內容]：

　　Unit 2 My days of the week . A.let’s learn and let’s play

　　[教學目標]：

　　1、 能聽懂問句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?

　　并能做出正確回答。

　　2、 能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根據實際情況替換句型熟悉運用。

　　3、 能夠運用新的語言進行Let’s play 中的星期轉盤游戲。能夠聽懂、會唱

　　歌曲My days of the week

　　[ 教學重點難點]：

　　1.重點：Let’s learn中的四會單詞。

　　2..難點：要求學生開動腦筋巧記單詞，結合句型替換關鍵詞.

　　[ 教學準備]：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁

　　[ 教學過程]：

　　Step 1、Warm-up

　　1.日�？谡Z練習。 Good morning ！How are you ?What time is it ?

　　2. 播放Let’s chant，學生看書并感知內容。

　　Step 2、 Presentation

　　1.出示日歷表，讓學生試著用英語閱讀日歷表中的內容。 問學生哪些會說單詞周一到周五。接著出示周一到周五的單詞。

　　（Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thesday , Friday .）

　　2.領讀單詞。然后讓學生來當小老師教學， 5分鐘后，開展各組學單詞匯報，并評出學的最好的.一個小組。

　　3.看著日歷表，出示今天的新句型：What day is it today ?并幫著學生回答 It’ Wednesday .領讀句子。

　　4.訓練句型。出示單詞卡片，練習：What day is it today ?

　　5.小組練習，練習后評出最佳小組并提出表揚。

　　6.播放歌曲My days of the week ,讓學生跟唱并體會一周當中的天數。 Step 3 Presentation

　　1. 向學生出示課程表，學習課程：

　　Chinese,English ,math ,music ,science ,computer ,art ,P.E ,mor

　　al education ,social studies .

　　2. 出示今天的課程表問:

　　What do we have on Wednesday ?幫助學生回答：We have

　　English ,Chinese ,science and computer .

　　3. 開火車練習問句

　　4.出示課程表，利用每天的課程練習句型。

　　Step 4 Consolidation

　　利用上面學習的句型，自編對話（包括今天星期幾，上什么課程？） A:What day is it today ?

　　B:It’s …

　　A:What do we have …?

　　B:We have …

　　Step 5 Homework

　　利用明天的課程表，自編上面的對話。

　　【板書設計】

　　Unit 2 My days of the week

　　-What day is it today ?

　　-It’s ….

　　-What do we have ….on …?

　　-We have ……

小學五年級英語教案3

　　一、教材分析

　　小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。教材

　　充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的'練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

　　二、教學目標

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。

　　5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。

　　2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

　　四、教學難點：

　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　五、教學手段和主要措施。

　　1、以活動為課堂教學的主要形式

　　2、在教學過程中，采用情景教學法

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5、設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

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