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        《秋天的顏色》幼兒園教案

        時間:2024-02-23 07:03:44 教案 我要投稿

        《秋天的顏色》幼兒園教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《秋天的顏色》幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《秋天的顏色》幼兒園教案

        《秋天的顏色》幼兒園教案1

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。

          2.能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩,嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

          3.感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。

          活動重點:

          學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

          活動難點:

          能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物,PPT 課件。

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入。

          出示圖片,提問:小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?

          小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

          2.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

         。1)教師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

          師:今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩,詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細(xì)聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?

          提問:詩歌的'名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?

          小結(jié):秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。

         。2)教師再次完整朗誦,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣變化。

          提問:散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?

         、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?

         、郯拙栈ㄕf秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?

          ④松樹是怎樣說的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?

         、葸@是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?

          小結(jié):小草到了秋天會變黃,楓葉到了秋天會變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。

         。3)師幼分角色朗誦散文詩,強調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

         。4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

          3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試仿編單句散文詩。

         。1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,仿編詩歌。

         。2)出示葡萄、天空的圖片,鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。

          4.活動延伸。

          請小朋友在家或活動區(qū)的時候,把自己心中美麗的秋天畫下來,并組織幼兒交流、分享自己的作品。

        《秋天的顏色》幼兒園教案2

          第十三屆“當(dāng)代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--教案

          參賽作品名稱

          幼兒園中班語言活動:秋天的顏色

          參賽作者

          張云娥

          單位名稱

          云南省保山市隆陽區(qū)光麗幼兒園

          教學(xué)領(lǐng)域

          語言

          年齡段/班

          中班

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

          2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

          活動準(zhǔn)備

          多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干。

          活動過程

          一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好,就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/strong>

          二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩"秋天的顏色",感受秋天的`絢麗多彩1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

          3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

          三、觀看課件,欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒討論:

          1.小草說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

          四、請幼兒一起朗誦散文詩。

         。1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

          教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

          五、仿編詩歌1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果(桔子、葡萄),你覺得蘋果會說什么呢?

          2、鼓勵幼兒進行仿編。

          3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

          活動延伸:

          小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.

          活動小結(jié)

          幼兒活動興趣濃,積極性高。通過活動幼兒能感受到秋天的美,知道秋天的特征,也能創(chuàng)編簡單的詩歌。

        《秋天的顏色》幼兒園教案3

          活動目標(biāo)

          1.初步了解秋天景物的特征,學(xué)會說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。

          2、能理解散文詩《秋天的顏色》的內(nèi)容,并能根據(jù)詩中的角色進行表演與創(chuàng)編。

          3、喜歡聆聽詩歌,感受散文詩的語言美。

          活動準(zhǔn)備

          自制掛圖、小圖片、背景音樂

          活動重難點

          活動重點:理解散文詩內(nèi)容。

          活動難點:能大膽地進行角色表演與創(chuàng)編。

          活

          設(shè)

          一、導(dǎo)入。

          師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

          “那么你們知道秋天是什么顏色的嗎?”

          “老師帶來了一首好聽的散文詩,我們來聽聽看,詩中的朋友是怎么說的!

          二、欣賞散文詩,理解內(nèi)容。

          1、有感情地朗誦散文詩,一邊朗誦,一邊根據(jù)朗誦的內(nèi)容展現(xiàn)圖片(在背景音樂下)。

          2、提問:“我乘上一片落葉做的小船,要去看什么?”

          “我問了哪幾位朋友?”(小朋友說不全就再朗誦一遍)

          “小草告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“輕輕地”

          我們一起來學(xué)學(xué)看,小草輕輕地說:秋天是黃色的。

          “楓葉告訴了我什么?,它是怎么告訴我的.?”----“沙沙地”

          ……

          “白菊花告訴了我什么?

          “松樹告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“大聲地”

          “秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色,有很多種顏色,所以啊,大地用一個好聽的詞來描述秋天,叫做‘絢麗多彩’,我們一起來說說看,-----絢麗多彩,所以呀,大地驕傲地告訴我:‘秋天是絢麗多彩的!

          三、根據(jù)角色進行表演。

          分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地,說一遍不同角色所說的話。(可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片)

          四、創(chuàng)編

          師:小朋友仔細(xì)想一想,你們見過秋天還有什么顏色?(請小朋友發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)(例:蘋果悄悄地告訴我:秋天是紅色的。..........)

          五、總結(jié)。

          這首詩告訴我們秋天有許多種顏色,是絢麗多彩的,小朋友可以和爸爸媽

          出去玩的時候看一看秋天還有那些顏色。

          附:

          散文詩秋天的顏色

          秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.

          一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

          我問小草,小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的!

          我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。”

          我問菊花,菊花慢慢地告訴我說:“秋天是白色的!

          我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的!

          我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的”

          啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

          通過提問,引起興趣

          邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩歌。

          通過回答問題進一步理解詩歌,并學(xué)會說“輕輕地”等形容詞

          通過角色扮演,有助于理解詩歌內(nèi)容,調(diào)動氣氛,引起興趣。

        《秋天的顏色》幼兒園教案4

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

          2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

          3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

          2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

          活動過程

          一、分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。

          1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

          2.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

          二、欣賞散文詩,學(xué)習(xí)朗誦散文詩

          1.完整欣賞散文詩一遍,理解散文詩內(nèi)容。

          提問: 是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

          小結(jié):秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

          2.結(jié)合掛圖,分段欣賞散文詩,感受秋天的絢麗多彩。

          教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

          (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

          (2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的.?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

          (秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

          3.理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

          4.配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

          三、根據(jù)散文詩句式,仿編單句散文詩

          1.啟發(fā)幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的!

          2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩,教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

          3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。

          活動延伸:

          鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。

          教學(xué)反思:

          幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

        《秋天的顏色》幼兒園教案5

          一.教學(xué)目標(biāo):

          1.理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

          2.按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

          二.教學(xué)過程:

          1.欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容

         。1)提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?秋天有那些變化呢?你找到秋天有那些顏色了呢?

         。2)聽第一遍后提問:這個小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰告訴他的?

          2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

          (1)提問:小草是怎么說的?它為什么說秋天是黃色的?

          楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅色的?

          菊花是怎么說的?它為什么說秋天是白色的?

          松樹是怎么說的?它為什么說秋天是綠色的?

          大地是怎么說的?它為什么說秋天是絢麗多彩的?

          (2)請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。

          3.仿編散文詩。

          (1)出示句型卡“我問 , 告訴我說:‘秋天是 !睅в變豪首x幾遍。

         。3)根據(jù)散文詩第三段的.內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片,并帶幼兒朗讀。

          (4)除了散文詩里的,還有誰會告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時畫在句型卡上)

         。5)請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。

          4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。

          每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上,然后我們課后講給大家聽,好嗎?

        《秋天的顏色》幼兒園教案6

          設(shè)計意圖:

          秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,感知秋天的"絢麗多彩"。

          2、認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達自己的想法。

          3、通過詩歌表演,體驗游戲帶來的.樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          色卡、背景圖、音樂,圖片

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞,來看看都有誰?"(教師出示各種色紙)師"這么多顏色放在一起好看嗎?"(引用詞語:五顏六色,絢麗多彩)師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選什么顏色?為什么?"(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)師"我這里有副美麗的圖畫,我們一起來找找秋天的顏色吧!"

          二、欣賞散文詩,理解詩歌內(nèi)容

          1、出示背景圖片,理解散文詩內(nèi)容師"在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的?是誰說的?"師"小草為什么說秋天是黃色的?"(秋天到了,天氣很干燥,小草身上的水分也越來越少,因此變得黃黃的師"楓葉為什么說秋天是紅色的?"(秋天到了,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)師"白菊為什么說秋天是白色的?"(小白菊在秋天開放,它的花瓣是白白的)師"松樹為什么說秋天是綠色的?"(松樹一年四季都是綠綠的)師"大地為什么說秋天是絢麗多彩的?"(這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里)

          2、配合音樂,完整欣賞詩歌師"這首詩歌美不美?

          我們一起來把詩歌表演一下吧。"

          三、幼兒游戲表演詩歌內(nèi)容

          1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動作

          2、教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演

          2、集體表演詩歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩,小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?

          散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問小草:小草輕輕地告訴我:"秋天是黃色的。"我問楓葉:楓葉沙沙地告訴我:"秋天是紅色的。"我問白菊:白菊微笑地告訴我:"秋天是白色的。"我問松樹:松樹大聲地告訴我:"秋天是綠色的。"我問大地:大地驕傲地告訴我:"秋天是絢麗多彩的。"!我終于明白了秋天是那美麗的顏色

          活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

        《秋天的顏色》幼兒園教案7

          活動目標(biāo):

          1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

          2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》

          3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認(rèn)識。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          重點難點:

          知道秋天是美麗多彩的。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《秋天的顏色》多媒體課件

          2、各色的樹葉、各種顏色

          3、幼兒用書

          活動過程:

          一、開始部分

          選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

          二、展開部分

          師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來到了,秋天是個美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌,它的名字叫《秋天的顏色》

         。úシ旁姼瑁

          師:誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?

          幼:《秋天的顏色》

          師:小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!

          師:小朋友們,你們聽到了什么呢?

          幼:自由回答

          師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨?(播放課件)

          幼:黃色的樹葉

          師:我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)

          幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的!

          師:好,我們來聽一聽看看大家說對了嗎?”(點讀機)

          師:你們說對了嗎?

          幼:對了

          師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧。ǜc讀機讀,教師領(lǐng)讀,請個別的小朋友讀,大家一起再讀。)

          師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)

          幼:紅色的樹葉

          師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)

          幼:幼兒自由回答

          師:小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧。ǜx、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀,大家一起讀)

         。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地)

          師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)

          師:看,都有什么樹葉呀?

          幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

          師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?

          幼:秋天是黃色的

          師:大家一起來看看對嗎?(播放課件)

          師:好,大家看著圖片一起來說一說吧!

          幼:黃色的.樹葉說:“秋天是黃色的”

          師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請小朋友來回答。

          師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰知道這首詩歌的題目是什么呢?

          幼:秋天的顏色(教師板書)

          師:對了,秋天的顏色

          師:今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢,(出示圖片)

          幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

          師:它們都說了什么呢?

          幼:自由回答

          師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個吧!

          幼:一起說詩歌。

          三、仿編詩歌

          師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

          幼:自由回答

          師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件

          師:看看都有什么呢?

          幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

          師:它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件

          師:橘子說秋天是什么顏色呢?

          幼:橘紅

          師:葡萄……. 呢?

          師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

          幼:自由回答

          四、結(jié)束部分

          師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

          幼:漂亮

          師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

          幼:想

          師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。

          教學(xué)反思:

          幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

        《秋天的顏色》幼兒園教案8

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發(fā)愛秋天的情感。

          2、發(fā)展語言表達能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。

          活動準(zhǔn)備

          1、ppt課件《秋天的顏色》

          2、課件—動畫片:看這朵花

          動畫片

          幼兒園課件

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入

          1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?

          2、老師也很喜歡秋天,因為秋天的景色太美了!

          秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?

          二、展開

          1、欣賞散文詩:秋天的顏色

          你看聽到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?

          (鼓勵幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么)

          2、課件演示:秋天的顏色

          (1)為什么菊花說秋天是黃色的?

         。ㄒ驗榫栈ㄊ屈S色的)

         。2)為什么楓葉說秋天是紅色的?

          (因為楓葉是紅色的)

         。3)為什么小草說秋天是綠色的?

         。ㄒ驗樾〔菔蔷G色的)

         。4)為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的.?

          (因為藍(lán)天是藍(lán)色的)

          小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

          3、觀看課件,欣賞散文詩《秋天的顏色》。

          你們知道什么是五顏六色嗎?

          詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色,就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

          我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。

          4、擴散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,你能幫它們給秋天找顏色嗎?

          蘋果說秋天是紅色的,橘子說秋天是橙色的,葡萄說秋天是紫色的。

          三、結(jié)束

          秋天不但是五顏六色,秋天還是一個豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。

          現(xiàn)在,老師請小朋友看一個動畫片:《看這朵美麗的菊花》

          幼兒在欣賞中自然結(jié)束。

          【附】散文詩《秋天的顏色》

          秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

          一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频模!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

          菊花悄悄地告訴我:“秋天是黃色的!

          楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!

          小草輕輕地告訴我:“秋天是綠色的。”

          藍(lán)天大聲地告訴我:“秋天是藍(lán)色的!

          我問大地:“秋天到底是什么顏色的?”大地驕傲地告訴我:“秋天是五顏六色的!

          !我終于明白了,秋天是美麗的顏色。

        《秋天的顏色》幼兒園教案9

          【教材簡解】

          秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌,詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。

          【設(shè)計意圖】

          秋天是一個成熟的季節(jié),也是色彩斑斕的季節(jié),正是教育孩子的好時機;顒又,孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天,比較直觀的感受過秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動,為孩子好奇心、探究心的迸發(fā),作了很好的潛意識的鋪墊。教師設(shè)計綜合活動《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子對秋天充滿好奇,用各種方式表達出來,讓天性得以舒展,讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動,使幼兒對顏色有更進一步的認(rèn)識,并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。

          【活動目標(biāo)】

          1、理解散文詩的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

          2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的講述出來。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          【教學(xué)重點、難點】

          重點是學(xué)會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編詩歌。

          【設(shè)計思路】

          讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽詩歌,感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會詩歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編。

          【活動準(zhǔn)備】

          知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。

          2、多媒體課件、貼畫

          【活動過程】

          (一 )激趣導(dǎo)入,引出主題小朋友們,炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動,各抒己見,大膽表述)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩歌

          1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

          師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(詩歌內(nèi)容?課件播放配樂朗誦詩歌)問:你聽到了什么?

          幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

          2、學(xué)習(xí)詩歌

         。1)(課件出示菊花圖):

          誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

          大屏幕出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)"菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的`顏色來說秋天的。

          (2) 出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩句楓葉說:秋天是--(等待幼兒回答)

          (3)出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?(請個別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩句松樹說:秋天是綠色的。

         。4)師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩句大地說:秋天是彩色的。

         。5)完整朗讀詩歌。

          秋天多美啊,我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)(三)組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

          結(jié)合課前尋找秋天的活動,引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

          師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?

         。ㄋ模┭由旎顒樱▌(chuàng)作秋天)瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。

          (五)歌舞表演:秋天多么美多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達,還可以用很美的舞蹈來表達呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

          [活動反思]

          語言活動

          《秋天的顏色》,重點是學(xué)會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時,我出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動,將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗結(jié)合,孩子們在已有體驗的基礎(chǔ)上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌,重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合,化為孩子新的知識情感體驗。所以在設(shè)計教學(xué)活動的時候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗,這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

        《秋天的顏色》幼兒園教案10

          幼兒園中班語言教案:秋天的顏色

          活動目標(biāo):

          1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”;

          2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動;

          活動準(zhǔn)備:

          1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

          2、課件《秋天的顏色》。

          3、水彩筆或油畫棒一盒。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:

          上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做“秋天的顏色”,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

          二、欣賞散文詩

          1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

          提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

          2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

          提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

          楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

          香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

          稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

          松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

          小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

          3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩

          三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動

          1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

          2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

          3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

          原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,自己記錄。

          附:散文詩:秋天的顏色

          秋天來了,秋天是什么顏色呢?

          楓葉說:“秋天是紅彤彤的!

          香蕉說:“秋天是黃澄澄的。”

          稻谷說:“秋天是金燦燦的。”

          松樹說:“秋天是綠油油的!

          小朋友說:“秋天是五顏六色的!

          哇,秋天可真美呀!

          幼兒園中班語言教案:誰和誰好

          幼兒園中班語言教案:誰和誰好

          活動目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

          活動過程:

          游戲一:誰和花兒好?

          玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。

          規(guī)則:

          1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖?花,你們就贏了。

          2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

          重點:引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

          游戲二:誰和誰好?

          玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊為贏。

          規(guī)則:

          1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

          2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

          3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

          4、游戲輪番進行,最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

          重點:

          能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。

          附兒歌: 誰和誰好?

          誰和誰好? 藤兒和瓜好,

          它們手拉手, 不吵也不鬧。

          誰和誰好? 蜜蜂和花好,

          蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。

          誰和誰好? 我和小朋友好,

          大家唱起歌, 一起上學(xué)校。

          中班語言——樹媽媽的信

          語言——樹媽媽的信

          活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

          3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗

          設(shè)計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設(shè)計此活動。

          活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

          活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉

          活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題

         。1)我們剛才模仿的是誰?

         。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

         。3)你都在那里見過這些落葉?

         。4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

          2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

         。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

         。2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

         。3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

         。4)葉娃娃把信送給了誰?

          引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

          3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達

          引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

          如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

          4、故事表演

          引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演

          討論:你喜歡秋天么?為什么?

          5、延伸活動:樹葉畫

          幼兒園中班語言教案:農(nóng)場里的叫聲

          幼兒園中班語言教案:農(nóng)場里的叫聲

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

          2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

          3、通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

          2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

          3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、!睗h字卡片各一張。

          4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動。

          教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們愿意嗎?

          二、出示小動物卡片,激發(fā)興趣。

          1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

          師:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

          (先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

          2、游戲:小雞小雞在哪里?

          ——教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

          ——教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

          ——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

          4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓在哪里?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

          三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

          提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。

          教師:孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎?

          1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

          2、那小鴨旁邊的漢字呢?

          3、誰來說說小羊旁邊的漢字?

          4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

          教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

          四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、喵。

          1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?

          教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

          2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。(粘在墻上)

          3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!

          五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。

          1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

          2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?

          教師小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。

          六、采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物?它們是怎么叫的?幼兒回答后,教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

          1、教師:農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動物呢?我們一起來說說看。教師:這些動物是怎么叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?

          2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。

          七、音樂游戲:《在農(nóng)場》

          教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場……,,幼兒說:“嚕!;教師說:“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動。

          中班語言活動:蝸牛搬家

          活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

          2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

          活動準(zhǔn)備:

          1.課件《蝸牛搬家》

          重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

          難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

          活動過程:

          一、 通過提問,導(dǎo)入活動

          提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

          二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

          (1)傾聽故事第一段

          1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

          3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

          4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

          (2)傾聽故事第二段

          1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的!)

          2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

          3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

          (3)傾聽故事第三段

          1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

          2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

          三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

          那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

          四、討論

          4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

          5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

          活動反思:

          本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

          再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進行練習(xí),主要運用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

          原故事《蝸牛搬家》

          蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

          一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

          蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

          螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

          蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

          過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

          過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

          “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

          又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

          “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的!

          從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

          改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

          蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

          一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

          蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

          螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

          蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

          過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

          過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

          “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

          又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的!

          從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

          中班語言活動:三只蝴蝶

          設(shè)計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

          目標(biāo):

          1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

          2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

          準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

          過程:

          一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。

          1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

          2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。

          3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”

          4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

          5、這下它們怎么辦?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!

          6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

          7、雨越下越大了?此鼈冇謥淼搅四睦?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

          8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

          9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

          10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

          11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

          12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

          13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

          二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗情感。

          1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

          三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學(xué)會翻書。

          1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

          附故事:三只蝴蝶[]

          花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。

          有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

          紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!

          雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:

          “黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

          三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,

          白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”

          三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

          三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

          這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

          天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

          三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

          中班語言活動:微笑(散文欣賞)

          活動目標(biāo):

          1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

          2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

          3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

          2、散文磁帶、錄音機。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

         。1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

         。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

         。3)教師小結(jié)。

          2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

         。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

         。2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

         。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

          3、教師朗誦散文的最后兩句。

         。1)教師朗誦散文最后兩句。

         。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

         。3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

          4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

          (1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

          (2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

          5、幼兒表演朗誦散文。

         。1)分角色朗誦。

         。2)集體朗誦。

          6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經(jīng)常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

          活動延伸:

          請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

        《秋天的顏色》幼兒園教案11

          【活動目標(biāo)】

          1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

          2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

          3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

          2、彩色筆。

          【活動過程】

          1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的`?(讓幼兒自由回答)

          師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

          “菊花說:秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

          2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

          3、出示楓葉的圖片

          師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌,依次類推。

          4、朗誦詩歌。

          師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

          教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

          5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

          師:秋天還有什么顏色?

          師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

          鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

          教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。(幼兒教育)

          【活動反思】

          幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

          為什么要采用這些方法?

          1、討論法:

          因為語言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性,積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,討論法是必不可少的。

          2、聯(lián)系法:

          圖片聯(lián)系實際,讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系,這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。

          3、游戲法:

          游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

          在整個學(xué)習(xí)活動中,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是:如果有實物效果會更好,因為是縣里的孩子,這些實物都是不難找的,或許孩子的理解會更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學(xué)習(xí)。

          本次活動,以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會知道秋天的顏色,但都是機械的,無法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,我將活動設(shè)計成了四大部分。

          第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運用圖片,理解詩歌的內(nèi)容。

          第二部分:通過出示圖片,教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

          第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

          小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

        《秋天的顏色》幼兒園教案12

          設(shè)計:

          通過讓幼兒留意秋天的變化,認(rèn)真觀察秋天的模樣,感受秋天的美麗,發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,語言表達能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),探索新知的興趣,培養(yǎng)幼兒的求知欲,滿足幼兒的需求。

          活動目標(biāo):

          一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化,感受秋天的美麗。

          二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達能力。

          三、能有表情的朗讀詩歌。

          活動準(zhǔn)備:

          頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物(小兔)

          活動過程:

          一、激情導(dǎo)入活動

          1、出示小兔:小兔聽說我們班的小朋友特別聰明,小兔非常愿意和你們交個朋友,你們愿意嗎?小兔在來的路上跟我說:樹葉落了,果子熟了,叔叔們在忙著摘果子,割稻子,小兔說這是秋天到了,它說秋天是紅色的,可其他小動物不是這么想的?我們一一看。

          二、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

          1、欣賞詩歌《秋天顏色》(磁帶)

          2、深化知識,出示圖畫:

          a、小朋友,小鳥在天空中飛,它看到的秋天是什么顏色的?小鳥在空中怎樣飛?(老師、小朋友一起飛、說)

          b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的`?

          學(xué)青蛙怎樣跳(老師、小朋友一起跳、說)

          c、我們一起來聽一聽,小朋友們是怎么說的?

          3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

          4、比一比,誰朗讀的最好(活動起來)

          指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

          5、放松心情,感受秋天的美麗。

          三、:

          1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》,小鳥、青蛙、小朋友,他們是怎樣說的?

          2、小朋友,在日常生活中,我們要多留心,留意身邊的變化,認(rèn)真觀察大自然的一切,熱愛大自然。

          四、活動延伸

          一、小朋友,在回家的路上觀察秋天的變化。

          二、把你在平時觀察的變化記錄下來,讓幼兒相互評論,增長知識。

        《秋天的顏色》幼兒園教案13

          活動目標(biāo)

          1。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發(fā)愛秋天的情感。

          2。發(fā)展語言表達能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。

          活動準(zhǔn)備

          1。ppt課件《秋天的顏色》

          2。課件—動畫片:看這朵花

          動畫片

          幼兒園課件

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入

          1。小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?

          2。老師也很喜歡秋天,因為秋天的景色太美了!

          秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?

          二、展開

          1。欣賞散文詩:秋天的顏色

         。1)你看聽到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?

         。ü膭钣變捍竽懻f出聽到詩歌里說了什么)

          2。課件演示:秋天的顏色

         。1)為什么菊花說秋天是黃色的?

         。ㄒ驗榫栈ㄊ屈S色的)

         。2)為什么楓葉說秋天是紅色的.?

         。ㄒ驗闂魅~是紅色的)

         。3)為什么小草說秋天是綠色的?

         。ㄒ驗樾〔菔蔷G色的)

         。4)為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的?

         。ㄒ驗樗{(lán)天是藍(lán)色的)

          小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

          3。觀看課件,欣賞散文詩《秋天的顏色》。

         。1)你們知道什么是五顏六色嗎?

          詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色,

          就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

          我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。

          4。擴散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,

          你能幫它們給秋天找顏色嗎?

          蘋果說秋天是紅色的,

          橘子說秋天是橙色的,

          葡萄說秋天是紫色的。

          三、結(jié)束

          秋天不但是五顏六色,秋天還是一個豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。

          現(xiàn)在,老師請小朋友看一個動畫片:《看這朵美麗的菊花》

          幼兒在欣賞中自然結(jié)束。

          【附】散文詩《秋天的顏色》

          秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

          一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

          菊花悄悄地告訴我:“秋天是黃色的!

          楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”

          小草輕輕地告訴我:“秋天是綠色的!

          藍(lán)天大聲地告訴我:“秋天是藍(lán)色的!

          我問大地:“秋天到底是什么顏色的?”大地驕傲地告訴我:“秋天是五顏六色的!

          !我終于明白了,秋天是美麗的顏色。

        《秋天的顏色》幼兒園教案14

          秋天是一個多彩的季節(jié),也是一個收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄,枝頭上下果實累累,小徑田間蟲鳥放歌,好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨特的饋贈,也是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親切自然、探索自然奧秘的大好時機。

          (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、在活動室的主題墻上,用幼兒的作品布置“秋天的色彩”主題墻,將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放。

          2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯,按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。

          (二)生活活動

          1、帶領(lǐng)幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的小盆菊花,每天去看一看菊花的生長和變化情況,討論關(guān)于菊花的話題,學(xué)習(xí)為菊花澆水、施肥。

          2、告訴幼兒秋天是一個干燥、慢慢變涼季節(jié),要及時、足量地喝水,及時添加衣服,防止受涼生病。

          3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察秋天,說說秋天和夏天的不同,采集樹葉放到美工區(qū)中使用。

          (三)家園聯(lián)系

          1、利用家長資源,請家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。

          2、請家長幫助搜集各種廢舊材料,放在區(qū)角中使用。

          3、建議讓家長和小朋友一起回家多多了解關(guān)于秋天的小知識。

          (四)教育活動

          1、通過半日活動《找秋天》,讓幼兒感受秋天的特征,增進師幼、親子、同伴之間的情感交流,體驗一起秋游的快樂。

          2、在語言活動《秋天的`顏色》中,讓幼兒朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩,并且根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

          3、科學(xué)活動《好玩的樹葉》,讓幼兒學(xué)習(xí)6的形成,理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

          4、音樂活動《落葉》,學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)名及空拍。

          5、美術(shù)活動《秋天的樹林》,學(xué)習(xí)布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

          (五)區(qū)域活動

          1、美工區(qū):《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》,讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能,養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。

          2、科學(xué)區(qū):《美麗的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》,能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特征,并用較形象的語言進行表述。

          3、表演區(qū):《小樹葉》,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒,體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

          4、閱讀區(qū):《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》,能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)美景和體驗,模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

          總之,教師應(yīng)充分利用自然資源、家長資源,組織豐富多彩的戶內(nèi)外活動,讓幼兒充分感受自然之美和生活之美,豐富并提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

        《秋天的顏色》幼兒園教案15

          活動設(shè)計背景

          秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變化的季節(jié),在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

          活動目標(biāo)

          1看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美。

          2嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

          3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

          教學(xué)重點、難點

          活動重點:看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達秋天的色彩美。

          活動難點:仿編詩歌。

          活動準(zhǔn)備

          1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實物水稻、玉米、蘿卜等。

          2、多媒體課件

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?

          幼兒:天氣變涼了、人們穿上了厚的'衣服、樹葉變黃了。

          2、你喜歡秋天嗎?為什么?

          幼兒:喜歡

          3、秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)

          作物也都熟了,你知道嗎?

          幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....

          師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么顏色的呢?

          二、學(xué)習(xí)詩歌:

          老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的。ㄐ蕾p散文詩)

          教師朗誦詩歌一遍。提問:你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的?

          學(xué)習(xí)詩歌:師我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌(音樂:秋日私語)

          幼兒;黃色的是菊花告訴我們的,紅色的是楓葉告訴我們的,綠色的是松樹告訴我們的。

          教師提問;

          1、楓葉為什么說秋天是紅色的?

         。ㄇ锾斓搅,楓葉被秋風(fēng)吹的紅紅。)

          2、菊花為什么說秋天是黃色的?

         。ň栈ㄊ窃谇锾扉_放的,它的花瓣是黃黃。)

          3、松樹為什么說秋天是綠色的?

         。ㄋ蓸湟荒晁募径际蔷G的)

          師小結(jié):

          小朋友,真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱里的,秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

          三、仿編詩歌:

          小朋友朗誦的可真好聽,剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)

          活動延伸:

          提供幼兒更多的實物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進行實物配對,并運用卡片進行仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

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