實用的大班教案3篇[優(yōu)]
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案3篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、設計意圖:
我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質教育中民間藝術教育體系的研究”的實驗基地,多年來在民間藝術活動方面進行了有益的探索。梅花,是南京市市花,探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地,被譽為“天下第一梅山”。每到春季,萬株梅花競相開放,層層疊疊。梅花色彩鮮艷,造型多樣,在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠,代表堅強、忠貞、高雅。
因此,我結合我園的課程特色設計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形,感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花,體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣,提高手眼協(xié)調能力和美的表達表現(xiàn)能力,同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、目標:
1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2、注意畫面布局,會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。
3、體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。
三、準備:
大號、小號毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂《高山流水》等。
四、過程:
。ㄒ唬┱勗拰耄貞洷磉_有關梅花的已有經(jīng)驗。
1、師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過梅花?
2、師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)
3、師:你看梅花的時候有什么感覺?(幼兒充分表達。)
教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對于梅花的已有經(jīng)驗,這樣既調動了幼兒參與活動的興趣,也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。
。ǘ┬蕾p各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形。
1、師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
。1)在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
(2)師:仔細看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?
。3)師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺?
。4)師(小結):梅花有各種各樣的顏色,有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放,很漂亮。
2、欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。
。1)總體感受梅花的外形。
、賻煟ǔ鍪緝蓮埐煌ò甑拿坊▓D片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?
、趲煟哼@兩朵梅花有什么不同?
。2)重點觀察五瓣梅花的外形。
、賻煟涸瓉砻坊ǖ幕ò瓴灰粯,有的多,有的少。
、趲煟ǔ鍪疚灏昝坊▓D):這朵梅花是什么樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)
、蹘煟夯ò晔鞘裁礃拥?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)
、軒煟夯ǖ闹虚g是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?
、輲煟哼@朵花是開放的,沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)
、迬煟好坊ㄩL在哪兒?
、邘煟ㄐ〗Y):這朵梅花有五個花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細細長長的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。
教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表達自己真實的、獨到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗,體驗了梅花的美。
。ㄈ┬蕾p國畫《紅梅圖》。
1、初步欣賞作品。
師:梅花很漂亮,很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2、細致觀察畫面色彩、布局等。
。1)師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)
。2)師(小結):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的'小;有的地方多一點、密一點,有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時,教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細致觀察梅花,有序感受畫面色彩、構圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎。
。ㄋ模┯變簞(chuàng)作。
1、簡單感知作畫材料和作畫方法。
(1)師:今天請小朋友也來做小畫家,畫一幅“梅花圖”?纯醋郎嫌惺裁矗
。2)師:紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝,接下來,我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?
。3)師:怎么畫呢?先拿一支大號毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心,圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些,筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以后,再換一支小號毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊,還可添畫花苞。
2、在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
(1)要把梅花畫在樹枝上。
。2)注意顏色、大小、疏密等。
(3)正確握筆。
(五)欣賞、交流作品。
1、師:你喜歡哪一幅作品?為什么?
2、師:你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?
3、延伸活動:請幼兒回家后或在活動區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。
五、反思:
幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗,體現(xiàn)以審美為核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題,調動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形,引發(fā)幼兒的學習興趣。接著,教師引導幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形,使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗,并在此基礎上充分發(fā)揮想象,用語言表達對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美,紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達。
然后,教師又引導幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》,讓幼兒感知彩墨畫的特點,提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下,在教師不斷的提問、追問中,充分了解了大師創(chuàng)作的精妙:色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意,美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎,使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗,用濃墨淡彩表達自己的認識和情感,達到了較為理想的活動效果。
大班教案 篇2
活動目標:
1.了解成人工作的特點、工作態(tài)度,理解成人工作的意義。
2.有尊重父母職業(yè)的情感。
活動重點:
了解成人工作的特點、工作態(tài)度。
活動難點:
理解成人工作的意義。
活動準備:
1.請家長在家向幼兒介紹自己的工作特點或帶他(她)參觀工作現(xiàn)場。
2.收集家長的獎章、獎杯、榮譽證書。
活動過程:
1.出示小朋友生病、頭發(fā)臟亂的圖片,與幼兒一起討論:"誰會幫助小朋友?""平時我們遇到過什么困難?是誰幫助了我們?""你的爸爸媽媽是做什么工作的?"
2.讓小朋友簡要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業(yè)。
3.讓小朋友談談自己的爸爸、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的。
。1)讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的(把自己觀察到的情況說一說)。
(2)爸爸媽媽在家里是怎樣做家務的。
(3)啟發(fā)小朋友講述一件與爸爸媽媽有關的一件事情。
4.教師將收集來的榮譽證書、獎杯、獎狀先后介紹給全體小朋友,讓小朋友了解它們的來歷,激發(fā)小朋友熱愛自己爸爸、媽媽的情感。
5.教師小結:
讓小朋友較深刻地認識別,每一位爸爸、媽媽除了做家務,照顧自己的小寶寶以外,他們還都有自己的工作,他們的工作是很辛苦的,不能遲 到, 不能早退。同時他們的工作能給人們帶來很大的方便和快樂。
6.伴著音樂,讓小朋友領取自己爸爸、媽媽的獎狀或獎杯等,增強孩子的自豪感。
活動延伸:
講述活動,夸夸自己的爸爸、媽媽。
活動反思:
每個小朋友都有爸爸媽媽,他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對人們的生產(chǎn)生活起著不可磨滅的作用。
在活動之前,我就請班上的小朋友回家之后了解一下爸爸媽媽的工作,以及工作的特點等。但是這一方面的成果并不是很明顯,在活動中,只有幾個孩子對爸爸媽媽的工作很了解,并講出了爸爸媽媽工作的意義。如:陳星舟小朋友說她的媽媽是小學里的老師,每天都要跟大哥哥、大姐姐上課,教他們認字、學本領,讓他們以后能做對社會有用的人。陳思宇告訴大家,她的爸爸是一名醫(yī)生,每天都給來醫(yī)院的病人看病,給病人開藥、掛水,讓病人趕快恢復健康,重新回到自己的`工作崗位!诮榻B的時候,小朋友們對爸爸媽媽的工作充滿了崇敬之情,但是由于有的小朋友之前的經(jīng)驗準備不足,因此在介紹的時候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講,其他的小朋友就只能在一旁聽著。
通過本次活動,孩子們對大人工作的意義有了一定的認識和理解;顒咏Y束時我讓孩子們回家后繼續(xù)把未完成的作業(yè)完成了,并把爸爸媽媽的工作向大家做一個介紹,把我們這節(jié)活動中沒有做到的彌補一下。
大班教案 篇3
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
趣味練習
準備活動
[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內(nèi)容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
- 在哪兒看到的?
- 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個?
- 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢?
5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?
- 為什么球的數(shù)量會不同呢?
【結束】
6. 實驗結束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)
教師活動相關信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
幼兒園大班科學教案:有趣的螃蟹
課題生成:
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的'興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標:
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。
活動準備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因為螃蟹兇。
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對,有四只腳。
4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評:
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。
反思與討論:
這個活動曾為小班設計,現(xiàn)設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?
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