大班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.1.體驗(yàn)的一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
2.2.嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
3.3.增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),懂得無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心,不拖拉,珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)針、分針、秒針。
2.2.時(shí)鐘、畫(huà)紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜想:一分鐘有多長(zhǎng)?
、俑兄赫J(rèn)識(shí)時(shí)鐘
師:.這是什么?鐘面上有什么?(3根針)這3根針有什么不同?(長(zhǎng)短不同)最長(zhǎng)的針叫什么?最短的針叫什么?還有一根針叫什么針?
②了解一分鐘在鐘面上如何顯示。
請(qǐng)問(wèn)哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅耍?/p>
小結(jié):秒針走一圈或分針走一格都表示過(guò)了一分鐘。
2.體驗(yàn):一分鐘長(zhǎng)短
、俳Y(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒?jiǎn)瓮日玖⒁环昼,感受一分鐘有多長(zhǎng)。
師:下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,請(qǐng)將你的雙手伸平,單腿站立一分鐘。提問(wèn):這一分鐘你有什么感覺(jué)?(時(shí)間過(guò)的很慢)
②結(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲,再次感受一分鐘。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)好口令,請(qǐng)將脫下的衣服同時(shí)穿好,時(shí)間為一分鐘。
提問(wèn):和剛才玩的游戲相比你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間過(guò)的怎么樣?(時(shí)間過(guò)的很快)
為什么同樣的一分鐘,感覺(jué)卻不同呢?
3.深度感知:分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽,體驗(yàn)抓緊時(shí)間的重要性
。1)討論:一分鐘你能做好哪些事情?
(2)幼兒自由選擇操作內(nèi)容,分成三個(gè)小組進(jìn)行游戲:①一分鐘畫(huà)畫(huà)②一分鐘串項(xiàng)鏈③一分鐘夾黃豆。
。3)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分享交流:
橫向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
縱向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,做同樣的事,為什么結(jié)果也不一樣?
小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也不同。
4.討論:如何珍惜時(shí)間
結(jié)合自身討論,懂得做事情要專(zhuān)心,抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
教學(xué)活動(dòng)反思:
這周,我園組織了優(yōu)秀課選拔活動(dòng),,這次的活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過(guò)觀摩課老師的點(diǎn)評(píng),我們的教學(xué)活動(dòng)還是存在很多的問(wèn)題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā),對(duì)我們以后的教學(xué)起了推動(dòng)作用。在這次活動(dòng)中,我上的大班數(shù)學(xué)《體驗(yàn)一分鐘》給了我自己很大的反思,讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識(shí),以下是我對(duì)活動(dòng)的兩點(diǎn)反思:
一、對(duì)研讀教材的反思研讀教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有對(duì)教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計(jì)活動(dòng)。新《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對(duì)于大班的孩子,認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng);顒(dòng)《一分鐘有多長(zhǎng)》關(guān)鍵在于體驗(yàn),教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短,時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過(guò)程中體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定于:1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得珍惜每一分鐘。3、對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析
二、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我出示時(shí)鐘,幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,用站立及讓孩子在一分鐘以?xún)?nèi)穿脫衣服,感知一分鐘的長(zhǎng)短。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一分鐘之內(nèi)可以做些什么,孩子回答很積極,并且具體到做哪些事情上面,可惜的是,我卻沒(méi)有好好利用孩子的回答,給孩子驗(yàn)證自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)一分鐘比賽,我沒(méi)有利用好,應(yīng)該請(qǐng)孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果,活動(dòng)中更要營(yíng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)的.氛圍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒(méi)有考慮從孩子的角度出發(fā),兩次的操作沒(méi)有達(dá)到的好的效果,孩子在體驗(yàn)一分鐘就欠缺了。老師的點(diǎn)評(píng)讓我深受啟發(fā),教師預(yù)設(shè)與孩子不符合,沒(méi)考慮到孩子對(duì)操作材料的反應(yīng),以致沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒討論如何利用時(shí)間,珍惜每一分鐘。目前,在我國(guó)幼教領(lǐng)域的改革中,教育觀念的更新越來(lái)越受到人們重視,觀念決定人對(duì)事物的價(jià)值取向。只有更新觀念,才能從根本上解決教學(xué)的問(wèn)題。充分認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的價(jià)值,提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。在教育活動(dòng)中,要改變過(guò)去單純由教師講解、演示、示范來(lái)灌輸知識(shí)的情況,應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口,使他們的感官處于最佳活動(dòng)狀態(tài),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
通過(guò)這次活動(dòng)和各位教師的點(diǎn)評(píng),使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足,發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園園本教研的重要性,通過(guò)園本教研的開(kāi)展,讓我們有機(jī)會(huì)分享她人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想上一堂好課,必須要對(duì)教材有著深入的研究與分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容,推敲教材,認(rèn)真把握好教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),制定好教育目標(biāo),把握好教材的重難點(diǎn),更新對(duì)教育的觀念,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí),要在教育過(guò)程中明確教師和幼兒互為主客體的地位,樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律,不過(guò)分追求形式的多樣,不停留在形式上的模仿,深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念,才能真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識(shí),對(duì)我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用,讓我在不斷地反思中進(jìn)步,不斷地進(jìn)步中成長(zhǎng)。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒愿意在集體面前大方地講述,在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛的慚愧心理。
2、能與同伴進(jìn)行積極交流,提高合作能力。
3、能合理排列圖片順序,用較準(zhǔn)確、連貫的'語(yǔ)言進(jìn)行講述圖片內(nèi)容,并能講出角色的心理活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖四幅。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示四幅圖片,師幼進(jìn)行交流。圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?
2、教師帶領(lǐng)幼兒將圖片合理排序。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的排列方法,并說(shuō)出理由。
3、講述圖片內(nèi)容。
第一幅:這是什么季節(jié):圖上有誰(shuí)?他們要去干什么?會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)幼兒連起來(lái)講述。
第二幅:小蝸牛怎么了?他心里怎么想的?請(qǐng)幼兒連起來(lái)講述。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三幅:小烏龜怎么了?為什么出汗了?他看不見(jiàn)小蝸牛,會(huì)想些什么?
第四幅:圖上發(fā)生了什么事?小蝸牛的表情有什么變化?他會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?
請(qǐng)幼兒連起來(lái)講述,幼兒與教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、分組講述
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解地震產(chǎn)生的原因。
2、如何躲避地震的方法。
3、地震的預(yù)防。
4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、地震的由來(lái)
我們的地球是個(gè)大大的圓球,(師實(shí)物演示)我們生活在這個(gè)球的表面,為什么人不掉下來(lái)呢?因?yàn)榈厍蛑行挠泻軓?qiáng)的地心引力。那么在這個(gè)球的中心有些什么呢?有巖石和巖漿有厚厚的地層。這些東西一直都在運(yùn)動(dòng)一刻不停。為了讓他們正常運(yùn)動(dòng)不爆發(fā)出來(lái)引起地平面的一些才難,人類(lèi)就想了個(gè)好辦法,到處種樹(shù)。我們都知道樹(shù)有很長(zhǎng)很密的根須,這些根須就像許許多多的手一樣把泥土巖石牢牢抓住。這樣就安全多了。
可是現(xiàn)在許多人因?yàn)橐w高樓大廈,為了要開(kāi)采石油和礦產(chǎn)都把樹(shù)拔了,把山開(kāi)了。這樣地球表面就受傷了,所以就會(huì)產(chǎn)生了地震。所以會(huì)發(fā)生地震都是人類(lèi)破壞環(huán)境造成的。
二、地震的躲避方法
地震時(shí)地面會(huì)晃動(dòng),嚴(yán)重時(shí)墻面會(huì)倒塌,但是我們也不要害怕,只要安靜地聽(tīng)從大人的話,記住躲避的方法就好了。
如果在家里發(fā)生了地震我們要聽(tīng)爸爸媽媽的話,地晃動(dòng)的厲害時(shí)我們不能朝外面跑,因該要先把門(mén)打開(kāi),然后找堅(jiān)固的家具底下,并且要保護(hù)好頭部。怎么保護(hù)呢?用書(shū)包頂在頭上,用被子坐墊蓋上,實(shí)在沒(méi)有軟的東西保護(hù)時(shí),可以用手護(hù)住腦后部。然后蹲下緊縮身體,這樣你的膝蓋就能保護(hù)好肚子了。
如果地震時(shí)我們?cè)隈R路上行走,那就盡量跑到開(kāi)闊的地方去,電線桿玻璃窗招牌等都是危險(xiǎn)物品,一定要遠(yuǎn)離。
地震時(shí)不能做電梯,不能搭乘任何工具。
地震一般時(shí)間很短,震動(dòng)時(shí)不能轉(zhuǎn)移,要等地震過(guò)后才能轉(zhuǎn)移到安全的地方去。
學(xué)習(xí)地震自我保護(hù)姿勢(shì)
三、地震的預(yù)防
我們要多留心廣播電視,一旦有預(yù)報(bào)就要馬上轉(zhuǎn)移。平時(shí)我們要保護(hù)大自然,多種樹(shù),不亂砍亂伐。讓我們?nèi)祟?lèi)和大自然和平共處。
四、我們能為地震地區(qū)的朋友做什么
討論如何盡自己的力為災(zāi)區(qū)的朋友做什么。
活動(dòng)反思:
新《綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性,重在模擬、練習(xí)及游戲,學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識(shí),加強(qiáng)幼兒的安全教育意識(shí),知道災(zāi)難來(lái)臨時(shí)不要驚慌,要學(xué)會(huì)正確的自救,要有戰(zhàn)勝困難的自信,樹(shù)立不怕苦,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的信心。
這節(jié)課總體上是成功的,很多幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震,它比較宏觀,離幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn)。如果采用傳統(tǒng)的`方法教學(xué),幼兒會(huì)枯燥乏味,也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn),并引起幼兒的認(rèn)知共鳴,我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材,制作了地震相關(guān)課件,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、讀、想、玩來(lái)了解地震。這樣的教學(xué),真正解決了無(wú)法跨越的時(shí)間和空間的限制,通過(guò)幼兒觀察和研究,從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)中,當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候,孩子們對(duì)地震都感覺(jué)到害怕,感覺(jué)到難受,他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過(guò)程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí),在討論的時(shí)候,他們能夠很積極的參與,游戲演習(xí)的時(shí)候也能夠愉快的參加,孩子們?cè)谟螒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等知識(shí),這個(gè)過(guò)程有理有序,孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。
小百科:地震又稱(chēng)地動(dòng)、地振動(dòng),是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞,造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂,是引起地震的主要原因。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師平時(shí)活動(dòng)中拍下來(lái)的照片;請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集的在家里的照片;小手印、小腳印若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察場(chǎng)地上的圖形
1、師:小朋友們,你們看看地上都有些什么圖形啊?數(shù)一數(shù),有幾個(gè)手印和腳印啊?
2、師:誰(shuí)愿意告訴我你們數(shù)到幾個(gè)小手印和小腳印?
二、按手印、腳印爬
1、師:你們知道嗎,這里是小猴子學(xué)本領(lǐng)的地方。小猴子長(zhǎng)大了,猴媽媽告訴它要學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng)了。那今天我們小朋友也來(lái)跟著小猴子學(xué)學(xué)這個(gè)爬的本領(lǐng),好嗎?
2、教師演示并講解:爬的'時(shí)候,手和腳不能碰地,只能爬在卡片上。
3、幼兒四散練習(xí),教師從旁提醒并指導(dǎo)。
4、師:小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來(lái)表演一下,讓猴媽媽看看我們小朋友的本領(lǐng)有多大。
三、按手印、腳印對(duì)應(yīng)爬
1、師:小猴子的本領(lǐng)也已經(jīng)學(xué)會(huì)了,它要學(xué)習(xí)更難的本領(lǐng)了,小朋友們你們想不想也來(lái)試一試呢?
2、教師演示并講解:我們?cè)谂赖臅r(shí)候,手要對(duì)著手印,腳要對(duì)著腳印爬。
3、幼兒自由練習(xí),教師從旁指導(dǎo)。
4、師:小朋友們學(xué)會(huì)了沒(méi)有?讓老師看看,是小猴子棒呢,還是小朋友更棒。引導(dǎo)幼兒有序的按手印、腳印對(duì)應(yīng)爬。
四、游戲結(jié)束,幼兒自己整理自己的鞋襪、洗手等事情。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,培養(yǎng)探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒觀察蠟燭的能力及動(dòng)手操作能力。
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備:
大小不同的廣口瓶以及大小、粗細(xì)相同的小蠟燭。
實(shí)驗(yàn)操作:
(1)點(diǎn)燃一根小蠟燭后,用廣口瓶罩住,觀察蠟燭的變化,讓幼兒了解蠟燭燃燒需要空氣。
(2)同時(shí)點(diǎn)燃兩根小蠟燭然后用大小不同的兩個(gè)廣口瓶同時(shí)罩住,讓幼兒觀察比較,看哪根蠟燭燃燒的時(shí)間最長(zhǎng)。
指導(dǎo)建議: 蠟燭為什么會(huì)熄滅
●引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶子的大小不同,里面的空氣多少不同,所以蠟燭燃燒的時(shí)間的不同。
●初步引導(dǎo)幼兒了解空氣助燃的特性。
●提醒幼兒注意安全,防止?fàn)C傷或燒傷。
拓展與替代:
請(qǐng)幼兒觀察生活中的其他事物,了解它們發(fā)生的一些變化都離不開(kāi)空氣。
可以找?guī)锥未笮、粗?xì)相同的`蠟燭代替小蠟燭,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中使幼兒明白杯子里的蠟燭熄滅是由于杯子中的燃燒產(chǎn)生的熱空氣占據(jù)了杯子的頂端,杯子上面沒(méi)有足夠的氧氣支持燃燒。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn),共同來(lái)實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用對(duì)稱(chēng)圖形、色彩裝飾、設(shè)計(jì)臉譜。
2、發(fā)展幼兒的`想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)內(nèi)容:
有趣的臉譜
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、畫(huà)紙(有半臉、有輪廓、有白紙)水彩筆、水粉,臉模幼兒對(duì)京劇藝術(shù)已有簡(jiǎn)單的了解。活動(dòng)重點(diǎn):能用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)臉譜。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解對(duì)稱(chēng)美,并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜。活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,我通過(guò)使用多媒體的播放功能,以欣賞京劇表演入手,更直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾,以及動(dòng)作造型,感受了京劇的氛圍。在對(duì)臉譜課件的欣賞過(guò)程中,我采用先易后難、循序漸進(jìn)的方法,引導(dǎo)幼兒先欣賞臉譜的色彩,再欣賞臉譜夸張的圖案、線條等,這樣易于幼兒的理解。在活動(dòng)中,我注重激發(fā)幼兒興趣,利用了TBK白板的多媒體手段,以拼圖找對(duì)稱(chēng)和畫(huà)對(duì)稱(chēng)的游戲方式,通過(guò)幼兒與白板的互動(dòng),解決了活動(dòng)的重點(diǎn)——對(duì)稱(chēng)。之后,幼兒自主選擇想畫(huà)的京劇臉譜,開(kāi)始創(chuàng)作。在幼兒作畫(huà)時(shí),我沒(méi)有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法,這樣使幼兒的思維沒(méi)有受到束縛。因此,幼兒能根據(jù)自己的想象,夸張地、盡情地進(jìn)行重組、改造,創(chuàng)造出各種不同的京劇臉譜。通過(guò)本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出,須在以后的活動(dòng)中更加注重拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解"約定"的含義,感受遵守約定的重要性。
2.仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)遵守約定帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。
2.PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)拉鉤,激起幼兒興趣,引出故事。
1.今天我要請(qǐng)一個(gè)小朋友和我做一件事,其他小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛,看看我們做了什么?(拉鉤),我們做了什么呀?
2.你有和別人拉過(guò)勾嗎?
3.周老師告訴你們,拉鉤呀可不是隨隨便便的,是當(dāng)我們和別人做約定的時(shí)候才會(huì)拉勾。你們知道什么是約定嗎?(約定就是答應(yīng)了別人一件事情。)既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢?對(duì),要遵守約定說(shuō)到做到。
4.那現(xiàn)在,周老師要和你們做個(gè)約定:學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師,小耳朵豎起來(lái),小腦筋轉(zhuǎn)起來(lái),回答問(wèn)題要舉手,能做到嗎?
5.那如果約定了的'事情沒(méi)有做到的話,會(huì)有什么麻煩呢?今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于約定的故事,看看故事里都發(fā)生了些什么。
。ǘ┯^察理解故事,了解約定的含義
1.故事第一部分
森林里,獅子爺爺做了一輛公共汽車(chē),想要帶小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯,小?dòng)物們都開(kāi)心極了。不一會(huì)兒,就遇到了小兔子。小兔子問(wèn):“獅子爺爺,我想去旅行,我能搭車(chē)嗎?”“好吧,但是我要和你做個(gè)約定,你上車(chē)之后不能在車(chē)上蹦蹦跳跳! 緊接著,獅子爺爺又遇到了小刺猬,小刺猬也想搭車(chē),獅子爺爺說(shuō):“請(qǐng)你上車(chē)沒(méi)問(wèn)題,但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動(dòng)物們!毙〈题饝(yīng)了獅子爺爺?shù)募s定,高高興興的上車(chē)了。
。1)獅子爺爺開(kāi)著公共汽車(chē)遇到了誰(shuí)?它們之間說(shuō)了什么?(我要和你做個(gè)約定,你上車(chē)后不能在車(chē)上蹦蹦跳跳。)為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢?
小結(jié):獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,在車(chē)上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn),所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
(2)緊接著獅子爺爺又遇到了誰(shuí)?它們之間做了什么約定?(我要和你做個(gè)約定,你上車(chē)后不能刺傷其它小動(dòng)物們。)
2.故事第二部分
。1)接下來(lái),獅子爺爺又遇到了長(zhǎng)頸鹿和小松鼠們,它們也想坐上車(chē)去旅行,你們覺(jué)得他們能搭車(chē)嗎?為什么?(和你邊上的好朋友討論討論)
指導(dǎo)語(yǔ):獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心,但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車(chē)了,獅子爺爺說(shuō):“我要和你們做個(gè)約定!辈虏驴此鼈冎g會(huì)約定了什么?
(2)小動(dòng)物們都上車(chē)了,有小兔子、小刺猬、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠,還記不記得它們上車(chē)之前都和獅子爺爺做了什么約定呀?
。3)和小兔子約定不能在車(chē)上蹦蹦跳跳,和小刺猬約定不能刺傷其他小的動(dòng)物,和長(zhǎng)頸鹿約定不能把頭伸出窗外,和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車(chē),在車(chē)上也不能亂跑。
3.故事第三部分
。1)小動(dòng)物們都到齊了,大家高高興興的上路了,很快就來(lái)到了大海邊。
(2)仔細(xì)看看發(fā)生了什么事?(長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外)它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎?
。3)獅子爺爺看到長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外,嚇了一大跳,沒(méi)控制好汽車(chē),開(kāi)到了小河里,小動(dòng)物們的旅行只能提前結(jié)束了。
。ㄈ┱?wù)勆钪泻驼l(shuí)有過(guò)約定,初步了解約定的重要性
1.故事最后,長(zhǎng)頸鹿因?yàn)闆](méi)有遵守約定,害的小動(dòng)物們都沒(méi)旅行成功,那你平時(shí)有過(guò)約定嗎?有誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。展開(kāi)閱讀全文
2.那你們都遵守約定了嗎?遵守約定后你們心情怎么樣呀?原來(lái)遵守約定會(huì)讓人感到快樂(lè),我們要做一個(gè)遵守約定的人。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分——帶著孩子去旅行
為了獎(jiǎng)勵(lì)你們都是遵守約定的好孩子,周老師決定帶你們?nèi)ヂ眯校@一次周老師來(lái)當(dāng)司機(jī),你們準(zhǔn)備好上車(chē)了嗎?但是上車(chē)前我也要和你們做一個(gè)約定,在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧,能做到嗎?
大班教案 篇8
幼兒年齡5--6歲
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒?jiǎn)问旨缟贤稊S的動(dòng)作;
2、鍛煉幼兒鉆爬的能力。
3、促進(jìn)幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具
活動(dòng)過(guò)程:
1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí);熱身活動(dòng)。
2、練習(xí)單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈;鉆爬過(guò)自制拱門(mén);進(jìn)行單手肩上投擲的`動(dòng)作練習(xí)。
3、幼兒分組進(jìn)行單面接力賽游戲。
4、活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心,游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。
大班教案 篇9
獨(dú)特的我
幼兒自信心的強(qiáng)弱,是建立在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上:幼兒自我評(píng)價(jià),又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在自我認(rèn)知過(guò)程中,教師應(yīng)重視評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的影響,要多用正面的的評(píng)價(jià)。
課題生成:
幼兒社會(huì)性的目標(biāo)是形成完整的自我。認(rèn)識(shí)自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的特長(zhǎng)是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的。本活動(dòng)從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入,通過(guò)積極的自我評(píng)價(jià),改善自信心。
活動(dòng)目標(biāo): 通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程: 1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
教師介紹游戲名稱(chēng)與玩法!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”
、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
、诮處熜〗Y(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的!
(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。 “今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸: 1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。
2、開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
讓家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒到市場(chǎng)、商場(chǎng)、快餐店等地方觀察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情況。
組織幼兒把塑料袋、果皮、樹(shù)葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里,過(guò)一段時(shí)間后挖開(kāi),觀察、比較它們的變化。
有關(guān)垃圾分類(lèi)、回收循環(huán)利用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
實(shí)物、實(shí)驗(yàn)材料、字卡、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示塑料袋、一次性泡沫用具,組織幼兒談話:
◎這些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?
◎使用塑料袋、一次性泡沫用具,感覺(jué)怎樣?
◎教師簡(jiǎn)單小結(jié):市場(chǎng)、商場(chǎng)、快餐店等地方使用這些東西最多,它們使用起來(lái)輕巧、方便?墒,使用這些東西到底好不好呢?
2、了解塑料袋、泡沫用品難以分解的特征,認(rèn)識(shí)白色污染。
◎請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《張叔叔的煩惱》。
◎引導(dǎo)幼兒按張叔叔的辦法對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)(把寫(xiě)有垃圾名稱(chēng)的字卡分類(lèi)):可回收利用和可分解類(lèi),最后剩下塑料袋、泡沫用品。
◎討論:為什么張叔叔回對(duì)塑料袋、泡沫用品產(chǎn)生憂慮和煩惱?引導(dǎo)幼兒回憶塑料袋等垃圾埋在土里的實(shí)驗(yàn)情況,知道塑料袋、泡沫用品埋在土里難以分解。分別點(diǎn)燃廢紙和塑料袋、泡沫用品,引導(dǎo)幼兒觀察它們的燃燒,知道塑料袋、泡沫用品燃燒會(huì)產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,危害人體健康。
◎小結(jié):廢紙、易拉罐等垃圾可回收利用,循環(huán)再造出有用的東西;果皮、樹(shù)葉等垃圾可在日光、雨水、空氣、微生物的作用下分解成肥料。而現(xiàn)在普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不易分解,把它們埋在土里還會(huì)放出有毒物質(zhì),污染環(huán)境,并且占用了土地,使人類(lèi)的.土地越來(lái)越少。塑料袋、泡沫用具等環(huán)境造成的污染和危害,我們稱(chēng)它為白色污染,白色污染給人類(lèi)帶來(lái)了許多麻煩。
3、尋找減少白色污染的方法。
◎請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)圖上的人們的行為是否有助于減少白色污染?為什么?
◎請(qǐng)幼兒判別幾種人們?nèi)粘I钪械男袨槭欠裼兄跍p少白色污染?
◎讓幼兒討論在日常生活中如何減少白色污染?
◎引導(dǎo)幼兒講述出自己想到的辦法。
◎引導(dǎo)幼兒從小做起,注重環(huán)保,盡量少使用泡沫用具、塑料袋,并告之身邊的人。激勵(lì)幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí),長(zhǎng)大造出又輕巧又方便人們生活的環(huán)保產(chǎn)品。
個(gè)案觀察:
上星期一,我就布置了一個(gè)小任務(wù)和爸爸媽媽一起做個(gè)實(shí)驗(yàn):把塑料袋、果皮、樹(shù)葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里,到下星期一再去挖開(kāi),觀察、比較它們的變化。布置任務(wù)的第二天,平時(shí)不積極的陳嘉龍一早高高興興地走到我面前,大聲地說(shuō):“夏老師,昨天爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)了!蔽翼樖置嗣念^,贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,表?yè)P(yáng)了他。
到了下星期一,我剛來(lái)到教室,陳嘉龍已來(lái)了,興奮地跑過(guò)來(lái)告訴我發(fā)現(xiàn)的結(jié)果:塑料袋和一次性泡沫用具仍舊這樣沒(méi)變,果皮、樹(shù)葉和廢紙爛了。
從這兒看出,只要家園共育,孩子的進(jìn)步也會(huì)很大,象嘉龍平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí),上課注意力容易分散,這次由于家長(zhǎng)的參與,孩子的積極性一下子提高了,學(xué)習(xí)勁頭也大了。
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)主要使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行前,我們做了大量的準(zhǔn)備工作,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在家先做實(shí)驗(yàn):把塑料袋、果皮、樹(shù)葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里,過(guò)一段時(shí)間后挖開(kāi),觀察、比較它們的變化。并對(duì)孩子講解一些垃圾的種類(lèi)。
活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了發(fā)展,討論過(guò)程中相當(dāng)熱烈,辦法各不相同,最后結(jié)束孩子們意猶未盡,我只好說(shuō)等下次再繼續(xù)討論。
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