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        《再見了親人》教案優(yōu)秀

        時(shí)間:2024-02-25 07:17:54 教案 我要投稿
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        《再見了親人》教案優(yōu)秀

          作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《再見了親人》教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

        《再見了親人》教案優(yōu)秀

          【教學(xué)內(nèi)容】理解課文內(nèi)容,精讀其中一段(按學(xué)生要求)。

          【教學(xué)目的】

          1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼,從中受到國際主義教育。

          2、抓重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的,在前三個(gè)自然段中選一段背下來。

          3、有感情地朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、領(lǐng)悟作者選擇典型材料表達(dá)中心的方法,體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的友誼是偉大的。

          2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,學(xué)習(xí)做課堂學(xué)習(xí)的主人。

          【教學(xué)過程】

          一、整體感知、明確重點(diǎn)

          1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          (結(jié)合前節(jié)課的板書。)

          上節(jié)課,我們初讀了課文,知道作者在千萬個(gè)送別的人群中,選取了大娘、小金花、大嫂這三個(gè)有代表性的人物,“勸慰”(板書)她們不要難過,“回憶”(板書)她們與志原軍之間發(fā)生的感人故事。

          2、交代任務(wù):

          那么,通過這些典型事例,如何表達(dá)文章的中心呢?這節(jié)課,我們圍繞這個(gè)重點(diǎn),以讀為主,來體會(huì)文章的思想感情。

          二、讀悟?qū)W法、理解重點(diǎn)

          1、了解學(xué)生,確定精讀重點(diǎn):

         、抛杂煽焖贋g覽前三個(gè)自然段,選擇自己最受感動(dòng)的段落。

         、颇阕钍芨袆(dòng)的是哪段?(按多數(shù)意見)

          2、精讀重點(diǎn)段:

         、盘岢鲆螅海ㄆ聊伙@示)

          細(xì)讀這個(gè)自然段,畫出最使你感動(dòng)的語句。并想一想,這些語句為什么使你感動(dòng)?說明什么?

         、茖W(xué)生自讀、自畫、思考。

          ⑶讓學(xué)生談對受感動(dòng)的語句的理解,并讀出受感動(dòng)的語氣。

         、戎该懈星榈乩首x這一自然段,體會(huì)思想感情。

         、深I(lǐng)悟?qū)W法:

          剛才我們怎樣理解這段內(nèi)容?

          3、學(xué)法遷移,自學(xué)另外兩個(gè)自然段:

         、虐凑談偛诺膶W(xué)習(xí)思路,老師相信你們一定能讀懂其它兩段的內(nèi)容。

         。▽W(xué)生自讀自悟,然后小組交流。)

         、瀑|(zhì)疑:

          通過剛才的學(xué)習(xí)、交流,你還有什么不懂的地方嗎?

          ⑶指名朗讀。

          ⑷教師點(diǎn)撥:

          同學(xué)們,讀了這些感人的故事,你知道志愿軍為什么稱朝鮮人民為親人嗎?

          4、以讀代講、讀中悟情(讀最后三個(gè)自然段):

          ⑴引讀:

          師:志愿軍和朝鮮人民共同戰(zhàn)斗生活了八年,此刻,他們坐在已經(jīng)開動(dòng)的回國的列車上,望著車窗外淚流滿面的親人,他們不得不揮揮手,做最后的告別……

          生:“再見了,親人!再見了,親愛的土地!”

          師:他們多么希望時(shí)間能停下來,多么希望列車能停下來,他們呼喚列車──

          生:“列車呀,你慢點(diǎn)開,讓我們再……再停留片刻!”

          師:然而,列車越開越快了,離朝鮮的親人越來越遠(yuǎn)了。他們只能在內(nèi)心深處對親人們說──

          生:“再見了,親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起!”

         、亲杂勺x,想象場面,領(lǐng)悟情感。

          三、延深教材、深化中心

          1、提供數(shù)據(jù)資料:

          ⑴ 總結(jié)過渡:

          同學(xué)們,這篇課文,作者站在志愿軍的角度,選擇了大娘、小金花、大嫂這三個(gè)典型人物的典型事例,來表達(dá)中朝人民之間用鮮血凝成的友誼(板書)。讀了這篇課文,同學(xué)們一定能感受到朝鮮人民為志愿軍付出了血的代價(jià)。但是,同學(xué)們是否知道,在朝鮮戰(zhàn)場上,中國人民志愿軍為了朝鮮的解放,也同樣付出了重大代價(jià)。下面,請同學(xué)們看一份資料。

          ⑵屏幕顯示:志愿軍烈士統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

         、钦劯邢耄嚎吹竭@一串串的數(shù)字,你有什么感想?

          2、提供圖片資料:

         、拧(dǎo)語:

          在這千千萬萬個(gè)烈士中,有許多特等英雄。他們的英勇壯舉,在五十年后的今天,仍然在中朝兩國人民中間傳頌。請同學(xué)們看圖片資料。

         、瓢l(fā)圖片,每小組一份。

         、强从⑿坌蜗,讀英雄事跡,交流感受。

          四、自主練習(xí)、創(chuàng)造想象

          1、導(dǎo)語:

          當(dāng)年,這些英雄的事跡,傳遍了朝鮮的三千里江山。小金花在送別為他們流血犧牲的志愿軍叔叔時(shí),會(huì)是怎樣的心情,會(huì)想到什么?現(xiàn)在,我們生活在和平的環(huán)境里,學(xué)了這篇課文后,不想對當(dāng)年的親人們說點(diǎn)什么嗎?

          2、屏幕顯示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題):

         、耪埬阋孕〗鸹ǖ纳矸,仿照課文的寫法,對志愿軍叔叔說幾句話。

         。ǹ蛇x擇圖片中的人物和事例。)

         、片F(xiàn)在,你想對志愿軍或朝鮮人民說點(diǎn)什么?(可選擇其中一個(gè)人物)

         、窃谇叭齻(gè)自然段中選一段背下來。

          3、學(xué)生自練,然后小組交流。

          4、典型匯報(bào)。

          五、課堂總結(jié)、布置作業(yè)

          1、結(jié)合板書,總結(jié)寫法。

          2、征求學(xué)生對教師上本課的意見。

          3、作業(yè):

          把學(xué)習(xí)這篇課文的感想寫在日記中。

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