中班教案
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
幼兒園中班音樂活動:《小樹葉》教案
活動目標:
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
2、通過游戲“打扮樹媽媽”,體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。
活動準備:
1、三種顏色的樹葉(人手一片)、三棵樹干。
活動過程:
一、聽音樂入場
“秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了,我們一起去撿樹葉吧,每個人只能撿一片樹葉。”(幼兒跟老師一起進教室撿樹葉)
。ɡ蠋熌脴淙~貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來做小樹葉吧。好,把樹葉貼在身上吧,F(xiàn)在我們都是小樹葉了,秋風(fēng)一吹,小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)
小樹葉飛累了,到小椅子上休息一會兒吧。(小朋友坐到位置上)
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段,表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
“上次,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來唱一唱。”(幼兒跟琴聲唱地一段)
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
“小樹葉離開了媽媽,心里怎么樣?”(傷心、難過)“那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)“那就按小朋友說的來唱,注意唱的時候要慢一點,把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來”(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)
3、邊唱邊做動作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子,那能不能用動作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試,我要看看哪個小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)
“剛才我看到XX、XX、XX,他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,現(xiàn)在請他們到前面來表演!保ㄕ埲拿變海
“他們表演得好不好?等會兒小朋友再表演得時候,你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動作。好,我們一起起立,聽音樂準備好!
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段,表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、“小朋友表演得真好,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?”(不害怕)
“對,小樹葉很勇敢,那我們一起來唱第二段,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來!
“小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?”(很高興、開心)“那我們應(yīng)該怎么唱呢?”(幼兒說)“剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點)那我們就來唱得歡快、跳躍一點,把小樹葉高興、開心的'心情唱出來。
2、邊唱邊做動作。
“小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。”“那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋,想出不同的動作!保ㄓ變郝犚魳愤呑鰟幼鬟叧诙胃柙~)
四、學(xué)習(xí)游戲“打扮樹媽媽”,表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則:
“現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲?,這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)“等會兒我們完整地演唱歌曲,當(dāng)唱到‘打扮樹媽媽’時,小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,就把你的樹葉貼到那棵樹上。好,我們開始吧!保犚魳吠暾莩枨
五、結(jié)束活動:
“今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽,F(xiàn)在我們休息一會兒吧!”
中班教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、能說出獲取信息的途徑有哪些,能列舉出生活中獲取信息途徑的實例。
2、通過自主探究、小組合作等方法,提高獨立思考與合作交流的能力。
3、通過生活實例知道獲取信息的途徑,感受信息為生活帶來的便捷。
二、教學(xué)重難點
【重點】獲取信息的途徑。
【難點】獲取信息的.途徑。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
教師利用手機查詢明天的天氣信息,然后提問:“除了手機可以查詢到明天的天氣信息之外,還有其他方式嗎?”預(yù)設(shè)學(xué)生回答出電視、觀察自然現(xiàn)象、諺語等。教師可以點評學(xué)生思維活躍,順勢拋出疑問:“既然可以多方式多途徑獲取信息,那么獲取信息的途徑都有哪些呢?”本課圍繞獲取信息的途徑展開教學(xué)。
。ǘ┬抡n講授
1、感官獲取
教師將準備好的白酒溶液瓶打開請學(xué)生判斷這是何種液體,學(xué)生根據(jù)氣味及顏色可以判斷出這是白酒。教師進行說明通過自身器官可以獲取信息,同時這也是獲取客觀世界信息的主要途徑之一。那生活中還有哪些信息是可以通過人體感官獲取呢?預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出用眼睛觀看植物的長勢、用口可以嘗美味的菜肴等。教師可以點評學(xué)生生活經(jīng)驗豐富。
2、工具獲取
教師提示學(xué)生除了可以用感官獲取信息外,還能通過工具獲取信息。請學(xué)生結(jié)合教材結(jié)合生活常識,自主探究生活中可以通過哪些工具來獲取信息!境摺@微鏡、溫度計、噪聲儀等】教師可以點評學(xué)生獨立思考能力很強。
3、文獻檢索
教師多媒體展示圖書館書籍的照片并提出問題:通過圖書是否能夠獲取信息呢?如果能,應(yīng)該屬于哪一種獲取途徑呢?學(xué)生可以回答出:能,屬于文獻檢索。教師進行補充除了圖書之外,生活中用雜志等獲取信息也屬于文獻檢索。
4、聽廣播、看電視
教師引導(dǎo):生活中可以從廣播中聽音樂,在電視上欣賞舞蹈節(jié)目,這個過程也是獲取信息的過程。教師布置任務(wù)請學(xué)生圍繞兩者的特點,以3分鐘時間進行合作探究。【廣播傳遞聲音信息,時效性較強;電視傳遞視聽信息,形象生動】教師補充說明這兩種方式都是人們獲取信息的有效途徑。
5、瀏覽網(wǎng)絡(luò)
為了讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)檢索信息的快捷詳盡,教師可以指定題目(檢索信息的發(fā)展歷程)請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行檢索并與其他途徑進行對比。之后請學(xué)生回答,教師補充完善!揪W(wǎng)絡(luò)檢索快捷方便、實時更新、資料更加全面】教師可以點評學(xué)生總結(jié)概括能力很強。
6、調(diào)查研究
教師拋出疑問:如果想要了解特定地區(qū)的某一項信息,這個時候可以采用哪種方式呢?預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出問卷、會議等。教師可以點評學(xué)生善于觀察生活后進行補充說明問卷、會議都屬于調(diào)查研究,通過這些方式可以進行有目的、有計劃地調(diào)查研究,獲取所需地各種信息。
。ㄈ╈柟烫岣
在學(xué)生掌握了獲取信息的途徑之后,在多媒體上展示獲取信息途徑的生活實例,請學(xué)生進行判斷屬于哪種途徑,看哪位同學(xué)完成得又快又準確。
1、采訪(調(diào)查研究);
2、今日頭條(瀏覽網(wǎng)絡(luò));
3、報紙(文獻檢索);
4、放大鏡(工具獲取)。
。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)出獲取信息的六大途徑。
作業(yè):對學(xué)校即將進行“低碳生活”宣傳的主題活動通過課上所講的途徑進行資料收集。
四、板書設(shè)計
中班教案 篇3
主題名稱:
吹泡泡
主題目標:
1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
主題內(nèi)容:
周一:語言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》
周三:語言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》
周五:區(qū)域活動
語言:吹泡泡(一)活動目標:
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動準備:
1、掛圖32號;《小朋友的書??讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程:
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
◆教師朗誦兒歌。提問:
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了,泡泡有什么變化了?
◆教師完整朗誦兒歌。
◆幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音準確性)
3、看掛圖,仿編兒歌。
◆提問,引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物,如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看,仿編“一吹吹個小(大)泡泡,好像××××××”)
◆將創(chuàng)編的.兒歌連起來朗誦幾遍。
◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
健康:大泡泡活動目標:
1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
2、嘗試的多種玩法,感受集體游戲的快樂。
活動準備:
1、為每位幼兒準備一個塑料背心袋。
2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。
活動過程:
1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友,我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋,往里面吹起,吹成一個大泡泡。把口袋打一個結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)
◆幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”,教師觀察指導(dǎo)。(重點練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。
◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。
◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。
3、“泡泡”追一追。
◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上,聽教師小鈴信號慢跑或快走。
◆鼓聲一停,幼兒作“泡泡飛走了”,四散跑。鼓聲開始,“泡泡”又回來了,回到圓圈上。
◆教師在增加難度或控制運動量時,可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”,誰就不能再跑了。
4、放松運動。
◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,教師手持“仙女棒”來點,紙棒點到誰,誰就到旁邊休息一次。
美術(shù):泡泡小精靈活動目標:
1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài),并添上可愛的表情。
2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。
活動準備:
1、人手一份油畫棒、圖畫紙。
2、范例,四段鐵絲。
活動過程:
1、引出課題。
大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。
2、出示范例,示范繪畫。
◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡),要求圓形條封閉。
◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運用鐵絲,教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài),然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳,強調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
◆添上眼睛和嘴,表現(xiàn)泡泡精靈的表情。
3、幼兒繪畫。
請幼兒在涂畫紙上進行繪畫,鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。
4、講評。
點評要點:幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。
5、添畫。
提問:這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?
根據(jù)幼兒的回答,可建議添畫一些背景,如草地、小花等。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇4
一、活動目標
1、欣賞、跟讀詩歌——太陽太陽照四方,鞏固欣賞常規(guī)、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩歌內(nèi)容,讓幼兒初步了解太陽對大自然和人類的作用。
3、認讀字詞:曬、苗、才、身體。
二、活動準備
1、《幼兒聽讀允許識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大、小字卡。
3、太陽公公頭飾五個。
三、活動過程
(一)開始部分,由謎語導(dǎo)入:
1、“圓球紅彤彤,掛在天空中,雨天看不見,晴天就出現(xiàn)。”請幼兒猜(謎底:太陽)。
2、出示字卡“太陽”,幼兒認讀。
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒分組討論:太陽有哪些好處?討論后每組請一名幼兒講給大家聽。
2、教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)。并告訴幼兒:現(xiàn)在我們一起來聽聽阿姨是怎么說的`。
3、欣賞詩歌——太陽太陽照四方。
(1)聽音樂傳書。
。2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。教師注意糾正幼兒的坐姿和劃指。
4、復(fù)述詩歌,出示字卡讓幼兒認讀。
5、跟讀詩歌——太陽太陽照四方。
出示跟讀常規(guī)字條,放錄音,幼兒跟讀兩遍。
6、聽音樂收書。
7、出示大范例,讓幼兒找找哪些字寶寶藏起來了。
8、教師與幼兒共同朗讀詩歌。
9、游戲:曬太陽
(1)出示字條,聽音樂傳字卡。
。2)教師扮演太陽公公,請幼兒幫助字寶寶曬太陽,“太陽公公”說曬哪個字寶寶,小朋友就把那個字寶寶對著“太陽公公”,表示曬太陽了。
。3)分組活動;每組請一名幼兒扮太陽公公,其他幼兒幫助字寶寶曬太陽。
(4)出示字條,聽音樂收字卡。
(三)結(jié)束部分
教師小節(jié):小朋友幫助字寶寶曬太陽,字寶寶覺得身上暖和了,為了謝謝小朋友幫助字寶寶曬太陽,太陽公公邀請小朋友一起跳個舞,好嗎?
組織幼兒舞蹈后,讓幼兒聽音樂出活動室。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有太陽,地球上將會怎樣?讓幼兒了解:如果沒有太陽,地球上將沒有白天,全是黑夜;沒有四季,到處冰凍,很冷,人和一切動物、植物就活不了。太陽的好處很多,人和動物、植物都離不開它。
中班教案 篇5
活動目標:
1、根據(jù)作品提供的線索續(xù)編故事。
2、嘗試用自己的語言表達對小精靈克比的理解。
3、體驗以畫畫為形式續(xù)編故事的快樂。
活動準備:白紙人手一張、油畫棒
活動過程
一、回顧故事《小精靈克比》
——出示掛圖,讓幼兒講述故事內(nèi)容。
二、根據(jù)故事線索想象,幼兒說一說克比還會去幫助誰?
——結(jié)合掛圖,根據(jù)故事角色特點,引發(fā)幼兒續(xù)編的故事的`興趣。
——森林里的小動物遇到困難或危險的時候,小精靈克比來了,他會怎么幫助朋友們呢?
——教師對于幼兒說的小結(jié)后,示范以繪畫的形式去續(xù)編故事。
三、幼兒在操作紙上續(xù)編故事情節(jié)。
——請小朋友每人拿一張操作紙,想一想一個小動物會遇到什么困難?克比的怎么幫助他的?可以用筆在紙上畫出來。,
——請個別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事。
——教師把每一小組的操作紙用訂書機制作成圖書,投放在語言區(qū),讓幼兒分享閱讀。
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