(通用)《拍手歌》教案優(yōu)秀2篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《拍手歌》教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
《拍手歌》教案優(yōu)秀1
【教材分析】
這首拍手歌語言活潑明快,內(nèi)容淺顯易懂,有著較強的韻律,讀起來朗朗上口,是指導學生誦讀的良好范本。因此,本設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)學生的誦讀能力,在讀中領(lǐng)悟兒歌大意,體會兒歌蘊含的思想感情,使學生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上,引導學生感受拍手歌的語言特點,體會拍手歌的語言魅力。同時認真分析本課生字的特點,分類組合,在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,采用多種方法科學地識記生字;在充分利用學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識,學用結(jié)合地傳授學生識字方法,提高學生的識字效率,激發(fā)學生對語言文字的熱愛,使學生從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。
【教學目標】
1、正確認讀“世、界”等 13個生字;正確書寫“歌、深”等10個生字。
2、正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的'節(jié)奏,做拍手游戲。
4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特點。
【教學重點】
識記與動物有關(guān)的生字;了解“隹”等偏旁表意的特點;熟讀課文,能做拍手游戲。
【教學難點】
了解“隹”等偏旁表意的特點。
【教學準備】課件,生字卡片,生詞卡片。
【教學方法】引導,講解,鼓勵,啟動,合作法。
【學習方式】自主學習,合作學習,交流學習,討論學習。
【教學時間】2課時
【教學過程】
第一課時
一、展示圖片,談話導入
1、課件展示動物圖片,引導學生說說認識其中的哪些動物,告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。
2、揭示課題,板書“拍手歌”,學生齊讀。
3、認識“拍手歌”。
課件展示,請一位學生朗讀,其他學生拍手應和。
教師簡介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
二、初讀課文,整體感知
1、學生聽錄音,感受讀課文的節(jié)奏,數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。
2、學生自由讀課文,圈畫生字,注意讀準字音,讀通句子。
3、同桌互讀,糾正字音。
三、細讀課文,借圖識記
1、畫一畫,找一找。
引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物,然后交流。交流的過程中,教師根據(jù)學生的交流出示第一組詞語:“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。
認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學資源”),讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。
最后拓展識字,讓學生說說還知道哪些部首是“隹”的字。
2、讀一讀,選一選。
這一環(huán)節(jié)主要學習第二組詞語:“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習:
牢記 保護伙伴
我們要()大自然中的動物。
動物是我們的好()。
學過的生字大家一定要()。
練習之后再出示“記、己”進行對比,出示“保、伙、伴”三個字,練習組詞和用詞語說句子,看誰用得準確。
3、“開火車”認讀,鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字,采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。
再認字的時候,將生字放在詞語里,再把詞語放到課文的句子里,再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話,將字詞句運用整合起來。
4、自由讀文,鞏固生字。
四、作業(yè)設(shè)置
背熟課文。
第二課時
一、復習鞏固
齊背課文,再指名背誦課文。
二、拍手游戲,品讀課文。
1、學生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。
2、同桌拍手互讀。
3、全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學生讀“保護動物要牢記”,體會詩歌的節(jié)奏。
三、整體把握,練習說話
1、引導學生默讀課文,想一想:第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。
2、學生思考后交流。
3、讓學生抓住文中動物的特點練習說話,交流對動物的了解,升華情感。
。1)先說說自己對課文中動物的了解,可以從不同的角度去說。
(2)讓學生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上,要求學生能夠說出動物的特點來(詳見“教學建議”)。
四、書寫“保、伙、伴”
1、觀察偏旁,歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說說寫好單人旁需要注意些什么。
2、觀察部件,交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫,說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。
3、教師范寫,學生練習。
4、師生賞評,練習改進。
五、拓展小結(jié)
1、總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護它們、保護它們,共同擁有美麗的大自然。
2、拓展延伸:學生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準備在后面的學習中交流。
六、布置作業(yè)
1、書寫生字詞語。
2、把今天學過的內(nèi)容講給家人聽。
《拍手歌》教案優(yōu)秀2
教學目標
1、正確認讀“世、界”等 13個生字;了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點。
2、能正確、流利地朗讀兒歌,并能在拍手游戲中有節(jié)奏地背誦兒歌,體驗兒歌帶來的快樂。
3、理解課文內(nèi)容,感受動物生活的自由、快樂,產(chǎn)生保護動物的意識。
教學重點
1、識記與動物有關(guān)的生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌,讀出節(jié)奏感。
教學難點
了解“隹、鳥”等偏旁表義的.特點。
教學準備
教學課件、生字卡片
教學方法情境,游戲,朗讀。
學習方式自主學習,合作學習,探究學習
教學過程
一、激趣導入,揭示課題。
1、趣味導入:同學們,你們喜歡玩拍手的游戲嗎?下面就讓我們跟著畫面隨著歡快的音樂,一起幸福地拍拍手吧!
2、播放《幸福拍手歌》兒歌視頻,學生跟隨音樂節(jié)奏拍手歌唱。
3、揭示課題,板書“拍手歌”,學生書空后齊讀課題。導語:歌聲真是太美妙了,以至于美麗的大自然中有好多小動物也被吸引來了,它們要來我們這兒做客,要和我們交朋友,和我們一起游戲。同學們想知道它們都是誰嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學習一首有關(guān)動物的《拍手歌》吧!
4、 分析“歌”的識字法,釋義“歌”字,解讀課題,教師簡介: 什么是“拍手歌”?“歌”就是兒歌、歌謠,“拍手歌”顧名思義,就是一邊拍手,一邊說兒歌。
二、初讀課文,整體感知。
1、出示自讀提示,學生根據(jù)自讀提示,自由朗讀課文。
2、指名交流:同學們,兒歌讀完了,那藏在兒歌里的動物朋友的名稱你都找出來了嗎?哪位同學來交流一下?
三、識記生字 ,認清字形。
1、展示各種動物圖片,圖文對照,認識動物并與動物親切打招呼如“Hi,孔雀,你好! 師:這些來自自然界中的美麗的小動物今天也來到了我們現(xiàn)場做客。請大家以熱烈的。掌聲歡迎美麗的客人閃亮登場吧!伸出你的小手,跟他們親切地打聲招呼吧!
2、圖文結(jié)合自主認讀字詞:一起拼讀組詞,展開想象,交流各種識記字形的方法。
。ㄈ纾杭右患、換一換、字理識字、動作識字、反義識字、編字謎等多種方法識記本課生字)
3、集中拼讀識字:指名當小老師領(lǐng)讀生字。
4、部件歸類趣識字:雀、雄、鷹、雁
5、認讀交流后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、雄、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程,讓學生知道帶有“隹”的字大多與鳥類有關(guān)。
6、反饋指導,當堂檢測:
。1)說一說每組紅色標注的字有什么相同之處。
。2)拓展識字:出示帶“隹”、“鳥”偏旁的生字卡,學生認讀。
7、搶讀“形聲字”:猛、翔、深、錦,指名交流這四個字的共同點:左右結(jié)構(gòu)、形聲字。
8、游戲闖關(guān)形式開火車鞏固識記生字:第一關(guān)摘蘋果,第二關(guān)走迷宮,第三關(guān)放氣球,第四關(guān)和熟字交朋友。師:火車火車哪里開?生:這里開。
四、品讀課文,合作探究。
1、聽課文錄音朗讀,小聲跟讀并拍手,感受兒歌的節(jié)奏。
思考:這首兒歌主要寫了什么?
2、鞏固生字,同桌合作朗讀兒歌,一人一句,互讀互聽。
要求:讀準字音,讀通句子,讀出節(jié)奏。比比看看哪個句子讀得好。
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