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大班區(qū)角活動教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班區(qū)角活動教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班區(qū)角活動教案 1
三個小朋友，一塊兒滑滑梯。小豬不留神，碰了小山羊，小山羊從滑梯上掉下去啦!
小山羊一摸腦袋，糟糕!起了兩個包。小狗對小豬說：“都怪你，闖了禍!”
頭上的包越長越大，摸上去還硬硬的，小山羊真害怕。
過了幾天，小豬和小狗買了水果來看望小山羊。咦？小山羊長出犄角啦!原來是這么回事!嘻嘻!三個小朋友都笑了。
專家導讀
大“禍”臨頭
長得胖、身子又重的小豬這下闖下大禍了!在玩滑梯的時候他碰到了小山羊，結(jié)果小山羊從滑梯上掉下去了。這對小山羊來說，真是大禍臨頭。因為頭.上起了兩個包，而且“包越長越大，摸上去還硬硬的”。腦袋可不是其他地方，小山羊自然害怕起來。至于小豬，就更是惶恐不安。然而峰回路轉(zhuǎn)，當小豬和小狗帶著水果去看望和慰問小羊時，卻發(fā)現(xiàn)小山羊頭上長出了特角。原來小山羊頭上的兩個包不是摔傷造成的，而是長特角的先兆。于是，由驚轉(zhuǎn)喜，二個小朋友哈哈大笑。
這篇童話富于喜劇色彩，趣味盎然。故事始終貫穿著“誤會”。由于從滑梯上掉下來，因而三個小朋友自然會誤以為頭上的包是摔傷形成的。并且他們一直蒙在鼓里，直到小山羊頭上長出了椅角才真相大白。從而解除了誤會。同時，故事的安排采用了戲劇化的方式。開頭設計了合乎情理的“誤會”。接下來以小狗的責備和小山羊頭上的包越來越大、越來越硬的事實來推進，通過小豬和小山羊精神壓力的不斷加大來增強故事的緊張性。故事的結(jié)尾則出人意料。因為一下子真相大白，所以以往的心理壓力頓時化為烏有，而信以為真的誤會成了可笑的往事。作者一路寫來，童趣盎然，情節(jié)的轉(zhuǎn)折為故事增添了別具一格的情韻。
值得一提的是，故事不動聲色地將小山羊長角的知識滲透于有趣的情節(jié)中，使孩子在開懷一笑的同時了解了科學知識，確實是匠心獨具。
活動指導
小山羊頭上的包原來是長椅角的緣故，故事情節(jié)的突轉(zhuǎn)具有強烈的趣味性。對于3一4歲的幼兒而言，木偶劇表演是激發(fā)他們的閱讀興趣、了解故事內(nèi)容的有效策略，有助于幼兒直觀形象地感知故事中隱含的.小山羊長角的科學道理。而感知文字環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒對文字的敏感性。在指導策略上，可以多用游戲的方法讓幼兒感知文字口如果幼兒接觸文字較少，可以在文字卡片上配上小動物圖片，以降低幼兒的認知難度。
在指導幼兒閱讀圖書的過程中，應有意識地抓住每幅畫面的重點，以提問的方式引導幼兒觀察畫面的角色形象及其動作，在討論中了解每幅畫面的基本內(nèi)容，幫助幼兒把握畫面與畫面之間的關(guān)系，進而理解故事情節(jié)的發(fā)展和變化。
活動方案
活動目標
1.在觀察畫面的基礎上，閱讀、理解故事的內(nèi)容，感受小動物成長的樂趣。
2.在游戲中初步認讀“小狗”、“小豬”、“小山羊”、“椅角”等詞語。
3.在游戲活動中感受閱讀的樂趣。
活動準備
1.實物投影儀。
2.人手一冊幼兒用書(第4冊)。
3.木偶及圖片：小狗、小豬、小山羊。字卡：“小狗”、“小豬”、“小山羊”。
活動過程
1.出示木偶小狗、小豬、小山羊。
教師：今天有只個小動物要和你們做朋友，你們歡迎他們嗎？那就快和他們打個招呼吧!
幼兒分別和小狗、小豬、小山羊打招呼。
2.欣賞木偶劇表演。
教師：木偶劇里有誰呀？小山羊頭上的兩個包是什么？
3.教師利用實物投影儀和幼兒共同閱讀幼兒用書。
公教師：今天，我?guī)砹艘槐竞猛娴膱D書，名字叫《嚇一跳》，你們想和我一起看嗎？
在共同閱讀過程中，引導幼兒觀察畫面，并隨機提問，幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
討論：小山羊頭上怎么會長出椅角呢？(小山羊頭上長出特角，說明小山羊長大了)
4.幼兒自主閱讀幼兒用書。
5.游戲“‘找朋友”。
出示“小狗”、“小豬”、“小山羊”圖片及字卡，讓幼兒進行圖片與文字的配對。
活動建議
教學變式：也可以先帶領幼兒閱讀幼兒用書的前一段(從開頭至“小山羊從滑梯上掉下去啦”)，然后讓幼兒猜測后面的故事情節(jié)。充分討論后再集體閱讀。在最后一個游戲環(huán)節(jié)還可以出示動物字卡，請幼兒根據(jù)字卡學小動物的叫聲并做動作。
區(qū)角活動：提供手指木偶等桌面活動材料，讓幼兒邊操作指偶邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設：布置展區(qū)“長大了真好”，張貼幼兒出生至今的照片，讓幼兒了解自己成長的足跡。
家園共育：請家長協(xié)助幼兒收集羊、牛等長椅角動物的圖片和文字資料.豐富幼兒的知識。
大班區(qū)角活動教案 2
活動設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。
活動目標
1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
活動重點：通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難，帶來的`快樂。
活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！
二、 實踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。
3、 重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？
2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級
教學反思
活動設計的不足：
1、區(qū)角的內(nèi)容過多，幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會，少數(shù)幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。
2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應完善的地方：
1，區(qū)角應減少，分次玩每個區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會
2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，并且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出，讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思：
在次，上這堂課時，應該準備充分，根據(jù)本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結(jié)合幼兒發(fā)展水平進行教學。
大班區(qū)角活動教案 3
活動設計背景
根據(jù)幼兒園大班學生年齡特點，經(jīng)過了兩年的合作學習，學生已經(jīng)初步感知到在集體學習和生活中的團結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識，為將來進入小學后在學習和生活中積累經(jīng)驗。
活動目標
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
通過活動體驗與人交往的快樂，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
讓學生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。
活動過程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
二、 實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點觀察：美工區(qū)，鼓勵
三、 分享快樂
幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒 碰到困難？怎么解決的？
1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）
教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
教學反思
原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的.投放。教師要方面、多手段的去引導孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導者，在幼兒需要的時候應該教給他們一些可行的辦法，只是指導的時候要適時、適當。孩子對削皮還是掌握不好，控制不好力度。對策：繼續(xù)投放材料，用雕刻剩下的材料繼續(xù)學習削皮，開展一次比賽，以調(diào)動積極性，發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當小矮人，不愿意當白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧？”小朋友都點點頭，“可是你們都當小矮人，沒有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么辦呢？”，他們決定輪流扮演，李陽當了一次皇后，表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當獵人和小矮人，于是游戲又進行下去了。反思：讓幼兒自己來討論解決活動中出現(xiàn)的問題，并尋找解決的辦法，親自制定規(guī)則，幼兒都能接受并解決了面臨的問題，并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。
大班區(qū)角活動教案 4
仙人掌(水墨畫)
【活動經(jīng)驗】
1、在了解仙人掌基本特點的基礎上，學習用毛筆畫仙人掌。
2、在教師的指導下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進行作畫。
【活動準備】
毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。
【活動建議】
1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的.幾個橢圓形，側(cè)鋒涂畫出仙人掌的葉子。
2、用小號毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據(jù)喜好自主作畫。
3、濃墨點畫仙人掌的刺。
4、對畫面進行適當添畫裝飾，使畫面更加飽滿。
5、舉辦小小作品展，請小朋友們展示自己的作品，并交流分享經(jīng)驗。
大班區(qū)角活動教案 5
一、幼兒情況分析：
我班幼兒參與區(qū)角活動非常積極主動，根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準備情況，本月開展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個區(qū)角的活動，在以往的區(qū)角活動開始前，幼兒們會根據(jù)自己的愛好參與擺放材料，然后自主地參與活動，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的環(huán)境中盡情玩樂，并獲得經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
二、活動名稱：
區(qū)角活動
三、活動目標：
操作區(qū)：通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力，樂意共享自己的和別人的快樂。
娃娃家：通過自主參與活動，培養(yǎng)幼兒的'組織能力，語言能力和想象力，讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。
美工區(qū)：幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫，保持畫面整潔，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
四、活動內(nèi)容：
操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)
五、活動準備：
各區(qū)角相關(guān)材料
六、活動過程：
1、導入活動，師幼編唱歌曲，帶幼兒認識各區(qū)角。
2、提出活動中的要求，既小聲交流、專心玩、不影響別人。
3、幼兒自主選擇活動區(qū)活動。
4、幼兒自主游戲，教師個別指導，適時參與活動。
5、教師演唱自編歌曲，提示幼兒回到出場時的位置，師幼共同進行小結(jié)。
6、師幼共同收拾、整理完具。
七、活動反思略。
大班區(qū)角活動教案 6
【活動目標】
1、學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒在游戲中學會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。
【活動準備】
物質(zhì)準備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機；磁帶。
經(jīng)驗準備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲。
【活動過程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場”
1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準備好了嗎？
2、師幼入場。
3、師：小朋友們，你們遇到了誰�。磕銈冇袥]有被小熊抓住。
二、結(jié)合故事，學玩占四角游戲。
1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。
2、師：那你們來猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩？教師出示圖二，引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來說說你覺得它們會怎么玩呢？
◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。
教師引導幼兒說說有哪些口令。
教師總結(jié)：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。
3、個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。
師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲，哪一組？第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師：孩子們，這個游戲是誰設計的？我們的.小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字??占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個游戲嗎？你們一共四組，每組第一個小朋友當裁判站在那別動，后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲，教師巡回指導。
三、設置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。
1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料，增設障礙物，討論制定游戲規(guī)則。
師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別？多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面。
2、個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。
師：好玩嗎？在游戲時要注意什么？
3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動，后面的上來領取呼啦圈。
四、結(jié)束、收拾整理物品。
師：你們剛才玩的是什么游戲啊？幾個人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。
注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。
游戲規(guī)則：
�。�1）每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動；
�。�2）四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。
大班游戲活動：板凳搭橋
大班區(qū)角活動教案 7
活動目標：
1、通過實驗比較不同的紙在水中的結(jié)果，能進行簡單地實驗記錄。
2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時間。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題。
活動準備：
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動過程：
1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結(jié)果？
2、幼兒操作實驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒铮托牡挠^察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底。
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？
�、苡^察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。
3、選紙解決生活中的問題紙給我們的'生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。
延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。
大班區(qū)角活動教案 8
一、活動目標：
1、引導幼兒選擇角色（蛋糕師、顧客等），進行買賣。
2、了解水果的好處，進行推銷。
3、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
二、活動準備：
1、蛋糕、淡奶油等。
2、廚師帽、蛋糕刀等。
3、各種水果。
三、活動過程：
1、游戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的.想法。
3、幼兒自主開展角色游戲，教師指導。
四、觀察與指導重點：
�。�1）幫助幼兒一起布置游戲場地（鋪保鮮膜等）。
�。�2）教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。
�。�3）幼兒在制作的過程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。
�。�4）觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒角色水平。
五、游戲結(jié)束后談話：
以隨機照片、情景再現(xiàn)等方式進行小結(jié)。
大班區(qū)角活動教案 9
一、活動產(chǎn)生的背景與條件：
一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上�！蔽疫B忙跑出 去，發(fā)現(xiàn)賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關(guān)于 “雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視 野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動，在活動中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零 星知識經(jīng)驗得到提升和拓展。
二、活動內(nèi)容：主題性區(qū)角活動—雨
活動目標：
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進行區(qū)角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。
分區(qū)目標：
1．動手區(qū)（雨具加工廠）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結(jié)伴表演。
2．設計區(qū)（七彩染坊）（本周重點指導內(nèi)容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習慣；
三級目標：樂于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。
3．氣象區(qū)（小小氣象員）：
一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。
4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）
一級目標：能看圖點字，認讀有關(guān)“雨”的詩歌；
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二級目標：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的'情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創(chuàng)編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區(qū)（小雨點在唱歌）
一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進行打擊樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。
6．科學區(qū)（小雨點旅行記）
一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動準備：
1、知識
準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng)設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內(nèi)。
3、活動區(qū)域創(chuàng)設
（1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標記圖、話筒。
�。�2）動手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
�。�3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
�。�4）設計區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
（5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
�。�6）科學區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導：
1、活動流程
�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個區(qū)角活動。）
�。�2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。）
（3）自主交流（在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動結(jié)束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點：
�。�1）結(jié)合幼兒在動手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
（2）引導幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導重點：
（1）當幼兒在活動中出現(xiàn)興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。
�。�2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
�。�3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內(nèi)容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。
大班區(qū)角活動教案 10
我的創(chuàng)意作品
【活動目標】
1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、學會收拾整理各個區(qū)域用具。
【活動準備】
1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區(qū)：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。
3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演。
【活動過程】
一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友你們知道衣服，鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什么?
2、引導幼兒大膽說出自己的想象。
二、引導幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?
2、引導幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的`作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。
1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。
五、結(jié)束活動。
教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
大班區(qū)角活動教案 11
一、 區(qū)域名稱：喜洋洋工作室
(一) 芝麻開門
目的：
通過開啟大門、解讀任務、完成任務等一系列游戲，培養(yǎng)幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責任意識。
材料提供：
在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內(nèi)藏一份任務書(圖文結(jié)合形式)，每份任務書上設計三個游戲任務。
操作提示：
1．尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。
2．閱讀任務書，根據(jù)任務書提示逐一完成游戲任務，并領取相應的獎品。
3．司以上單獨或與朋友合作游戲。
例：任務書
第1關(guān)：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。
第2關(guān)：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯(lián)系本上。
第3關(guān)：請你畫出積木的輪廓，并量一量它的長度。
獎項設計：
1．全部完成三關(guān)任務的小朋友得一枚大五角星。
2．完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。
3．完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。
4．一關(guān)都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦!
(二) 棋類游戲
1．苗苗棋
目的：
初步了解一年級小學生的爭章活動，體驗合作游戲的快樂。
材料投放：
將起點、終點標志，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規(guī)則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。
操作提示：
(1)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據(jù)骰子上的點子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點者獲勝，并記錄游戲結(jié)果。
2．銀行棋
目的：
能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲，提高加減運算能力。
材料投放：
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。
操作提示：
(1)每人領取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，并根據(jù)棋譜上的獎罰規(guī)則進行相應的錢幣加減換算。
(2)到達終點者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目，多者為勝，并記錄結(jié)果。
二、區(qū)域名稱：麥兜小學
(一) 友誼互聯(lián)網(wǎng)
目的：
通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經(jīng)驗。
材料投放：
在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。
操作提示：
1．按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼并記錄結(jié)果。
2．按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結(jié)果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。
(二) 小學生的好朋友
目的：
了解小學一年級學生所用的'物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放：
1．文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。
2．書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。
操作提示：
1．在墻面上操作，將相應的物品圖片粘貼到“書包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。
2．嘗試有序地整理實物文具盒，并能根據(jù)課程表學習整理小書包。
(三) 模擬小課堂
目的：通過角色扮演萌發(fā)對入小學的向往之情。材料投放：
1．小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標志。
2．下課十分鐘體驗區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。
操作提示：
1．自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標志)。
2．模擬小學生上課，可依據(jù)課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數(shù)學——加減法速算，美術(shù)——折紙比賽等)，并進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區(qū)域名稱：小叮當作坊
(一) 特別的禮物
目的：
1．制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關(guān)小學的意愿畫等，用于留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。
2．體會感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放：
美工紙，繪畫紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。
操作提示：
1．了解離園紀念卡、名片等的用途。
2．有針對性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。
3．展示作品，分享經(jīng)驗。
四、區(qū)域名稱：皮卡丘樂園
(一)我心中的小學
目的：
激發(fā)幼兒對小學生活的向往之情，提高合作能力。
材料投放：
各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。
操作提示：
1．在參觀過小學、了解小學校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學。
2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區(qū)域名稱：雀之林舞臺
(一)快上一年級
目的：
練習敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學有關(guān)的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對小學的向往之情。
材料投放：
自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節(jié)奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。
操作提示：
1．自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。
2．自由編排節(jié)目單，大膽合作表演。
3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動演出。
大班區(qū)角活動教案 12
【活動目標】
1、學習綜合運用扎、剪、貼、畫等方法制作小金魚。
2、提高動手操作能力及美的感受力。
【活動準備】
各色塑料袋，小片報紙，細繩，電光紙，剪刀，即時貼剪出的眼睛、鼻子。
【操作要點】
1、將報紙揉成紙團。
2、將揉好的紙團放在塑料袋的中間，包住后用細繩捆扎出金魚的'身子和頭。
3、分別裝飾金魚的嘴巴、眼睛和身體。
4、制作后將紙屑及時清理到垃圾桶中。
【指導建議】
1、引導幼兒猜謎“眼睛大又圓，睡覺睜著眼，尾巴像把扇，天天水中游”，引出小金魚，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。
2、讓幼兒熟悉各種操作材料的使用方法。
大班區(qū)角活動教案 13
活動次主題：
紙的發(fā)明、紙的種類
紙的特質(zhì)
紙的用途及發(fā)展
紙文化
年齡組：大班、學前班
一、活動區(qū)導入活動：什么東西在里面
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1．認識各種種類的紙。
2．初步感知這些紙的特性。
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1．口袋一個。
2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。
3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。
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1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。
2．請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。
3．介紹活動區(qū)里關(guān)于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。
二、活動區(qū)指導
�。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進入?yún)^(qū)域的人數(shù)。
2．教師分別指導各個區(qū)域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導小朋友深入的進行自己的活動。
4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進行小組講評。
5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。
三、區(qū)域活動設置
(一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)
1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。
2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。
3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的'名稱標記（文字及拼音）。
4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。
(二)語言活動區(qū)域
拼讀蔡倫造紙過程的圖片
制作蔡倫造紙的過程小書
紙的拼音的拼讀及描寫
紙的漢字的描寫
利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。
紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。
具體活動設計：
本小組為5人活動：
1．兩人合作進行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應的圖片。
2．三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內(nèi)容。
(三)益智活動區(qū)域
紙的種類三段卡
紙的吸水性的實驗
紙的承重實驗
紙的神秘袋
紙制商標分類
紙制七巧板
具體活動設計：
1．兩人合作進行紙的承重的實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結(jié)果。
2．兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。
3．兩個人進行紙的吸水性實驗，教師指導，一個放紙一個記錄時間。
(四)美術(shù)活動區(qū)域
嘗試制紙的過程
貼紙模型（紙制花瓶）
粘貼紙花卉
紙的編織
搓紙球做雞蛋
折紙、看圖示折紙
制作紙花
粘貼：紙環(huán)
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫：在不同紙上進行
玻璃球畫：在不同紙上進行
粘貼活動：飄動的紙帶
(五)音樂活動區(qū)域
制作紙盒琴
敲擊紙盒打節(jié)奏
用紙制品探究各種音色
用紙棒打擊節(jié)奏
各種樂器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
制作沙錘琴
具體活動設計：
1．兩人合作進行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進行。
2．兩人合作做紙盒琴。
3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。
(六)建構(gòu)活動區(qū)域
各種鞋盒
各種大小、材質(zhì)的包裝盒子
各種建筑的主題圖片
記號筆
具體活動設計：
通過活動建構(gòu)房屋讓孩子學習如何合作、分工，如何合理的進行房屋的承重、支撐等設計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣
四、家長工作
1．請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。
2．登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。
3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。
4．和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。
大班區(qū)角活動教案 14
活動目標：
1、幼兒能夠理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動，幼兒在角色游戲中能大膽表演，表現(xiàn)角色職責。
2、幼兒在角色游戲中，能夠在老師的引導下，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，解決游戲中遇到的問題，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。
3、幼兒在角色游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。
活動準備：
一、知識準備：
1、了解休息區(qū)的作用，是顧客排隊等待的地方。
2、知道在理發(fā)店里可以洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)，了解洗發(fā)、染發(fā)、理發(fā)的基本步驟。
二、物質(zhì)準備：
場景布置、梳子、鏡子、花剪刀、卷發(fā)器、吹風機、毛巾、卷發(fā)棒等。
活動過程：
第一階段：
1、游戲前請家長帶幼兒參觀理發(fā)店，觀察、了解理發(fā)店的'的工作人員以及各自的職責。
2、布置理發(fā)店環(huán)境，準備理發(fā)師常用的工具。
3、出示各種理發(fā)工具，讓幼兒了解各種工具的名稱和用途。
4、引導幼兒說說理發(fā)店都有哪些工作人員，他們都是怎么樣工作和服務客人的。
5、教師可示范洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)等過程，師幼一起討論，加深幼兒對理發(fā)店工作人員工作的了解。
第二階段：
1、幼兒自主協(xié)商分配角色，進行角色游戲。
2、教師扮演各種角色，進入角色區(qū)，以各種身份詢問幼兒角色，觀察幼兒其履行職責的情況，引導幼兒正確地運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活原景。
3、在游戲的過程中，教師要注意提醒幼兒運用禮貌用語：“歡迎光臨”“你好，請問有什么需要幫助的嗎？”“請坐”“請你稍等一下”等；同時教師要提醒幼兒注意活動時的音量，不要太大吵到別人。
4、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗。
大班區(qū)角活動教案 15
【活動目標】
1、探究讓小企鵝在指尖上保持平衡的方法，體驗活動的樂趣。
2、能用簡單的方法進行觀察、記錄。
【活動準備】
小企鵝的圖卡（背面貼上小木棍與小鐵鉤）、大回形針、小夾子、泡沫花片、圓形紙片、過塑后的記錄表、濕布。
【操作要點】
1、將小夾子掛在小企鵝兩邊的鐵鉤上，觀察立在指尖上的小企鵝是否平衡。
2、記錄觀察結(jié)果。
3、依照同樣的'方法嘗試操作不同的材料，讓小企鵝在指尖上保持平衡。
4、操作后將材料歸位，并用濕布將記錄表擦干凈。
【指導建議】
1、活動前引導幼兒觀察操作材料，了解材料的名稱及特征。
2、以“小企鵝表演雜技”的形式，激發(fā)幼兒的探索愿望。
3、鼓勵幼兒嘗試操作多種材料，并用自己喜歡的反式記錄操作結(jié)果。
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