中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!鼻岸螘r間我們班曾飼養(yǎng)過母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
活動目標:
1、通過學唱歌曲《下蛋》,感受其歡快、活潑的情緒;重點學習帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。
2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
3、鼓勵幼兒積極地參與到活動中,并大膽地表現(xiàn)自己。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。
活動過程:
一、準備活動。
1、導入課題,激發(fā)興趣。
師:今天小雞的一家要來這里做客,你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎?誰來學學看,那小雞怎么叫?雞媽媽又怎樣叫呢?用動作分別表演。
剛才小朋友學得都很棒,現(xiàn)在我們看著圖譜,用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫,(集體練習)講解在圖譜中,兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點,
一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂,我們學它們一起來個大合唱吧(體驗音的長短)。
(評析:這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒學小動物的叫聲,并以此導入課題,同時進行了練聲與節(jié)奏型的訓練。在這里,我打破了常規(guī)的練聲方式,利用游戲化的情節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜,很自然的引起了幼兒的興趣。)
2、重點學習休止符的節(jié)奏型。
師:小雞唱著歌出去玩,它一邊走一邊跳,咦?它怎么不動了,你們猜猜看?
。ㄓ變河懻摚
原來它遇到了一個大陷阱。那么,在這里我們就要停一下,也就是停一拍。我們一起來試試看,做動作,JiJiJi︳Ji停|,那停的時候我們用一個什么動作來表示呢?
3、引入歌曲中的難點句。
“我們一起用剛才學過的本領,來學打這一句的節(jié)奏。”
。ㄔu析:休止符的掌握是本次活動的難點,我利用情境啟發(fā)的教學方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,同時也為下面的活動打下基礎。)
二、學習新歌。
師:學得真不錯!今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌,我們一起來昕一聽吧!
請你仔細聽好了羅(師播放課件)
1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。
師:你剛才看到些什么?母雞在干什么呢?(引導幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的,并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。)
師:小朋友,在剛才的歌曲中,你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學習“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏,并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等),唱得好獎勵金雞蛋。你們來當母雞,學學它的叫聲。問:母雞生下蛋后為什么要這么叫呢?
(因為母雞下了蛋很自豪很高興)
師:對,所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了,所以我們在一起唱這一句時,要注意唱得既和諧又動聽。
。ㄔu析:這里播放了趣味十足的動畫片,充分調動了幼兒學習的積極性,在看的同時傾聽音樂,讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內容,并通過肢體動作表現(xiàn)了母雞下蛋的動作,更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學母雞叫,也符合幼兒的心理需求,使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。)
2、完整地學歌詞。
根據(jù)剛才看到的情景小結歌詞,并根據(jù)圖譜練習。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個陷阱。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏,并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。
。ㄔu析:有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒對看著圖譜,以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣,在我念了一遍后他們就自主地跟念起來,自然過渡到學唱歌曲。)
3、完整地學唱歌曲。
先聽老師完整地唱,第二遍幼兒輕聲跟唱,第三遍幼兒跟著卡拉OK的'提示學唱歌曲,老師講解遇到的問題。
。ㄔu析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助,幫助幼兒更好地學習歌曲。)
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂,并注意遵守游戲規(guī)則:在前奏部分幼兒兩兩結伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏,開始唱歌曲的第一個字時,一個幼兒迅速跳進圈里蹲下占窩扮演母雞,另一幼兒扮演公雞,合作表演游戲。
。ㄔu析:幼兒以前有玩占圈游戲的經驗,在這個活動中我有效地遷移幼兒的經驗,把體育游戲與音樂游戲有利地結合在一起,幫助幼兒進一步感受音樂,并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺,使幼兒充滿激情地進入了角色。)
四、多種形式復習鞏固。
1、分角色對唱。先由老師唱詞,幼兒唱襯詞(母雞叫聲);再互換角色。
2、師幼互動:請臺下的客人老師唱襯詞,合作表演。
(評析:這一環(huán)節(jié)中,利用了對唱及合作表演的方式復習鞏固了所學的歌曲,有效的師幼互動,使幼兒學會分享合作的喜悅。)
活動反思:
整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中,我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中,我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w,不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識;其次,在活動結束后,我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評,為今后開展活動記錄了自己真實的思考;最后,我認為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊,設計地較為科學、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說,都調動了幼兒的積極性,活動效果較好。
總之,我認為:“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點,保持他們的積極性,激勵他們的學習欲,是一門教育的藝術,還需要我們在今后的實踐中,不斷努力,不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
中班教案 篇2
活動目標
1、萌發(fā)幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
3、了解人的五官及其功用,學習使人情緒愉快的方法活動過程
一、引發(fā)興趣,導入課題
引出快樂小熊"Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!"
二、導入游戲,引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的`游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言,并提問個別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時時刻刻保護它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學習使人情緒愉快的方法
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣東西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因為它會給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"
3、出示課件(快樂的聚會),小動物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來看看,小動物們是樣快樂的4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會,能感受到小動物把快樂帶給了我們,要用笑臉對待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?"引導幼兒討論,并請幼兒發(fā)言,提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。
。、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友,這樣大家就都快樂了。
五、放音樂
歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。
六、活動延伸
設置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對一切。
活動反思:
幼兒在與朋友相處的過程中,不免會出現(xiàn)爭吵,有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會告訴小朋友,哭泣是不能解決問題的,有什么問題說出來,老師和小朋友可以一起幫忙解決,會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動,引導幼兒學會正確對待自己的情緒,知道在心情不好時,采取哪些措施可以使心情變好。
中班教案 篇3
教學目標:
1、通過觀察畫面,了解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示,初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。
3、觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的自行車的特征。
教學準備:大書,教師或幼兒騎車的相片。
教學過程:
一、導入活動:
教師出示一張騎自行車的照片,問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后,教師進行小結。
二、閱讀圖畫:
封面:先出示題目,明確“我”指的是誰:這讀本的題目叫“我的自行車”,“我”指的是誰?你們覺得他可能要騎去哪里?
第1頁:他騎車來到了哪里?前面有棵樹,要繼續(xù)往前騎的話,該怎么辦呢?
第2頁:他又騎車到了哪里?要是從小橋上騎過去,可以用一個什么詞來概括這個動作呢?
第3頁:(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里?
第4頁:教學同2頁
第5、6頁:分別觀察“騎上”“沖下”的動詞
第7頁:發(fā)生了什么事情?為什么會這樣?
三、總結分享:
教師小結小男孩去過的地方及用到的動詞。
。ū景咐齾⒖冀處熤笇в脮
教學反思:
這讀本素材來源于生活,這是幼兒身邊見過或經歷過的事,所以幼兒的學習興趣十分濃厚,參與性很高。通過對讀本的學習,幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的,以一周的.時間展開,每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞,加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性,有點限制了孩子的想象思維能力,同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動中吸取經驗,提高教學質量。
小百科:自行車,又稱腳踏車或單車,通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后,以腳踩踏板為動力,是綠色環(huán)保的交通工具。
中班教案 篇4
幼兒園安全教案:防溺水安全教育
教學目標:
1.提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點:學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。 教學過程:
一、談話引入小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢? 我認為應做到以下幾點:
。ㄒ唬⒗蠋熛认蛴變褐v幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
。2)教育幼兒在來園、離園的.途中千萬勿去玩水,下江游泳。
。3)我們是幼兒園的小朋友,很多同學都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
。ǘ、老師談談事例,并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末,幾名幼兒到講河邊釣魚玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。
。1)議一議:
這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
我們應如何遵守安全規(guī)則?
。2)把小朋友的錯誤糾正過來。
。3)由這個事實談談我們的心得體會。
。ㄈ、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結:
。1)通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?
。2)教師小結:人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望你們通過這節(jié)課的學習,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。幼兒園安全教案:防溺水安全教育
教學目標:
1.提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點:學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。 教學過程:
一、談話引入小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢? 我認為應做到以下幾點:
。ㄒ唬⒗蠋熛认蛴變褐v幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
。2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友,很多同學都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
。ǘ、老師談談事例,并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末,幾名幼兒到講河邊釣魚玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。
。1)議一議:
這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
我們應如何遵守安全規(guī)則?
(2)把小朋友的錯誤糾正過來。
(3)由這個事實談談我們的心得體會。
。ㄈ、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結:
。1)通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?
。2)教師小結:人的生命只有一次,幸?鞓氛莆赵谀愕氖掷铮M銈兺ㄟ^這節(jié)課的學習,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達自己的想法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。
【活動過程】
一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動物?(小白兔、獅子、大象等等)
教師小結:每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家,我們來看看,誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?
小結:對了最大的是爸爸,最小的`是寶寶,不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了,他們最喜歡吃:出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣東西
二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量。
1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜歡吃蜂蜜了,三個蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)
三個蜂蜜中哪個是給小熊吃?點擊小熊圖片進行對應。
小結:又高又大的是給爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)
三個玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個?(細)
小結:三個玉米,最粗的給爸爸吃,最細的給寶寶吃,不粗不細的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)
六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板
聽好了:熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作:分蘋果
要求:老師給你們準備了每人一個小籃子,籃子里都有六個蘋果,請你們把六個蘋果分給三只熊,熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少,把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論:把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題?幫他改過來?
對的一欄:六個蘋果,你們是怎么分的?
錯的一欄:我們看看,這個小朋友是怎么分的?
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐,它們可開心了。所以送了禮物給你們,看是什么?我們回到教室再一起把它分了。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇6
活動設計背景
秋季里,由于天氣的原因,朗朗生病了,孩子們都很關心他,于是生成了這個活動。
活動目標
1.喜歡閱讀這個讀本,能體會其中傳達的同伴之間關懷的感情。
2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內在的因果關系。
3.能仔細觀察圖畫,借助圖畫理解文字內容。
4.了解照顧病人的一些措施以及簡單的醫(yī)學健康常識。
5.初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點:理解故事中各個環(huán)節(jié)之間內在的因果關系。
難點:學會照顧病人的一些措施及預防疾病的辦法。
活動準備
大書“小熊生病了”(將文字部分遮擋著)
活動過程
導入活動
1.第1頁:今天的天氣真好,小兔要找他的好朋友小熊玩,他蹦蹦跳跳地來找小熊,
2.觀察小熊的表情,觀察小兔的位置和動作,想象他們之間的對話。討論關于生病的話題。
問:你生過病嗎?生病時的感受,生病時誰來照顧你,是怎樣照顧你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的?
大書閱讀
1.封面:今天我們就來看一個與生病有關的書。
是誰生病了?誰會來照顧小熊呢?它會怎樣照顧小熊的呢?(把遮擋的部分去掉)喔,是小兔來照顧小熊呢。小兔會怎樣照顧小熊呢?
2.第2頁:觀察小兔的動作,分析小兔端來的是什么,想象他們之間的對話,預測小熊喝下之后的感覺。
3.第3頁:觀察小熊的.動作和表情并分析原因,觀察小兔的表情和動作,
猜測兔的心情和接下來會做的事情。
4.第4頁:觀察小兔的動作和手中的物品,分析手中物品的用途,觀察小熊的動作,想象他們之間的對話。
5.第5頁:觀察小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產生這種反應的原因,觀察小兔的表情和動作,猜測小兔的心情。
6.第6頁:觀察小兔的動作,猜測她跳上床想做什么,想象他們之間的對話。
7.第7頁:觀察小兔和小熊的動作和表情,描述故事的結果。
結束分享
1.小兔在照顧小熊時做了哪幾件事情,每件事情做完后小熊的反應是什么。
2.再次翻看大書,讓幼兒參與講述。
教學反思
這個讀本的目標我把它定位為:1.喜歡閱讀這個讀本,能體會其中傳達的同伴之間關懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內在的因果關系。在實際教學中,我通過四個環(huán)節(jié)來完成整個教學活動:一、導入活動二、初步瀏覽圖畫,三、詳細閱讀力畫,四、回憶總結故事。
整個的活動流程我覺得還是比較清晰的,但是在重點部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關,原先我認為作為一個剛接觸分享閱讀不久的教師,在上課時一定完全遵照分享閱讀教學指導上的教學模式按部就班,在上分享閱讀的第一課時時,只要和幼兒一起將大書充分了解透徹,幼兒充分了解畫面上所有內容和細節(jié)(因為分享閱讀的圖畫書內容和情節(jié)本來就比較簡單)可以泛泛而談,重點不在讓幼兒能讀這個讀本上的故事,所以在活動時,重點部分我提出的問題顯得多而散,沒有把握住故事情節(jié)中的一根主線。
在師幼互動方面,我覺得幼兒的參與的面比較廣的,因為幼兒們都有生病的經驗,他們的想法以及想象力及語言表達能力在第一課時中,體現(xiàn)得是較充分的。
在以后的教育活動中,我會更充分的了解每本讀本的內涵,不斷調整和認識分享閱讀的教學理念,為今后的教育教學服務。
中班教案 篇7
活動目標:
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對打電話的內容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。
4、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重難點:
理解故事內容,感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的`辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內容。
1、提問:小老鼠想了一個什么辦法?
2、學習小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設情景:對打電話的內容進行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?
2、幼兒兩兩結伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠!
小鳥在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
喇叭花電話課后反思:
在本次的語言教學活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動中教師設計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學活動,在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習,孩子的積極性很高,效果也較好。
小百科:喇叭花花色艷麗,適應性強,栽培容易,在我國南北都有種植, 是城鄉(xiāng)庭院最常見觀賞植物之一,常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。
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