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        小班教案

        時間:2024-02-28 08:45:25 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、認識幾種常見的樹木,形成落葉樹、常綠樹的概念。

          2、知道常綠樹一年四季都是綠色的,落葉樹到了秋冬季節(jié)會落葉的特點。

          3、戶外觀察落葉樹與常綠樹,獲取直接經(jīng)驗。

          4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          5、主動參與實驗探索。

          活動準備:

          常綠樹和落葉樹PPT。

          活動過程:

          一、帶領幼兒表演《秋天》歌曲,導入主題。

          師:“我們一起來唱一唱秋天的葉子。”

          歌曲:秋天來了,天氣涼了,小小樹葉,漸漸發(fā)黃了,隨風落到草地上,草地上。

          師:“秋天小葉子都掉下來了,冬天的時候他們要掉在地上睡覺了,我們一起再來唱一唱,好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)

          歌曲:冬天來了,天氣涼了,小小樹葉,漸漸睡覺了,隨風躺在到草地上,草地上。

          二、播放常綠樹和落葉樹圖片

          1、出示常綠樹圖片

          師:“冬天到了,這些樹葉是什么樣子的呀?他們有沒有掉在地上睡覺呀?為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺,誰來說一說?”

          師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時候葉子不掉下來睡覺的小樹取個好聽的名字,叫常綠樹。”

          2、出示落葉樹圖片

          師:“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎?”誰來說說這些樹什么樣子的.?”

          師小結(jié):“這些黃色的,紅色的樹葉落到地上睡覺了,我們給這些小樹取個名字叫落葉樹。”

          三、戶外找尋常綠樹和落葉樹

          1、老師帶領幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹,豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

          師:“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時候,千萬不要傷害他們,我們可以輕輕地摸一摸,碰一碰,用小眼睛看一看,然后來告訴老師你看到了哪些樹,好嗎?”

          2、師敲小鈴,集合交流。

          師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時候葉子在樹干上睡覺的小樹取個好聽的名字,叫常綠樹。黃色的,紅色的樹葉落到地上睡覺了,我們給這些小樹取個名字叫落葉樹!

          教學反思:

          這是一節(jié)科學課,在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗基礎上,通過讓幼兒在自然環(huán)境中自主實踐,感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色,了解顏色所傳達的自然訊息,落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來。符合小班幼兒教學直觀性原則,我將活動重點放在戶外觀察探究中,但是我忽略了小班課程的時間,15分鐘,如何突出我的活動重點,我沒有很好地考慮到,導致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎知識上,花費較多的時間,聽取其他老師的建議,可以適當?shù)貙⑶捌獙肟s短,控制在3分鐘以內(nèi),預留12分鐘進行戶外探索,或者將活動探索放到前面,最后總結(jié)時在到教室進行ppt演示總結(jié)。我自己也意識到前篇導入語言不夠簡練易懂,有點繞口繁瑣,所以我需要改進的是在語言運用上要言簡意賅,重要的是體現(xiàn)自然科學課的特點,尤其是符合小班幼兒直觀性教學原則。

          小百科:落葉樹是指寒冷或干旱季節(jié)到來時,葉同時枯死脫落的樹種;常綠樹是指春、夏季時,新葉發(fā)生后老葉才逐漸脫落,終年常綠的樹種。

        小班教案 篇2

          活動目標:

          1、熟悉圖畫,理解圖案內(nèi)容,

          2、學課文《小豬逛果園》。

          活動準備:

          鋼琴

          活動過程:

          活動目標:

          1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

          2、大膽想象并嘗試畫記號。

          3、體驗幫助別人的快樂。

          活動準備:

          多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

          活動過程:

          一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。

          咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

          二、播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

          1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

          2、果園里有哪些水果?

          3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

          三、討論各種簡單的`畫記號的方法。

          1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

          2、幼兒討論。

          我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

          3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)

          四、大膽想象并嘗試畫記號。

          小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!幼兒繪畫。

          活動結(jié)束:

          幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

        小班教案 篇3

          活動目標:

          1、能夠理解兒歌的內(nèi)容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌

          2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

          3、培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          活動準備:

          掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干

          活動過程:

          1、教師用手偶和小朋友打招呼

          提問:

          1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”

          2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”

          2、引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。

          3、在幼兒理解圖片的基礎上,請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶

          4、學習兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶

          5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓練,加強孩子的.節(jié)奏感。

          6、請幼兒進行表演,

          7、結(jié)束評價

          教學反思

          這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單,句式對仗,節(jié)奏明顯,趣味性強,易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認知結(jié)構(gòu),我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn),我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

          在活動的開始,我只是簡單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié),直接把兒歌展示出來,沒給孩子創(chuàng)造想象的空間。活動過后才意識到,我應該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進來,讓每個孩子都有說話和展示的機會,盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

          不過在講故事時,為了尊重幼兒的年齡特點,我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時,小朋友們都很積極,回答得也很準確,當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時,他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

          通過活動,我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進孩子的主體發(fā)展。

        小班教案 篇4

          活動目標

          1、幼兒在長期持續(xù)觀察中了解玉米生長過程

          2、在種植、管理、觀察中發(fā)展觀察和動手實踐能力

          3、體驗種植的快樂

          活動準備

          經(jīng)驗準備:玉米調(diào)查表

          物質(zhì)準備:玉米種子、種植工具(小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜)

          活動過程

          一、選種

          1、教師事先準備盡可能多樣性的玉米種類。(活動準備環(huán)節(jié)已做好)

          2、幼兒觀察不同玉米種子的.外形特征,了解不同種類的玉米。

          師:小朋友們,種玉米前我們先來認識玉米種子,看,今天老師帶來了很多不一樣的種子。

          幼兒分析比較

          3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

          師:我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子,那么請你選擇你喜歡的玉米種子進行播種

          二、播種

          1、師:今天我們請來了XX奶奶來見我們種玉米,我們先認真聽園藝奶奶講一講,種玉米的方法。(事先邀請一名種植經(jīng)驗豐富的家長來園助教種玉米。)

          2、師:好了,園藝奶奶講解完了,你們回了嗎?要先開墾土地,然后放2—3粒玉米種子,然后距離20厘米樣子再放第二組,最后把泥土蓋上,現(xiàn)在我們請園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。(家長助教協(xié)助幼兒開墾土地)

          4、幼兒播種

          5、師:好了,小朋友的玉米種好了嗎,那我們給他澆一點水吧。

          三、認養(yǎng)玉米種子

          1、師:小朋友都親自種下了玉米,陸老師給你們準備了名牌,你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁,以后這棵玉米就是你的了,你要照顧好他呦!

          2、幼兒插名字牌

          3、師:現(xiàn)在和你的玉米說說話,聊聊天吧。

          4、和玉米告別,回教室。

          活動延伸

          每天來玉米地觀察玉米生長情況。

        小班教案 篇5

          活動目標:

          1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

          2.大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

          3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

          活動準備:

          1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

          2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。

          3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          1.出示禮物-"神秘箱子",引起幼兒活動興趣。

          2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

          教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發(fā)了幼兒的活動興趣。

          二、鞋子展覽會

          1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

          幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

          2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的`美和多樣性。

          教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。

          三、探索交流

          1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

          2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

          3.引導幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。

          小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

          四、鞋子找家

          1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

          2.教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。

          五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

        小班教案 篇6

          活動目標:

          1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

          2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

          活動準備:

          1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

          2、在幼兒園觀賞菊花。

          3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、師:“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想。┖茫覀兂霭l(fā)!

          2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

          二、基本部分

          1、組織幼兒賞菊、評菊

          1)師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。

          2)組織幼兒觀看菊花,引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

          3)組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果,說說你還見過那些菊花?簡單介紹部分菊花的特別作用。

          2、學習兒歌《菊花開》

          1)師:“小朋友們,這些菊花呀長的這么漂亮呀,而且香氣怡人,所以呀,我還找到一首非常好聽的兒歌呢!不過,菊花姐姐說,只讓我教給聰明勇敢的小寶寶,那么老師先提問幾個問題,誰能回答上來就教給誰,怎么樣?”(提問有關(guān)菊花的知識)

          2)師:“小朋友們,可真聰明!那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦!(教授幼兒兒歌《菊花開》)

          3、畫菊

          1)師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

          2)師:“哎呀,壞了,忘帶照相機了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的'小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀,你們看這是老師畫的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動手畫一張吧!”

          幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

          幼兒作品區(qū)角展評。

          三、結(jié)束部分

          1、教師小結(jié)。

          以表揚、鼓勵為主,組織幼兒集體參觀幼兒作品。

          2、多種形式復習朗誦兒歌《菊花開》。

          四、活動延伸

          帶領幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。

        小班教案 篇7

          一、活動目標:

          1、聽故事,與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險,在與教師互動的過程中,可以比較清楚的表達自己的想法,促進理解力、表達力的發(fā)展。

          2、在故事中,能夠根據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西,發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點:中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。

          3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象“蛋殼像什么”,進行發(fā)散思維。

          二、活動準備:蛋殼實物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。

          三、活動過程:

          1、講故事。

         。1)故事導入:今天小劉老師給我們小二班的小朋友請來了位客人,小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險和旅行,途中會發(fā)生很多有趣的事情,這次呢,又發(fā)生了好玩的'事情,小朋友想不想知道?下面小劉老師會告訴小朋友到底發(fā)生了什么,我們的探險開始了。(導入語,吸引小朋友的注意力,幫小朋友更好的進入情境,明確主人翁。)

          (2)第一遍講故事,讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?皮皮把蛋殼當做了什么?在第二次講過前,強調(diào)第二個問題,要求小朋友補充完整。

         。3)第二遍講故事,根據(jù)背景圖分段講故事,每一個場景講完之后停頓一下,提出問題:皮皮把蛋殼當做了什么?為什么可以當做——請小朋友回答,表達自己的想法,在這個過程中讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的特點。

         。4)第三遍講故事,讓小朋友思考除了故事里提到的,蛋殼還可以當做什么。

          2、半個蛋殼像什么?

         。1)劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼,皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個蛋殼還能像什么。小朋友動動小腦筋幫皮皮想想。

         。2)向每個小朋友分發(fā)一個蛋殼紙片,小朋友仔細觀察它還像什么。

         。3)拋磚引玉,由老師先做動作,進行提示,小朋友思考是什么東西。開始時難度稍低,引導其思考。

         。4)如果小朋友很快可以舉出例子,則請小朋友發(fā)言,進行交流,詢問小朋友為什么像,說出原因,老師可以進行反駁(為什么石頭不能做小船,蛋殼可以)引導小朋友思考。

          5)進行總結(jié),蛋殼像哪些東西,鼓勵小朋友多多觀察生活。下次吃雞蛋的時候,可以問父母蛋殼像什么,像小老師似的考考父母。

          四、課程難點:

          引導小朋友思考半個蛋殼像什么,讓小朋友可以有話可說,根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象。

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