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        大班教案

        時(shí)間:2024-02-29 07:46:32 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班教案

        大班教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編各種動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)有用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小青蛙害怕、笑哈哈的樣子,小姑娘學(xué)做媽媽及她生氣的'樣子。

          3.培養(yǎng)同伴之間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛的情感,幼兒充分體驗(yàn)嘗試成功的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機(jī)、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。

          【活動(dòng)過程】

          一、開始部分

          聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,引入課題。

          二、幼兒嘗試部分

          (一)復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和小姑娘》

          1.根據(jù)《青蛙和小姑娘》的投影片,引導(dǎo)幼兒通過回憶歌詞內(nèi)容,感受故事情境。

         、俪鍪镜谝环鶊D,提問:圖上有誰和誰?小青蛙見人就怎么樣?小姑娘學(xué)人做什么?

         、诔鍪镜诙鶊D,提問:看瓜的小男孩對(duì)小青蛙和小姑娘說了什么?

          ③出示第三幅圖,提問:小青蛙聽到喊聲怎么樣?小姑娘聽到喊聲怎么樣?

         、艹鍪镜谒姆鶊D,提問:最后嚇走了誰?氣走了誰?只剩下了什么?

          2.幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。

          (二)幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

          1.幼兒自由嘗試。

          ①激發(fā)幼兒嘗試編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編,也可以靈活運(yùn)用以前所學(xué)的舞蹈動(dòng)作。

         、谟變焊魳纷杂删幬杈毩(xí)。

          2.教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。

         、俚谝痪洌盒∏嗤茏胶οx的時(shí)候是什么樣子?它見人就害怕又是什么樣的?

         、诘诙洌耗羌业男」媚镌鯓訉W(xué)人做媽媽?

          ③第三句:“小青蛙,別害怕,上來請(qǐng)你吃西瓜!笨梢杂檬裁磩(dòng)作來做?

         、艿谒木洌河檬裁礃拥膭(dòng)作表示呼喊“小姑娘,快快來”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?

         、莸谖寰洌盒∏嗤茉鯓有?小姑娘怎樣笑?怎樣表現(xiàn)小姑娘不肯與看瓜的小男孩成一家的樣子?

         、薜诹洌赫(qǐng)幼兒將自己編的動(dòng)作做一遍,要求形象合拍。

         、叩谄呔洌菏裁磩(dòng)作能更好地表現(xiàn)出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動(dòng)作來做?(提醒幼兒平常自己生氣的時(shí)候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來跳?

          3.完整練習(xí)。

         、儆變焊撉賹⒆跃巹(dòng)作組合起來連貫完整地跳兩遍。

          ②請(qǐng)部分幼兒表演自編的舞蹈。

         、勐犱浺粲變禾跃幍奈璧竷纱,提醒幼兒注意音樂速度。

          (三)教育幼兒保護(hù)青蛙

          提問:青蛙的家在哪里?

          青蛙在田地里干什么?

          青蛙是益蟲還是害蟲?

          是否要保護(hù)青蛙呢?

          如果你看到有人捉青蛙,你該怎么辦?

          (四)分角色進(jìn)行表演

          請(qǐng)部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙,部分幼兒做小姑娘,部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。

          三、結(jié)束部分

          教師講評(píng)結(jié)束。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、辨識(shí)不同的人形符號(hào)。

          2、用清楚的語言表述符號(hào)所表示的意思。

          3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒用書:《有趣的人形符號(hào)》

          教學(xué)電子資源

          活動(dòng)過程

          1、出示教學(xué)電子中的各種人形圖卡,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

          出示男、女的“人形”符號(hào),引起幼兒的興趣。

          引導(dǎo)語:這是什么?這是男的還是女的?

          2、引導(dǎo)幼兒分辨人形符號(hào)中男女的不同特點(diǎn)。

          引導(dǎo)語:你是從哪里看出來的?

          幼兒:符號(hào)的顏色不一樣,衣服也不一樣小結(jié):這個(gè)藍(lán)色的人形符號(hào)是男孩,這個(gè)紅色的人形符號(hào)是女孩。

          3、出示全部的人形符號(hào),引導(dǎo)幼兒分辨老幼病殘?jiān)械奶攸c(diǎn)。

          引導(dǎo)語:接下來要來考考小朋友,看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些人形符號(hào),這些符號(hào)里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?

          小結(jié):剛剛小朋友都說了哪些是大人,哪些是小孩,哪些是需要幫助的人,F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)這些人形符號(hào),看看小朋友說的對(duì)不對(duì)。

          4、出示單獨(dú)的人形符號(hào),觀察和分辨人形符號(hào)的不同姿態(tài)以及所表達(dá)的意思。

          引導(dǎo)語:這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

          幼兒:他坐在輪椅上,這個(gè)符號(hào)是殘疾人的意思。

          引導(dǎo)語:這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

          幼兒:他穿了三角褲,這個(gè)符號(hào)是小寶寶的意思。

          引導(dǎo)語:這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

          幼兒:他們手牽手在走路,這個(gè)符號(hào)是大手牽小手的意思。

          引導(dǎo)語:這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

          幼兒:媽媽抱著小寶寶引導(dǎo)語:這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

          幼兒:老爺爺和老奶奶在走路,是老人的.意思。

          引導(dǎo)語:這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

          幼兒:這個(gè)符號(hào)是孕婦的意思。

          引導(dǎo)語:這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

          幼兒:他的腳受傷了,這個(gè)符號(hào)是受傷的意思小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了哪些人形符號(hào)?

          幼兒:殘疾人設(shè)施,男性,女性,孕婦,大手牽小手,老人,小嬰兒、幼兒,受傷的人等。

          5、游戲“會(huì)變的人形符號(hào)”:通過演示圖卡組合,讓幼兒感受到符號(hào)的組合變化以及所代表的意義。

          引導(dǎo)語:小朋友們都這么厲害,那我們一起來玩游戲吧。這個(gè)游戲叫做“會(huì)變的人形符號(hào)”。

          引導(dǎo)語:這是一個(gè)小人,再加上一個(gè)方框和箭頭,變成了什么?

          幼兒:請(qǐng)搭乘電梯。

          引導(dǎo)語:這也是一個(gè)小人,當(dāng)他轉(zhuǎn)過身加上一個(gè)扶梯,變成了什么?

          幼兒:請(qǐng)搭乘扶梯。

          引導(dǎo)語:這是一個(gè)男小人,當(dāng)再加上一個(gè)女小人和一條線,變成了什么?

          幼兒:服務(wù)臺(tái)小結(jié):剛剛小朋友又認(rèn)識(shí)了三個(gè)人形符號(hào)。

          6、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)想,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

          引導(dǎo)語:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多人形符號(hào),小朋友可以來學(xué)一學(xué)他們的樣子,把這些符號(hào)用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

          7、結(jié)束。

          結(jié)束語:我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號(hào),會(huì)有哪些人形符號(hào)。

          活動(dòng)反思

          象形是一種最早的也是最簡(jiǎn)單的造字方法。它用最簡(jiǎn)單的線條描摹客觀事物的形狀,使人一看就能把字形和具體事物聯(lián)系起來,知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在形狀上很相像,也能突出要表達(dá)物體的外形特征,所以看起來就是很有趣味性的圖形。本課設(shè)置正是憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條表達(dá)和概括事物特征,是提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性的新課型,也是發(fā)揮和體驗(yàn)線條造型語言魅力的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

          小百科:有趣,多指某事或物對(duì)你很有興趣。

        大班教案 篇3

          【游戲目標(biāo)】

          1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活,為了消除幼兒的不安感,讓幼兒更快的適應(yīng)群居生活。

          2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          【游戲準(zhǔn)備】

          一個(gè)皮球(當(dāng)作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。

          【游戲玩法】

          參加游戲的入圍坐成一個(gè)圓圈,裁判把皮球發(fā)給一名幼兒,相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始,皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞,直到“航天員”登陸月球,也就是“航天員”和皮球同時(shí)傳到一個(gè)人的手中,大家鼓掌,歡迎這個(gè)人表演節(jié)目。

          【游戲規(guī)則】

          只能坐著傳遞不能站起來。

          【活動(dòng)反思】

          這是一篇科普知識(shí)文章,介紹的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際有相當(dāng)?shù)木嚯x,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)緊緊依托學(xué)校龍頭課題“學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”,結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)、一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),側(cè)重于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式”為主。主要采用了兩個(gè)方面的教學(xué)策略:一、借助媒體課件,以形象的圖片資料進(jìn)行對(duì)比體驗(yàn)。月球上奇特的景色是學(xué)生無法感受到的,我用地球圖片和月球圖片的對(duì)比展示,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。二、抓住文本中的關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。學(xué)生生活中沒有失重狀態(tài)的經(jīng)歷,無法理解宇航員行動(dòng)的困難,我以兩段不同文字的閱讀,凸現(xiàn)文本中的`關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生體驗(yàn)感受。整節(jié)課的教學(xué)中,我還注重了引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式進(jìn)行表達(dá),體現(xiàn)語文課的工具性。

          上完課后感覺基本達(dá)成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),但也有一些不足。朗讀也是體驗(yàn)文本的一條重要途徑,但我的朗讀指導(dǎo)上有欠缺,對(duì)感情朗讀的指導(dǎo)不夠到位,朗讀的形式過于簡(jiǎn)單了。在以體驗(yàn)式為主的學(xué)習(xí)方式中,可以適當(dāng)穿插其他學(xué)習(xí)方式,比如合作學(xué)習(xí)的方式,這樣可能會(huì)讓學(xué)生的體驗(yàn)更深入。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)過程:

          1、說說節(jié)日,猜想“對(duì)換節(jié)”

          每年我們要過許多節(jié)日,你知道哪些節(jié)日呢?

          出示《對(duì)換節(jié)》封面

          今天是“對(duì)換節(jié)”,你知道這個(gè)節(jié)日嗎?這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢?(幼兒自由猜想)

          小結(jié):“對(duì)換節(jié)"是互相交換的節(jié)日,可能是……被交換;可能是……被交換……

          2、欣賞繪本,理解故事

         、僦v述故事:對(duì)換節(jié)的早上。

          今天是“對(duì)換節(jié)”,在這一天大人和小孩要對(duì)換一下,爸爸媽媽上幼兒園,小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園,孩子們?nèi)ド习唷?/p>

          在“對(duì)換節(jié)”這一天,誰和誰會(huì)對(duì)換呢?怎么換的呢?

          小結(jié):今天就是“對(duì)換節(jié)”,“對(duì)換節(jié)”真好玩,大人和小孩對(duì)換了,大人去幼兒園做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。

          “對(duì)換節(jié)”的早上誰很忙?為什么呢? (孩子們很忙,因?yàn)樽兂伞昂⒆印钡拇笕瞬宦犜挘?/p>

          故事里的孩子是怎么做的?你覺得他們做得對(duì)嗎?你有什么辦法讓大人們聽話嗎?(讓孩子們討論,表達(dá)意見)

         、诶^續(xù)故事:大人上幼兒園。

          大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們?cè)谝黄鸪杼瑁?/p>

          幼兒園里大人們做什么呢?平時(shí)這些事情都是誰做的呢?誰玩的呢?

          小結(jié):在幼兒園里大人們做著平時(shí)只有孩子做的事情:聽故事,玩游戲,交朋友,他們生活得很開心!

          3、續(xù)編故事:做大人的.愿望

          ①續(xù)編故事。

          今天是對(duì)換節(jié),大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么,小孩變成了大人,也有許多事情去做呢! “對(duì)換節(jié)”里你最想做什么事情呢?(幼兒續(xù)編故事)

         、谥谱餍脑缚。

          請(qǐng)你把最想做的事情記錄(或畫)在“心愿卡”上面,掛在“心愿樹”上,你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

         、塾懻摻Y(jié)果。

          你們的愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了,看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢?

          整個(gè)城市都亂套了,幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了?怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

          原來孩子們本領(lǐng)還不夠大,根本不會(huì)做大人的事情,小孩做大人的事情只會(huì)給城市帶來危險(xiǎn)和混亂。大人們要做那么多的事情,真了不起,真辛苦啊!

          活動(dòng)目標(biāo)

          欣賞故事,進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),并大膽想象續(xù)編故事。

          讓幼兒過“對(duì)換節(jié)”,做大人的事情,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖畫書《對(duì)換節(jié)》、教學(xué)課件(PPT)、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

          活動(dòng)拓展

          請(qǐng)爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對(duì)換節(jié)"做“小孩”最想做的事情,請(qǐng)孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望,讓他們更快樂。

          幼兒可以將自制的《對(duì)換節(jié)》圖書帶到家里,和爸爸媽媽說說心聲;也可以和爸爸媽媽一起過一個(gè)快樂的“對(duì)換節(jié)”。

          閱讀區(qū)活動(dòng)

          在閱讀區(qū)投放空白《對(duì)換節(jié)》自制圖書,滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可,可以在班中、家中設(shè)定某日為“對(duì)換節(jié)”。網(wǎng)

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