中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動起源:
在一次電腦操作活動中,孩子們對電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣,我經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的,非常生動,如:多腳怪獸多是長方形,怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説:興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點,結合數(shù)學活動設計了奇思妙想怪怪國這一活動。
設計思路:本次活動主要引導幼兒互相合作、交流、記錄,統(tǒng)計的能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。在教學過程中,充分發(fā)揮了現(xiàn)代化電子教學的作用,拼圖活動始終結合在合作游戲中,游戲性與創(chuàng)造性恰當?shù)亟Y合,使幼兒在不斷的探索中掌握知識
活動目標:
1、鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、積極參與統(tǒng)計記錄工作。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:有過創(chuàng)造幾何拼圖的經(jīng)驗。
2、物質材料準備: 大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。
3、 環(huán)境準備: 用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。
4、記錄表格:
5、動畫課件展示一組。
活動過程:
一、 游戲:“找家”
1、 教師介紹游戲玩法:地面上有四個大圖形
大家一起說兒歌“咪咪轉,大風來了正方形家里站”
教師說到哪個圖形,幼兒站到哪個圖形。
2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行游戲。
二、觀看課件,豐富幼兒想象力。
1、打開課件,以故事的形式介紹“怪怪物王國”邀請小朋友去做客,請幼兒觀察“怪物王國”里有什么?
2、請幼兒依次觀察后回答問題:
。1) 怪怪物是由那些圖形組成的。
。2) 這些圖形有什么特征。
。3) 這些怪物象什么?
3、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形,并想象它們還可以拼成哪些造型。
三、小組活動:
1、 提出合作方法:“今天我們可以與好朋友合作,拼出你喜歡的怪怪物,合作人數(shù)由你們自己決定”。
2、 每位幼兒取一個自己喜歡的大圖形,做好準備。
3、 游戲過程:教師彈奏一段音樂,音樂停的時候小朋友們自由結合,組合拼出自己喜歡的圖形,不能隨意挪動。
4、 請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。
5、 游戲可按需要進行多次,每次將有創(chuàng)意的組合進行展示。
四、 操作活動:
1、提出操作的方法,引導幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
“今天 ,我們每個小朋友一套小圖形。試一試拼出有趣的.怪怪物。然后用數(shù)字或標記把它記下來,再看看它們有什么不同。
2、幼兒操作,教師引導幼兒在操作時,大膽想象,利用不同的圖形拼出各種“怪怪物”
3、觀察幼兒不同的記錄方法。
五、講評
1、展示幼兒的記錄單,引導幼兒觀察、比較各自的記錄方法
“這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看,有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問相互回答)
2、教師對幼兒的操作給予肯定
“今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會把使用的圖形用數(shù)字或標記記了下來。你們真了不起。
延伸: 課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學區(qū)中,供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動,充分利用圖形的多種途徑,促進幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。
中班教案 篇2
教學目的:
⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
⒉教幼兒學習,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。
教學重點:知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。
教學難點:掌握正確的刷牙方法。
教學準備: ⒈聽過故事《小熊拔牙》;
、残⌒茴^飾一個,并請一位老師扮演小熊;
、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
⒋錄音機,磁帶《刷牙歌》。
教學過程: ⒈開始部分。 老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)
。ㄐ⌒艿某霈F(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)
小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
⒉基本部分。 ⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。
。由钣變簩Σ槐Wo牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)
老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?
、儆變河懻摚涣。
、诶蠋熜〗Y:牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。
小熊:我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康?墒,我不會刷牙怎么辦呢?
⑵幼兒討論正確的刷牙方法。
、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?
。ㄐ⌒艿叫∨笥阎虚g去)
、谡堄變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗談談,老師與幼兒共同討論正確的'刷牙方法。
。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導。)
⑶老師示范講解正確的刷牙方法。
(肯定幼兒的回答,老師加以補充。)
①刷牙是先要做什么?
。ㄌ嵝延變涸谒⒀朗且鲆恍蕚。)
老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。
②老師利用模型,邊示范,邊講解。
。ɡ媚P椭v解更為直觀)
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
③組織幼兒徒手練習。
④幼兒小結刷牙方法。
(練習的基礎上再通過語言小結,加深印象。)
⑷集體練習刷牙。
①老師強調刷牙方法;
a.做好刷牙前的準備;
b.刷牙要按一定的規(guī)律。
②放音樂,集體練習刷牙。
。ㄒ魳坊钴S氣氛,更增添幼兒興趣。)
⒊結束部分。
⑴小熊小結刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?
小熊:學會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。
⑵放音樂,輕松一下
效果評析: 《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。
在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。
讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。
中班教案 篇3
學習目標
學習按物品的兩個特征分類。
嘗試自己制定分類標準,進行分類。
活動準備
大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
小籃子。
分類提示標志。
活動過程
學習領域:
形式:小組
1、出示形狀卡片,請幼兒描述它們的`顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標志要求,將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準,并把相應的分類提示標志貼在小籃子上,對卡片進行分類。
活動評價
能按物品的兩個特征來分類。
能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
中班教案 篇4
活動目標:
1.通過疊杯游戲,提高幼兒手的動作靈活協(xié)調;
2.發(fā)展幼兒專注力,游戲中與同伴協(xié)作能力;
活動準備:
疊杯、音響。
活動過程:
熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下,一起做熱身操;主題游戲:一起比一比游戲方式:
告知小朋友,疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開";每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排;當聽到教師口令"打開",小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;當聽到教師口令"蓋起來",小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放;注意事項:
1.疊杯一字擺放時,疊杯之間須有間隔;
2.改變疊杯擺放狀態(tài)時,鼓勵小朋友需雙手并用;
3.口令速度可根據(jù)游戲進行的具體狀態(tài)而改變;
4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣;變化游戲:
游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起,要求第一只疊杯口向下擺放,第二只疊杯口向上依次搭起,以此類推。
注意事項:
1.疊杯若在搭起過程中散落,需重新開始游戲,并給予適當鼓勵;
2.為提高挑戰(zhàn)性,游戲中杯子搭完可向教師領;
升華游戲:金字塔游戲方式:
1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字擺放,杯子之間沒有間隔;
2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯,杯子搭放在下層兩杯的間隔處,以此類推;
3.為了能讓金字塔越來越高,小朋友可以相互協(xié)助,將杯子聚在一起,杯子越多金字塔就會越高;
注意事項:
1.擺放疊杯時注意排列整齊,有助于疊杯的穩(wěn)定性;
2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞,必須從最底層開始加杯子;
3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志,給予適當?shù)墓膭睿唤處焻⑴c:
升華游戲中,教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲,調動幼兒進行游戲的積極性。
活動反思:
1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的`特點,孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2.以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3.設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié),符合幼兒的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團隊合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
當然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應進行有效的引導,還需要教師有更靈活的教育機智。
中班教案 篇5
活動目標:
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備:
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導入:毛毛蟲來了
1.師:看是誰來了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)
3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看。úシ臥PT)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學習毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的.咬了三下。)
2、那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧(練習2次)
3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)
4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)
5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦。ǚ磸2次)
三、毛毛蟲啃蘋果
。ㄒ唬└兄獙W唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽。úシ艅赢嫞
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛,出活動室)
五、歌曲譜:
中班教案 篇6
一、活動目標
1. 了解秋天的水果,知道其名稱和主要特征。
2. 會用各種感官感知水果的特征。
二、重點與難點
有關水果特征的知識并不是最重要的,重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的.各種特征;顒討⒆阌凇笆跐O”,而不是“授魚”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1.在活動室里布置一個水果店,陳列柿子、石榴、蘋果、生梨、桔子等水果。
2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3.在活動區(qū)放置彩泥和果樹圖。
四、設計思路
中班上期的幼兒盡管好奇好動,但探索活動的有意性比較差,他們還不知道如何運用自己的感官獲取知識。因此,活動設計要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設計時可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式,引起他們對認識對象的有意注意。然后創(chuàng)設環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進行擺弄和品嘗,使幼兒在探索活動中充分運用各種感官去認識水果,提高運用感官的能力。
在此基礎上,可以安排交流活動,除了交流各種水果的特征,還應該要求幼兒介紹獲得知識的方式。此外,在認識活動中幼兒會產(chǎn)生不同的表征需要,因此,活動設計還要為幼兒提供從事其它表征的條件。制作活動可以滿足幼兒除語言表征以外的需要。
五、活動流程
準備活動—>探索活動—>交流活動—>制作活動
1.通過準備活動引起幼兒認識水果的興趣。
說明
向幼兒提出帶水果的要求時,不要限制品種,可以讓幼兒多帶幾種,帶來后引導幼兒相互介紹。
2.通過探索活動提高幼兒運用感官的能力。
。1)用水果店的方式陳列幼兒帶來的水果。也可以讓幼兒玩開水果店的游戲。
(2)教師準備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。
3.通過交流活動激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
(1)用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。
(2)引導幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。(如:用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等)
(3)談談各種水果的產(chǎn)地。
(4)讓幼兒了解水果有益于人類健康,以及吃水果要注意衛(wèi)生。
4.通過制作活動發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上,并把幼兒做的果樹陳列在活動室里。
中班教案 篇7
活動目標:
1、感知詩歌的美好意境,能有感情地朗誦詩歌,學習通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。
2、樂意表達自己在生活中的各種體驗。
3、充分運用各種感官,感受周圍的生活環(huán)境。
4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、幼兒用書,語言CD。
2、幼兒用書第19—20頁。
3、兒歌《我在溫暖的陽光里》圖譜。
4、記錄卡
活動過程:
一、回憶散步時的所見所聞。
1、師:我們外出散步時看到、聞到、聽到和摸到許多東西,誰來說一說?
2、拿出記錄卡,請幼兒說一說分別看到了什么、聞到了什么、聽到了什么、摸到了什么。
二、欣賞兒歌《我在溫暖的陽光里》
1、師:有一個作家,將我們看到、聞到、聽到和摸到的東西編成一首好聽的兒歌,你們想聽一聽嗎?
2、教師播放CD,幼兒欣賞兒歌。
3、結合兒歌,引導幼兒談談自己的感受。
師:聽了這首兒歌,你有什么感受?
三、學念兒歌《我在溫暖的陽光里》
1、出示圖譜,師生共同朗誦兒歌。
2、將圖譜中“藍藍的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走,請
幼兒根據(jù)一部分圖譜學念兒歌。
3、拿走圖譜,念兒歌。
四、師生共同創(chuàng)編兒歌。
1.出示幼兒用書,引導幼兒采用替換的港式創(chuàng)編兒歌。如替換“藍藍的天”、“香香的花”或“聽到了小鳥的歌”等。
2.朗誦集體創(chuàng)編的兒歌。
3.邊做動作邊朗誦兒歌。
附:兒歌
我在溫暖的陽光里
我的黑眼睛,
看到了藍藍的天。
我的翹鼻子,
聞到了香香的花。
我的小耳朵,
聽到了小鳥的歌。
我的小手,
摸到了柔軟的草。
我在溫暖的陽光里,
圓圓的臉蛋笑了。
活動反思
一直以來許多教師照著書本教學,墨守成規(guī),不敢對教材作一絲變動。而書本中的內(nèi)容是否真的能激發(fā)幼兒學習的興趣?是否真正適合現(xiàn)代幼兒?是否能促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展?在教學實踐中以幼兒喜愛的兒歌為研究內(nèi)容,啟發(fā)、引導幼兒對兒歌進行大膽的創(chuàng)編、修改,使兒歌更適合幼兒,更讓幼兒體驗創(chuàng)編兒歌帶來的成功感、感受到無窮的樂趣。
利用詩歌中創(chuàng)造性的成分啟發(fā)孩子的開放式思維。語言的發(fā)展對幼兒來說是從自然人到社會人的轉化,早期語言發(fā)展將影響到一個人今后一生的語言發(fā)展,同時語言的發(fā)展對幼兒智力發(fā)展有重大意義。兩歲到五歲是人的`一生中口語能力發(fā)展的最佳時期。兒歌采用韻語形式,朗朗上口,節(jié)奏押韻,寶寶愛聽,易理解記憶,對幼兒語言發(fā)展起著不可替代的作用。
總之,充滿兒童情趣和具有教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒的成長,是幼兒喜愛的精神食糧。教師應在詩歌教學中充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力,選擇靈活多樣的教學方法,借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力,讓文學的種子在他們幼小的心田發(fā)芽。幼兒教師要擔負啟蒙幼兒的詩歌鑒賞任務。幼兒教師應具有一定的幼兒詩歌創(chuàng)作基礎。
中班教案 篇8
設計背景
讓幼兒學會關心同學,跟同學和睦相處,能找到自己的好朋友。
活動目標
1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。
3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點:引導幼兒觀察自己好朋友的.優(yōu)點。
難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
活動準備
活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
活動過程
一、導入部分:
以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,引出活動內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
二、展開部分:
1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎上,引導幼兒動手繪畫。
2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。
三、結束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵幼兒為朋友設計服裝,做小禮物,增進朋友間的情感。
教學反思
幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設計服裝,做小禮物很積極。
中班教案 篇9
教學目標
1、通過觀察所熟悉的水果,并了解它們的形狀、顏色、大小。
2、了解各種水果的用途。
3、通過品嘗,了解水果的味道。
4、感受集體分享水果的樂趣。
教學準備
1、水果幾樣。2、籃子幾個。3、水果盤、刀子、牙簽。
活動過程
1、通過與幼兒之間的談話,出示各種水果的樣品。
如:小朋友們,請問你們在家里吃水果嗎?你們都認識哪些水果?我這里有幾張水果的圖片,你們都認識嗎?
2、通過交流,出示水果,引導幼兒觀察顏色、形狀。
如:小朋友們,你們看,今天老師給小朋友們帶來了水果,你們看,在哪里見過呢?再瞧一瞧,它們身上穿了什么顏色的衣服,它們長得像什么呢?它們可愛嗎?你們喜歡它們嗎?
3、模擬水果口吻,讓幼兒更加喜愛水果。
如:小朋友們,這些水果娃娃可喜歡你們了,我們和它們一起玩好嗎?水果娃娃要跟你們一起玩游戲,你們愿意嗎?高興嗎?(幼兒作答愿意)好的,我們就讓水果娃娃告訴我們怎么玩這個游戲?模擬水果的口吻說:小朋友們,今天我們玩的這個游戲非常簡單,就是給幫我們找自己的`家,我們都有自己的家,可是我們由于貪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友們用自己的雙手,把我們送回屬于自己的家。
4、做游戲,激發(fā)幼兒的樂趣。
如:小朋友們,這里有幾個籃子,每個籃子上都有水果的字樣,現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類,幫它們送回家好嗎?
5、通過提問,讓幼兒了解水果的味道。
如:小朋友們,你們知道這些水果都有什么味道嗎?這些水果你們都吃過嗎?
6、通過品嘗,讓幼兒真正了解水果的味道。
7、教師小結:這些水果營養(yǎng)豐富,有的可以預防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建議大家每天都要吃一種水果,這樣就不會生病了。
中班教案 篇10
活動目標:引導幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風車的制作方法,學會制作風車
活動準備:
1、幼兒人手一張彩紙
2、風車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作
1、風車制作方法示意圖
(1)把正方形的紙對折 變成長方形
(2)把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問:小朋友像什么 回答:門 風扇
(3)上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的.大正方形變成了小正方形
(4)把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開
(5)長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開
(6)上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
(7)把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅4、學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
三、活動評價總結評價,結束活動 ,請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
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