大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)短,粗細(xì)不同的紙筒若干,做紙筒娃娃的材料,膠帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紙筒,激發(fā)興趣
師:小朋友,想知道今天老師給你們帶來(lái)什么了嗎?閉上眼睛,是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】
二、幼兒自由探索紙筒的玩法
1、幼兒嘗試玩一個(gè)紙筒。
師演示一個(gè)紙筒的玩法,誰(shuí)有不一樣的玩法?
每人一個(gè)紙筒嘗試不同的玩法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣玩的?幼兒一邊說(shuō),一邊演示玩法。
2、幼兒嘗試探索多個(gè)紙筒的玩法。
我們的小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,,想出了這么多種玩法!剛才,我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個(gè)紙筒是那么開心!那么有趣!那么,如果我們把多個(gè)紙筒放在一起玩,會(huì)不會(huì)更有趣呢!
幾個(gè)小朋友自由組合在一起,探索更多的玩法!編熝惨曋笇(dǎo),對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定】
幼兒分別展示自己的玩法,并簡(jiǎn)單解說(shuō)。
你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!
全體幼兒共同合作紙筒成圈圈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)!
三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃
小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個(gè)紙筒放在一起,玩法更多了,有的'小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!
小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!
幼兒自由選擇材料,粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助。】
交流展示。【老師給以鼓勵(lì)和肯定,幼兒感受成功的快樂(lè)!】
四、延伸
師:小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲,真是太棒了!那么,紙筒還能用來(lái)做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?
大班教案 篇2
一、目標(biāo)
1、積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),了解風(fēng)的作用和危害。
二、準(zhǔn)備
1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風(fēng)車,風(fēng)箏。
2、制作課件。
三、過(guò)程
1、課前導(dǎo)入
教師:
今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學(xué)本領(lǐng),開心嗎?那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂(lè)律動(dòng)吧!(播放《去郊游》音樂(lè))。
在做音樂(lè)律動(dòng)時(shí)收到"無(wú)風(fēng)國(guó)國(guó)王"送來(lái)的求助信。(親愛(ài)的xx班小朋友,我是無(wú)風(fēng)國(guó)的國(guó)王,我有個(gè)煩惱,最近我們國(guó)家的溫度特別高,但又沒(méi)有風(fēng),所以感覺(jué)非常的熱。聽(tīng)說(shuō)xx班的`小朋友不但聰明,而且還很樂(lè)于幫助他人。你們?cè)敢鈳椭覇?)
教師:
那請(qǐng)小朋友和老師一起出發(fā),去無(wú)風(fēng)國(guó)幫助國(guó)王吧!
國(guó)王:
歡迎你們來(lái)到無(wú)風(fēng)國(guó),快請(qǐng)坐。我又件非常苦惱的事情想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫忙,我們的國(guó)家沒(méi)有風(fēng),所以感覺(jué)非常的熱,請(qǐng)你們想想辦法,幫我制造風(fēng)。
2、探索:制造風(fēng)
教師:小朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)有風(fēng)?
教師:在沒(méi)有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來(lái)呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:老師帶來(lái)了風(fēng)車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。(幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo))
教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來(lái)告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。(請(qǐng)幼兒上來(lái)演示,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)
總結(jié):我們用材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。
國(guó)王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見(jiàn)!
3、拓展:風(fēng)的作用和危害
教師:我們知道如何制造風(fēng),而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺(jué)到?jīng)隹?那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎?(播放視頻)
小結(jié):風(fēng)力發(fā)電:因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船: 因?yàn)橛酗L(fēng),航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播:因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏: 因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更高。
教師:風(fēng)會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)很多好處,但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給人類帶來(lái)危害。什么情況下的風(fēng)會(huì)給人類帶來(lái)危害呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風(fēng)到底有哪些危害。(播放視頻)
小結(jié):
原來(lái)臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)這么在的危害,甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、結(jié)束
今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,還動(dòng)手制造了風(fēng),風(fēng)給人類帶來(lái)很多好處,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧!
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)畫片是孩子生活中的好伙伴,他們不但喜歡看,而且喜歡哼唱片中的插曲,喜歡模仿動(dòng)畫片中的人物的一言一行。根據(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我選擇了幼兒非常熟悉的經(jīng)典動(dòng)畫片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋果”的片段,設(shè)計(jì)了《為影片配音》這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在欣賞、感受、模仿的過(guò)程中,嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)為白雪公主和皇后配音,通過(guò)對(duì)不同的人物特點(diǎn)的表現(xiàn)(皇后的陰險(xiǎn)狡猾,白雪公主的善良天真)獲得語(yǔ)境與語(yǔ)用之間關(guān)系的感悟力,提高創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力,感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,獲得愉快的'情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。
1、根據(jù)畫面內(nèi)容,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為動(dòng)畫片中人物配音。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的組織能力和表現(xiàn)力。
3、感受配音活動(dòng)的樂(lè)趣。
這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。
三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析
1、教材內(nèi)容的分析
《白雪公主》是一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫片,凡是所有喜愛(ài)童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事,3~6歲的孩子們更是喜歡根據(jù)故事改編的動(dòng)畫片《白雪公主》,孩子們對(duì)動(dòng)畫片中的皇后和白雪公主這兩個(gè)人物非常的熟悉和感興趣,他們?cè)骱藁屎蟮膼憾竞拖矚g白雪公主的美麗善良。本著“為了一切的幼兒,為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展!钡脑瓌t,在教材內(nèi)容的選擇上爭(zhēng)取做到:(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問(wèn)題。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶(小兔,小猴)糖若干
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
。ǘ┗静糠
1.小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。
2.木偶表演
a:小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b:小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交
提問(wèn):
a:小兔怎么了?
b:怎么會(huì)摔交的?
。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪(duì)小兔講講安慰的話。
c:是誰(shuí)扔的香蕉皮?
d:那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
。ㄈ┙Y(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了.音游《汽車開來(lái)了》。
活動(dòng)反思:
首先,我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的.東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程,在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好,我們要相信小朋友,他們會(huì)做的很好的。
大班教案 篇5
目標(biāo):1、通過(guò)觀察、比較,感知南瓜品種的豐富性,了解南瓜的相關(guān)知識(shí),樂(lè)意用語(yǔ)言表
達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試根據(jù)不同南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和造型,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
3、在感知、探索、創(chuàng)作過(guò)程中,增長(zhǎng)知識(shí),體驗(yàn)快樂(lè)。
準(zhǔn)備:1、南瓜食品若干個(gè),用盤子裝好。
2、各個(gè)品種和外型的南瓜實(shí)物若干。
3、有關(guān)南瓜的ppt。
4、各種裝飾工具和材料,勺子、剪刀、棉簽、膠水。
過(guò)程:一、幼兒自由品嘗南瓜,激發(fā)幼兒探索南瓜的興趣。
1、 幼兒自由品嘗南瓜美食。
2、 教師簡(jiǎn)單介紹各類南瓜食品的名稱。
二、通過(guò)觀察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu),感受南瓜品種的豐富性。
1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。
2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)和幫助下獲得更多的信息。
3、了解南瓜的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)
三、觀看ppt,了解南瓜的`有關(guān)知識(shí),擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)。
1、南瓜長(zhǎng)在哪兒?它是怎樣長(zhǎng)大的?
2、豐富幼兒的南瓜美食及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
四、嘗試根據(jù)不同的南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、感受作品帶來(lái)的'色彩美
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來(lái)表示。
二、讓瓶子變身
1、剛才你們玩《我會(huì)變》,玩的很開心,空酒瓶也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢,請(qǐng)你給空酒瓶想想,它可以變成什么?
2、出示老師做的幾個(gè)瓶子,讓幼兒觀察,并說(shuō)出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下
3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說(shuō)說(shuō)自己的感
四、七彩花瓶展示會(huì)
1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
大班教案 篇7
主題產(chǎn)生:
幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說(shuō):“因?yàn)橄奶斓搅,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
主題網(wǎng)絡(luò):
線索一、理發(fā)店
美工:制作假發(fā)套
兒歌:小刺猬理發(fā)
游戲:我是小小理發(fā)師
線索二、夏天真熱啊
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;
故事:夏天好熱啊;
游戲:我會(huì)倒水;顏色變變
語(yǔ)常:夏天飲品。
線索三、好玩的水
線索1、好玩的水
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡
線索2、水的用處多
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了
線索3、我在哪里找到水
談話:你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、資料庫(kù):夏天的圖片。
2、環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
家園共育:
1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合:家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的'物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
活動(dòng)反思:
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō);顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
大班教案 篇8
目標(biāo):
1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。
2、能指出左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。
準(zhǔn)備:
1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊;幼兒畫的腳印卡每組5-6個(gè),富有動(dòng)感的音樂(lè)。
2、 幼兒活動(dòng)材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫畫>,8種顏色的水彩筆。
過(guò)程:
一、我會(huì)分左右
1、我說(shuō)你做,教師發(fā)出指令,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,如,舉起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。
2、我說(shuō)你猜。教師描述一物體的方位,幼兒根據(jù)教師的指示判斷,尋找。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,它在電腦顯示器的.右邊,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它是什么?
二、自制跳舞毯:
1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯,腳印貼在哪,就表示腳要跳到哪里。
2、以中心格為準(zhǔn),將腳印卡依次放在中心格的上,下,左,右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說(shuō)出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。
3、將腳印卡依次貼在中心格的左上,左下,右上,右下,請(qǐng)幼兒說(shuō)出以上復(fù)合主位。
4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡,邊貼邊說(shuō)出腳印卡放置的方位。
5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯,一幼兒喊口令,另一幼兒跳到相應(yīng)的位置上,其他幼兒做裁判,看看有沒(méi)有按指令跳到相應(yīng)的位置上。
6、播放動(dòng)感音樂(lè),教師喊指令,讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。
三、幼兒作業(yè)
1、找找畫畫請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫畫》,根椐畫面上的提示,給小花涂顏色。
2、以紅色小花為中心,說(shuō)說(shuō)其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)提示語(yǔ)
教師說(shuō):請(qǐng)找到第一排第一幅圖,找到紅花上面的花,并用黃色水彩筆做好標(biāo)記(在畫上點(diǎn)上黃色,先不涂色)。
4、幼兒聽(tīng)指令依次完成后,再完整涂色。
四、結(jié)束部分
完成的幼兒互相說(shuō)說(shuō)在什么方位涂了什么顏色。
課后反思:
選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來(lái)》課后,就開始寫教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō):區(qū)分左上,左下,右上,右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為:
1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。
2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。
活動(dòng)過(guò)程分三步走:
一、我會(huì)分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下,左右,我覺(jué)得只有孩子們分得清上下,左右,才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下。為了讓幼兒感興趣,我把它分為:我說(shuō)你做和我問(wèn)你答兩個(gè)小點(diǎn),讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下,左右。通過(guò)復(fù)習(xí),孩子們都能清楚地分辨上下,左右。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過(guò)給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物,通過(guò)這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上,左下,右上,右下,又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。
三、游戲:跳舞毯。請(qǐng)幼兒站在跳舞毯的中間,聽(tīng)指令跳到相應(yīng)的格子中。
游戲分三步:
第一次游戲是老師當(dāng)指揮官,幼兒聽(tīng)指揮跳格子;
第二次游戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官,讓指揮官請(qǐng)自己的好朋友來(lái)跳格子;
第三次是小朋友找到自己的好朋友,互相角色游戲。通過(guò)游戲,讓每個(gè)孩子都跳起來(lái),進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
整堂課上下來(lái),我覺(jué)得流程還算順利,孩子們也都很投入,在前兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子們都說(shuō)的很好,就是到了跳舞毯游戲時(shí),有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上,左下,右上,右下這四個(gè)復(fù)合方位,但經(jīng)過(guò)我和其他孩子的提醒,他們能馬上改過(guò)來(lái)。
不足:
1、在第二環(huán)節(jié)中,搬家游戲后,還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié),這樣的話,可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),效果會(huì)更好些。
2、跳舞毯游戲中,當(dāng)指揮官的孩子會(huì)直接從右邊報(bào)到左上,這樣,有的孩子就有點(diǎn)混淆,這說(shuō)明游戲之前我的講解不太清楚,孩子才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
總之,課是上好了,但還有許多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要自己反思,只有不斷反思,才會(huì)有進(jìn)步!
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩凳子,掌握平衡、鉆、爬的動(dòng)作技巧。
2、能積極主動(dòng)地參與鍛煉,大、小幼兒之間相互合作、幫助。
3、有勇敢大膽的良好品質(zhì),體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、30把椅子
2、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:小朋友們你們看著凳子覺(jué)得可以拿凳子玩什么游戲呀?(搶凳子)那我們就來(lái)和凳子一起玩一玩吧。嵘+搶凳子游戲)
二、闖關(guān)小游戲
1、師:你們看這是什么?(凳子)平時(shí)凳子是用來(lái)坐的,今天,我們要用凳子玩各種有趣的活動(dòng),你們想不想玩?那請(qǐng)大班的哥哥姐姐一人帶一個(gè)中班的弟弟妹妹一起和凳子玩一玩吧。(倆倆結(jié)伴,商量討論)
2、師:(交流玩法)剛才,我看到小朋友們都都開動(dòng)自己的小腦筋,想出了很多玩法,現(xiàn)在請(qǐng)你帶著你的小搭檔一起來(lái)把你的玩法介紹給大家吧。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道)
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)其他組的小朋友用兩個(gè)或者更多的板凳組合在一起玩一玩。老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,誰(shuí)來(lái)主動(dòng)介紹一下板凳組合的玩法。老師有幾個(gè)好玩的.凳子游戲,你們想不想一起來(lái)挑戰(zhàn)一下?
。1)爬“山洞”:將凳子兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面擺放,搭成山洞,從凳子間隙中爬過(guò)。 (鉆爬)
。2)走“獨(dú)木橋”:將凳子兩個(gè)兩個(gè)疊放,并組合在一起擺放成長(zhǎng)長(zhǎng)的“獨(dú)木橋”,從凳子上走過(guò)往下跳到地上。(平衡)
。3)過(guò)“障礙”:凳子橫向擺放成圓形,依次通過(guò)椅角空隙。(靈敏性、協(xié)調(diào)性)
4、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得剛才的三個(gè)小游戲哪個(gè)最難?那你能完成哪個(gè)任務(wù)?請(qǐng)你來(lái)試試。
5、師:現(xiàn)在請(qǐng)你帶著你的小搭檔再來(lái)合作嘗試一次闖關(guān)游戲吧,請(qǐng)哥哥姐姐照顧好弟弟妹妹們。
三、放松運(yùn)動(dòng):
跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作,搬著自己的小凳子安靜離開教室。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
3.學(xué)習(xí)4的組成,理解加法、減法的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
操作材料人手一份
活動(dòng)重點(diǎn)
在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解加法、減法的含義。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1.今天熊大、熊二來(lái)到我們班和大家做游戲了。我把兩個(gè)玩具球想送給它們,該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?
小結(jié):任何數(shù)量為2的物品分成兩部分,都只有一種分法。
2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?
小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,都有兩種分法,
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒操作的興趣。
(一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法
1.教師示范其中的一種分法。
2.請(qǐng)小朋友取出盤中的雪花片,按照這種方法來(lái)擺一擺、分一分、試試有幾種
3.請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?
小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二是,一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí),熊二就會(huì)有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí),熊二就會(huì)有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí),熊二就會(huì)有1個(gè)雪花片。
(二)探索圓點(diǎn)的分法。
1.小朋友請(qǐng)?jiān)诒P中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二,試一試有幾種分法?
2.請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓的情況,有誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?
小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二時(shí),一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí),熊二就會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí),熊二就會(huì)有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn),熊二就會(huì)有1個(gè)圓點(diǎn)。
三、操作數(shù)字卡,擺出4的分合式,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找規(guī)律
1.教師示范:有4個(gè)物品時(shí),要分成兩部分,熊大、分到了數(shù)量為1的物品時(shí),熊二就會(huì)分到數(shù)量為3的物品。
2.試一試、擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。
3.師幼共同梳理、歸納:
請(qǐng)你仔細(xì)觀察,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
總結(jié):一側(cè)的`數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,這就叫遞增。
另一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,這就叫遞減。
四、結(jié)合生活情景,滲透4的加減法
1.這里有4塊糖,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?
2.熊大搬來(lái)了3個(gè)木樁,熊二搬來(lái)一個(gè)木樁,他們一共搬來(lái)了幾個(gè)木樁?為什么?
活動(dòng)延伸:
冬天漸漸來(lái)臨,熊大、熊二還會(huì)繼續(xù)為如何分食物、分玩具發(fā)愁,你們?cè)敢饫^續(xù)幫助它們嗎?
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