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        小班幼兒園音樂(lè)教案

        時(shí)間:2024-03-05 09:09:52 教案 我要投稿

        小班幼兒園音樂(lè)教案11篇【薦】

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班幼兒園音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        小班幼兒園音樂(lè)教案11篇【薦】

        小班幼兒園音樂(lè)教案1

          一、說(shuō)教材

          《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過(guò),本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片,讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言,講述一個(gè)完整地故事,教育幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想,想清結(jié)果后再做,不要向小老鼠學(xué)習(xí)。

          根據(jù)學(xué)前班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平,我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片,并用連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾。

          2、豐富詞匯:羨慕、神氣

          3、發(fā)展幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。

          重點(diǎn):讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言講述一個(gè)完整地故事。

          難點(diǎn):設(shè)想故事結(jié)尾并講述。

          準(zhǔn)備:投影儀、圖片、每人一塊拼圖板

          二、說(shuō)教法

          針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn),我充分利用故事圖片,啟發(fā)式的教育思想,寓教于樂(lè)。采用了觀察法、圖片講述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。

          三、說(shuō)學(xué)法

          幼兒活潑好動(dòng),想象豐富,語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ),我充分利用故事圖片,讓幼兒展開(kāi)想象,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語(yǔ)表達(dá)能力,從而達(dá)到良好的效果。

          四、說(shuō)教學(xué)程序:

          1、懸念導(dǎo)入

          放投影儀出示西瓜皮,請(qǐng)幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。費(fèi)時(shí)3分。

          2、經(jīng)驗(yàn)講述

          出示投影片小老鼠,啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么?會(huì)說(shuō)些什么?用一句完整地話講述圖片內(nèi)容,讓幼兒充分發(fā)表見(jiàn)解,培養(yǎng)幼兒的推理能力,接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,請(qǐng)幼兒講述老鼠的神情,讓幼兒學(xué)會(huì)理解“神氣”這個(gè)詞。讓幼兒自己動(dòng)手排序,每人一塊拼圖板,四幅圖片,讓幼兒根據(jù)自己的`理解和想象排列四幅圖的順序,再把故事講給大家聽(tīng)。指名幼兒先按老師排得圖片講故事,老師再用生動(dòng)的語(yǔ)言講故事,這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)理解“羨慕”一詞。費(fèi)時(shí)20分。

          3、讓幼兒創(chuàng)編故事

          提問(wèn):水慢慢地流進(jìn)來(lái),西瓜皮船沉下去,最后會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,想象出不同的故事結(jié)尾,這樣做,可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費(fèi)時(shí)4分。

          4、活動(dòng)延伸

          聯(lián)系實(shí)際,教育幼兒。費(fèi)時(shí)3分。

        小班幼兒園音樂(lè)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

          2、通過(guò)多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

          3、培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          目標(biāo)2

          活動(dòng)難點(diǎn):

          目標(biāo)3

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、意境課件:《小老鼠的夢(mèng)》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:身臨其境,引發(fā)興趣。

          以謎語(yǔ)引入,兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

         。ㄐ∨笥褌!這是什么動(dòng)物啊?對(duì)啦!就是小老鼠看!小老鼠,來(lái)啦。┗ゴ蛘泻

          小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎?做過(guò)怎樣的夢(mèng)?(幼兒自由發(fā)言)

          二、意境學(xué)詩(shī)歌

          你們知道嗎昨天晚上啊,小老鼠也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),小朋友們想不想知道是怎樣的夢(mèng)?(想)好!我們一起來(lái)看看小老鼠做的夢(mèng),看過(guò)之后,請(qǐng)你告訴我,你覺(jué)得,小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?發(fā)生了什么?(PPT)(簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌第一遍)這就是小老鼠做的夢(mèng),你覺(jué)得小老鼠做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?給你的是一種怎樣的感覺(jué)?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ))

          那么,你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽(tīng)到了什么?(貓,變了樣等等)

          好,我們馬上就要上小學(xué)啦,那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一首詩(shī)歌,并且用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)!

          哦!我們小朋友真是太棒了,讓我們一起來(lái)用甜甜的'、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧!

         。ㄒ黄鹬v述故事三遍)

          啊!小朋友的聲音真是太好聽(tīng)了,可是,詩(shī)歌我們是會(huì)說(shuō)了,這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,哪位小朋友為這首詩(shī)歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字?

          三、表演詩(shī)歌

          小朋友們,小老鼠在夢(mèng)里,夢(mèng)見(jiàn)了這么美好的事情,它自己最后怎么樣了?(鼠大王、神氣地走在大街上)哦!那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

          小朋友們,表演的都不錯(cuò),那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己,:我不僅能表演鼠大王神氣地樣子,這首詩(shī)歌我都能表演!請(qǐng)2-3位

          四、小老鼠做夢(mèng)的緣由

          小朋友們,我們都知道了,小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng),那你有沒(méi)有想過(guò)小老鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢?在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。

         。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮想象回答)

          好,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧,很久很久以前,在一座破舊的房子里,住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐,常常被那只大肥貓欺負(fù),又一次,大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō):喂!小子,你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家,我給你三天時(shí)間,要不然啊!哼哼休怪我無(wú)情了。小老鼠聽(tīng)了大肥貓的話,拉攏著耳朵,夾著尾巴回到了自己的洞里,當(dāng)天晚上,小老鼠就做了一個(gè)這樣的夢(mèng),它剛夢(mèng)到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候,就撲通一聲掉到了地上。

          小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣?(可憐),那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠?怎么幫助呢?

          恩,相信小老鼠。】匆(jiàn)我們小朋友這么幫助它,它一定會(huì)高興地,那只大肥貓啊,也一定會(huì)改過(guò)自新,和小老鼠和睦相處的。

          最后,老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后好好學(xué)習(xí)、天天向上比現(xiàn)在更棒!

          也希望我們的小朋友聽(tīng)故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么,我從中學(xué)會(huì)了什么,不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了,知道了嘛!

          今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

          注:幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的

          音效一:小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)(星球大戰(zhàn)主題曲、片段)

          音效二:小老鼠跟小朋友們打招呼(hi,小朋友們好!我是小老鼠。)然后互打招呼

        小班幼兒園音樂(lè)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受并體驗(yàn)小老鼠普普不同的情緒變化,豐富有關(guān)心情的詞匯:孤獨(dú)、失望、難過(guò)、開(kāi)心。

          2、在體驗(yàn)普普心情變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小老鼠普普》故事DVD;

          體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)回顧故事內(nèi)容。

          1、請(qǐng)幼兒欣賞DVD動(dòng)畫(huà)《小老鼠普普》。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出觀看動(dòng)畫(huà)后的感受及小老鼠普普放屁的特點(diǎn)。

          教師:小朋友們剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候都在開(kāi)心的笑,故事中哪個(gè)地方讓你們覺(jué)得很好笑、很開(kāi)心呢?小老鼠普普放屁是怎么樣的呢?

          (二)感受和體驗(yàn)普普的'情緒變化。

          1、教師引領(lǐng)幼兒觀看故事幻燈片體驗(yàn)普普孤獨(dú)的心情。

         。1)教師故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容,重點(diǎn)觀察體現(xiàn)普普孤單心情的畫(huà)面。教師提問(wèn):普普現(xiàn)在的心情怎樣?從哪里看出來(lái)?它為什么會(huì)有這樣的心情?

         。2)鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師在肯定幼兒想法的同時(shí)引出詞匯孤獨(dú)。

         。3)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,講述自己孤獨(dú)時(shí)候的心情。

          2、繼續(xù)觀看幻燈片,體驗(yàn)普普失望的心情。

          (1)教師:發(fā)生了什么事情?和全家人去找食物是普普的愿望,愿望實(shí)現(xiàn)不了,普普會(huì)覺(jué)得怎么樣?

          (2)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,講述讓自己失望的事情。

          3、結(jié)合幻燈片故事內(nèi)容,體驗(yàn)普普難過(guò)的心情。

          (1)觀看普普難過(guò)心情的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)普普的心情,為什么會(huì)有這樣的心情。

         。2)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,講述讓自己難過(guò)的事情。

          4、體驗(yàn)普普開(kāi)心的心情。

         。1)教師:普普的心情變好了嗎?從哪里可以看出來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)普普心情現(xiàn)在變得怎樣?為什么會(huì)開(kāi)心起來(lái)?

         。2)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),講述讓自己開(kāi)心的事情。

          5、教師圍繞普普的四種心情,完整講述故事,并根據(jù)故事情節(jié),適時(shí)出示表示普普心情的四副圖和字卡。

         。ㄈ┯變洪喿x講述。

          1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的四副圖片,并進(jìn)行兩兩講述。

          2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng)講述。

          在閱讀大書(shū)的過(guò)程中,除了教案上面的提問(wèn),還可以增加的提問(wèn):

          第2頁(yè):哪個(gè)是普普?為什么?

          第3頁(yè):大家都在干什么?(提示幼兒用上合適的動(dòng)詞)

          第8頁(yè):普普提出來(lái)和大家一起去,你們猜猜大家會(huì)同意嗎?他們會(huì)說(shuō)什么呢?

          爸爸為什么最后同意他一起去?你認(rèn)為普普會(huì)個(gè)大家?guī)?lái)什么意想不到的事情呢?

          第10頁(yè):除了有香香的食物,你還發(fā)現(xiàn)了什么?你會(huì)和普普一家說(shuō)什么?

          第16頁(yè):這時(shí)候每個(gè)人的心情會(huì)怎樣?如果你是普普,你這時(shí)候的心情會(huì)怎么樣?你希望大家對(duì)你說(shuō)些什么呢?

          第20頁(yè):發(fā)生了什么意想不到的事情?老鼠一家會(huì)說(shuō)什么呀?普普這時(shí)候心情怎么樣?為什么會(huì)臉紅樂(lè)呢?

        小班幼兒園音樂(lè)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。

          2.能與同伴合作閱讀,并大膽表達(dá)自己的想法。(大班)

          3.初步懂得要獲得友誼,就要與同伴平等相處,學(xué)會(huì)謙讓和寬容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒具有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn);中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書(shū)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小老鼠和大老虎》圖書(shū)15本、PPT課件。

          3.環(huán)境準(zhǔn)備:大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖書(shū)封面,引發(fā)想象和講述。

          1.出示圖書(shū),觀察封面,引出故事的名字。

          2.猜測(cè)圖書(shū)中的故事。

          二、師幼共同閱讀繪本的前半部分,初步理解小老鼠和大老虎之間的`特殊關(guān)系。

          1.結(jié)合ppt,幼兒傾聽(tīng)教師講述故事的前半部分內(nèi)容。

          2.運(yùn)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。

          3.引發(fā)幼兒討論:小老鼠孤單單地蕩秋千,這時(shí)候的心里在想什么?小老鼠生氣了,如果你是大老虎你會(huì)怎么做?

          三、幼兒合作閱讀圖書(shū)的后半部分,理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。

          1.再次出示繪本,討論:書(shū)本數(shù)量不夠、如何合作閱讀的問(wèn)題。

          2.幼兒帶著問(wèn)題大老虎為小老鼠做了哪些事?合作閱讀。

          四、集體交流閱讀后的想法,進(jìn)一步理解小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。

          1.根據(jù)幼兒講述閱讀后的想法,教師利用PPT幫助幼兒梳理閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          2.引發(fā)幼兒討論:小老鼠和大老虎應(yīng)該如何平等相處?

          3.對(duì)比先后兩張合影,懂得:真正的友誼應(yīng)該是平等的;學(xué)會(huì)謙讓和寬容,就會(huì)擁有很多好朋友。

          活動(dòng)延伸:

          將圖書(shū)《小老鼠和大老虎》投放于語(yǔ)言區(qū),讓幼兒繼續(xù)閱讀或嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

        小班幼兒園音樂(lè)教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒感受A—B—A’樂(lè)曲的風(fēng)格,理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié),并建立音樂(lè)與故事情節(jié)相匹配的概念。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作,感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

          3、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè),錄音機(jī),鋼琴,貓的頭飾。

          事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》,一段歡快的音樂(lè),一段搖籃曲。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)老師和幼兒共同做小老鼠去歷險(xiǎn),在感受音樂(lè)變化的同時(shí),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          1.小老鼠們,今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過(guò)你們可要緊緊跟著媽媽?zhuān)?dāng)心別讓貓給抓走了。

          1)復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

          2)感受音樂(lè)的變化。(播放A段音樂(lè))

          二.播放B段音樂(lè),通過(guò)游戲體驗(yàn)貓捉老鼠的.刺激和老鼠躲貓的緊張。

          1)放音樂(lè)(低音,含減七和弦)

          2)放貓走路聲(低音,強(qiáng))1 55|1-|1 55|1-|……

          強(qiáng)至減弱。問(wèn):現(xiàn)在貓走了嗎?(沒(méi)有)

          你怎么知道貓還沒(méi)有走?

          減弱至無(wú)聲。問(wèn):現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?

          3)游戲:貓捉老鼠。

          4)第二遍游戲,幼兒做貓。

          三、播放A’音樂(lè),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受,創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠完整地表演動(dòng)作。

          1)播放一段歡快的音樂(lè)。

          2)播放搖籃曲。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          師:天黑了,小老鼠們,我們回家吧!

        小班幼兒園音樂(lè)教案6

          活動(dòng)背景:

          電腦在家庭中是十分普及的,鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于兩者之間的相通之處,于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂(lè),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作,在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

          過(guò)程實(shí)錄

         。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”,并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

          2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

         。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:課件(故事鼠標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(biāo)

          (三)課堂實(shí)錄:

          1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

          1)師:有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方,我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤剑?lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過(guò)山坡,穿過(guò)樹(shù)林,鉆過(guò)山洞。

          幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。

          師:到了,這兒有什么?

          幼:一臺(tái)電腦。

          師:鼠標(biāo)小老鼠呢,它到哪兒了?

          幼:在桌上呢。

          師:鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了?我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么?

          幼兒圍坐在臺(tái)前。

          2)教師操縱電腦,講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問(wèn)。

          師:鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒?

          幼:電腦桌上。

          師:它想吃什么?

          幼:它要吃面包、香腸。

          師:吃到了嗎?發(fā)生了什么事?

          幼:沒(méi)有吃到,因?yàn)閬?lái)了一只大黑貓,小老鼠嚇得滾下來(lái)了。

          師:原來(lái)貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包,被大黑貓嚇跑了。

          (評(píng)析:以故事的形式引出,使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒思考的興趣。)

          2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

          1)師:小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。

          2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。

          3)師:你是用身體的哪一部分做的?請(qǐng)你來(lái)試一試。

          幼甲:(表演后回答)我用雙手來(lái)做的。

          幼乙:我是用腰扭的。

          幼丙:我用手指做的。

          4)師:那讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。

          讓幼兒跟著下行的音樂(lè)做滾落的動(dòng)作。

          (評(píng)析:幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的'情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地做,做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異)

          3、熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。

          1)師:我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。(貼上小老鼠的胸飾)

          請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來(lái)做。(教師示范用胳膊交替往上移動(dòng))

          幼:可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。

          師:請(qǐng)你們也來(lái)試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。)

          2)師:小老鼠爬到哪里?電腦臺(tái)在什么地方?

          幼:肩膀是電腦臺(tái),頭上也是電腦臺(tái)。

          師:老師用手掌做電腦臺(tái),兩個(gè)手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來(lái)試一試。

          3)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          師:小老鼠,上電腦臺(tái),吃面包,吃不了,喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

          師:我的電腦臺(tái)到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們?cè)賮?lái)一遍。

         。〒Q一個(gè)動(dòng)作做)

          (評(píng)析:在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,自然掌握了歌詞)

          4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

          1)師:聽(tīng)鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢,我們也來(lái)唱一唱。

          幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(分胸飾的顏色來(lái)演唱)

          2)師:我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。

         。ㄔu(píng)析:在扮演小老鼠的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣)

          5、用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

          1)師:鼠標(biāo)小老鼠說(shuō)小朋友都看到了它滾落的樣子,可它自己還沒(méi)看見(jiàn)呢,怎么辦呢?請(qǐng)你們想一個(gè)辦法。

          幼:給它拍張照片,把它滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。

          師:這個(gè)主意不錯(cuò),我們就來(lái)試一試吧。

          2)幼兒作畫(huà)。

          3)師:小老鼠說(shuō)請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看,然后再讓它保存起來(lái)。

          (評(píng)析:結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象,擴(kuò)展到用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,拓展了幼兒思維能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

          附:故事《鼠標(biāo)小老鼠》

          有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),住在主人的漂亮紙箱里。

          一天傍晚,他想出去找點(diǎn)吃的。

          “鼠標(biāo)在哪兒呢?”突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話,他嚇了一大跳,探出的頭趕緊又縮了回去。

          “在這兒呢!”主人的大頭兒子大聲回答。

          “原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象,有點(diǎn)像自己的東西呀!”小老鼠放心了。

          主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦:“首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo),拉出菜單,然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”

          鼠標(biāo)是電腦的指揮棒,還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些,小老鼠興奮極了。

          夜里,主人和他的大頭兒子睡下后,小老鼠偷偷地跑出來(lái),打開(kāi)電腦,輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo),拉出了一張菜單。

          菜單上的符號(hào)、字母。他一個(gè)也看不懂,只好胡亂點(diǎn)一下鼠標(biāo),電腦顯示屏一閃,出來(lái)一個(gè)水果大拼盤(pán):香蕉、葡萄、梨、蘋(píng)果……

          “還真是什么都有!”鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò),他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo),電腦顯示屏又一閃,水果立即變成了黃燦燦的面包,還有一根火腿腸,小老鼠饞得直流口水。

          怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮,沒(méi)辦法,只好使勁按鼠標(biāo)……

          “啊——!”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓,它“喵”的一聲就撲過(guò)來(lái),小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo),嘰里咕嚕滾了下來(lái)。

          沒(méi)吃到面包、火腿腸,卻引來(lái)了一只大黑貓,小老鼠嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。

        小班幼兒園音樂(lè)教案7

          設(shè)計(jì)意圖

          神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語(yǔ)言活動(dòng)中,故事表演深受幼兒的喜愛(ài),這種形式給幼兒提供了許多運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練,學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、合作互助,又體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,大膽講話,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

          2.初步感受故事中角色的情緒變化,嘗試表演故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事課件,樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》等。

          活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

          重點(diǎn):大膽地說(shuō)出自己的想法,較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。

          難點(diǎn):感受故事中角色的情緒變化,主動(dòng)參與表演活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.演示動(dòng)畫(huà)課件,鼓勵(lì)幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。

          幼兒跟音樂(lè)自由入座,教師與幼兒談話引出話題。教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友把看到的故事講給大家聽(tīng),看到什么就講什么。

          2.教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          首先,教師與幼兒共同講述故事。教師提問(wèn):小朋友們都講了故事,老師也想講講這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友和老師一起講。

          其次,根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。教師提問(wèn):小老鼠想和啤酒桶跳舞,可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來(lái)。小老鼠會(huì)和啤酒桶說(shuō)什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會(huì)故事中不同角色的情緒變化,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編對(duì)話,提醒幼兒注意對(duì)話的語(yǔ)氣)再次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

          3.讓幼兒嘗試表演故事,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

          討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則。根據(jù)幼兒的意愿分配角色,教師組織表演并旁白故事。鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)并對(duì)如何才能更好地表演提出建議。

          4.根據(jù)討論的建議,鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題,如:如何制作道具、布置背景等,為下次排練做準(zhǔn)備。

          活動(dòng)延伸

          幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練。

          活動(dòng)反思

          以上活動(dòng)設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過(guò)反復(fù)修改定下來(lái)的,可是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)還是遇到了許多值得反思的問(wèn)題。

          一是教師提問(wèn)的有效性。大班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平,我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)注意每次提問(wèn)的有效性。如:“小朋友看到是誰(shuí)來(lái)了?她來(lái)干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,它的心情怎么樣?表情會(huì)怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說(shuō)出來(lái)并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,可以讓其再說(shuō)一遍,讓其他幼兒加強(qiáng)記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾,在活動(dòng)中很常見(jiàn)的現(xiàn)象是,一個(gè)幼兒說(shuō)出答案后其他幼兒都跟著他說(shuō),沒(méi)有自己的想法,這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo)。如,在活動(dòng)中幼兒看到動(dòng)畫(huà)片中的`仙女后,教師問(wèn):“如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙。因此我就提醒幼兒:“如果是我就會(huì)請(qǐng)孫悟空來(lái)幫忙!庇變厚R上就想出來(lái)“請(qǐng)魔法師、請(qǐng)如來(lái)佛、找一只有魔法的筆來(lái)畫(huà)”等方法?傊,活動(dòng)中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)。

          二是幼兒的參與性。教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要把幼兒放到第一位,不能在活動(dòng)中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動(dòng)環(huán)節(jié),而不顧及幼兒的反應(yīng)。本次活動(dòng)的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來(lái)參與。開(kāi)始時(shí)讓幼兒進(jìn)行猜想,充分發(fā)揮幼兒的想象力。接著,教師通過(guò)生動(dòng)的講述和肢體語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、模仿。然后,鼓勵(lì)幼兒間相互練習(xí)對(duì)話,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后,在表演部分請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇角色,并討論表演的要求。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是主動(dòng)而快樂(lè)地參與其中。

          三是教師的感染力。教師積極、誠(chéng)懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒。在活動(dòng)中,我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說(shuō)話,讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時(shí),我讓幼兒給我也安排一個(gè)角色,他們幫我安排了旁白和太陽(yáng)的角色,原因是我穿著紅顏色的衣服、個(gè)子高、很漂亮,等等。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和熱情。

          這次教育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了許多,在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰,這就需要教師都來(lái)做有心人。

        小班幼兒園音樂(lè)教案8

          (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

          小猴寶寶出門(mén)后,淘氣的小老鼠們就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里,第二只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里,第三只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里,第四只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里,最小的一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里……過(guò)了一會(huì)兒,回到房間的小猴寶寶被嚇了一跳,為什么呢?小老鼠們又搗什么亂了?

          (二)主題分析

          故事通過(guò)講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。

          (三)情節(jié)分析

          小猴被媽媽叫出門(mén),在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動(dòng),昭示著一場(chǎng)好戲即將拉開(kāi)帷幕。

          淘氣的小老鼠們一個(gè)個(gè)爬上了桌子,會(huì)發(fā)生什么事情?它們又要搗什么亂呢?好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。

          隨著小老鼠們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)不同顏色的顏料桶里,故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關(guān)顏色的物品,讓孩子們強(qiáng)烈地感受到了各種色彩。

          小老鼠們還不過(guò)癮,它們要一起畫(huà)畫(huà)。于是,在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中,雪白的繪畫(huà)本變成了黑漆漆的一團(tuán),在強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊下,故事也推向了高潮。

          意猶未盡的是,當(dāng)最后小猴子看到自己的繪畫(huà)本變成漆黑一團(tuán)時(shí),哭笑不得、萬(wàn)分無(wú)奈,驚詫的表情與體態(tài),令人忍俊不禁。

          (四)角色分析

          故事的主角是一群小老鼠們,這些天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂(lè)的,從它們縱身一跳時(shí)繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無(wú)余。

          故事中另一個(gè)角色——小猴,它的表情在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)是一組鮮明的對(duì)比。開(kāi)始時(shí)

          高興地外出,結(jié)束時(shí)一臉的驚訝,故事就在小猴的表情中開(kāi)始與結(jié)束,并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。

          (五)圖畫(huà)分析

          1、畫(huà)面構(gòu)圖、顏色

          故事每個(gè)情節(jié)發(fā)生的.地點(diǎn)都是在白色的圖畫(huà)紙上,不同顏色的顏料,濃墨重彩地涂抹在白色的紙上,大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來(lái)了極具震撼力的效果。畫(huà)面上出現(xiàn)的各種顏色的物品,都帶有孩子涂鴉般的情趣,仿佛自己就變成了那只可愛(ài)的小老鼠。

          2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

          細(xì)細(xì)品味,會(huì)被圖畫(huà)書(shū)中各色小老鼠們深深吸引。它們的動(dòng)作各不相同,有的站著,有的趴著,有的高高躍起,有的滑倒在地……此外,小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛(ài),有的驚訝,有的生氣,有的微笑,有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細(xì)節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛(ài)與淘氣刻畫(huà)得淋漓盡致。

          (六)語(yǔ)言分析

          《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),文中始終貫串的幾句話就是:小老鼠撲通一聲跳進(jìn)顏料桶里。還可以畫(huà)什么呢?這樣簡(jiǎn)單的句式不斷反復(fù),尤其適合小班的孩子,讓他們能夠不斷地重復(fù)并記憶,同時(shí)充分激發(fā)了孩子的想象力。

          從詞匯意義的類(lèi)別來(lái)分,故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的詞匯:第一只、第二只、第三只、第四只、第五只;第二組是表示顏色的詞匯:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、黑色;第三組是表示物品的詞匯:蘋(píng)果、糖;小雞、迎春花;汽車(chē)、自行車(chē);樹(shù)木、西瓜;茄子、葡萄。

          (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

          1、設(shè)計(jì)思路

          這是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事,它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索,生動(dòng)介紹了五種基本顏色的名稱(chēng)和各種相關(guān)物品。另外,還告訴小讀者混合五種顏色后的結(jié)果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念,為幼兒提供了探索顏色的機(jī)會(huì)。

          小班幼兒正處在對(duì)色彩非常敏感的時(shí)期,以這樣一個(gè)故事引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色、探索色彩的興趣非常符合該年齡特點(diǎn)。預(yù)設(shè)這樣一個(gè)集體活動(dòng),希望結(jié)合圖畫(huà)書(shū),使幼兒在嘗試有趣的混色方法的同時(shí),更好地激發(fā)其想象與表達(dá)。

          2、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)觀察畫(huà)面中小老鼠們發(fā)生的事件,能大膽想象與表述。

          (2)愿意嘗試有趣的混色方法,觀察色彩混合后發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。

          3、活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖畫(huà)書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、PPT課件

          小老鼠圖片

          五種顏料

          小勺、小碗、畫(huà)筆、一次性杯子等

          4、活動(dòng)過(guò)程

          (1)游戲?qū),引起興趣

          ①教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂(lè)游戲。

          一你扮演的是一只怎樣的老鼠?有哪些本領(lǐng)?

          ②教師導(dǎo)入故事。

          一小猴寶寶家有五只調(diào)皮的小老鼠,有一天,它們趁小猴寶寶不在家,骨碌碌地爬上了桌子,它們要搗什么亂啦?一起來(lái)聽(tīng)故事。

          (2)講述故事,幼兒觀察畫(huà)面

          一這是誰(shuí)的家?桌子上有什么?

          一一共有幾只小老鼠?它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?

          一調(diào)皮的小老鼠畫(huà)了些什么?

          (分別對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開(kāi)討論與想象。).

          一五只小老鼠一起開(kāi)心地畫(huà)畫(huà),猜猜這次會(huì)變出什么顏色呢?

          (3)玩色游戲,感知前后變化

         、儆變翰僮。到底小老鼠最后畫(huà)出了什么顏色,我們一起試試吧

          玩法一:拿畫(huà)筆用各種顏色在紙上自主涂鴉。

          玩法二:將各種顏料任意混合,看看有什么變化?,②幼兒玩色,教師觀察指導(dǎo)。

          一如果這些顏色全部混在一起,會(huì)變成什么顏色呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

          一我們來(lái)試一試。(幼兒將所有顏色混合在一起。)

          一最后變成了什么顏色?和故事里說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)看看。(繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。)

          (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

          1、設(shè)計(jì)思路

          故事以鮮明的色彩、詼諧的角色、有趣的情節(jié)吸引住了孩子的視線。

          知道嗎?顏色還會(huì)變魔術(shù)呢!跟隨著小老鼠一起,孩子們遨游在絢爛的顏色王國(guó)里,發(fā)現(xiàn)了顏色混合后會(huì)變色的秘密呢!

          顏色還能變出其他的魔術(shù)嗎?在好玩的游戲中,孩子們儼然變成了一只只可愛(ài)的小老鼠,在顏色王國(guó)里玩耍、發(fā)現(xiàn)呢!

          2、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)發(fā)現(xiàn)小老鼠身上的不同色彩,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色。

          (2)大膽嘗試,觀察油水分離的現(xiàn)象,有探索顏色變化的興趣。.

          3、活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖畫(huà)書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、小老鼠指偶

          五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫色)、畫(huà)筆、彩色蠟筆

          用五個(gè)大紙箱做成的房子

          4、活動(dòng)過(guò)程

          (1)小老鼠們?cè)谛『锛?/p>

          一(出示小老鼠指偶。)這些是誰(shuí)?

          一今天它們要到小猴的房子里去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?

          (教師講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。) ——一共有幾只小老鼠來(lái)到了小猴家?小猴家的桌子上有什么?

          一它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?

          一調(diào)皮的小老鼠們畫(huà)了些什么?這是什么顏色呢?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)這種顏色?

          一五只小老鼠一起開(kāi)心地畫(huà)畫(huà),猜猜這次會(huì)變出什么顏色呢?

          一小猴家最后變成了什么顏色?

          (2)小老鼠們?cè)旆孔?/p>

          一小老鼠們把小猴家變成了黑色,小猴要生氣的,怎么辦?

          一我們幫助小老鼠們重新為小猴造房子吧!

          一造什么顏色的房子呢?小猴喜歡什么顏色呢?(五種顏色都造一幢,肯定有小猴喜歡的房子。)

          一再在房子上畫(huà)些花紋,小猴就更加喜歡啦!(幼兒用彩色蠟筆在紙箱房子上涂鴉。)

          一小猴馬上回來(lái)啦,趕快刷上好看的顏色吧。(幼兒用各色水粉顏料涂染。)

          一快看看,顏色在變魔術(shù)呢!(觀察蠟筆在水粉涂染下的變化。)

          (3)小猴喜歡的房子

          一如果你是小猴,你喜歡哪幢房子?

          (引導(dǎo)幼兒在房子前做游戲,最好兼顧有方位練習(xí)的。)

          (三)活動(dòng)拓展

          1.設(shè)計(jì)一個(gè)背景,觀察幼兒是否能在眾多物品中找出具有相同顏色的。

          2.繼續(xù)讓幼兒嘗試顏色混合、油水分離的游戲,萌發(fā)探索的興趣。

          (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

          “我和小老鼠比畫(huà)畫(huà)”:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,將自己想到的具有相同顏色的物品畫(huà)下來(lái),由教師裝訂成冊(cè),并配上相關(guān)文字,鼓勵(lì)幼兒和同伴相互閱讀。

          (王紅裕)

        小班幼兒園音樂(lè)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

          2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并知道其用途。(110、119、120)

          3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小老鼠圖片一張,電話機(jī)一臺(tái),電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。

          二、在故事中拋出問(wèn)題。

          1、“小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦?為什么?”

          2、“原來(lái)小老鼠請(qǐng)的`客人是小花貓。哎,小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?”

          3、“這下子,小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?”

          三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

          “為什么不能隨便打110119120?”

          四、講述電視上的個(gè)案,讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

        小班幼兒園音樂(lè)教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

          2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的'機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

          3、選擇自己喜歡的角色,樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1)小老鼠、大象手偶各一個(gè)

          2)小老鼠、大象頭飾若干

          3)錄音機(jī)、錄音帶

          活動(dòng)過(guò)程

          1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

          2、欣賞樂(lè)曲,感受、拍打4/4的重拍。

          3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

          4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

          ⑴通過(guò)兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

         、拼竽憚(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

          ⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。

          5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。

        小班幼兒園音樂(lè)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解繪本內(nèi)容,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并用較完整的話講述。

          2、能仔細(xì)觀察并記憶貓的各部位特征,幫助小老鼠們完成大計(jì)劃。

          3、感受合作成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt 、告示。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          配班教師:快來(lái)看看哇,這是什么呢?

          師:原來(lái)是一張告示,這張告示是關(guān)于誰(shuí)的呢?(小貓)猜猜看告示想告訴大家什么?

          幼:貓來(lái)了,貓捉老鼠了......

          師:別急,你們看這上面有字呢,告示上寫(xiě)著,貓出沒(méi),請(qǐng)注意!這個(gè)告示是給誰(shuí)看的呢?

          那小老鼠們看見(jiàn)了又有什么反應(yīng)呢,我們一起來(lái)看看。

          二、理解故事內(nèi)容

          師:看看,小老鼠們?cè)趺戳耍?/p>

          幼:害怕。

          師:你能來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠們害怕的樣子嗎?(幼兒動(dòng)作模仿)

          師:于是,鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五,開(kāi)始商量一個(gè)讓自己安全的大計(jì)劃。

          師:什么叫大計(jì)劃。(計(jì)劃就是想辦法完成一件事)

          師:你在生活中想過(guò)什么大計(jì)劃嗎?你能為小老鼠的大計(jì)劃出出主意嗎?

          師:小老鼠們正認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著小朋友們的好辦法,突然,小老鼠老五想出了一個(gè)好辦法。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放)

          師:小老鼠的大計(jì)劃是怎樣的?先干嘛?

          幼:看看貓的樣子

          師:然后呢?

          師:把它畫(huà)下來(lái),貼到墻上。

          師:你愿意幫小老鼠完成他們的大計(jì)劃嗎?那我們就一起出發(fā)去看看貓的樣子吧!

          師:看見(jiàn)這副圖,你想說(shuō)什么?

          (幼兒自主閱讀貓的其他幾個(gè)特征,教師指導(dǎo)幼兒用較完整的話表述)

          三、關(guān)于貓像,幼兒操作

          師:小老鼠們回到家,準(zhǔn)備把貓的樣子畫(huà)下來(lái),看看,這是剛剛那只走丟的貓嗎?(不是)

          師:貓主人家的`貓到底是什么樣子的,老師為你們準(zhǔn)備了拼圖,4人一組,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥匆黄,音?lè)

          結(jié)束,把你們的貓像貼到墻上來(lái),明白了嗎?

          師:看看哪一只貓是主人要找的那只貓?

         。◣熡坠餐瓿筛媸荆

          四、了解故事結(jié)局

          師:主人在我們小朋友們的熱情幫助下,順利找回了她的貓。從此,小老鼠們過(guò)著快樂(lè)安全的日子,貓和

          老鼠的故事總是那么有趣,讓我們一起去講給其他孩子聽(tīng)吧。

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