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大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒了解人體消化的過程。
2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:下載課件、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖、蛋糕、漿。
三、教學(xué)流程:
初步感知→分段理解→表達消化過程
四、教學(xué)過程:
一.出示蛋糕,引起幼兒興趣。
今天,陳老師帶來了蛋糕,小蛋糕告訴我,它姐姐去旅行了,它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎?(解釋旅行:旅游時經(jīng)過的路線。)你到什么地方旅行過?經(jīng)過了哪些地方?先到……再到……?
過渡語:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢?讓我們一起看看。
二.觀看課件并提問。
1、看第一遍
看前提問:蛋糕姐姐旅行時經(jīng)過了哪些地方?
看后提問:蛋糕姐姐旅行時經(jīng)過了哪些地方?幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀?噢!是在我們的身體里的。
小結(jié):原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。
2、看第二遍
看前提問:蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時先到了什么地方?再到了什么地方?最后到了什么地方?讓我們再來看一遍。
3、提問并分段看
1)(片段一)看后提問:蛋糕姐姐旅行時先到了哪里?在這里變得怎么樣了?然后又經(jīng)過了什么地方?這個地方象什么?(這是食物經(jīng)過的`管道,叫食管。)(片段二)
過渡語:沿著直長的食管往下到什么地方呢?
2)(片段三)來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳:一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什么本領(lǐng)呢?這時細(xì)小的蛋糕變成了什么呢?
小結(jié):蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,胃把細(xì)小的蛋糕磨成了漿。
過渡語:小蛋糕磨成漿后又到了哪里?
3)(片段五)小蛋糕磨成漿后又到了哪里?小腸的腸壁有什么作用?為什么要吸收水分和營養(yǎng)呢?(讓我們快快長大)。
過渡語:水分和營養(yǎng)吸收掉了還剩下什么?這些沒用的東西能不能留在身體里呢?
4)(片段七)這些沒用的東西被送到了什么地方?這里又把它變成了什么?
小結(jié):蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,再從胃到了小腸,大腸。
三.總結(jié)。
蛋糕姐姐旅行時,先從口中進入,再經(jīng)過食管來到胃,胃把食物磨成漿后,來到了小腸,小腸的腸壁把水分和營養(yǎng)都吸收了,剩下的沒用的部分送到大腸,大腸里的細(xì)菌又把水分都吸收了,蛋糕姐姐變成了大便,排出去了。
四.拼旅行路線
現(xiàn)在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,看哪一組小朋友合作得好,拼得又快。
結(jié)束語:小蛋糕的旅行路線排好了,我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚,先到哪里,再到哪里,最后到了哪里。
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)規(guī)則進行游戲,利用身體的各個部位去玩游戲。
2、培養(yǎng)一定的規(guī)則意識,注意安全。
3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。
【活動過程】
一、有趣的長臂人——激發(fā)幼兒活動的興趣
1、熱身運動。
2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的`?
(出示長袖,幼兒猜測長袖的用途。)
3、教師演示,扮演長臂人和幼兒互動。
小結(jié):把長袖的袖子套在兩只手臂上,看上去手就像變成長臂,所以我的名字就叫做“長臂人”。
二、游戲“長臂人”——引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進行游戲
今天我們就要做一個游戲,游戲的名字就叫做”長臂人“,你們準(zhǔn)備好了嗎?
1、教師介紹玩法及規(guī)則
玩法:首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”,長臂人擁有四種不同顏色的旗子,當(dāng)長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時,你們就要快速的站到相應(yīng)的旗子顏色對應(yīng)的圈里,只有五秒鐘,在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成即為失敗,就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)
2、教師與幼兒共同演示玩法。
3、集體進行“長臂人”游戲。
【活動反思】
本節(jié)課在講解規(guī)則上,我導(dǎo)入過快,應(yīng)該把要當(dāng)長臂人的規(guī)則說的更清楚一些,除了要舉旗子,還要去檢查小朋友們有沒有在相應(yīng)的呼拉圈上。在環(huán)境布置上,呼啦圈可以四處擺放不要一層不變,要層層遞進,增加難度?梢詣(chuàng)設(shè)兩個人設(shè),一個當(dāng)長臂人去抓小朋友,一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人,這樣可能更有趣味性,安全性。
小百科:人,可以從生物、精神與文化等各個層面來定義,或是這些層面定義的結(jié)合。
大班教案 篇3
【活動設(shè)計】
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一,其賞月、吃月餅的活動凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂畫面,憧憬著人們對未來生活美好的祝福和愿望。根據(jù)大班幼兒的'年齡特點,從幼兒熟悉的生活入手,整合了聊中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋的活動形式,加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解,體驗節(jié)日的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,簡單了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
2、讓幼兒體驗過中秋節(jié)的愉快,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片袋:月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮(圓形或月牙形)足量。
2、視頻《月亮做衣裳》。
3、每人一個月餅。
【活動過程】
一、“月亮做衣裳”
1、師:小朋友們,你們知道農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎?(中秋節(jié),是月亮的節(jié)日)
2、8月15就是中秋節(jié),馬上就要過中秋節(jié)了,月亮想要打扮打扮自己,它決定去做件漂亮的衣裳。
3、故事:《月亮做衣裳》
。1)月亮有沒有穿上好看的衣裳?為什么?
(2)師幼互動交流,知道月亮?xí)䦶脑卵罓盥兂稍聢A狀,又變到月牙狀。
二、“月亮的色彩”
1、師:中秋節(jié)的時候,我們會做些什么呢?(賞月、吃月餅)
2、教師出示月亮圖片,師幼一起賞月。(引導(dǎo)幼兒說一說月亮里都住著誰?)
3、故事:《嫦娥奔月》
三、“月亮的味道”
1、師:剛才說到了中秋節(jié)的時候,我們還會吃月餅。(教師出示月餅?zāi)顑焊瑁?/p>
中秋節(jié)里月兒圓,餅兒圓圓像月亮,香香的月餅嘗一嘗,哇!月亮的味道美味極啦!你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀?(引出吃月餅)
2、幼兒開始月餅分享會。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
活動過程:
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師:今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學(xué)
1、出示大街上的照片,提問:
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來怎樣?
街上的人很多,車也很多,看起來怎樣?
2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
。1)欣賞歌曲一遍。
提問:這首歌聽起來怎樣?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣賞,幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問:為什么說你們是小太陽?
(3)出示歌詞圖譜。
A、復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、按節(jié)奏朗誦歌詞。
。4)整體跟唱。
A、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
活動反思:
在本節(jié)活動中,我隨時關(guān)注幼兒的'表現(xiàn),在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識,而且積極性很高,所以此次活動組織得比較成功。
大班教案 篇5
教材簡解:
秋天是一個多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機,能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時,我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看,他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說:"這片樹葉怎么有點像金魚?"高依依說:"我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣,"樹葉貼畫"活動就這樣產(chǎn)生了。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4.體驗明顯的.季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3.背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕。
重點難點:
重點:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點: 學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
設(shè)計理念:
強調(diào)以幼兒為主體的理念,引導(dǎo)幼兒主動探究。
設(shè)計思路:
課前準(zhǔn)備,家園同步
范畫欣賞,幼兒操作
作品展示,幼兒介紹
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動,欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?
2.教師:〔出示樹葉〕,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了,F(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?
教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……
(二)引導(dǎo)幼兒進一步探索。
1.教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢?象什么?
2.那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?
3.說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,活動中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹:我擺的是……
(三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖1.教師:小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?
2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖,并強調(diào)制作重難點:均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢,手壓的時候會粘上手心〕。
3.教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:
、倨闯鰣D形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。
、趫D形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。
③最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。
。ń處熢诮M織幼兒操作的時候,首先為幼兒提供了自由選材的機會,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。
1.教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?
2.教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作,配輕音樂。
。ㄎ澹┙Y(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
教師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
活動延伸:
引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,在理解歌曲資料的基礎(chǔ)上有表情地演唱。
2、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),激發(fā)參與音樂活動的興趣。
3、發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力,體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、歌詞圖譜(完整和打亂順序的各一份)
2、歌曲伴奏
3、小樹林圖片
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示小樹林圖片,引導(dǎo)幼兒回憶在小樹林里的游戲的幸福感覺。
師:孩子們,這是哪里呀?(出示小樹林的圖片)
師:沒錯,這就是我們學(xué)校東邊的小樹林,孩子們,還記得我們在小樹林里玩過什么游戲嗎?
(引導(dǎo)幼兒回憶,與幼兒一起親切交談。)
二、中間部分
1、展示教師改編歌曲。
師:今天老師為小樹林改編了一首很好聽的歌曲,你想不想聽?
2、教師清唱歌曲,幼兒感受歌詞內(nèi)容。
師:誰來說一說,你聽到歌曲里唱了有關(guān)小樹林的'哪些事情呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并根據(jù)幼兒回答依次出示圖譜。)
3、幼兒學(xué)唱第一段歌詞
。1)師:小樹林里發(fā)生什么好玩的事情了呢?
。2)師:誰和誰是小伙伴?為什么呢?
。3)師:為什么大秋千就像媽媽的懷抱呢?
。4)根據(jù)節(jié)奏學(xué)說歌詞
。5)師:我們一起來說一說為什么小樹林里真好玩?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞)
4、幼兒學(xué)唱第二段歌詞
(1)師:小樹林里發(fā)生什么有趣的事情了呢?
。2)師:誰和誰在做游戲?他們可能在玩什么游戲呢?
(3)師:為什么說幸福是快樂的歌謠?
。4)根據(jù)節(jié)奏學(xué)說歌詞
。5)師:我們一起來說一說為什么小樹林里真有趣?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞)
5、教師完整范唱。
師:這首歌給人的感覺怎么樣?是的,這是一首很歡快活潑的歌,這首歌還沒有名字呢?你能幫它取一個名字嗎?
師:好的,那我們就叫它《幸福小樹林》吧!
6、幼兒整首跟唱。
師:你喜歡這個《幸福小樹林》嗎?那我們一起來用幸福的聲音唱一唱吧!
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容給圖譜排序。
師:老師這里有一份順序被打亂的圖譜,你們能幫幫我邊唱邊把順序排排正確嗎?
三、結(jié)束部分
師:你們想不想把《幸福小樹林》這首歌唱給我們的小樹林聽一聽?那我們一起出發(fā)吧!
《幸福小樹林》歌詞:
小樹林里真好玩,小樹和小草是伙伴。
坐上大秋千搖一搖,就像在媽媽的懷抱。
小樹林里真有趣,小雞和小鳥做游戲。
躺在吊床上搖一搖,幸福是快樂的歌謠。
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