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        小班教案

        時(shí)間:2024-03-10 08:24:57 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、了解日常生活中存在的危險(xiǎn),如:火、電、刀等。

          2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件:不玩危險(xiǎn)物品

          活動重難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):了解日常生活中存在的危險(xiǎn),如:火、電、刀等。

          活動難點(diǎn):知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識。

          活動過程:

          1、觀看課件圖3,通過談話引出主題活動。

          ·教師:小朋友,你們看,阿姨的手怎么了?

          ·教師:阿姨為什么要綁著繃帶?

          ·教師:阿姨在家,用菜刀時(shí),不小心把手割破了。

          ·教師小結(jié):我們小朋友在家不能玩菜刀,刀是很危險(xiǎn)的東西。

          2、觀看課件圖4,引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的,不能玩的。

          ·教師小結(jié):生活中有許多東西是危險(xiǎn)的,如:打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等,不一定小心就會讓我們受傷,所以小朋友們一定要小心,在家不能玩危險(xiǎn)的物品。

          3、觀看課件圖5-圖11,讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對不對?

          4、觀看課件圖12,請幼兒說說哪些地方是危險(xiǎn)的,要特別小心,不能去玩。

          5、觀看課件13,讓幼兒認(rèn)識匪警:110 火警:119 急救:120

          6、初步認(rèn)識常見的安全標(biāo)記,欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》。

          活動反思:

          孩子年齡小,對任何事物都特別感興趣,不管是否有危險(xiǎn),都會去摸索。因此,在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識?根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,特進(jìn)行"不玩危險(xiǎn)的物品"的活動,讓幼兒躲開危險(xiǎn),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

          這活動我共分五方面來進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識基礎(chǔ),而且對這些標(biāo)志比較感興趣,所以課堂秩序還是很好的。

          在翻開活動用書時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么,從這里可以看出幼兒對于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識;并對它們造成的后果也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

          幼兒對"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品",不太了解,有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因?yàn)樗鼤䝼(gè)給人和事物造成傷害"……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很高興,還不時(shí)和邊上的`同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

          在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品,不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答,總體來說幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價(jià),并進(jìn)行分析,了危險(xiǎn)物品對人的傷害

          最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確,或語言表達(dá)不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險(xiǎn)物品的認(rèn)識和造成的嚴(yán)重性,活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

          最后我進(jìn)行了一個(gè)簡短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總,然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》,進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的安全意識。

        小班教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          石頭是豐富的自然資源,以孩子們喜歡玩耍的石頭作為科學(xué)活動的探索對象,能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下,通過自身的活動,對石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法,并在玩中發(fā)展智力,體驗(yàn)接觸大自然的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1、通過幼兒觀察、感知,了解石頭的基本特性。

          2、通過“講述自己的好朋友”環(huán)節(jié),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          3、通過有趣的實(shí)驗(yàn)活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒對周圍事物探索的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒管理與自我管理的能力,加深安全知識,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

          活動準(zhǔn)備:

          教室內(nèi)活動環(huán)境布置:各種各樣的石頭作品若干

          教室內(nèi)活動材料準(zhǔn)備:雞蛋、棉簽、顏料、紙杯、抹布若干

          教室外活動準(zhǔn)備:大小、顏色不一的.石頭若干

          活動流程:

          游戲情景導(dǎo)入→多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性→設(shè)疑、探索操作→操作活動

          活動過程:

          一、 游戲情景導(dǎo)入----找石頭朋友

          今天教室外有許多大小、顏色不一樣的石頭,我們到外面去找一塊自己最喜歡的石頭做自己的好朋友吧!

          重點(diǎn):以游戲形式引導(dǎo)幼兒初步觀察石頭

          二、 多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

          1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

          2、聽石頭朋友說話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,了解石頭是否會發(fā)聲。

          3、聞聞我的石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

          4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認(rèn)識石頭硬的特性。

          5、和石頭朋友做游戲,引導(dǎo)幼兒玩石頭,用石頭敲打地面聽響聲。

          “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧!

          6、講講我的石頭朋友,引導(dǎo)幼兒向老師、向小朋友介紹自己的石頭朋友,說說自己朋友的顏色、形狀等,同時(shí)比較石頭朋友的不同。

          重點(diǎn):通過多種感官感知石頭朋友,認(rèn)識石頭的各種各樣的、不發(fā)聲的、無味道的、堅(jiān)硬的特征。

          三、 設(shè)疑、探索操作-----石頭朋友與雞蛋誰硬?

          1、出示雞蛋,提出問題:石頭朋友與雞蛋誰硬?

          2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭朋友堅(jiān)硬。

          提出問題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

          引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

          活動延伸:我為朋友換新衣

          1、情景語導(dǎo)入:小朋友們,你們穿著漂亮的衣服,可是你的石頭朋友都沒有,讓我們?yōu)樗鼈儞Q件漂亮的衣服吧。

          2、幼兒用棉簽作畫。用棉簽蘸上顏料在石頭上畫出自己喜歡的顏色,晾干后由老師幫忙刷上清漆,以延長保存期。

          生成相關(guān)的活動主題:

          石頭朋友哪里來的?

          有的幼兒說:石頭媽媽生的

          有的幼兒說:石頭長大了,發(fā)芽了就生了石頭寶寶

          ……

          科學(xué)試驗(yàn)一:石頭媽媽生寶寶嗎?

          將一塊大石頭、一個(gè)母雞放在飼養(yǎng)角里。

          一星期后,雞媽媽生了小雞,沒有出現(xiàn)小石頭,得出石頭不能生育的道理。

          科學(xué)試驗(yàn)二:石頭會發(fā)芽嗎?

          將石頭、綠豆、黃豆分別種植在種植角或有水的不同紙杯里。

          4天后,種植的綠豆、黃豆有小芽冒出,石頭沒有任何變化,得出結(jié)論:綠豆、黃豆先發(fā)芽。

          一個(gè)月后,種植的綠豆、黃豆分別長出近20厘米左右的小苗,石頭仍無變化,得出石頭不會發(fā)芽,不能生長的道理。

        小班教案 篇3

          《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是小班的一節(jié)律動課,針對孩子愛跳愛鬧的天性,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活潑可愛適合孩子年齡特點(diǎn)的律動課,這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓孩子探索身體會轉(zhuǎn)的部位,學(xué)習(xí)隨著音樂做動作。讓孩子嘗試學(xué)習(xí)仿編律動。在本課中,我首先讓孩子自己探索身體會轉(zhuǎn)的部位,孩子們會通過動作嘗試發(fā)現(xiàn)我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都會轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)起來讓我們覺得很舒服快樂,這樣首先讓孩子體驗(yàn)跟音樂做動作的快樂。接著我讓孩子學(xué)習(xí)兒歌《愛運(yùn)動,身體好》當(dāng)孩子學(xué)會兒歌后就讓孩子根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作,例如:愛運(yùn)動,身體好,做早操,蹦蹦跳,頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),肩繞繞,手拍拍,腳踏踏,屁股再來扭一扭…….

          最后讓孩子聽音樂做運(yùn)動,首先老師教,孩子們學(xué)習(xí),等動作熟練了,孩子們可以自己創(chuàng)編動作來表演,讓孩子感覺運(yùn)動帶給我們的.快樂,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。在整個(gè)活動中,我以孩子為主體,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)別差異,既激發(fā)了孩子愛運(yùn)動的積極性,又讓孩子在運(yùn)動中學(xué)到技能,在個(gè)別孩子不會動作時(shí)我給予了耐心的幫助,讓孩子有了信心,在孩子表演結(jié)束后我給與了他們評價(jià)和獎勵,總之這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯,師生配合得非常好,達(dá)到了我想要的教學(xué)目標(biāo)。如果讓我重新再上一次這節(jié)課,我要讓所有的孩子都有機(jī)會上臺來展示自己,最后讓他們自由發(fā)揮用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂帶給我們的快樂,或者可以提前通知幾位家長來現(xiàn)場,最后來一次親子健身操賽,這樣或許教學(xué)效果更好。

        小班教案 篇4

          活動目標(biāo)

          1、嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。

          2、體驗(yàn)創(chuàng)造活動的愉悅。

          活動難點(diǎn)

          1、幼兒用書;

          2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。

          3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫)。

          嘗試運(yùn)用圓、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點(diǎn)剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗(yàn),不僅要觀察物體的形狀,還要自己獨(dú)立進(jìn)行印花,表現(xiàn)自己喜歡的物體,比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關(guān)鍵的作用。活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明

          一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子,激發(fā)幼兒印畫興趣。

          1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。

          2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了,你看它們在一起變成了什么?誰和誰一起變的?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,充分表達(dá)自己的想法)

          二、教師示范,提出印畫的方法與要求。

          重點(diǎn)交代操作的要點(diǎn):

          1、拿上一個(gè)喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。

          2、印在紙上,紙上可移動。

          3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。

          4、手臟了立即用毛巾擦干。

          三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。

          看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的?想一想它們可以印畫成什么?

          四、幼兒印畫,教師指導(dǎo)。

          使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。

          五、展示與欣賞

          展示作品,相互欣賞,交流各個(gè)作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒嘗試過的一個(gè)活動,立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動地參與活動,起到一定的作用。

          操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。

          圖形的.組合,對于小班幼兒來說,還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗(yàn),而不使結(jié)果。

          活動反思:

          《方方圓圓的故事》這個(gè)活動主要是讓幼兒能嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗(yàn)創(chuàng)造活動的愉悅。整個(gè)活動充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印畫是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物,讓幼兒的興趣達(dá)到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進(jìn)行印畫,首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀,這對本班的幼兒來說還比較簡單,對于物體的想象也可以進(jìn)行多方面的思考。

          在接下來的印畫過程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進(jìn)行印畫,但是還是有個(gè)別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面,我覺得教室可以進(jìn)行課前的經(jīng)驗(yàn)前置,讓幼兒對自己想要印的東西有一個(gè)很好的思考,幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。

        小班教案 篇5

          目標(biāo):

          1、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,學(xué)習(xí)吟誦。

          2、想象感受詩歌的意境。

          準(zhǔn)備:

          背景圖一幅;下雨聲。

          過程:

          1、出示雨聲引入,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          你聽到了什么聲音?

          你發(fā)現(xiàn)雨落在哪兒了?

          2、聽聽下雨詩。

          教師朗誦一遍《下雨詩》。

          利用圖片讓幼兒觀察并記憶雨落在什么地方了。

          鼓勵幼兒為詩歌配上好看的動作。

          3、編《下雨詩》。

          除了詩歌里提到的',你還知道雨會落在什么地方呢?

          啟發(fā)幼兒做小詩人,學(xué)編詩句“雨落在……上”

          教師將幼兒的詩句編進(jìn)《下雨詩》,和幼兒一起閉上眼睛,感受詩歌意境。

          附:小雨詩

          雨落在草地上,

          雨落在大樹上,

          雨落在雨傘上,

          ……

          伸出我的手,

          雨落在手心上。

        小班教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、 知道游戲的規(guī)則和玩法。

          2、 能夠迅速記住自己的組別。

          3、 樂意參加游戲。

          4、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          5、 發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

          活動準(zhǔn)備:

          在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉

          活動過程:

          一、開始部分

          1、教師對幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。

          2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉,一個(gè)白色糧倉。

          二、具體部分

          1、請兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:“金豆豆進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆進(jìn)白色糧倉!贝蠹荫R上分開,各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。

          2、幼兒開始游戲數(shù)次。

          規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。

          活動結(jié)束:

          教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒在活動中參與游戲的積極很濃,都能按要求把豆豆放到相應(yīng)的'籃子里,聽信號跑的時(shí)候也能在老師的提醒下控制自己的行動不碰到旁邊的小朋友。

        小班教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)詞句:"沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你"。

          2.通過角色表演的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。

          3.讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時(shí)所獲得的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

          師:你們愛不愛自己的媽媽?

          師:今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事里的小豬媽媽也不在家,出遠(yuǎn)門去了。你們覺得小豬感覺怎么樣?

          二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

          1.出示鄰居小動物的`圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)。

          2.師:小豬身上弄臟了,誰能來幫助它?

          3.引導(dǎo)幼兒學(xué)說:"沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你"。

          4.師:小豬餓了怎么辦?誰能來幫助它?小豬困了誰能來幫助它?

          5.教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說:"沒關(guān)系、沒關(guān)系、我來幫助你"。

          6.結(jié)合音樂扮演大象、袋鼠、牛進(jìn)行情境表演。

          7.講述故事第四段內(nèi)容。

          三、完整欣賞故事,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。

          1.師:故事真好聽,我們一起來完整的聽一遍故事吧!

          2.討論:為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢?

          四、結(jié)束活動豬媽媽回家,給小豬分禮物。

          活動延伸:

          投放在語言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。

        小班教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意,獲得閱讀快樂,產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望,培養(yǎng)自主閱讀能力。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對作品的理解和想象,建立初步的讀和寫的信心,培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。

          2、毛毛蟲吃過的實(shí)物圖片一套,色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。

          活動過程:

          一、引題(出示小毛毛蟲圖片)小朋友看,這是誰,(毛毛蟲)這只毛毛蟲又瘦又小,它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了,它會自己找吃的嗎,它會吃什么,吃多少呢,小朋友們想不想知道呀,

          二、猜想故事內(nèi)容,幼兒翻看《繪本》,提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面,猜猜故事內(nèi)容。

          三、幼兒討論故事內(nèi)容,幼兒自由結(jié)組,和同伴一起看圖,討論故事內(nèi)容。

          四、集體閱讀,老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,圖上畫了什么,會是什么意思呢,是這樣嗎,

          五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音,提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。

          六、找對應(yīng)畫面,幼兒聽故事指相對應(yīng)畫面。

          七、講故事和幼兒一起看書,完整的講一遍故事。

          活動二:

          一、幼兒講故事,請兩名幼兒邊指點(diǎn)畫面,邊講故事內(nèi)容。

          二、分組討論,

          討論:從這個(gè)故事中,你發(fā)現(xiàn)了什么,或者認(rèn)識了什么,學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去,傾聽、鼓勵、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號的形式記錄下來。

          三、集體討論,各組代表發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí),老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索,同于表的形式加以概括:

          1、從時(shí)間上說,故事從一個(gè)星期開始,到下一個(gè)星期日,又過了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。

          2、小毛毛蟲的成長過程:一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲,又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來,把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序,從上到下對應(yīng)星期幾的時(shí)間,排成兩列。一目了然,毛毛蟲長得一天比一天答大, 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。

          學(xué)習(xí)詞語:又餓有小,又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語形容葉子,是什么,(又嫩又綠)你還能用又,又的形式說一些詞語嗎,(如:蘋果又甜又脆;眼睛又大又亮我又蹦又跳等)

          3、毛毛蟲吃東西的順序:一個(gè)蘋果,——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列,同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。

          4、毛毛蟲吃東西的數(shù)量:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多,一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多東西,吃的太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩葉,肚子就舒服多了。 請小朋友從上到下,把數(shù)字卡片貼在對應(yīng)的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色:青(蘋果)黃(梨子)紫(李子)紅(草莓)橙(橘子)五顏六色(各種食物)嫩綠(葉子)。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的'位置。

          6、從語言表述上看,故事反復(fù)用了“可是,還是”的轉(zhuǎn)折句式,請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例:我已經(jīng)把這本書看了兩遍,可是,我還是記不住。為了降低難度,老師可提供圖片,或與幼兒配合做動作,然后讓幼兒表述。

          教學(xué)反思:

          本次活動充分調(diào)動了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程,以星期作為每段的開頭,各種水果,點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn),語句排列對應(yīng)有序,語言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律,使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣,自主的去閱讀,以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。

        小班教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.

          2.學(xué)習(xí)用添上或去掉的'方法把不一樣多變成一樣多.

          3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動.

          活動準(zhǔn)備:

          1.“ 小熊的一家”

          2.四只熊 衣服 褲子 椅子玩具等

          3.活動課件:變得一樣多.

          活動過程:

          1. 熱身活動:走線,進(jìn)行線上游戲:找朋友 。

          2. 集體活動:

          1).變得一樣多。

          創(chuàng)設(shè)情境:今天老師帶小朋友們到小熊家去玩,你們想去嗎?老師還為它們準(zhǔn)備了禮物呢,請看:老師在工作毯上出示 4只熊排成一排,熊下面擺3間衣服。

          請幼兒觀察。聽,一只小熊在哭,它為什么哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊,有幾件衣服?哪個(gè)多,哪個(gè)少?討論該怎么辦?請幼兒用添上的方法, 讓它們變得一樣多。

          2).看老師還帶來了其他的禮物,他們是什么?

          老師出示:3只小熊排成一排,下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論,并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。

          3).游戲:坐板凳 教師將幼兒分成幾個(gè)小組,給每組擺放比幼兒多1—2個(gè)椅子或1—2個(gè)椅子.放音樂,當(dāng)音樂停止時(shí),請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.

          活動教師總結(jié)

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