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大班游戲教案:123木頭人教案及教學(xué)反思
作為一名人民老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班游戲教案:123木頭人教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲,體驗游戲的快樂。
提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
重點難點:
跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲
活動準(zhǔn)備:
有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表
活動過程:
一、游戲?qū),激發(fā)興趣
1、小朋友們,還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?
2、師幼共同游戲,關(guān)鍵提問:咦,那我想考考你們,木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了?
3、追問:還有一個不許笑,那到底是哪一個字的時候要擺造型?
4、小結(jié):原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡:今天,我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲,用音樂來玩木頭人,我?guī)硪欢我魳,里面有一段特別的聲音,它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了,我們來聽聽看!
二、熟悉音樂,了解規(guī)則
1、(播放音樂)提問:請大家來說說看,你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?
追問:那嘟嘟嘟,很長的聲音是什么發(fā)出來的?
追問:我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?
2、教師示范聽音樂玩游戲
關(guān)鍵提問,我是在什么時候變木頭人的呀?
回應(yīng):就是在很長喇叭聲后,聽到“嘟”馬上變木頭人。
小結(jié):喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來一次怎么樣?
“我們都是木頭人,不許笑,不許動,123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
4、這次我要把這個游戲加大難度了,聽一聽,這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!
(播放音樂)
關(guān)鍵提問:連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們怎么辦?
小結(jié):有2次特別的聲音,而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。
5、幼兒跟著音樂嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動作
1、鼓勵幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽,另3組幼兒做評委,找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?
2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了,要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進(jìn)行第二輪比賽。
4、進(jìn)入第三輪比賽。
一組幼兒要統(tǒng)一動作。
5、第四輪比賽,根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。
活動延伸:
音樂停,每組要變一座橋。
教學(xué)反思:
維持紀(jì)律的技巧。活動中有小朋友不聽指令,獨自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后,王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友,然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。
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