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        小班教案

        時(shí)間:2024-03-19 09:16:59 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

        小班教案

        小班教案 篇1

          游戲目的:

          1、使幼兒真正理解1~4的`真正涵義;

          2、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          游戲內(nèi)容:

          1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

          2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō)“你們是小貓,先叫以下(幼兒會(huì)叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲,你就叫“喵”我說(shuō)小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”依次說(shuō)到4聲。做完游戲后,家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。

          說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。

        小班教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          捉迷藏是很有趣的游戲,深受孩子的喜歡!缎『谧矫圆亍防L本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫索,貫穿整個(gè)故事。繪本故事中,小黑飛到天空中和小鳥(niǎo)做游戲,讓孩子們感受到自由和快樂(lè);小黑走在馬路上,又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣,對(duì)世界充滿了好奇,對(duì)生活充滿了期待,每一個(gè)畫(huà)面,每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無(wú)限的想象。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)“藏一藏——看一看——說(shuō)一說(shuō)——找一找”,讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地方,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力,同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)空間方位詞,增加詞匯量從而構(gòu)建短句,提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察繪本畫(huà)面,嘗試用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置。

          3、在游戲中快樂(lè)地去尋找,感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯;會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《小黑捉迷藏》課件;“小黑”若干;盒子一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“找小黑”,引發(fā)興趣,了解小黑的基本特征。

          1、今天我們班來(lái)了一位新朋友,我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎?(幼兒請(qǐng)出新朋友小黑)

          2、出示小黑:看看它長(zhǎng)什么樣?(圓圓的,黑黑的)它的名字就叫小黑。(和小黑打招呼)

          3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲,它現(xiàn)在就藏在我們的教室里,請(qǐng)你們把它找出來(lái),找到的孩子就回到座位上。

          4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)

          二、結(jié)合課件講述故事,尋找小黑,感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣。

          1、P1(盒子)小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里,它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。2、2、P2(草叢、瓢蟲(chóng))小黑開(kāi)始捉迷藏了,它藏在哪里?(教師邊點(diǎn)中小黑邊拖動(dòng)到瓢蟲(chóng)的'小殼上)(幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的小殼里!保

          3、P3(蜻蜓)看看這是哪兒?小黑會(huì)藏在哪里呢?小黑藏在……(教師邊點(diǎn)中小黑邊拖動(dòng)到蜻蜓的眼睛上)

          4、P4(烏云、小鳥(niǎo))這次小黑又會(huì)藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?(一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”)

          5、P5(汽車)如果你是小黑,你還會(huì)躲到哪里呢?我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎?(請(qǐng)幼兒上前來(lái)點(diǎn)擊小黑拖到汽車輪子上。)

          6、P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?(再請(qǐng)幼兒上前來(lái)操作)一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里?(我藏在西瓜的瓜籽里)。”

          7、P7(盒子,有很多小黑)小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了,這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方,想想小黑會(huì)藏在哪里?(請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō))

         。ɡ_(kāi)遮擋部分)原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起,為什么不知道哪個(gè)是小黑了呢?(因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得一模一樣。)

          三、完整講述故事,熟悉故事的主要內(nèi)容。

          1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

          2、討論:“故事里的小黑藏在了那么多的地方,它藏在了哪里?”“如果你是小黑,還會(huì)躲到哪兒呢?”

          四、游戲“藏小黑,再找找別人的小黑!

          1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方,然后再去找找別人的小黑。

          2、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑?(幼兒藏小黑,幼兒找別人的小黑,說(shuō)是在哪里找到的。)

        小班教案 篇3

          一.活動(dòng)目標(biāo):

          1.大膽嘗試運(yùn)用多種方法觸碰空氣袋娃娃,且有參與活動(dòng)的興趣和勇氣。

          2.能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴,發(fā)展動(dòng)手能力。

          3.在寬松的情境中體驗(yàn)動(dòng)手做,游戲樂(lè)的愉快情緒。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇大小適中的保鮮袋若干,做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。

          2、即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶等。

          3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上,位置高于幼兒高舉的手指尖。

          三.活動(dòng)過(guò)程:

          1.進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,引起興趣。

          教師與小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)2.空氣袋娃娃出場(chǎng),幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

          (1)認(rèn)識(shí)空氣袋娃娃,和空氣袋娃娃做游戲。

          出示空氣袋娃娃,讓幼兒和它認(rèn)識(shí)。

          (2)大膽運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

          A.大膽用縱跳的.方法觸碰空氣袋娃娃,重點(diǎn)練習(xí)縱跳的動(dòng)作。

          一起集體練習(xí)縱跳,再加深難度,反復(fù)練習(xí)縱跳的動(dòng)作。

          B.嘗試運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

          可用肩膀、手臂關(guān)節(jié)、鼻子、頭……碰一碰空氣袋娃娃。

          2.制作空氣袋娃娃,能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。

          (1)教師進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。

          空氣袋怎樣變成空氣袋娃娃。

          (2)一起動(dòng)手制作空氣袋娃娃,注意貼的位置。

          師:請(qǐng)小朋友每人到桌子邊上選一個(gè)空氣袋,讓它變成一個(gè)空氣袋娃娃。

          (幼兒動(dòng)手制作)(音樂(lè))(3)與做好的空氣袋娃娃做游戲,引導(dǎo)幼兒用不同方法玩。

          可以往上拍,用頭頂,兩個(gè)人一起拍……(4)到戶外與自制空氣袋娃娃做游戲。

        小班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、扮演故事中的角色,嘗試模仿故事中的角色對(duì)話理解故事、

          2、喜歡參加故事表演活動(dòng)、

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料:大書(shū)、所有幼兒的角色裝扮材料(1個(gè)幼兒拿一把小傘扮演小老鼠,其他幼兒戴上頭飾扮演:1只青蛙、1只公雞、1只母雞、1群小雞、1個(gè)兔媽媽、1群小兔、1只小豬和1只小羊)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體閱讀,了解故事開(kāi)始

          1、出示p3(遮住小老鼠),引導(dǎo)幼兒觀察大南瓜房子

          引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)大南瓜有門、有窗、——有煙囪,從而猜測(cè)這是一座大南瓜房子)

          猜猜誰(shuí)住在南瓜房子里?

          2、看看、聽(tīng)聽(tīng)p4—5小結(jié)

          3、繼續(xù)集體閱讀p6—7

          二、角色扮演,理解故事發(fā)展

          1、幼兒自主選擇裝扮材料,把自己裝扮成故事中的角色

          2、模仿對(duì)話進(jìn)行故事表演

          1、小老鼠和青蛙

         。1)畫(huà)面p8—9,教師講述“半夜里,青蛙來(lái)敲門、”

          (2)引導(dǎo)語(yǔ):青蛙會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(幼兒討論后,教師講述圖書(shū)中青蛙的話、)小老鼠會(huì)說(shuō)什么?

         。3)扮演小老鼠和青蛙的幼兒模仿角色對(duì)話表演、

          2、小老鼠和公雞

          (1)畫(huà)面p10—11,引導(dǎo)語(yǔ):小老鼠和青蛙遇到了誰(shuí)?

          公雞站在樹(shù)上,很著急地拍著翅膀,它在說(shuō)什么?(幼兒討論后,教師講述圖畫(huà)書(shū)中公雞的話)

          小老鼠知道母雞和小雞們沒(méi)有家了,小老鼠會(huì)對(duì)公雞說(shuō)什么?

         。2)扮演小老鼠和公雞的幼兒模仿角色對(duì)話表演、

          3、小老鼠和母雞、小雞們

         。1)引導(dǎo)語(yǔ):小老鼠找到了母雞和小雞們,小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?母雞和小雞會(huì)怎么說(shuō)?

         。2)扮演小老鼠和母雞、小雞的幼兒模仿角色對(duì)話表演、

         。3)翻開(kāi)畫(huà)面p12驗(yàn)證猜想、

          4、小老鼠和兔媽媽一家

         。1)引導(dǎo)語(yǔ):兔媽媽一家也被洪水圍住了,小老鼠大聲對(duì)遠(yuǎn)處的兔媽媽說(shuō)什么?(幼兒討論后,教師講述圖畫(huà)書(shū)中小老鼠的話)

         。2)扮演小老鼠的幼兒模仿說(shuō)、

         。3)教師問(wèn)扮演兔媽媽一家的幼兒:你們聽(tīng)到小老鼠的`話,你們說(shuō)什么?

          5、小老鼠和小豬、小羊

         。1)集體閱讀p14,引導(dǎo)語(yǔ):南瓜房子上多了誰(shuí)?剛才小老鼠可能對(duì)它們說(shuō)了什么?(幼兒討論后,教師講述圖畫(huà)書(shū)中小老鼠的話)

          (2)扮演小老鼠的幼兒模仿說(shuō)、

          (3)教師問(wèn)扮演小豬和小羊的幼兒:你們想對(duì)小老鼠說(shuō)什么?

          三、集體閱讀,了解故事結(jié)尾

          1、邊看圖畫(huà)書(shū)p16—19,邊聽(tīng)老師講述

          2、教師講述至p20,引導(dǎo)語(yǔ):天亮了,金色太陽(yáng)照大地,大家對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(分別詢問(wèn)扮演不同角色的幼兒)

          3、引導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡小老鼠嗎?引導(dǎo)幼兒一起夸夸小老鼠:“小老鼠,幫助朋友了不起!

          ★ 延伸活動(dòng)

          1、將圖畫(huà)書(shū)投放在圖書(shū)角供幼兒自主閱讀

          2、投放故事錄音,讓幼兒邊聽(tīng)邊翻閱圖書(shū)

        小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 幼兒愿意講述自己的發(fā)展,體會(huì)繪本的有趣。

          2、感受豬哥哥和鏡子小豬的動(dòng)作一模一樣,能通過(guò)觀察細(xì)節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的鏡子小豬。

          3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步的閱讀興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試根據(jù)動(dòng)作特征為豬哥哥找到鏡子小豬,感受繪本的有趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):能通過(guò)觀察細(xì)節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的鏡子小豬。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬頭飾、PPT、幼兒操作卡片、胡子圖片、眼鏡小豬大圖、彩色眼鏡和鏡子。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩“照鏡子”游戲經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分:

          1、幼兒帶小豬頭飾對(duì)著鏡子跳舞。

          教師:小朋友們,剛才我們對(duì)著鏡子跳舞,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),鏡子里的小豬們和你們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一模一樣)

          2、教師扮演小豬,幼兒扮演鏡子小豬玩“照鏡子”游戲。

          (二)基本部分:

          1、了解豬哥哥和鏡子小豬。

         。1)展示繪本前三幅圖,引出豬哥哥。

          提問(wèn):豬哥哥也照鏡子,你看到豬哥哥做了什么有趣的表情和動(dòng)作?

          幼兒回答。

         。2)翻至豬哥哥笑的動(dòng)作。

          提問(wèn):豬哥哥咪咪笑,鏡子里的小豬什么樣子的? 教師:豬哥哥咪咪笑,鏡子小豬咪咪笑。

         。3)依次翻第二、三幅圖。

          小結(jié):你瞧,豬哥哥咪咪笑,鏡子小豬咪咪笑;豬哥哥 XXX,鏡子小豬 XXX……原來(lái),豬哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。

          2、游戲:幫幫豬哥哥(連線)。

          教師:現(xiàn)在豬哥哥又找不到調(diào)皮的鏡子小豬了,我們來(lái)幫助豬哥哥找到他的鏡子小豬,把它們用線連起來(lái)吧!。

          3、出示第四幅圖。(豬哥哥長(zhǎng)胡子)

          (1)教師:接著,豬哥哥又會(huì)怎么照鏡子,還會(huì)遇到什么有趣的事?讓我們一起來(lái)看看。

         。2)請(qǐng)幼兒從教師提供的 3 個(gè)胡子中選出正確的胡子貼在鏡子小豬上。 5、集體從頭閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒大膽講述。

          6、閱讀至第五幅圖(豬哥哥戴眼鏡)。

          教師:咦?這個(gè)豬哥哥沒(méi)有找到鏡子小豬。寶貝們,豬哥哥如果戴上了眼睛,鏡子里的小豬會(huì)是什么樣子的?你們看,豬哥哥的眼鏡是什么顏色的?豬哥哥帶上方方的黑色眼鏡看到的東西會(huì) 是什么樣子的呢?別著急,老師讓你們也戴戴看好不好?

          教師:一會(huì)兒你們來(lái)戴一戴、玩一玩、照一照,你們戴上眼鏡看到鏡子里的自己是什么顏色的。

          8、幼兒嘗試戴上各種顏色的眼鏡,探索鏡子里影像的變化。 提問(wèn):戴上了這些眼鏡,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么顏色的.? 幼兒回答。

          教師小結(jié):原來(lái)戴上什么顏色的眼鏡,鏡子里的自己就會(huì)變成什么顏色。那么豬哥哥戴黑眼鏡,看到的是什么顏色的自己?

          9、出示 2 幅鏡子小豬戴眼鏡圖,幼兒投票選擇。提問(wèn):來(lái)幫豬哥哥找找,哪張才是現(xiàn)在的鏡子小豬?

          (三)結(jié)束部分:

          1、展示繪本封面,引出繪本名稱《豬哥哥和鏡子小豬》。提問(wèn):最后發(fā)生了什么有趣的事?

          提問(wèn):你覺(jué)得下回照鏡子,豬哥哥還會(huì)想出什么有趣的點(diǎn)子呢? 小結(jié):這就是有趣的豬哥哥,它總有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事,請(qǐng)你們?nèi)タ纯搓P(guān)于豬哥哥的書(shū),你一定會(huì)喜歡上這個(gè)愛(ài)玩會(huì)想的豬哥哥。

          八、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽繼續(xù)閱讀繪本《豬哥哥和鏡子小豬》。

          活動(dòng)總結(jié)

          在上完這節(jié)繪本活動(dòng)以后,我也有許多思考:

          在一開(kāi)始的引入環(huán)節(jié),我耗時(shí)太久,反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)幼兒給豬哥哥設(shè)計(jì)帥帥的動(dòng)作,這些都與我的目標(biāo)沒(méi)有很大的關(guān)系,僅僅是個(gè)激發(fā)興趣環(huán)節(jié),我在這點(diǎn)上浪費(fèi)很久的時(shí)間,以至于孩子們整節(jié)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后幾個(gè)環(huán)節(jié)坐不住了, 注意力不集中,導(dǎo)致我的活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有突破。

          在教師與幼兒共同玩“照鏡子”游戲時(shí),如果由教師扮演豬哥哥做動(dòng)作,建議一定要考慮到鏡像問(wèn)題。為了避免不必要的認(rèn)知問(wèn)題出現(xiàn),我在做動(dòng)作一定不要分左右,可以雙手同時(shí)做一個(gè)動(dòng)作,避免出現(xiàn)這類問(wèn)題。

          作為探究性閱讀活動(dòng)的嘗試,我們的確發(fā)現(xiàn),活動(dòng)節(jié)奏的把握是我們之后階段需要深入思考的問(wèn)題。究竟這些探究是否需要

          在一個(gè)課時(shí)中完成,還是可以分兩次,或更多次去體驗(yàn),這是需要我們斟酌的,我們要根據(jù)自己班級(jí)孩子的真實(shí)需求去調(diào)整,去實(shí)踐。

          游戲化的活動(dòng)帶給孩子無(wú)盡的歡樂(lè),在短短20多分鐘的時(shí)間里孩子獲得了滿足,那么在活動(dòng)結(jié)束后,孩子該如何進(jìn)行后續(xù)的發(fā)展也是我接下來(lái)要設(shè)計(jì)的活動(dòng)。從中我們可以截取繪本中具探索意義的內(nèi)容投入個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng),讓孩子在真實(shí)的照鏡子游戲

          中,發(fā)現(xiàn)更多鏡里鏡外的秘密。

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