小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
這是一個(gè)尊敬、愛護(hù)老人的故事,適合于小班幼兒。隨著社會(huì)的老齡化,家庭中,孩子和老人接觸較多,他們依戀老人,接受老人的愛護(hù)和照顧。
但是,對(duì)于老人也是弱者卻往往沒有感覺到。本教材通過熊婆婆形象,讓幼兒感知老人的另一面——年老體弱,需要照顧。這對(duì)于以自我為中心的幼兒來說也許是一次新的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了讓幼兒通過視覺和聽覺來感知老人的體弱.從而引導(dǎo)出應(yīng)該照顧老人的初步認(rèn)識(shí)。
本活動(dòng)還設(shè)計(jì)了邊聽錄音邊表演故事的情節(jié),可以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)老少之間互愛互助的情感,并學(xué)說生活中能用的禮貌用語。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個(gè)故事,感受老少之間互愛幫助的溫馨情感,初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。
2.學(xué)說一句禮貌用語。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.熊婆婆頭飾、服飾,小動(dòng)物的頭飾。
2.小椅子供搭汽車,另提供車頭和方向盤作道具。
3.故事錄音帶。
活動(dòng)過程
1.聽故事,感知熊婆婆年老體弱,需要照顧。
。1)交代故事名稱,講述故事,引起幼兒聽的興趣。
。2)至“汽車開到半路車站,上來了熊婆婆”處,老師可用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出熊婆婆年老體弱,走路很累說話吃力的樣子,形成幼兒對(duì)老年人體弱、力不從心的視聽感知覺。
。3)至“大家都說:熊婆婆,來我這里坐”處,提問啟發(fā):為什么大家都要請(qǐng)熊婆婆坐?
引導(dǎo)幼兒在已有的聽、視覺感知基礎(chǔ)上,討論得出應(yīng)該同情和幫助老人的初步認(rèn)識(shí)。
2.表演故事,練習(xí)說說禮貌用語,進(jìn)一步體驗(yàn)幫助老人,互相和諧的快樂情感。
(1)播放故事錄音,師生共同表演故事,老師扮演熊婆婆,小朋友分四組分別扮演小羊、小狗、小猴和小螞蟻并隨角色練習(xí)說:“熊婆婆,來我這兒坐”。
(2)全體小朋友唱一首歌給熊婆婆聽,“熊婆婆”表示非常地快樂,體現(xiàn)老少之間融洽快樂的情感。
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
故事內(nèi)容
小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車,他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒.真高興。
嘀嘀——汽車開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了,呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。
小羊說:“能婆婆,來我這兒坐!”
小狗說:“熊婆婆,來我這兒坐!”
小猴說:“熊婆婆,來我這兒坐!”
大家都說:“熊婆婆,來我這兒坐!”
熊婆婆說:“啊,謝謝你們,謝謝你們這些好孩子?晌易侥銈兊奈恢蒙希銈儾灰惨局鴨?”
這時(shí)候,小螞蟻沖著熊婆婆,用最大的嗓門喊了起來“不,不,熊婆婆,請(qǐng)你來我這兒坐!”“那,你坐哪兒呀?”熊婆婆問!澳阆茸拢揖陀械胤阶!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦,小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?
“小螞蟻,小螞蟻,你在哪兒?”熊婆婆喊著。
“熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢,原來,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!
一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽,你瞧,熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭,聽得多快樂!
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動(dòng)作參與觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。
1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。
提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?
2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵(lì)幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察.感知,并說一說自己的體驗(yàn)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。
提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時(shí),。教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗(yàn),加深印象。
小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的.環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
“春節(jié)”是我們中國(guó)既傳統(tǒng)又盛大的節(jié)日,每個(gè)中國(guó)人都為此感到驕傲!小班的孩子第一次離開幼兒園,在家里過了一個(gè)快樂的“春節(jié)”。回到幼兒園后見到老師和同伴,肯定有很多開心或難忘的事情要相互傾訴、交流。根據(jù)孩子們返園后的實(shí)際表現(xiàn)及情感需要,我預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事,進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的熱鬧與快樂。
2、懂得現(xiàn)代生活的美好,熱愛自己身邊的.人。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件《新年里的開心事》;幼兒繪畫材料(畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等)。
四、活動(dòng)過程。
。ㄒ唬┬蕾p課件《新年里的開心事》,引出主題。
重點(diǎn)提問:
師:過節(jié)開心嗎?我們都在假期里過了一個(gè)愉快的春節(jié)!我們先來看看他們是怎樣過節(jié)的?(幼兒觀看課件,教師在旁邊介紹)
小結(jié):我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”可真熱鬧!家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯;放煙花、點(diǎn)爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走親、訪友……新年里的開心事真多!
(二)討論新年里的活動(dòng)。
重點(diǎn)提問:
1、人們?cè)谶^年的時(shí)候都喜歡做什么事情?
2、在做這些事情的時(shí)候,人們的心情是怎樣的?
3、過年時(shí),你最開心的一件事是什么?
小結(jié):我們小朋友在新年里也有很多開心的事情,(如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等)。開心的事情能讓我們心情愉快,我們要把開心的事情用畫筆記錄下來,這樣才不會(huì)忘記!
(三)畫畫“新年里的開心事”。
1、幼兒看課件來作畫。
2、師根據(jù)幼兒繪畫情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
。ㄋ模斑^新年”畫展。
把幼兒作品放在“展覽角”展示,供其他幼兒參觀。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)說明:
通過活動(dòng)讓孩子感受到,我們的身體還能發(fā)出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來,開發(fā)孩子的想象力,讓孩子的身體動(dòng)起來。
教養(yǎng)目標(biāo):
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。
2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音,體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過"找部位"的游戲。
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備:節(jié)奏譜一張,一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
課時(shí)安排:一課時(shí)
活動(dòng)過程:
(一)找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。
師:今天,老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲,小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí),就趕緊用小手把它指出來,老師看看誰最聰明!
。ǘ⿲ふ疑砩系穆曇袈牭绞裁绰曇袅耍坷蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?
家長(zhǎng)和孩子跟著教師,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)"p"的聲音等。
原來我們的.身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
。ㄈ┪业纳眢w會(huì)唱歌。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中,也能大膽想象,嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動(dòng)的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XXXX|XX|X—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
小班教案 篇5
活動(dòng)背景:
傾聽是一種習(xí)慣,也是一種能力!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲了解傾聽的好處。
2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽,并能清楚地說出想說的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖
2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片
活動(dòng)過程:
一、師生互動(dòng)游戲,引起幼兒傾聽的興趣
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜:這是什么小動(dòng)物在叫?
2.師:你們?cè)趺床鲁鰜淼模?/p>
教師小結(jié):你們聽得真仔細(xì),所以很快就猜出來了,真棒!
(析:選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)
二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法
1.運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說話時(shí),小兔子是怎么做的?
2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。
(析:教師通過生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,以及因?yàn)闆]有完整傾聽?zhēng)淼膰?yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)
三、師生再次互動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽
1.游戲《傳電報(bào)》
四人一組,教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說一句簡(jiǎn)短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。
。ㄎ觯涸谟螒蛑畜w驗(yàn)傾聽?zhēng)淼挠鋹偱c成就感,進(jìn)一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)
四、活動(dòng)延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣
1.操作:請(qǐng)給正確傾聽的`小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
3.和家長(zhǎng)聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)反思:
幼兒教育專家說過:“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn),能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點(diǎn),另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力,為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng),傾聽得也很認(rèn)真。
當(dāng)然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽要求,征求家長(zhǎng)共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道像小紐扣一樣的物件及玩具的小零件不能吃,也不能用嘴巴咬,會(huì)有危險(xiǎn)的。
2.知道有了危險(xiǎn)馬上告訴爸爸媽媽或老師。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小故事課件《能發(fā)芽的花紐扣》、各種好看的小紐扣、玩具的小零件等。
活動(dòng)過程
1.出示小紐扣讓幼兒說出它的用途。
2.結(jié)合課件《能發(fā)芽的'花紐扣》講述故事:大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍(lán)的像小豆豆一樣的東西,大灰狼以為是好吃的,連想都沒想就給放進(jìn)了嘴里。
3.觀看課件繼續(xù)講述故事:大灰狼剛放進(jìn)嘴里就被樹上的小黃鸝看見了,(up.2baobao.com)小黃鸝說:“那是小紅帽媽媽做衣服的扣子,不能吃!”可大灰狼不信,就給吃了下去。
4.讓孩子們想一想:大灰狼把像豆豆一樣的紐扣吃了會(huì)發(fā)生什么樣的事情?
5.不一會(huì)兒,大灰狼捂著肚子疼得“哎呦哎呦”直叫喚,小黃鸝著急地說:“大灰狼,紐扣會(huì)在你的肚子里發(fā)芽的!贝蠡依菍(shí)在疼得受不了了就被森林里的救護(hù)車帶到醫(yī)院去了。
6.小結(jié):小朋友們以后看見好玩的小東西不能放進(jìn)嘴巴里,如果吃了會(huì)像大灰狼一樣被送進(jìn)醫(yī)院的!
小班教案 篇7
活動(dòng)名稱:
我是小小音樂家
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶來的.易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程:
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說:“這首曲子真好聽,我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學(xué)反思:
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意大膽探索,了解一個(gè)紙筒的多種玩法。
2、練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳、交替跳著走、投擲基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
3、喜歡參加體育游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙筒若干 紙筒兔子一只活動(dòng)過程:
一、樂意大膽探索,了解一個(gè)紙筒的多種玩法。
1、出示紙筒,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師導(dǎo)入:寶貝們看,今天老師給你們帶來了什么?紙筒可以怎么玩呢?
2、幼兒自由探索紙筒的玩法。
3、組織幼兒討論紙筒的玩法。
二、在游戲情境中練習(xí)幼兒雙腳同時(shí)向前跳、雙腳交替跳著走、投擲的基本身體動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、以要去小兔家作客激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師導(dǎo)入:寶貝們把一個(gè)紙筒玩出了多種方法,你們好聰明喲?吹侥銈冞@么聰明,住在森林那邊的姥姥很喜歡你們,很想念你們,想請(qǐng)你們?nèi)ツ,你們想去嗎?去姥姥家的路可不好走啊,我們可要注意了哦?/p>
2、幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。
。1)教師講解、示范過路的要求。
。2)幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。
3、幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。
。1)教師講解、示范過森林的要求。
(2)幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的'基本身體動(dòng)作。
4、幼兒練習(xí)投擲的基本身體動(dòng)作。
教師導(dǎo)入:呀,大灰狼來了,我們?cè)趺崔k呀?
三、幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)所帶來的快樂,結(jié)束活動(dòng)。
教師總結(jié):今天紙筒的多種玩法,給小朋友帶來了游戲的快樂。活動(dòng)延伸: 還可以將紙筒進(jìn)行裝飾,拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;
2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;
3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;
2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》
1) 引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎?”
2) 引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開動(dòng)腦筋了!自己來試一試吧!
3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的'方法,并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運(yùn)球的?”“我們一起來學(xué)一學(xué)!
4) 放松活動(dòng):模仿打氣的動(dòng)作。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案02-05
小班教案02-05
小班教案02-05
小班教案02-05
小班教案02-06
小班教案03-07
小班教案03-07
小班教案03-07
小班教案03-07
小班教案03-08