- 大班教案 推薦度:
- 《拜年》大班教案 推薦度:
- 《動物》大班教案 推薦度:
- 白露大班教案 推薦度:
- 大班教案《秋分》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
⒈欣賞水墨畫枇杷,感受其獨特的濃墨重彩的意境。
、矅L試用兩筆畫圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤,并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。
、撑囵B(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
、大w驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實,有初步的感知;范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。
活動過程:
⒈出示枇杷,導(dǎo)入活動。
師:這是什么?夏天到了,枇杷成熟了,一個個枇杷看上去那么誘人,那么你們知道枇杷長在哪里嗎?
、不貞浻^察過的枇杷,進一步鞏固對枇杷的了解
師:上次我們欣賞過枇杷,它的果實是怎么樣的?葉子呢?
師小結(jié):枇杷是一串一串的長在樹上的,有的在前面,有的在后面只露出半個頭,還有的害羞的躲在后面。
師:這么漂亮的枇杷,許多國畫大師也很喜歡,他們把樹上的枇杷畫了下來,我們來看看他們的作品。
、承蕾p水墨畫作品“枇杷”,感受水墨畫的'魅力⑴出示水墨畫枇杷的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這幅畫是用什么方法畫的?(介紹水墨畫,用毛筆和宣紙上繪畫)
師:你看了有什么感覺?
⒋播放視頻課件,初步了解水墨畫作畫方法和步驟。
師:你看懂了嗎?是怎么畫的呢?
請幼兒講述,教師總結(jié)
師:想不想自己來試一試?
、到處熓痉独L畫枇杷
教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法,引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。
步驟:用兩筆畫圓的方法來畫枇杷,表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。(左半圓、右半圓,中間留一個小白點。)
用毛筆勾柄和臍
用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。
⒍幼兒作畫,教師指導(dǎo),播放古典音樂《沉魚》
師:下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。
幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷,在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。
⒎展示、講評
與幼兒一起評價,圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進行點評。
活動反思:
在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會;顒又,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展;顒诱w效果很好。
大班教案 篇2
活動設(shè)計思路
觀看“動畫片”對每個孩子來說都是一件非?鞓返氖虑。他們常常會被動畫片里生動的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引,會情不自禁的模仿動作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒體驗,容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對一情況,我從孩子的興趣出發(fā),結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實際情況,運用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計了本次舞蹈活動。
本次活動我主要從兩個方面制定活動目標(biāo):第一是從幼兒的能力方面出發(fā),熟悉音樂旋律,根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動作,第二是從幼兒情感方面出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極與同伴進行合作表演。
本次活動打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式:“老師教、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念,以幼兒為主體;顒又,我時刻關(guān)注孩子,注重給每個幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽想象,尊重每個幼兒的'想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中還給幼兒營造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進步。
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動作。
2.體驗與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
材料:
1.教學(xué)多媒體、故事課件。
2.道具、場景。
經(jīng)驗:已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》
活動過程:
一、感知欣賞音樂動畫片
提問:1.今天,老師給小朋友帶來一部非常有趣的動畫片仔細(xì)看,有些什么?它們在干什么?
二、體驗創(chuàng)編舞蹈
1.討論:小老鼠有哪些動作?自己跟著音樂學(xué)跳小老鼠的動作。
2.提問:小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶,你會想到哪些動作來表現(xiàn)啤酒桶?
三、合作表現(xiàn)舞蹈
1.自由表演:幼兒自己商量,選擇一個角色一個伙伴。
2.創(chuàng)造性表演:選擇一個角色多個伙伴。
3.交換角色表演。
四、結(jié)束部分
1.活動。
2.幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道梳子不僅可以梳頭,還可以用來刷畫。
2、促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用梳子刷畫,體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、四幅范畫:第一幅畫:由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫:由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫:由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫:由大紅色刷成的一幅畫,上面是圓形,下面是半圓形(像人的背影,像火箭,像太陽等)。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料,小勺子,抹布,每組各一份;每人一個梳子,一張白紙。
3、音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。
活動過程:
一、律動《小手拍拍》,引出今天繪畫的工具。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動《小手拍拍》。
2、我們都有一雙小小手,能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?
小朋友討論:刷牙、洗臉、梳頭等。
小結(jié):小朋友的小手很靈巧,能洗臉,能梳頭,小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。
二、出示范畫,激發(fā)興趣:
1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫,小朋友們看看,這些像什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒說出每幅畫各像什么。
師:這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?
師:那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。
三、示范講解:
1、第一幅畫:我想畫《藍(lán)天》,應(yīng)該先做什么?
引導(dǎo)幼兒說:先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上,再用梳子有齒的.一 面刷,就會出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫草地,先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹,同樣先倒上褐色顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下 。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹 ,還可以在草地上刷出小花等。
2、教師小結(jié):老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹、小花,小朋友你想刷幅什么畫呢?
四、動手刷畫:
1、幼兒認(rèn)識刷畫用具:顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。
3、鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫,教師可幫助其完成作品。
4、教師隨時找有代表性的作品進行講解,達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
五、教師講評:
幼兒將作品貼到展板上,幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么,教師再次組織幼兒欣賞。
1、教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫,給以鼓勵。
2、教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌,給以表揚。
3、教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。
師小結(jié)結(jié)束活動:今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。
下來我們 把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,,好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。
大班教案 篇4
【教材分析】
《狐理和烏鴉》是一個傳統(tǒng)的寓言故事,講述了狐貍故意奉承烏鴉,從烏鴉嘴里騙取肉的過程。故事告訴我們要正確認(rèn)識自己,不要聽了別人的奉承就得意忘形,知道愛聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览。“美麗的烏鴉,你的眼睛多么靈活!你的毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”3個感嘆句和1個疑問句的運用,充分展現(xiàn)了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉(zhuǎn)”、“笑瞇瞇”等動作表現(xiàn)了狐貍的典型角色特點。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來的“懊梅”形成了對比。本活動抓住以上的線索和細(xì)節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化,理解故事的內(nèi)涵。鼓勵幼兒合理續(xù)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
【活動目標(biāo)】
1.理解語言故事的內(nèi)涵,明白假意恭維的話容易讓人上當(dāng)受騙的道理。
2.能用語言、動作、表情、語氣創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對狐理與烏鴉兩個角色的理解,根據(jù)自己對寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。
3.對成語故事所表達(dá)的“愛聽好話容易上當(dāng)”的內(nèi)涌感興趣,初步感受中國古典文化的精妙。
【活動準(zhǔn)備】
1烏鴉和狐理的頭飾,教師自制課件,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我健康我快樂)。
2.請家長幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習(xí)性。
【活動建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和狐理的頭飾,了解兩個角色的特點。
。1)分別出示烏鴉、狐理的頭飾。
提問:這是誰?烏鴉長什么樣?這是一只什么樣的烏鴉?(引導(dǎo)幼兒描述烏鴉的外表。)這是誰?這是一只什么樣的狐理?(引導(dǎo)幼兒用多個詞匯描述狐理。)
。2)再次提問:烏鴉和狐理遇到一起會發(fā)生什么故事呢?引發(fā)幼兒猜想并簡單表述。
2.播放課件,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
。1)結(jié)合課件講述故事第1自然段。
提問:烏鴉找到了一塊肉,為什么要慢慢地吃?狐理看到烏鴉嘴里的.肉是怎么想的?怎樣才能得到它呢?引導(dǎo)幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。
提問:狐理會對烏鴉說什么?做什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思考。
。2)講述故事第2-3自然段。
提問:狐理是怎樣對烏鴉說的?烏鴉聽了狐貍的贊美感覺怎樣?豐富詞匯美滋滋。
提問:烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎?這說明狐理在怎么樣?啟發(fā)幼兒說出狐貍欺騙烏鴉、說一些恭維的話。豐富詞匯:恭維。
提間:狐理搶走了原本屬于烏鴉的那塊肉,烏鴉的心情是怎樣的?狐貍的心情又是怎樣的?引導(dǎo)幼兒說出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。
。3)完整講述故事。
教師生動地講述故事并提問:你認(rèn)為故事中的烏鴉是一只怎樣的烏鴉?你明白了一個什么道理?
小結(jié):遇到事要動腦筋,喜歡聽假意的、恭維的話很容易上當(dāng)受騙。
。4)提出問題,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事
提問:想一想,如果狐貍碰到的是一只聰明的烏鴉,看穿了它的詭計,又會發(fā)生怎樣的故事呢?啟發(fā)幼兒互相討論、思考,續(xù)編故事。
請幼兒戴頭飾進行表演,充分表達(dá)自己的想法。
3.請幼兒自主閱讀并為故事起名字,激發(fā)幼兒對寓言故事的興趣。
請幼兒閱讀《我健康我快樂》第28-29頁,為故事起名字,鼓勵幼兒閱讀更多的寓言故事。
附
烏鴉上當(dāng)
一天,烏鴉找到了一塊內(nèi),飛到樹上,準(zhǔn)備慢慢地吃。一只貍從樹下經(jīng)過頭看見烏嘴里著內(nèi),眼球子一轉(zhuǎn),心想:我一定要想辦法把肉弄到手。
狐貍笑瞇瞇地說:“。∶利惖臑貘f,你的眼睛多么靈活!你的羽毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”
烏鴉聽了狐貍恭維的話,心里美滋滋的。它想,唱歌還不容易。它連忙張開嘴”地叫了一聲。哪知嘴一張,肉就掉了下去。貍一ロ把肉接住了,說:“謝謝你!烏鴉,你的歌聲真好聽!
大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象,嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3、體驗圖形分、合的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
【活動過程】
(一)游戲?qū),激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說咒語,幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實現(xiàn)。
(二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨!碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情?
幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。
2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3、師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
(三)嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會飛的大鳥”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,可是,她們怎么過河呢?
5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
(四)幼兒創(chuàng)意拼圖。
1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過來,阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次,阿姨會變出什么厲害的動物呢,我們也來試一試把。
2、幼兒兩人一組,在電腦上進行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品,互相評價。
活動延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。
附故事:吃了魔法藥的哈哈阿姨
從前有一個懶惰的魔法師,他非常非常的.懶,所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實現(xiàn)的魔法藥,可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈,地靈靈,給我一個手藝好的廚師,耶!”說完,就出現(xiàn)了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥,魔法師就把阿姨的餅干全吃了,又香又脆真好吃。魔法師說:以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣,就把魔法藥全喝光了,魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來。
有一天趁魔法師睡覺的時候,阿姨偷偷地溜了出來。這時,在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛,“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨!胺椒秸拇u頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白,原來她吃了魔法藥,可以實現(xiàn)任何魔法。
但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中的幾個掰成兩半!皥A圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥吧,耶!”念完咒語,餅干變得越來越大,真的變成了大鳥。
大鳥帶著阿姨經(jīng)過一片三角形的樹林,來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語,“長三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個大帆船吧,耶!”剛念完咒語,這些三角形就開始移動,“砰”的一下變成了帥帥的大帆船,阿姨和伙伴們坐在帆船上,飄到了湖對岸。
這時,睡醒的魔法師追了出來,他變成了一只兇惡的大灰狼,阿姨看著這么多的圖形,這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢?請小朋友們來幫幫忙吧。
大班教案 篇6
課程分析:
在《河豚冒險記》這一活動中,我采用了游戲化的情境教學(xué),根據(jù)樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)設(shè)計了一個關(guān)于河豚逃生的故事貫穿活動始終,利用故事和道具創(chuàng)設(shè)情境,并在情境中運用游戲引導(dǎo)幼兒感知音樂,進行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主,對抽象的樂段理解能力不強,在音樂活動中采用情境教學(xué)法可以加強幼兒的學(xué)習(xí)和理解,同時提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動,因為游戲能帶給幼兒以快樂,并讓幼兒在快樂中得到教育。
大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段,他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲,根據(jù)這一年齡特點,我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》,它采用“ABA”的曲式,樂段間形成鮮明的對比,節(jié)奏歡快熱烈,適宜大班幼兒欣賞。A段節(jié)奏歡快,旋律跳躍,合著從容連貫的旋律線,形成了輕松安詳?shù)姆諊;B段突然加快速度,較強的音響使得段落之間對比明顯,粗獷而富有激情,形成了熱烈的高潮,伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到A段,最后在寧靜安詳中結(jié)束。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分ABA三段體結(jié)構(gòu)的的基礎(chǔ)上,還能更為細(xì)致地欣賞音樂的元素,因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的細(xì)節(jié)上,感受A段旋律的斷頓與連貫,用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示,為了更好地感受B段的節(jié)奏型和休止,我采用角色游戲,輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗,感受其緊張熱烈的氛圍。
河豚是一種很特殊的魚類,它遇到危險會吸入空氣浮上水面,河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正體現(xiàn)了物體質(zhì)量不變,體積變大,密度變小這一物理原理。在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)游戲性的情境,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。
課程目標(biāo):
1.在初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性中認(rèn)識河豚并知道其上浮和下沉的原因。
2.在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止符。
3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對音樂的喜愛之情。
課程準(zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、視頻、河豚標(biāo)本、鯊魚頭像,黑板、場景(水草叢-石頭山-貝殼屋)
課程過程:
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.出示標(biāo)本,觀看視頻。
師:你們認(rèn)識河豚嗎?在這條河豚身上發(fā)生了一個可喜可悲的故事,請小朋友們來仔細(xì)看一看哦!
2.回憶視頻,梳理故事
師:在動畫片里你看到了什么?河豚為什么會飛起來?為什么肚子變大了?為什么吸氣?
師小結(jié):是的,一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀,又是切菜,把它嚇得肚子都鼓了起來,就像一個氣球一樣,大得不得了。然后,它的肚子里裝滿了氣,就像氣球一樣飛上天啦,當(dāng)它正得意的時候,災(zāi)難又一次降臨“bong”,它撞到了一把刺刀上,然后就開始漏氣了,到處亂竄,最后還是落到了地上。
3.故事后續(xù)
師:善良的廚師看見河豚這么想逃生,于是便把它放回了海里。
二、分段感受音樂,進行角色游戲
A段:順利逃生的`河豚心里高興極了,它心想:天吶!我真是太幸運了,我要跳支舞蹈慶祝一下。
師:今天,你覺得小河豚會跳一支什么舞呢?如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話,你準(zhǔn)備跳的是什么線條的舞?(個別提問,教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來)你想跳什么線條舞,你來跳給大家看一看,老師把你的舞蹈畫了下來,看看是不是這樣?它柔柔的,就像波浪一樣,我們就叫它波浪舞吧!
1.嘗試隨樂動作,教師語言幫助
師:讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧!
2.自主隨樂動作,教師角色介入
師:哇!你們的舞蹈真是太美了,老師也忍不住想?yún)⒓恿耍銈冊敢鈫?讓我們一起來跳舞吧?/p>
師小結(jié):哇!你們的舞蹈真是太優(yōu)美了,跳累了吧,小魚們請回座位上休息一會兒了。
B段:跳完了美妙的舞蹈,小河豚在慶幸自己的同時它又在想:要是下次再遇上敵人,我能不能還像上次一樣幸運地得救呢?河豚游啊游,突然,它看見一個龐然大物,“它的牙齒好尖,一顆、兩顆、三顆…媽呀!是鯊魚!”鯊魚看見了河豚,快速的又追了上來,小河豚連忙藏在一片水草中,可是水草動來動去,鯊魚一下就發(fā)現(xiàn)了它;它趕緊趴到石頭下面,沒想到它的尾巴露出來了,鯊魚一口就咬碎了大石頭;最后,河豚只好鉆進了貝殼里,誰知河豚太胖了,根本就鉆不進去,鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼,小河豚被嚇得四處逃竄。
1.教師提問,梳理故事情節(jié)
師:河豚躲在了哪些地方呀?
2.理解故事,感受音樂節(jié)奏
師:鯊魚拼命地追著河豚魚,小河豚趕緊藏在水草中。
3.角色分配,第一次嘗試游戲,教師語言幫助
師:接下來老師來當(dāng)大鯊魚,你們就是小河豚。
4.第二次角色游戲,教師適當(dāng)語言引導(dǎo)
師:小河豚們,剛剛的游戲好玩嗎?想不想再玩一次?
5.教師小結(jié),通過游戲感受音樂緊張的旋律
師:剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的?
C段:河豚拼命地往前游,可是鯊魚游得太快了,他一個猛沖,差點就咬到了河豚的尾巴,小河豚被嚇得猛吸一口氣,這個時候,你猜猜它的肚子會有什么變化?是的,他的肚子變得和氣球一樣了,然后它會發(fā)生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮,鯊魚怎么也追不上它,小河豚再一次幸運地得救了,它浮上了海面,一陣風(fēng)吹來,浪花把它卷到了岸邊。(吸-浮 躺,動作暗示)
1.教師提問,梳理故事情節(jié)
師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?
2.欣賞音樂,進行游戲
師:它真是一條幸運地河豚,讓我們跟著音樂一起玩一玩。
師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順
利逃生了,你覺得它現(xiàn)在的心情是什么樣的?
三、感受音樂,完整游戲
1.結(jié)合圖譜,完整欣賞故事
師:小河豚的經(jīng)歷真是有驚無險,我們一起再來感受一下吧!
2.融入情境,完整游戲
師:小河豚逃生的故事有趣嗎?讓我們再來玩一玩吧!
四、活動延伸
師:小河豚終于順利逃生了,現(xiàn)在它感覺有點累了,想回家休息了,我們和客人老師說再見吧!
課程反思:
充分的活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能。我創(chuàng)設(shè)了海藻、石頭、貝殼這三個場景,增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認(rèn)識大多僅限于電視、書本和網(wǎng)絡(luò),缺乏直觀經(jīng)驗,所以我準(zhǔn)備了河豚的標(biāo)本,讓幼兒與河豚親密接觸,通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經(jīng)驗。隨后播放動畫片,通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒梳理知識,讓他們明白河豚受到刺激會吸氣,吸氣之后會浮起來,漏氣了又會沉下去。最后,通過提問:猜猜河豚回到海里之后會發(fā)生什么事情呢?巧妙地設(shè)下懸念,為“線條舞”埋下伏筆。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認(rèn)識河豚,為后面解決活動重難點做鋪墊。但縱觀整個活動,沉浮的原理滲透得不夠明顯,我還需要改進。
大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,知道故事名稱、角色和主要情節(jié)。
2.了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3.感受動畫中的意境美。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
1.《小蝌蚪找媽媽》動畫片。
2.蝌蚪變成青蛙的示意圖。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入。
1..提問(1)小朋友們,你們知道圖片上是誰嗎?
。2)小蝌蚪長得怎么樣?
(3)它的媽媽是誰?
2.過渡:你們都知道它的媽媽是青蛙,可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰,他們你問我,我問你,最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他們在找媽媽的過程中會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽故事《小蝌蚪找媽媽》吧!
二、分段欣賞。
1.觀看課件(一)提問:小蝌蚪為什么要找媽媽?
小結(jié):因為他們看見小鴨的媽媽帶著他們在水中玩耍,所以他們非常的羨慕,也想找到自己的媽媽。
過渡:于是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。
2.觀看課件(二)提問:(1)在尋找的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物?(魚、烏龜)(2)這兩位小動物是怎么回答小蝌蚪的呢?
小結(jié):魚媽媽說:好孩子,我不是你們的媽媽,我是小魚的媽媽,你們的'媽媽有四條腿。
烏龜說:我是小烏龜?shù)膵寢專銈兊膵寢尪亲邮前咨摹?/p>
3.幼兒學(xué)說對話4.觀看課件(三)提問:(1)白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎?為什么不是?
。2)他說了些什么呢?
小結(jié):小結(jié):白鵝說:我是小白鵝的媽媽,你們的媽媽穿著綠色的衣服,唱起歌來呱呱呱。小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當(dāng)成媽媽,他們的媽媽到底是誰?我們繼續(xù)往下看。
4.觀看課件(四)提問:(1)小蝌蚪找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰?
。2)小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢?
小結(jié):一天又一天小蝌蚪慢慢長大了,先長出兩條后腿來,再長出兩條前腿來,他們的小尾巴呢,不見了,小蝌蚪變成小青蛙了。
三、完整欣賞。
1.小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰?
2.最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他的媽媽長得什么樣?
四、鞏固故事。
1.這是一個春天里關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事,小蝌蚪找到媽媽心情怎么樣?
2.那我們和小蝌蚪一起開心的游戲吧。
課后反思:
事先準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程,教師相機貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如,毫不吃力。活動中,我盡量讓孩子自己說,自己問,進一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次,孩子都很開心。
大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、練習(xí)快跑十米左右,提高跑步協(xié)調(diào)能力、
2、愿意和小朋友們一起游戲,體驗合作的快樂、
活動準(zhǔn)備:
兩個小箱子 蔬菜圖片若干
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動
請小朋友們四散站在老師身邊,做準(zhǔn)備活動。
小雞跑 老鷹來 小鴨跑 小狗來 小老鼠跑 小貓來等做準(zhǔn)備活動(2-3分鐘)
2、游戲一
秋天到了,農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了,我們今天要去幫忙運蔬菜,游戲方法:分成兩隊,聽見口令后,每隊的第一名從”菜地”取”菜”沿著直線快速跑到”家里”,第二名幼兒在第一名”到家后”方可到”菜地取菜”,以此類推、(距離10米左右)(5分鐘左右)
3、游戲二
師:點評幼兒游戲情況
現(xiàn)在我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯收另一塊菜地的`菜吧,這回的路又不太好走,有(教師設(shè)置一定障礙跨、鉆、跳等)講規(guī)則、、、(8分鐘左右)
4、游戲三
用比賽的形式玩一次游戲二(適當(dāng)降低或增加難度)(10分鐘左右)不可預(yù)計時間3-5分鐘。
5、放松活動:
做放松動作結(jié)束本節(jié)活動。(2-3分鐘)
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:請幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事,以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備:紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕!
活動過程:
1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕!,鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問:小動物們喜歡和小黑豬玩嗎?為什么?
討論:如果你是小黑豬,要怎么做才能讓小朋友喜歡你?
2.交流"我和朋友友好相處"的故事,學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話:引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。
師:平時是怎樣和好友友好相處的.?
師幼共同梳理友好相處的方法:一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演,體驗與同伴友好相處的快樂。
。1)幼兒分組進行表演,教師指導(dǎo)。
(2)集體分享,為幼兒頒獎。
4.活動結(jié)束,進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師:朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀,我們大家一起比一比誰的朋友多把!
活動延伸:
在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班幼兒大班教案02-23
大班教案02-05
大班教案02-05
大班教案02-06
大班教案03-07
大班教案03-07
大班教案03-07
大班教案03-07
大班教案03-07
大班教案03-07