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大班科學(xué)游戲教案《消防英雄》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)游戲教案《消防英雄》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
主題生成:
這幾天,我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》,在戶外活動時,就聽欒希杰嘴里振振有詞地說:”慈云山出小車,出云梯,出灑水車。”還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著:”鉆石山出小車,灑水車!边呎f邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著,把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn),又考慮到消防意識應(yīng)從小培養(yǎng),學(xué)會自我保護(hù)的方法。于是,我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。
活動流程:
1、通過資料的收集、閱讀,了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、在遇到災(zāi)情時,消防員是如何去救人的,了解逃生的方法,認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志。
3、討論火情的發(fā)生原因,如何預(yù)防火情,學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志。
活動內(nèi)容:
活動1:集中活動《消防員》
目的:
1、通過收集的資料,了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。
準(zhǔn)備:
1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片;
2、圖畫紙、彩筆
過程:
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。
3、請幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。
4、互相交流自己的作品。
活動2:小組活動《著火了!怎么辦?》
目的:
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
2、學(xué)會在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。
3、認(rèn)識幾個有關(guān)的公共標(biāo)志。
準(zhǔn)備:
1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶;2、請嘉賓(消防員)到班級來過程:
1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。
2、討論:著火了!怎么辦?
3、認(rèn)識幾個有關(guān)的公共標(biāo)志,知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。
4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動方法。
活動延伸:
在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實(shí)驗(yàn):如何使火熄滅?
活動3:小組活動《火》
目的:
1、知道火的益處與危害。
2、學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識。
3、教育幼兒從小不玩火。
準(zhǔn)備:圖畫紙、彩筆
過程:
1、討論:火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。
2、找一找周圍能引起火情的東西,教育幼兒從小不玩火,有防火意識。
3、學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志,來提醒別人注意,加強(qiáng)安全宣傳。
4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志,布置成美麗的安全海報。
活動4:小組活動《我做消防員》
目的:
1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。
2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。
準(zhǔn)備:
1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局;
2、游戲場地
過程:
請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設(shè)計(jì)了三種游戲,游戲由淺入深的進(jìn)行。
玩法(一):教師當(dāng)解說員,由教師說出現(xiàn)在地火情(初期火情),練習(xí)”市民”對發(fā)生火情的處理與自救。
玩法(二):教師當(dāng)解說員,幼兒做受困者,由活動室內(nèi)實(shí)際演習(xí),聽到警報到疏散人群,進(jìn)行逃生路線的演習(xí)。(練習(xí)從教室往室外疏散的逃生路線)
玩法(三):請四名幼兒當(dāng)消防員,一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話員,其余幼兒當(dāng)市民。(場地:室外)由市民發(fā)現(xiàn)火情、報警,進(jìn)行初期處理,消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時,市民要進(jìn)行一些自救或是自行安全逃生。
活動反思與自評:
1、在活動中,幼兒都能積極投入到活動中,學(xué)到了一些消防常識,知道消防員不僅僅是救火,還有許多的工作,是我們家庭、人身安全的守護(hù)神,是我們心目中的英雄。
2、教師能在活動中抓住幼兒的興趣點(diǎn),為了能豐富幼兒的知識,教師能有效的利用多方面的教育力量,適時的給幼兒指導(dǎo),形成師生互動的關(guān)系,并能在活動中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時間。
3、在探究活動中,幼兒不僅僅是學(xué)到了知識,而且還掌握了學(xué)習(xí)的方法,知道如何去查閱、收集資料,學(xué)會了互相配合、互相交流,有合作的意識。但在活動中,還有不足的地方,幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴,還需以后加強(qiáng)鍛煉主題活動消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:”幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!憋@然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應(yīng)該讓孩子主動地獲得!笔谥贼~,不如授之以漁”。
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