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大中小混齡體育活動：玩長凳
設(shè)計思路：
充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很大的提高，積累了運動經(jīng)驗，個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在一年來的混齡體育活動中，小中大班幼兒都表現(xiàn)出了對運動的極大興趣及較強的運動能力，大班幼兒敢于探索、愿意接受具有挑戰(zhàn)性的活動，自信心得到了培養(yǎng)，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變大了，各種運動能力如動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡能力提高了。針對他們的發(fā)展特點，本次活動，我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒十分熟悉的長凳來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗到運動的興趣，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
�、蓖ㄟ^玩長凳，發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。
�、灿變耗芊e極主動地參與鍛煉，大、小幼兒之間相互合作、幫助。
⒊培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機、磁帶
重點：
學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能
難點：
大膽、平穩(wěn)地走過雙層獨木橋，然后往下跳
流程：
熱身運動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運動
活動過程：
一、熱身運動
師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧！
二、自由探索
⒈師：你們看，老師帶來了什么？（長凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩？
�、舱埓笥變簬ьI(lǐng)小幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩？（倆倆結(jié)伴，商量討論）（幼兒第一探索）
�、辰涣魍娣ǎ簞偛�，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。（學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道）
過渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng)。
三、過橋游戲
師生共同搭起三座橋：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋
�、崩蠋熃榻B三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進行示范。
�、舱堃幻變菏痉丁�
�、硯煟赫埿∨笥严胍幌耄隳茏吣囊蛔鶚�？你愿意走哪座橋？
�、创蟀嘤變合葒L試走過高橋，給小中班的弟弟妹妹做個榜樣。
�、敌 ⒅邪嗟男∨笥褔L試走過高橋，請哥哥姐姐照顧好他們。
�、墩埬芰姷挠變簢L試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。
四、放松運動：跟著音樂做放松動作。
案例與反思：
小班：
婷婷在我班是一個很活潑的孩子，當(dāng)她看到別人有困難時，就主動去幫助，當(dāng)解決不了時會向成人求助。怡怡小朋友比較內(nèi)向，但是她喜歡體育活動，能和同伴一起玩。我班有的幼兒已具有一定的合作能力和解決問題的能力。同時發(fā)現(xiàn)長凳，可玩性很強，幼兒非常喜歡玩，產(chǎn)生了利用長凳組織幼兒進行合作游戲的想法，以此來進一步培養(yǎng)大、中、小班幼兒的合作能力。本次活動的開展，充分體現(xiàn)了“指南”的精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，并在活動中對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。
中班：
活動開始，提供了許多長凳，讓兩個好朋友在互相商量后自主地去探索長凳的多種玩法，并互相交流學(xué)習(xí)，從而使孩子們在學(xué)會多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗到互相合作和成功的樂趣。接著，我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織大家一起嘗試，在這兩個游戲過程中，我對大中班孩子都提出了要求，通過兩次體驗，幼兒的合作能力提高了，大膽、互相幫助的個性心理品質(zhì)得到了培養(yǎng)。通過這次活動可以看出，孩子們都具有一定的合作能力，關(guān)鍵是老師是否能給幼兒提供合作活動的時間和空間，讓他們具備這種合作活動的條件。在長凳的多種玩法中，幼兒雖想出了許多辦法，但是輔助材料單一，在某種程度上還是限制住了幼兒，下次可以提供一些輔助材料：如沙包、小背簍、尾巴等，再組織幼兒進行合作，進行探索。
大班：
最后一個游戲“過橋”是整個活動的重難點部分，在這個活動中，我分別三次設(shè)置了高度不同的橋，低橋（一張凳）、高橋（兩張凳）、更高的橋（三張凳疊起來），過低橋時，我設(shè)置了難易不同的三座低橋（獨林橋、雙木橋、分開的雙木橋），讓不同能力的孩子都去嘗試、支體驗，并在此過程中輕松地學(xué)會了從高處往下跳的技能，而且通過大中班幼兒互相合作過橋，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng)，同時，在榜樣的影響作用下，中班孩子大膽、勇敢的個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。老師提供了材料，不但激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性，還給幼兒提供了合作的游戲的空間。孩子們通過活動進行了2人合作，甚至進行了多人的合作，從活動中可以看出孩子的合作能力是不斷提高的，同時也能看出孩子們各個洋溢著合作成功后的喜悅�！按髱 被顒訛橛變禾峁┝松鐣w驗的機會創(chuàng)設(shè)了一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛、支持的良好環(huán)境。由哥哥姐姐來引導(dǎo)弟弟妹妹。幼兒與異齡兒童一起活動，擴大了幼兒的接觸面，有利于克服當(dāng)前獨生子女的自我為中心的行為方式，虛詞與人交往的正確態(tài)度與技能，養(yǎng)成負責(zé)、合作、尊重等良好品質(zhì)。
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