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大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的小細(xì)管》
一、設(shè)計(jì)意圖
前段日子，總有幾個(gè)小朋友帶來(lái)一些面紙擦鼻子。上美術(shù)課時(shí)，一位小朋友拿出面紙擦翻在桌子上的顏料時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙沾上一點(diǎn)紅顏色，很快向周?chē)樱唤衅饋?lái)：“看，紅顏色在紙上爬呢！”大家的注意力都被他吸引過(guò)來(lái)，一起圍上去看，然后每人分一張紙開(kāi)始自己去做試驗(yàn)。美術(shù)課不由得變成了科學(xué)課，看幼兒如此感興趣，我便特意設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛巾、海綿、棉布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
4、圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
(1)老師想請(qǐng)小朋友幫忙：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。（教師只提供海綿、毛巾、棉布等材料）
(2)幼兒自由試驗(yàn)。（通過(guò)探索知道用吸水材料吸滿(mǎn)水再擠入大盆）
2、說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
�。ü膭�(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。）
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“你還見(jiàn)過(guò)哪些東西能吸水？”
�。ㄓ變河懻摻涣鳎�
4、試一試：請(qǐng)小朋友把塑料筐里的物體都放入水里試一試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（筐里有：泡沫、塑料積木、毛巾、棉花、香煙、報(bào)紙、粉筆、袋泡茶、玻璃、蠟燭、塑料藥瓶等）
�。ㄓ變鹤杂商剿�，教師巡視）
5、幼兒經(jīng)過(guò)探索得出結(jié)論：棉花、紙、香煙、報(bào)紙、粉筆等均能吸水；泡沫、塑料積木、蠟燭、玻璃等不吸水。
（二）教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、（出示大白菜）“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，“仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？”（可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。）
2、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”�！霸瓉�(lái)是白菜里的小細(xì)管在吸水”
3、（提供人手一份采血管）“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水。（當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。）
4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？
�。ㄓ械挠變喊衙怼⒑＞d等翻來(lái)翻去找細(xì)管）
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
(三)想一想、玩一玩。
1、教師出示紙樹(shù)，設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)？
�。ㄓ械恼f(shuō)用彩筆畫(huà)，有的說(shuō)用油畫(huà)棒）
2、肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？”
3、幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。（提醒幼兒不要把桌面和手弄得很臟，不要將皺紋紙完全浸入水中）
(四)看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。（提醒幼兒用白蘿卜做實(shí)驗(yàn)，效果明顯）
效果分析：
這次活動(dòng)主要是通過(guò)幾個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象，幼兒利用豐富的材料進(jìn)行充分探索、思考，找到了海棉、紙、棉布、白菜等能吸水的原因。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持積極的情緒和強(qiáng)烈的探索欲望，不僅體驗(yàn)了探索科學(xué)的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
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