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中班語言教案：動物的雨傘
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班語言教案：動物的雨傘，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動目標
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
2、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
二、活動準備
1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、Flash課件一份。
三、活動預定過程
�。ㄒ唬⒖纯�、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1、（播放Flash課件的片頭）
請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）
動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）
燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘）
教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）
2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）
3、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）
4、你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）
下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？
播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5、你們看還有誰？（烏龜和松鼠）
師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）
播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。
提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng)）
“下雨了，孩子們我們怎么回教室呀？”
“老師，我可以把帽子戴在頭上”
“老師，我們到走廊下面走�！�
“帽子是我們的雨傘，走廊是我們的雨傘，那小螞蟻的雨傘是什么呀？”
“葉子是小螞蟻的雨傘。”
“大樹是螞蟻的雨傘�！�
“小草是螞蟻的雨傘�！�
“小蝴蝶的雨傘是什么呢？”
“小花是蝴蝶的雨傘”
“滑滑梯是蝴蝶的雨傘”
“小兔是蝴蝶的雨傘”
“翅膀是蝴蝶的雨傘”
“汽車是蝴蝶的雨傘”……
�。ǘW習詩歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。
（三）、自然結(jié)束。
附：《動物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
附故事：動物的雨傘
一天早上，太陽公公露出了笑臉。小動物們在草地上開開心心地玩耍。小鳥在枝頭唱著動聽的歌，青蛙在荷葉上跳著優(yōu)美的舞步，小螞蟻正坐在草地凝望這美好的天色。 突然，天空飄來了幾朵烏云，烏云把太陽公公遮住了，不一會兒，天空就下起了傾盆大雨。眼看小鳥、青蛙和小螞蟻就要被大雨淋濕了，可怎么辦呢？
小鳥看看腳下的大樹，一拍腦袋，想出好辦法來啦！小鳥飛到了大樹下，把大樹當成了大雨傘。 青蛙望望四周的荷葉，它把其中一片荷葉摘下來，青蛙把荷葉當成了荷葉傘。 螞蟻哥哥用手拍了拍身邊的蘑菇，它對弟弟說：“好弟弟我們身邊不是有一把蘑菇傘嗎！我們可以到蘑菇傘下避雨呀！”螞蟻弟弟說：“那我們趕快進去吧！”
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