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        大班教案

        時間:2024-03-28 08:23:27 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動目標:

          1、練習按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。

          2、嘗試自己出題考別人。

          重點:

          按三重條件分類。

          難點:

          嘗試自己出題考別人。

          活動準備:

          教具:8個大小不同的紅、藍色園、方片。

          學具:我的'數(shù)學,"屈,老師。教,案,網(wǎng)"附加題材料,筆。

          活動過程:

          1、集體活動。

          將準備的8個形狀板散放在桌面上。

          ——請幼兒說說他們看到了什么。

          請一名幼兒示范操作,將圖形分類。

          2、小組活動。

          請幼兒說一說還有什么分類方法。

          請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

          第一、二、三組:按指令給形狀板分類。

          第四、五、六組:附加題作業(yè)。

          幼兒分組操作,教師觀察指導。

          3、活動評價。

          請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

          鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

        大班教案 篇2

          【活動目標】

          1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

          2、在游戲活動中能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。

          3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。

          4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          老狼老狼幾點了

          【活動過程】

          開始部分:師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法。

          基本部分:

          1、初步感知音樂:

         。1)以簡單的故事引入

          (2)出示圖譜,感知音樂

          2、在游戲的情節(jié)的幫助下,理解樂曲結(jié)構(gòu):

         。1)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)

         。2)分析角色:狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié),指圖和幼兒共同說一遍,將圖譜與音樂相結(jié)合。

         。3)引導幼兒給角色加上簡單的動作:老狼和小羊可以用什么動作表示?請幼兒隨音樂做動作(再次欣賞)。

          3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行游戲。

         。1)引導幼兒感受兩種不同的音色:

         。2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

          A:老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(第一遍)

          B:幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(第二遍)

          (3)幼兒分角色進行游戲:

          請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行游走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做造型,沒有及時停下造型的.將被狼抓住。

         。4)幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲:

          兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。

          4、擴展想象,大膽猜想。

          提問:你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想,并說出自己的理由,如何進行游戲等。

          活動反思:

          1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

          2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

          3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

          4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

        大班教案 篇3

          【活動目標】

          1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

          2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

          【活動準備】

          玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

          【活動過程】

         。ㄒ唬┠g(shù)導入。

          1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術(shù),你們想不想看。磕切⊙劬梢醋屑毩耍

          2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?是塊干毛巾。

          3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

          4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

          (二)引出空氣原理。

          1、教師:老師再來變一個魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

          2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

          3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

         。ㄈ┥磉叢蹲娇諝,初步感知空氣。

          1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

          2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)

          3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

          4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

         。ㄋ模┲車蹲娇諝,加強對空氣的認知。

          1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)

          2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

          3、教師:好了,你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

          教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。

         。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。

          1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

          2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。

          3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>

         。┍Wo空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

          1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

          教師小結(jié):因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>

          2、教師:我們?nèi)诵枰諝,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

          3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

          【活動反思】

          無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”,而科學對于幼兒來講,就是生活中好玩的事情,是他們覺得好奇的現(xiàn)象,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人,老師給以啟發(fā)和幫助,使幼兒在做中學,在玩中體驗,在有趣的.活動中,揭開身邊的科學秘密,逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度,讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。

          本次教學活動,我通過四個環(huán)節(jié)讓幼兒一步一步的認識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。

          第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性,也是本次活動的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準備了豐富的材料,為幼兒進行探索活動提供了物質(zhì)的基礎(chǔ),也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。通過小實驗《毛巾濕了嗎?》調(diào)動了幼兒的學習積極性,在活動中幼兒的爭論非常激烈,在做實驗的過程中孩子們個個睜大了雙眼,仔細觀察,動腦思考。通過實驗幼兒知道杯子中確實有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動,孩子們都在想哪里有空氣呢?不過部分孩子對空氣還是有一定的已有經(jīng)驗,很快就裝到了空氣,還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導先后也都裝到了空氣,孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋,臉上帶著得意的笑容,同時也感受到空氣到處都有,通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋,讓幼兒感受空氣的流動。

          第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒認識空氣的作用,通過《捉空氣》、《吹氣球》兩個游戲活動向幼兒展示空氣的作用,使幼兒對空氣有了進一步的認識,幼兒對《吹氣球》游戲非常專注,入神,從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有,空氣是我們的朋友,人、動物、植物都離不開空氣。

          第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性,這是本次活動的一個難點,在這環(huán)節(jié)我是通過多媒體進行輔助教學攻破這一難點。

          第四個環(huán)節(jié)是游戲《 踩氣球》,通過這一游戲使本次活動達到高潮,這次教學活動,我為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍,讓幼兒自主探索,老師適時引導,整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好習慣的養(yǎng)成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度,在這個活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動。本次教學活動的最大亮點是老師的提問非常積極、有效。

          不足的是活動環(huán)節(jié)設(shè)計還不太緊湊,老師準備的材料還應(yīng)該更仔細選擇,在游戲《吹氣球》這一環(huán)節(jié)之前老師應(yīng)向幼兒交代清楚,氣球隨時都會爆炸,請小朋友不必害怕。這樣孩子的探索欲望可能會更強,游戲參與性會更高,教學效果會更佳。

        大班教案 篇4

          活動目標:

          1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、學會分工、合作,共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

          活動準備:

          1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

          2、教師的范畫。

          3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù),有一定的基礎(chǔ)。

          活動過程:

          1、請幼兒復述故事中的對話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

          2、請幼兒討論一下,這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應(yīng)該有什么角色?

          3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫。

          4、理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來,就成了一本書,這種以圖畫為主的'書叫連環(huán)畫。)

          5、提出要求:

          我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論,自己畫哪一幅,要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說:你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?

          6、幼兒作業(yè)。

          幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導,特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

          7、講評。

          請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊,加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。

        大班教案 篇5

          活動目標

          1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。

          2.能用清楚的語言描述自己的花燈,并根據(jù)謎面提示猜出答案。

          3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。

          活動準備

          每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。

          活動過程

          一、問題導入,引出課題

          1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節(jié),最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)

          2.教師小結(jié):賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。

          二、互動賞燈,相互介紹

          1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

          2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

          3.同伴間相互介紹各自的花燈。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試猜謎

          1.教師講解猜燈謎的'方法,聽懂謎面所表達的意思。

          2.將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。

          3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發(fā)獎品。

          4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。

          5.教師給與簡單的提示,啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

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