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        太陽教案

        時間:2024-04-03 07:52:30 教案 我要投稿

        太陽教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的太陽教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        太陽教案

        太陽教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 了解太陽的三個特點,知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。

          2、 體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。

          3、 了解列舉數(shù)字的作用。

          準(zhǔn)備: 多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一. 引入

          1、 謎語

          出示謎語:(齊讀)

          不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看見,手卻摸不到;實際上很大很大,看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界,有了它就萬物歡笑。

          出示課題。

          2、 有關(guān)太陽的神話、傳說、故事

          太陽給人類送來了光明與溫暖,從古至今,有許多關(guān)于太陽的故事。

          看,這就是古代人眼中的太陽——三足烏。(出示圖片)

          (師講述:太陽的傳說)

          3、 過渡語

          我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。

          學(xué)生齊讀,這個故事說明什么問題呢?(1、這些神話故事反映了人類在遠(yuǎn)古時代對太陽的認(rèn)識。 2、增加文章的趣味性,引起讀者的興趣)

          現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認(rèn)識。

          4、 聽課文錄音 ,思考:課文從哪兩個方面介紹太陽?

         。ò鍟禾攸c 關(guān)系密切)

          二. 新授

          1、 初步了解太陽的特點

          太陽是個大火球。

          太陽這個“大火球”有什么特點?各用一個字概括。

          2、 分析指導(dǎo)

          遠(yuǎn):距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時,出示有關(guān)的圖片。

          問,課文是分幾步來說明太陽的“遠(yuǎn)”的?(列數(shù)字、比較)

          齊讀有關(guān)的句子。

          教師小結(jié)。

         。ǔ鍪疽c) 用具體的數(shù)字說明太陽的“遠(yuǎn)”,再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠(yuǎn)。

          學(xué)生齊讀要點

          3、 學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”

          大: 130萬個地球。

          熱:表面溫度6000度,中心溫度更高。

          分小組自學(xué),自學(xué)后交流,說說課文中是怎樣說明這些特點的?

          4、能不能把太陽的這些特點連起來說?

          剛才同學(xué)的話中運用了許多數(shù)字,用了這些數(shù)字有什么好處?

          通過列舉數(shù)字和比較,可以給人留下比較清晰的印象。

          4、 教師小結(jié):太陽是太陽系中的一顆恒星,它有巨大的'質(zhì)量和引力,它與地球距離有1.5億公里,那么遙遠(yuǎn)。

          出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí):

          1、( )太陽離我們很遠(yuǎn),( )我們看太陽只有一個盤子那么大。

          2、我們看太陽只有一個盤子那么大,( )太陽離地球太遠(yuǎn)了。

          3、(雖然)太陽很大,(但是)太陽離我們太遠(yuǎn)了,(所以)看起來只有一個盤子那么大。

          分析:第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞,為什么?

          第二句呢?這是什么句? (指名讀句子)

          第三句有幾層意思,誰能正確填寫?

          齊讀練習(xí)

          太陽( )離我們這么遠(yuǎn),( )它和我們的關(guān)系非常密切。

          5、 太陽與人類的關(guān)系

          A出示學(xué)習(xí)要求:默讀課文,劃出重點句子。

          劃出不理解的地方,在小組交流中提出來。

          提出問題,解答疑問。

          B學(xué)生讀有關(guān)的句子,提出不能解答的問題。

          C歸納,集體解答

          6、 學(xué)生表演:

          誰愿意來扮演太陽,回答同學(xué)們的幾個問題?

          學(xué)生自由提問。

          教師提問:太陽,有人用箭射你,能射到嗎?

          為什么我每次看你總感到很刺眼?

          書上說,埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān),可是我怎么也看不出來,你能告訴我嗎? (觀看有關(guān)的影片)

          媽媽很喜歡曬被子,她說有好處,這是真的嗎?

          老師說,刮風(fēng)下雨,也和你有關(guān),這是什么道理?

          出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí):( )沒有太陽,地球上( )不會有植物,也不會有動物。

          這句話該怎么理解?(要求學(xué)生運用課文中的句子來理解。)

          三. 結(jié)束

          1、 練習(xí):我這里有一段影片,可惜它沒有配音,誰愿意當(dāng)一回播音員,給影片配音?

          (先看一遍影片,討論后確定解說詞)

         。ㄟ吙从捌吪湟簦

          2.小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽》,它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí),我們知道:太陽雖然離我們很遠(yuǎn),但是它與地球的關(guān)系十分密切。

          剛才,同學(xué)們提出的問題有些有了答案,有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限,宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來,人們能揭開這些奧秘。

          板書

        太陽教案2

          【教學(xué)設(shè)計】

          一、引入新課

          1.教師和學(xué)生一起進(jìn)行“我寫、你說、他猜”的游戲。

          在游戲進(jìn)行到一定時間,教師去寫一個詞語“太陽”,然后學(xué)生描述。當(dāng)猜出是“太陽”一詞時,大家一起讀一讀這個詞語。

          2.關(guān)于太陽,你能為大家介紹點什么?

          讓學(xué)生充分去談,在學(xué)生說與聽的過程中豐富學(xué)生的信息量。教師在適當(dāng)?shù)臅r候評價鼓勵,激發(fā)學(xué)生在課外更主動地獲取知識。

          3.揭示新課內(nèi)容:今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《四個太陽》。(教師補充板書課題)點撥:“陽”是本課中要求會寫的字,怎樣才能記住這個

          字?

          學(xué)生讀課題。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、慢點讀課題。

          教師:有點奇怪嗎?有沒有什么問題要問?

         。ㄒ驗橛星懊娼榻B有關(guān)太陽的信息的時候,大家都知道世界上只有一個太陽,當(dāng)課題出示時,學(xué)生最大的疑問就會是:天上只有一個太陽,

          怎么能是四個呢?四個太陽是什么樣的?……)

          學(xué)生提問,教師梳理問題。并用“?”做標(biāo)記,以備在后面的學(xué)習(xí)中解決問題。

         。ㄔ谟螒蛑羞M(jìn)入新課的學(xué)習(xí),為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊。學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息,增加了信息量,增強了課外獲取知識的興趣。當(dāng)

          孩子們介紹了自己所了解的太陽時,教師出示課題“四個太陽”,學(xué)生自然會有許多疑問,教師循著學(xué)生的思維,讓學(xué)生提出自己的問題,

          體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。)

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字,學(xué)生自己解決提出的比較淺顯的問題

          1.學(xué)生自由讀課文。教師提示學(xué)生:認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文。

          給學(xué)生足夠的讀文時間,教師隨機點撥應(yīng)該如何“認(rèn)真”地去讀課文,使學(xué)生明確方向,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          2.反饋生字的認(rèn)讀情況。利用課件,讓學(xué)生自主識字。分三步進(jìn)行:首先是學(xué)生試讀,接著是學(xué)生自己練讀,最后是檢查性讀。

          3.分段朗讀課文。在這個過程中,教師要及時發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。

          4.學(xué)生自己解決提出的問題。教師相機引導(dǎo)。

          (自主識字。沒有條條框框,所以學(xué)生的興致很高。在讀文的時候?qū)W生自己解決自己提出的問題,感受成功的快樂。)

          三、用心讀文,感悟課文內(nèi)涵

          1.讀文感悟:為什么這個小朋友畫了這樣的四個太陽呢?

         。1)學(xué)生自己讀文體會,互相交流。引導(dǎo)體會出畫綠綠的太陽是為了在夏天得到清涼,畫金黃的太陽是為了秋天的收獲,畫紅紅的太陽是為

          了冬天得到溫暖,畫彩色的太陽是因為春天是個多彩的季節(jié)。

         。2)學(xué)生對哪個太陽感興趣,就找到那個自然段有感情地讀一讀。

          隨著學(xué)生的回答,教師隨機指導(dǎo)朗讀,重點指導(dǎo)一段,然后帶動全篇。

         。ㄍㄟ^多種方式的朗讀讓學(xué)生去感悟,去表達(dá),調(diào)動孩子參與教學(xué)的積極性,使課堂氛圍輕松、活潑。)

          四、學(xué)生想象,畫出自己心中的太陽

          1.學(xué)生自己畫。

          2.學(xué)生之間互相介紹自己的畫。

          3.展示作品。在展示中進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路,讓他們的想象更豐富,更充滿童趣。

          在展示學(xué)生作品的時候抓住時機,補充想象力豐富的歌曲、兒歌等,如《種太陽》,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到想象之美。

         。ㄗプ×撕⒆优d趣的火花,讓他們的思維在想象的天空飛翔。培養(yǎng)孩子的想象力。)

          五、領(lǐng)悟想象的重要,升華情感

          激勵學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生誦讀名人名言:“想象比知識更重要,因為知識是有限的`,而想象是無限的。”

          【教學(xué)思考】

          一、重視想象——立足學(xué)生發(fā)展,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

          《四個太陽》富有想象力,充滿了兒童情趣,可以借來讓學(xué)生感悟想象的美好。本節(jié)課沒有把“感悟到畫畫小朋友的心愿”定為課堂教學(xué)的

          終極目標(biāo),而是在課堂教學(xué)中去捕捉學(xué)生思維的火花,由體會畫畫小朋友的心愿,到體會想象的美好,激發(fā)學(xué)生展開想象,讓學(xué)生體驗想象

          的美好,初步培養(yǎng)孩子的想象力。

          1.學(xué)生自讀自悟自得,在讀中放飛想象。

          在讀文的過程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。當(dāng)學(xué)生讀得特別有感情的時候,教師引導(dǎo):你為什么讀得這么有感情?當(dāng)學(xué)生把自己讀文想象

          到的畫面描述出來時,不僅加深了自己的情感體驗,更給其他學(xué)生起了示范引路的作用。學(xué)生能從中得到啟發(fā):一邊想象一邊讀,帶來美的

          享受。

          2.畫一畫,為學(xué)生提供廣闊的想象空間。

          在學(xué)生畫的過程,無論孩子怎樣去想象,都給予鼓勵。在展示的過程中,教師引導(dǎo):如果你能從別人的作品中得到什么啟發(fā),可以給自己的

          作品做做修改。這樣做,是充分從兒童的心理出發(fā),保護(hù)孩子們想象創(chuàng)作的積極性,同時引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,善于用自己的眼發(fā)

          現(xiàn)周圍的美。

          二、營造氛圍——讓學(xué)生在愉悅的體驗中產(chǎn)生對語文的情感

          1.把學(xué)生游戲時的愉悅遷移到課堂中來。

          做游戲的時候巧妙引入對課文的學(xué)習(xí),學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),沒有壓力,奠定了整節(jié)課輕松的基調(diào)。

          2.學(xué)科的融合,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。

          教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生想象,畫心中的太陽,唱《種太陽》的歌曲,因為“畫”和“唱”都是小學(xué)生樂于為之的,所以學(xué)生特別投入。讀文

          、畫畫、唱歌有機結(jié)合,使語文的天空在孩子的眼里更廣闊,產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

          3.學(xué)習(xí)過程的自主是學(xué)生獲得愉悅感受的重要因素。

          教師循著學(xué)生感興趣的話題開課,學(xué)生參與的積極性高。學(xué)生自主提出問題,自主解決問題,自主識字,自主讀文,教師適當(dāng)點撥、鼓勵、

          引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒不斷高漲,體會到學(xué)習(xí)的快樂。

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