- 相關(guān)推薦
幼兒園大班體育優(yōu)秀教案模板《功夫小子》
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班體育優(yōu)秀教案模板《功夫小子》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動來源:
早操是幼兒園體育活動的重要內(nèi)容,是幼兒園一日活動中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),也是幼兒一日體育鍛煉活動的開始。幼兒早操的創(chuàng)編和學(xué)習(xí)一直以來就是教師全包,即教師創(chuàng)編好之后,再由教師一節(jié)一節(jié)地教,幼兒一節(jié)一節(jié)地學(xué),學(xué)會了才做。這種單向傳遞、被動接收的形式,既呆板枯燥、缺乏新意,又難以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)早操的積極性。近年來,由于幼兒園男教師的增多,武術(shù)操在幼兒園早操中日益盛行,成為幼兒最喜愛的體育活動之一。在尊重幼兒動作發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了一個由師生共同創(chuàng)編、學(xué)習(xí)一套武術(shù)操的體育活動——《功夫小子》。
活動目標(biāo):
1.積極、情緒愉悅地參加武術(shù)操節(jié)動作的探索,有模仿學(xué)習(xí)武術(shù)操動作的興趣。
2.了解武術(shù)操的基本動作(手型和步型),感受武術(shù)操動作的力量美。
3.鍛煉身體動作的控制能力,有鍛煉身體的意識。
活動準(zhǔn)備:
音樂《花仙子之歌》、《精忠報(bào)國》的歌曲磁帶。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動:身體動動動
1.幼兒排成四路縱隊(duì)。
2.師生問好。
3.熱身活動:幼兒隨著歡快的音樂《花仙子之歌》自由活動身體。
教師引領(lǐng)孩子做相關(guān)的熱身運(yùn)動:小跑步一頭部運(yùn)動(頭頸部環(huán)繞)一上肢運(yùn)動(雙手交替向前沖拳)一轉(zhuǎn)體運(yùn)動(左右沖拳).柏腰臀部環(huán)繞運(yùn)動一腹背運(yùn)動(雙腳分開,身體前屈壓腿)一前踢腿一小碎步后踢腿一弓步壓腿(印左右弓步切換和前后弓步的切換)一仆步壓腿(仆步壓腿即左右仆步的切換)一小跑步一踏步。
二、探索活動
1.聽音樂,做動作。
(1)幼兒聽音樂《精忠報(bào)國》,自由做動作,教師觀察引導(dǎo)。
(2)討論:說出武術(shù)動作的特點(diǎn)(剛勁有力,很有精神)。
提問一:剛才,隨著音樂你做了什么動作?動作看起來怎么樣?
提問二:你們還會做哪些武術(shù)動作呢?我們來做一做,看誰的動作最有力,最精神。
2.教師引導(dǎo)幼兒探索出更多的武術(shù)動作。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作的方向、手型和步型的變化,發(fā)展新動作。
提問:我們的手(上肢)還可以做哪些武術(shù)動作?誰知道,來做一做。腳(下肢)還可以做哪些武術(shù)動作?還有哪些步法呢?
(2)教師以幼兒的武術(shù)動作為基礎(chǔ),引導(dǎo)出武術(shù)操節(jié)中最難的動作,突破重難點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)武術(shù)操
1.示范:教師示范武術(shù)操,幼兒欣賞或模仿。
教師示范,幼兒當(dāng)評委給教師的武術(shù)動作評分。
提問:老師把你們剛才做的武術(shù)動作編成了一套武術(shù)操來為你們表演,但老師很想知道自己做得怎樣,我想請你們給我當(dāng)評委,給老師打打分,好嗎?打分要求,第一,找一找有沒有剛才我們做的那些武術(shù)動作?第二,看看老師做武術(shù)操是否有精神?有沒有力?
第一節(jié):上肢運(yùn)動——手型變換;笫二節(jié):下蹲運(yùn)動——馬步推掌;第三節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動——轉(zhuǎn)體沖拳;第四節(jié):體側(cè)運(yùn)動——頂肘架拳;第五節(jié):腿部運(yùn)動——弓步蹬腿;第六節(jié):腹背運(yùn)動一一托掌仆步;第七節(jié):跳躍運(yùn)動——推掌提膝;第八節(jié):整理運(yùn)動——踏步攔掌。
2.做一做:幼兒模仿學(xué)習(xí)武術(shù)操。
教師從第一節(jié)開始,整套操每節(jié)做四個八拍,幼兒跟著學(xué)習(xí)。
四、精彩一刻
l.教師和幼兒一起表演武術(shù)操。
2.活動小結(jié):學(xué)習(xí)武術(shù)操是為了鍛煉身體,讓我們有一個健康、強(qiáng)健的身體,在以后的早操活動中,我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這套武術(shù)操,鍛煉身體。
活動反思:
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)徒手操的活動中,教師關(guān)注的焦點(diǎn)就是有幾個操節(jié),每個操節(jié)的動作是什么,幼兒會不會做動作,基本不去考慮幼兒怎樣學(xué)、學(xué)習(xí)的過程中感受到了什么,而是一味地練習(xí)和機(jī)械地訓(xùn)練占據(jù)了活動的大部分時(shí)間,容易挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性。如何解決這個問題,那就應(yīng)該變幼兒的“訓(xùn)練”為“體驗(yàn)”,在體驗(yàn)中讓兒童得到身體的鍛煉,并在體育活動中嘗試大膽地改變幼兒的學(xué)習(xí)方式。事實(shí)證明,這次嘗試,不僅使幼兒體驗(yàn)到鍛煉的樂趣,更使幼兒的審美、肢體的表現(xiàn)力得到極大的發(fā)展,在整個學(xué)習(xí)過程幼兒興趣盎然,積極主動。
活動評析:
本次活動變傳統(tǒng)體操教學(xué)中“自上而下”的教學(xué)方式,為幼兒“自下而上”的學(xué)習(xí)方式,將體操學(xué)習(xí)中機(jī)械的模仿和練習(xí)該為幼兒自發(fā)、主動的體驗(yàn)、嘗試和探究,極大地調(diào)動了幼兒的積極性和主動性,使幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。這種學(xué)習(xí)方式更有利于幼兒的發(fā)展。活動中,幼兒的主體地位得以進(jìn)一步的確立,教師作為引導(dǎo)者,引導(dǎo)著幼兒學(xué)習(xí)新操,并以體驗(yàn)探究武術(shù)動作和整體感知武術(shù)操為主線牽動活動一步步深入;顒拥娜齻環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,隨著活動逐漸推進(jìn),利用形式的不斷變化,使教育目標(biāo)有機(jī)地滲透到活動過程:中。在活動過程:中,教師通過鼓勵在師幼互動中的即興創(chuàng)造和生成新的成果,寓“育體”于“育人”之中。
【幼兒園大班體育優(yōu)秀教案《功夫小子》】相關(guān)文章:
大班中國功夫教案優(yōu)秀01-28
幼兒園大班體育教案優(yōu)秀12-29
大班教案《中國功夫》10-20
中國功夫大班教案01-26
幼師大班主題體育活動教案《少林小子》04-05
大班優(yōu)秀體育游戲教案02-20
幼兒園大班體育教案08-05
(精選)幼兒園大班體育教案07-04