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        大班健康優(yōu)質課教案《舌頭本領大》

        時間:2024-04-06 08:57:04 教案 我要投稿
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        大班健康優(yōu)質課教案《舌頭本領大》

          作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的大班健康優(yōu)質課教案《舌頭本領大》,希望對大家有所幫助。

        大班健康優(yōu)質課教案《舌頭本領大》

          活動目標:

          1.通過觀察,了解舌頭的外形特點和構造。

          2.讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3.引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

          4.發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          活動準備:

          每人鏡子一面;調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸);吸管一根;自制舌頭模型;電腦;多媒體課件。

          活動過程:

          一、導入,引出主題

          1。教師和幼兒一起彈響舌打出各種快慢不等的節(jié)奏型。

          2.提問是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          二、認識舌頭各部分的名稱及部位

          l.師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細地觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子,請你仔細地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2.幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3.教師出示自制的舌頭模型,幼兒邊觀察邊認識各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4.師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

          三、了解舌頭的作用

          1.幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

          2.師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3.幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問:

          你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感)什么地方的味蕾對什么味道反應最靈敏?(看多媒介紹)

          4.幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

          教師指導并引導幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因為舌頭是反映身體狀況一個標志)

          5.師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作真大。

          四、討論如何保護舌頭

          1.師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

          2.幼兒討論。

          3.師生共同小結:舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓細菌無法生長。

          活動延伸:

          出示多媒體課件,讓幼兒了解幾種常見動物的舌頭有什么特殊的作用和功能。

          活動反思:

          活動各環(huán)節(jié)間銜接的較緊湊,所以活動進行得有條不紊,孩子們的表現(xiàn)也活而不亂,特別在品嘗各種味道的時候表現(xiàn)出了極大的參與熱情,且由于我制作的模型及課件較為形象生動,所以孩子對此次活動極有興趣,在活動延伸處,我出示了幾種動物舌頭的圖片,并介紹這些動物舌頭的各種特殊功能,讓孩子們大開眼界,了解到了許多新奇的知識,使他們產(chǎn)生了想要探求更多相關知識的欲望,唯一不足之處是我忽略了舌頭還具有攪拌這一功能,沒有將此知識點設計到我的教學活動中,可進一步完善修正。

          活動評析:

          在健康教育中,我們都有這樣一種共識:培養(yǎng)健康的行為是目的,激發(fā)正確對待健康的情感是關鍵,豐富健康知識、提高有利于健康的能力和技能是基礎。作為幼兒,機體嬌嫩,對環(huán)境的適應性差,抵抗力和忍耐力較弱。因此,通過健康教育活動提高幼兒機體對環(huán)境的適應力及對疾病的抵抗力,增強自我保護的意識就十分重要。怎樣讓幼兒形象、直觀地了解相關健康知識,教師采用的教學方法就是成功的關鍵。教師在活動過程:中多種教學方法的綜合運用就十分成功,分別運用了講解演示法、情景表法、討論評議法、感知體驗法。多種方法的綜合運用,調動幼兒多方面的感官,通過看一看、聽一聽、說說、嘗一嘗讓幼兒全面感受到舌頭的作用和功能。尤其是感知體驗法的多次運用,讓幼兒通過各種感官認識和判別舌頭的特性,有效地激發(fā)了幼兒參與活動和在活動中探究的興趣,同時也加強了他們對舌頭知的印象。此外,介紹一些常見動物的舌頭的功能和作用.拓寬了幼兒的眼界,增強了幼兒進一步探索興趣。

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