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        中班主題《神奇的筷子》教案及反思

        時(shí)間:2024-04-06 09:51:42 教案 我要投稿
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        中班主題《神奇的筷子》教案及反思

          作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班主題《神奇的筷子》教案及反思,希望對大家有所幫助。

        中班主題《神奇的筷子》教案及反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

          2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

          3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):使用筷子。

          難點(diǎn):正確的使用筷子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

          2、每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

          3、錄音機(jī),磁帶一盒。

          活動(dòng)過程

         一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、猜謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。

          2、(出示筷子)筷子是中國人的發(fā)明,古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍,一頭細(xì),一頭粗,稱它為“箸”,后來又叫筷子。它既可以夾菜,也可以當(dāng)叉,又方便又衛(wèi)生。你們說,它是不是很神奇呢?

          二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

          1、教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。

          2、放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,等等。

          三、實(shí)踐活動(dòng)

          1、現(xiàn)在老師請大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。

          2、放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

          3、要是天天用筷子吃飯,你們的小手會(huì)越來越靈巧,腦子會(huì)越來越聰明。

          四、筷子游戲

          1、品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí),教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。

          2、你們真能干,這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒,跳筷子舞。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等

          4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。

          教學(xué)反思

          在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

          在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

          教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

          課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

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