中班教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用比較完整的語(yǔ)言講述自己熟悉的職業(yè)。
2、了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。
3、能用不同的性事表達(dá)自己的夢(mèng)想，感受擁有夢(mèng)想的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、反應(yīng)各種職業(yè)的圖片
2、聽(tīng)診器、方向盤(pán)等道具
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師鼓勵(lì)幼兒談?wù)勆磉呌H人的職業(yè)，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
教師：小朋友們，你知道你們身邊的親人是做什么工作的嗎？他們都是怎樣工作的呢？
教師：你還知道哪些職業(yè)呢？大膽說(shuō)出來(lái)和大家分享吧！
2、教師展示反映不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同的職業(yè)。
�。�1）教師出示不同的`職業(yè)照片，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
（2）教師扮演成不同的職業(yè)形象，為幼兒講解相應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
4、陰道幼兒用多種方法、形式來(lái)表達(dá)夢(mèng)想。
（1）引導(dǎo)幼兒思考除了用語(yǔ)言來(lái)描述外還可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想。
（2）幼兒分組表達(dá)自己的夢(mèng)想，讓身后的一名幼兒猜，接著在輪流進(jìn)行表演。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“開(kāi)夢(mèng)想火車(chē)”游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將繪畫(huà)工具和表演道具投放到美工區(qū)和表演區(qū)，供幼兒自由發(fā)揮使用。
五、活動(dòng)總結(jié)
很多幼兒知道自己的親人在做什么工作，能夠用語(yǔ)言或者動(dòng)作告訴老師還有同伴，通過(guò)自己對(duì)于夢(mèng)想的理解很多幼兒都紛紛相當(dāng)宇航員和機(jī)長(zhǎng)，由此看出幼兒初步感知到什么是夢(mèng)想，能從自己的夢(mèng)想里感受快樂(lè)，在參與交流之中還學(xué)會(huì)了分享。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護(hù)自己的鼻子。
2、培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不透明的容器，分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論哪些動(dòng)物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的'鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什么用處。
3、動(dòng)物的鼻子有這么大的用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚�？（呼吸、嗅氣味�?/p>
4、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來(lái)聞聞，看瓶子里裝的是什么。5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味。為什么？你以前還聞過(guò)哪些氣味的東西？
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等。
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知黃色水果的特征，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展對(duì)其他顏色
的水果的認(rèn)知
2、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，并喜歡吃水果
3、發(fā)展幼兒觀察能力、感知能力及語(yǔ)言表達(dá)能力
準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶一個(gè)黃色的水果，教師再準(zhǔn)備一些其他顏色的水果
2、水果百寶箱
3、切好的水果，裝在托盤(pán)里，并插上牙簽
4、遮水果的布若干
5、請(qǐng)三位教師扮演三種小動(dòng)物
過(guò)程：
一、游戲“猜猜是什么”
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝，你們想看嗎？（出示“水果百寶箱”）這是“水果百寶箱”。你們來(lái)猜猜，這個(gè)“水果百寶箱”里藏著哪些水果呢？（幼兒猜測(cè)）
2、小朋友猜了這么多，到底有沒(méi)有猜對(duì)呢？我先摸一個(gè)看看。（教師把手伸
進(jìn)“水果百寶箱”中，邊摸邊描述出水果的外形特征）這是什么水果呢？（拿出來(lái)）原來(lái)是桔子（或其他的黃皮水果）。它是不是…（印證剛才老師的描述）
3、誰(shuí)愿意到這兒來(lái)摸摸水果呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)）你摸到的是什么水果？拿出來(lái)給大家看看。這是什么？它是什么樣子的？你摸起來(lái)是什么感覺(jué)呢？聞聞?dòng)惺裁次兜溃浚ǹ烧?qǐng)幾個(gè)幼兒同時(shí)上來(lái)觸摸、聞聞）
4、以此方法，依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的黃皮水果。
二、感知黃皮水果的特征
1、“水果百寶箱”可神奇了。你們別看它現(xiàn)在肚子里裝的水果不多，可它有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，就是會(huì)變東西。不信，小朋友閉上眼睛，看看“水果百寶箱”會(huì)給我們變些什么。（幼兒閉上眼睛，教師把遮水果的布掀開(kāi)）看，“水果百寶箱”變出了許多的水果呀！我們快去看看吧。
2、（引導(dǎo)幼兒來(lái)到放水果的.桌子前）這么多的水果呀！我們一起來(lái)看看，都有哪些水果呢？摸一摸，有什么感覺(jué)？再用鼻子聞一聞，有什么味道呢？（引導(dǎo)幼兒自由觀察、觸摸、聞聞水果，教師關(guān)注幼兒的行動(dòng)，并向幼兒提問(wèn)題）
三、品嘗黃皮水果的味道
1、我們看了、摸了、也聞了這些水果，可它們吃起來(lái)是什么味道，你們知道嗎？（幼兒回答）小朋友想嘗嘗嗎？我們請(qǐng)神奇的“水果百寶箱”變些出來(lái)，讓我們嘗嘗，好嗎？閉上眼睛。（出示切好的水果）
2、我們先來(lái)嘗嘗這盤(pán)水果。（幼兒品嘗）好吃嗎？是什么味道的？你能猜出這是什么水果嗎？
3、引導(dǎo)幼兒逐盤(pán)品嘗
四、擴(kuò)展水果的經(jīng)驗(yàn)
1、這些水果可真好吃呀！但小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天我們吃的水果都是什么顏色的？（黃色）現(xiàn)在是秋天，秋天的水果大多數(shù)是黃色的，有的是桔黃，有的是淡黃色的。那么，你們還見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)其他顏色的水果嗎？都有哪些呢？（幼兒回答）
2、我們?cè)僬?qǐng)“水果百寶箱”變些其他顏色的水果出來(lái)，好嗎？閉上眼睛。（出示其他顏色的水果）“水果百寶箱”變出了哪些水果呀？它們的顏色漂亮嗎？它們的樣子像什么？（幼兒想像）你吃過(guò)這些水果嗎？這些水果不僅好吃，而且還有豐富的營(yíng)養(yǎng)。如果我們每天都吃些水果，那我們的身體就會(huì)變得非常棒！
五、小動(dòng)物買(mǎi)水果
1、小動(dòng)物們看見(jiàn)這么多的水果，也想吃了。它們要來(lái)買(mǎi)水果呢。瞧，誰(shuí)來(lái)了？（“小兔子”出場(chǎng)）你要買(mǎi)什么水果呀？（“小兔子”描述要買(mǎi)的水果的特征）小兔子想買(mǎi)什么水果呀？請(qǐng)某某小朋友幫它拿過(guò)來(lái)。
2、小狗、小猴依次出場(chǎng)，進(jìn)行買(mǎi)水果的游戲。
六、延伸
這些水果又好吃、又漂亮。我們呆會(huì)兒把這些水果用筆畫(huà)下來(lái)，或者用橡皮泥捏出來(lái)，把它送給我們的爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語(yǔ)言及優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛(ài)之情。
3.提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，獲得身心和諧發(fā)展。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)、師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
�。ㄑΓ航裉煳覀儼鄟�(lái)了一位客人，大家猜猜她是誰(shuí)？（手指著頭飾）對(duì)她就是來(lái)自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)�。ü恼疲�
�。_）：大家好，我是來(lái)自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識(shí)大家，同時(shí)，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。
�。ㄑΓ哼�，鬧鐘姐姐，聽(tīng)說(shuō)時(shí)鐘王國(guó)里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎？
�。_）：當(dāng)然了，時(shí)鐘王國(guó)里的'時(shí)鐘可多啦，我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。
（薛）：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下？（想）
�。_）：別急，時(shí)鐘王國(guó)可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎？（能）
三、肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說(shuō)一說(shuō)、演一演”
1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開(kāi)始了……
點(diǎn)擊“說(shuō)一說(shuō)”顯示：早晨你睡覺(jué)醒來(lái)到去學(xué)校的這段時(shí)間里，你都做了些什么？
點(diǎn)擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？
2.學(xué)生表演。
3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常
滿(mǎn)意，你們已經(jīng)順利地過(guò)了第一關(guān).
4.學(xué)生做律動(dòng)表演。
四、視覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”
1.課件顯示：要進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)，請(qǐng)過(guò)第二關(guān)。
點(diǎn)擊“說(shuō)一說(shuō)”顯示：在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開(kāi)時(shí)鐘？
點(diǎn)擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？
2.課件顯示：祝賀你們，你們過(guò)了第二關(guān)，請(qǐng)大家坐上時(shí)
間快車(chē)進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)吧！
點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國(guó)”進(jìn)入后顯示：想看漂亮的時(shí)鐘，請(qǐng)過(guò)第三關(guān)！
點(diǎn)擊“說(shuō)一說(shuō)”顯示：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪幾種時(shí)鐘？
點(diǎn)擊“考考你”顯示：哪個(gè)國(guó)家最早發(fā)明了時(shí)鐘？
選擇：1英國(guó) 2.美國(guó) 3.中國(guó)
學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案：
中國(guó)人是鐘表最早的發(fā)明者，我們?yōu)槭且粋�(gè)中國(guó)人而感到自豪。
我國(guó)北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng)，是中國(guó)人開(kāi)創(chuàng)了鐘表的歷史。（點(diǎn)擊欣賞圖片）
3.課件顯示：祝賀你們，你們?nèi)窟^(guò)關(guān)了，請(qǐng)盡情欣賞精美的時(shí)鐘吧！
點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘，學(xué)生欣賞：
a.塔鐘b.小品鐘c.數(shù)字顯示鐘d.倒計(jì)時(shí)鐘e.花壇鐘
點(diǎn)擊“想一想”顯示：這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適？
學(xué)生回答后小結(jié)：（課件顯示）
1.塔鐘（又稱(chēng)建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報(bào)時(shí)功
能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。
2. 小品鐘，又被稱(chēng)為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主
要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂(lè)等公共場(chǎng)所。
3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及各種時(shí)鐘系統(tǒng)。
4. 倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立，如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。
5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。
五、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱”
1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，欣賞了許多精美的時(shí)鐘，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó)，我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎？下面，我們一起來(lái)唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？
2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
2.學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈片—云的形態(tài)
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
1.教師站在窗前饒有興趣的對(duì)幼兒說(shuō)：小朋友快來(lái)，到老師這里來(lái)！
今天老師請(qǐng)你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：
看看窗外的天上有什么？
大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
二、觀看后交流
1.你們看到了什么？
（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答）
你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？
�。ㄗ層變褐捞炜罩杏酗L(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）
2.大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
（啟發(fā)幼兒講述，大樹(shù)的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。）
三、欣賞詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
1.教師有感情的朗誦
提問(wèn)：聽(tīng)了后有什么感覺(jué)？
�。ㄗ層變撼浞指惺苌⑽脑�(shī)的優(yōu)美意境）
2.配樂(lè)詩(shī)朗誦
老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演，幫助其體驗(yàn)理解。
�。�1）為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
�。�2）散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來(lái)表述。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答）
3.集體跟著老師朗誦散文詩(shī)
�。�1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么的.……”句式來(lái)表述。
四、欣賞—云的形態(tài)
通過(guò)課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測(cè)、多姿多彩的云。
《云彩和風(fēng)兒》
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。
吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩。
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車(chē)，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車(chē)，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的'認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(lèi)(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說(shuō)出其名稱(chēng)，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類(lèi)區(qū)。
(四)談話 未來(lái)的交通工具。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。
2.小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車(chē)》(音樂(lè)游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透
在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛�，了解其特征，知道其用途�?/p>
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
未來(lái)的交通工具持教反思
這堂課是我來(lái)到長(zhǎng)塘里小學(xué)上的第一次公開(kāi)課。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我覺(jué)的很簡(jiǎn)單也對(duì)自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，同時(shí)感觸很深。其實(shí)我有幾年的課外培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)課外教學(xué)和到學(xué)校常規(guī)教學(xué)是兩碼事。上完了這次課使我不由的對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了分析和總結(jié)，自我感覺(jué)不是很好，課堂效果沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。本來(lái)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是很高，因?yàn)榻煌üぞ呤切∨笥押苁煜さ臇|西，而且在生活中隨處可見(jiàn)。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學(xué)生怎么來(lái)到學(xué)校上學(xué)，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入新課，也沒(méi)有讓學(xué)生去找與之有關(guān)的資料，就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了教學(xué)。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)亦可以給人們帶來(lái)災(zāi)難，因此，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)火，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因的'同時(shí)如何避免發(fā)生火災(zāi)。
2、初步掌握幾種自救逃生的技能，會(huì)打火警電話119。
3、懂得如何自我保護(hù)。
4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)、尊重消防員的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得怎樣避免發(fā)生火災(zāi)。
難點(diǎn)：掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“火大王”頭飾、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。
二、主題活動(dòng)
�。ㄒ唬┯^看火災(zāi)圖片
1、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見(jiàn)原因。（在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示有可能引起火災(zāi)的煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮等）
2、交流如何避免發(fā)生火災(zāi)。
3、小結(jié)：
過(guò)度：在小明住的小區(qū)里，由于人們不安全用火用電，所以出事了。大家請(qǐng)看：
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)《火與電》第10—12頁(yè)。
1、圖中發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？
2、如果自己是圖中的小朋友，會(huì)怎樣做啊？
3、小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)或者發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要立刻撥打火警電話119求救救，想辦法離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
4、借助涂色“119”記住號(hào)碼。
5、打電話游戲：
玩法：教師扮演消防電話接線員，幼兒扮演撥打火警電話的人，學(xué)習(xí)打求救電話。
6、教育幼兒不能隨便撥著玩，要尊重消防員叔叔的勞動(dòng)，不能隨便撥打火警電話。
7、如果你被困在火災(zāi)中，那你該怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)？（掌握多種自救逃生技能）
8、情景演戲：教室播放消防警報(bào)聲，幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。
三、總結(jié)：
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為已達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)火有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得火災(zāi)發(fā)生的原因從而知道如何避免發(fā)生火災(zāi)，如：①不亂扔煙頭，②不隨處放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，懂得撥打電話“119”求救；被火災(zāi)困住時(shí)，懂得如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。總言之，通過(guò)本次活動(dòng)，提高了幼兒的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用廢棄的紙來(lái)制作彩球玩具。
2、感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、舊報(bào)紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。
2、繩子、毛線、彩帶紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問(wèn)幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）
2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實(shí)就是老師利用這些廢紙做成的，你們想學(xué)制作這樣的彩球嗎？
3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個(gè)球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。
4、發(fā)給幼兒適量的報(bào)紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。
5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。
6、小結(jié)：幼兒可以挖掘生活中的.廢棄物來(lái)制作自己的小玩具。
四、活動(dòng)延伸
利用本次活動(dòng)制作的彩球來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)《運(yùn)彩球》，利用羽毛球拍運(yùn)用各種方法運(yùn)送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。
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