小班教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。
活動重點：
認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
活動難點：
通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動準備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的'照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程：
一、出示尾巴，談話引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？
2、你們小朋友會長尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看�。￠L尾巴追來拉�。。ㄎ舶停�
提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）
小結(jié)；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。
過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？
2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊．．．，一邊．．．）
紅紅是怎么吃飯的？（學說語句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來了？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。
6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？
小結(jié)：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關(guān)的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。
聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？
四、幼兒個別講述
根據(jù)圖片，在老師的引導下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表揚）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）
活動延伸：
學了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？
小班教案 篇2
一個好的舞蹈可以令人耳目一新，產(chǎn)生情感的共鳴，用行話說就是有意境。意境就是藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠語言便可以產(chǎn)生，而聾啞孩子單純的靠語言是不可能產(chǎn)生意境的，還要靠行動去體會，這也是根據(jù)聾兒的心理和生理的缺陷來確定的。如何創(chuàng)造美的意境，使學生具有美的感受，是一種時代的要求，也是社會的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子，要根據(jù)孩子們的實際情況，緊抓時代的脈絡，抓住孩子的閃光點進行提煉，使之升華，使他們的形象栩栩如生，這就是一種發(fā)展的眼光。在創(chuàng)作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力，使他們都具有美的意境，能夠與之產(chǎn)生共鳴。
意境對聾兒來說非常的重要，它可以調(diào)節(jié)學生的心理狀態(tài)，使學生有一種向上的感覺，下面就根據(jù)我十幾年的教學經(jīng)驗具體闡述一下。
一、心態(tài)意境
聾兒的特點之一是“動態(tài)”，而動態(tài)是一種積極的調(diào)和狀態(tài)。
這一時期，低年級孩子的認知欲最強，他們常常會對外界產(chǎn)生一些希奇古怪的想法，但正是由于他們的這些想法，使得他們的天然屬性暴露無疑。喜、怒、哀、樂、憂愁、煩躁等心理活動也隨之顯現(xiàn)，且不加任何的修飾，這種動態(tài)可能是積極的也可能是消極的，怎樣克服這些消極的動態(tài)呢？于是我編了許多小的舞蹈來反映著類事情，通過學生的自我，使他們與之產(chǎn)生共鳴，去思索自己的行為。
其中有一個舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講述的是一個孩子在媽媽不在家的日子里自己的生活，自由自在，隨心所欲，為了發(fā)泄把撕碎的報紙扔的滿地都是，吃過的飯碗也到處亂扔，最后筋疲力盡的睡著了，這樣的一個故事，從中我們就能夠很清楚這個孩子的心態(tài)，舞蹈上通過這樣一種形式可以使我們了解學生的內(nèi)心世界，以便更好的了解學生。藝術(shù)是一種美的感受，我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力，而使他們的心靈受到太多的傷害。在課上孩子們可以自由的發(fā)揮，把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達出來。我記得很清楚，有這么一個孩子，平時的手腳有一些不老實，他是這樣表演的，臺上他左看右看，撬開了抽屜，偷偷的拿了100元錢，在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車，到了街上買了許多吃的東西，回來以后吃一口就扔了，最后吃飽了，干脆把它們?nèi)慷既舆M垃圾桶里，看了以后我感到特別的揪心，他們的腦子里錯誤的想法還真不少，平時我們對他們的教育太過于簡單化了，太不夠深入了，對于他們的心靈我們接觸的太少，如果看不到這一點，說明我們的教育是失敗的。課后，我找到了這位同學，知道他的母親已經(jīng)很長時間沒有來看他了，也沒有給過他零花錢，看到別的孩子買這買那，于是他的整個人都變的煩躁起來，心里也隨之不平衡起來，那天我和他談了許多，我告訴他，也許家里有事，媽媽沒有來，或者家里有什么困難，但無論如何我們都要體諒家里，絕不能以一時之氣作出傻事，害了自己，我們能夠在這樣好的環(huán)境里學習已經(jīng)是不容易了，每個人有每個人的難處，家里有家里的難處，每一個做父母的沒有不疼愛自己的孩子的，做什么事情我們不能只考慮到自己，而忽略了別人的存在，我拉著他的手，慢慢的我看到他落淚了，于是我又給他講了許多貧困孩子刻苦學習的事，現(xiàn)在這個孩子進步了許多，壞的習慣也改掉了。
事后我和這個孩子的家里聯(lián)系了一下，原來，這個孩子的家里確實出了點事，所以父母沒能來學�？赐�，這個學生知道了以后，也原諒了家里。利用舞蹈訓練，及時的發(fā)現(xiàn)學生的心態(tài)，及時的教育，及時的幫助，使他們都能健康的發(fā)展，這也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心態(tài)也各有不同，選擇不同的方法也事關(guān)重要。
二、生態(tài)意境
環(huán)境是我們賴以生存的條件，生態(tài)是根本，而孩子們的生態(tài)是孩子們心靈健康成長的環(huán)境，良好的心態(tài)能夠促使孩子們健康的發(fā)展，不健康的心態(tài)能夠扭曲孩子們的心靈。對于聾啞孩子來說或多或少都存在著點自卑，低年級的孩子自卑感不強，他們天真活潑，到處充滿了朝氣，而到了高年級以后，他們便產(chǎn)生了很強的自卑感，有時不愿與人交談。因此在舞蹈中從低年級開始就要對學生進行這方面的`教育。舞蹈是靠人的形體動作作為表現(xiàn)材料的，對于低級的消極的動作要及時的糾正，就象音樂那樣，用一個個美麗的音符組成一個優(yōu)美的旋律。人的形體也是通過一個個有如音符一樣的動作排列成舞句和舞段，直到形成一個完整的作品，形象的直觀的展現(xiàn)和反映大自然中某種生態(tài)特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的確享有這些得天獨厚的優(yōu)勢。兒童舞蹈種類很多，其中之一是動物舞蹈。一個事物區(qū)別與另一個事物，關(guān)鍵是把握準特性，以達到理想的藝術(shù)境界。例如，音樂劇“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飛來了，小鳥舒展著翅膀，小魚也躍出了水面，岸上孔雀展翅，把它的靈氣、吉祥和美麗展現(xiàn)給人們。蛇也出洞了，蟲子也出來了，蛤蟆也跑來湊熱鬧，這些都是動物的準特性，但在孩子們的心里，后來的這些都是惡的東西（蛇、蟲子、蛤蟆），都要被打死的，而我卻沒有這樣編，蛇雖然壞，但是它卻可以消滅害蟲，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鳥的旁邊，想要吃掉它，孩子們急的直叫，后面趕來的蛇卻一口吞掉了老鼠，小鳥得救了，孩子們高興的拍起手來），當表演完這一段以后，此時孩子們的心里，蛇已不是什么壞東西了，已成了一個英雄，其實這就是環(huán)境生態(tài)的本質(zhì)和規(guī)律。人也一樣，無論是從意境中還是到現(xiàn)實生活中，規(guī)律都是如此循環(huán)著的。有時我讓學生閉上眼睛，在腦海中去感受一下大海的存在，孩子們的腦海中會出現(xiàn)美麗的大海，藍色的，很漂亮，很壯觀。
慢慢的孩子們知道了，也明白了，事物的發(fā)展都是從小到大，從弱到強，不斷循環(huán)的。而我們也是社會的新人類，要調(diào)整心態(tài)，有所作為，殘而志堅，因為只有奮斗才能立足于社會。從舞中，從動作中，我們的孩子也感覺到了這一點，于是他們消除了自卑，消除了一些不健康的心態(tài)，敢于去正視和面對人生，這就是舞蹈藝術(shù)的功能，它有著廣泛的社會功效。我認為缺少了舞蹈藝術(shù)，孩子們的心中也就缺少了生命力，停止了運動也就代表停止了生活。
三、情態(tài)意境
孩子們的性格特點之二是“情真”，他們純凈的心靈和情感是一種天然的，通過簡單的動作便可以表達他們質(zhì)樸的感情，這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限，但他們對生活和精神的滿足，都會給他們帶來審美情操，并協(xié)調(diào)他們的發(fā)展。例如音樂劇“愛的音符”講述的是一個失去雙親而又雙目失明的小女孩，在老師和同學的幫助下，從消極到蘇醒到振奮，重新站起來的故事，表演時氣氛很濃，孩子們表演的也很真切，情景交融，催人淚下，孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個舞劇表演了十幾場，場場是真情一片，孩子們從中感受到了生活的氣息，但留給觀眾的卻是久久的思索。有人說聾啞孩子又聾又啞，能有什么情，，又會有什么情景交融，我只能說他不了解我們的孩子，更加不了解他自己，每個人的大腦都是一樣的，都能夠裝的下世界的萬物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上繪畫一樣，每一筆都要精心刻畫，那么你就會贊同我的說法，因為我們達到了心靈相通。
不難看出，孩子們是在用心靈去謳歌自己，而我卻要用藝術(shù)去感染和轉(zhuǎn)化他們，這是藝術(shù)教育的目的。相信藝術(shù)，相信生活，相信我們的少兒舞蹈，它就象一朵潔白的浪花，透出純晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國的大地。盡我們最大的努力和職責吧，為孩子創(chuàng)造美好的明天！
小班教案 篇3
一、活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動準備
毛毛蟲變蝴蝶的大致過程
畫好的樹葉圖每人一份
漿糊、各種不同顏色圓片片若干
毛巾人手一塊。
三、活動過程
1、蝴蝶媽媽飛來了（音樂），出示頭飾蝴蝶，師生一起隨音樂飛舞。
2、蝴蝶媽媽生寶寶，教師出示范畫。（1）、蝴蝶真漂亮，蝴蝶媽媽想讓世界變得更美麗，她要生很多的.寶寶。（2）、（教師示范畫卵），蝴蝶媽媽找到了一個綠色的小地方，開始生卵（3）、（教師示范）過了一天后，卵開始變了，它長出了腳，長出眼睛、嘴巴，還長出了長長的觸角。（觀察變成了什么）毛毛蟲。變毛毛蟲啦。（觀察卵是怎樣的？）圓的，一串串的（4）、剛變出來的毛毛蟲好餓呀，第一天，它吃了紅色的果子，第二天吃了綠色的果子，第三天，它吃了黃色的果子（5）、出示圖片，了解。過了天，毛毛蟲吃飽，它搭了一座房子，在里面呼呼地睡著了，整整睡了14天，毛毛蟲醒來了，它從房子里鉆出來，呀，它變成了美麗的蝴蝶
3-教師出示范例,引起幼兒的興趣。--出示“毛毛蟲”。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的 (圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
4、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
5、幼兒進行操作,教師進行指導。
6、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
7、照相---幼兒拿著自己的作品留念。
四、教學反思：
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣 ,也初步具備了良好的手工活動的習慣 ,他們的作品非常的美麗。有幾個幼兒動作較慢。沒有完成。
小班教案 篇4
活動目標
在小熊送禮的游戲中運用對應的方法感知1和許多，樂意用語言表達。
重難點：運用對應方法感知1和許多
活動準備
長毛絨小熊1個，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
一、送糖（以生活游戲感知一和許多）
1、摸糖
小熊為小朋友帶來一袋糖。請個別幼兒上來摸一摸�！坝卸嗌偬悄�？”
2、看糖
1）教師將一袋糖倒入大盆子內(nèi)，問：盆子里有多少糖？
2）這些糖一樣嗎？
小結(jié)：黃紙包的糖有一粒，紅紙包的糖有許多�！�
3、分糖
小熊說這些糖的味道可好吃啦！邊分邊說：“許多糖分給小朋友，每人1粒。小朋友沒人手里有幾粒糖？”
二、送珠珠（以互動游戲的方式拓展感知一和許多）
1、摸珠珠
1）小熊又送來了一盒禮物，里面是什么呢？
2）教師上下?lián)u動盒子，問：盒子里有多少珠珠？
3）小朋友沒有看見，是怎么知道有許多的？
2、猜珠珠
1）每個幼兒從盒子里摸1粒珠珠。教師搖動盒子，聽聽盒子里的珠珠還有嗎？
2）小朋友每人手里有幾粒？
3、找珠珠
1）盒子里的許多珠珠哪里去了？
2）要使盒子里仍有許多珠珠有什么辦法？（把一粒粒珠珠放回盒子）
3）（幼兒逐一放回）“一粒粒珠珠合起來怎樣了？”
三、延伸
平時的活動中可以運用生活中的'東西如老師的大椅子和幼兒的小椅子來做“一和許多”的學習。
小班教案 篇5
活動目標
學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動準備
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動過程
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的`小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
附【歌曲】
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案【經(jīng)典】08-07
(精選)小班教案08-04
小班教案04-06
小班教案04-06
小班教案04-06
小班教案04-06
小班教案04-06
小班教案04-06
小班教案03-23