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五年級倒數(shù)數(shù)學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的五年級倒數(shù)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級倒數(shù)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合應(yīng)用圖形的面積、計(jì)算等知識，解決生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力與意識。
2、發(fā)展實(shí)際調(diào)查，解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何尋找生活中的.數(shù)學(xué)問題的分析切入點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識解決。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件以及實(shí)物投影儀
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)：
一、分析并引入課題。
要粉刷我們教室墻壁，需要哪些數(shù)據(jù)？怎么取得這些數(shù)據(jù)呢？
請同學(xué)們估計(jì)一下，教室的長、寬、高各是多少米左右？
二、引出課題，并板書：數(shù)學(xué)與生活
三、小組合作
�。�1）測量結(jié)束后，將所得到的數(shù)據(jù)相互交流，看看雙方誤差多少。
（2）這一步，要求運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決這一實(shí)際問題，因此，著重引導(dǎo)學(xué)生分析求取表面積的計(jì)算方法。
四、教師巡視輔導(dǎo)，對個(gè)別學(xué)困生重點(diǎn)解疑。
五年級倒數(shù)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、在計(jì)算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。
2、掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。
教具準(zhǔn)備
題卡
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、新課引入
1、出示算式：
2/3×3/22×1/2
8/11×11/81/10×10
7/9×9/77×1/7
2、找一找
二、新棱
1、師：每個(gè)算式的積都是1，兩個(gè)乘數(shù)的分子分母互相顛倒，那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，比如1/2的倒數(shù)是2，2的倒數(shù)是1/2，這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。
2、提問：“互為是什么意思？”
1、學(xué)生算一算
2、找一找算式中有什么相同之處。
3、反饋
學(xué)生進(jìn)行思考，同桌討論。
1、讓學(xué)生說一說：
上面口算題和自己舉倒的乘積是1的兩個(gè)數(shù)誰是的倒靈敏，誰和誰互為倒數(shù)。
這兩個(gè)算式的兩上因數(shù)的分子，分母這間存在什么關(guān)系？
學(xué)生分析：
學(xué)生嘗試練習(xí)：
0有沒有倒數(shù)？為什么？
通過算式引入課題。
通過教師點(diǎn)明課題，使學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算，更直接地感受這組算式中積的`特點(diǎn)，從而在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這些算式的共同特點(diǎn)。
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
小結(jié)：倒數(shù)是對兩上數(shù)來說的，它們相互依存的，必須說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。
3、練習(xí)：
4、求倒數(shù)的方法
�。�1）觀察：
（2）怎樣找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？
指名口答，怎樣寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？
�。�3）想一想：怎樣求4/11、16/9、0.50.35的倒數(shù)
五年級倒數(shù)數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。
知識目標(biāo)：
能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
教學(xué)策略：
在小組間交流合作的.基礎(chǔ)上，得出倒數(shù)的概念，并能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
利用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)算式導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念。
1、利用投影儀出示下列算式。
×=2×=×=×10=
×=7×=×=×5=
2、先讓學(xué)生計(jì)算以上算式的結(jié)果，并指名回答。
�。ㄖ小⑾掠螌W(xué)生回答）
3、在小組中交流算式有什么規(guī)律，然后全班交流。
4、教師小結(jié)：如果兩個(gè)數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
5、指名說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并評議。
三、鞏固目標(biāo)。
出示試一試題目，學(xué)生獨(dú)立做，做完后同桌訂正，最后指名回答。
四、教師提出問題，學(xué)生交流討論。
0有倒數(shù)嗎？與同學(xué)交流你的想法。
五、練習(xí)鞏固。
練一練題目，獨(dú)立做，全班訂正。
六、課堂小結(jié)，教師評價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
倒數(shù)
a×=(a≠0)
教學(xué)反思：
五年級倒數(shù)數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在計(jì)算、比較和觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。
2、掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解倒數(shù)的意義
能運(yùn)用倒數(shù)解決一些實(shí)際的`數(shù)學(xué)問題
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用倒數(shù)解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件以及實(shí)物投影儀
課時(shí)安排：1課時(shí)
第一課時(shí)：
一、筆算性復(fù)習(xí)，并引入倒數(shù)的情境中
教師口出以下算式，讓學(xué)生解答。
在校對答案中，引導(dǎo)學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)了什么？
這些計(jì)算式子的最后結(jié)果都是1，類似這樣的式子，你還能舉出一些嗎？小組討論，并分別再舉到三個(gè)。
二、引出課題，并板書：倒數(shù)
乘積是1的兩個(gè)數(shù)，我們可以給它取個(gè)名字，叫什么？板書。
倒數(shù)有什么特點(diǎn)？
應(yīng)該如何表述倒數(shù)的概念？這個(gè)概念有什么要點(diǎn)？
三、再次研究倒數(shù)的類別：
之前大家曾找了倒數(shù)三個(gè)，有沒有想過對這樣的情況進(jìn)行分類呢？
1、整數(shù)的倒數(shù)
2、分?jǐn)?shù)的倒數(shù)
3、小數(shù)有嗎？
4、0有嗎？
小組討論：0為什么沒有倒數(shù)？穿插1的倒數(shù)是多少？
四、課堂練習(xí)。
連好后，由學(xué)生自行分析，說明理由。
五、課堂小貼士：
一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的積，分母是最小的合數(shù)，這個(gè)數(shù)是。
五、課堂討論活動(dòng)：
1、你認(rèn)為學(xué)了倒數(shù)后，理解了什么？還有什么疑惑嗎？
2、倒數(shù)在數(shù)學(xué)中會(huì)有什么作用？你能舉舉例子嗎？
六、課堂作業(yè)：伴你成長P18。教師巡視輔導(dǎo)，對個(gè)別學(xué)困生重點(diǎn)解疑。
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