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        《槐鄉(xiāng)五月》教案

        時(shí)間:2024-04-13 07:23:52 教案 我要投稿

        《槐鄉(xiāng)五月》教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《槐鄉(xiāng)五月》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        《槐鄉(xiāng)五月》教案

        《槐鄉(xiāng)五月》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握四會(huì)生詞10個(gè),二會(huì)生詞10個(gè)

          2、品讀第一小節(jié),體會(huì)作者的用詞技巧

          3、能有感情地朗讀第一小節(jié),優(yōu)秀生能基本能背誦第一小節(jié)

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文,板書揭題:槐鄉(xiāng)五月,學(xué)生讀題。

          二、檢查預(yù)習(xí)

          1、老師要求同學(xué)們進(jìn)行了充分的課外預(yù)習(xí),不知道大家是否功夫到家,我來抽查一下。

          2、出示四會(huì)生詞,查讀,理解三個(gè)動(dòng)詞(指導(dǎo)學(xué)生表演理解)

          3、出示二會(huì)生詞,查讀,要求讀準(zhǔn)字音。

          4、查讀課文

          三、初步理清課文結(jié)構(gòu)

          1、同學(xué)們快速掃讀全文,這四小節(jié)之間是什么關(guān)系?

          2、出示最后一小節(jié)

          (1)學(xué)生齊讀,思考:這一小節(jié)講了幾個(gè)意思?

         。2)哪幾小節(jié)寫了五月是槐花飄香的季節(jié)?哪幾小節(jié)寫了五月是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)?

          3、教師小結(jié)

          四、品讀第一小節(jié)

          1、為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)?我們一起來細(xì)細(xì)品讀文章的第一小節(jié)。板書:槐花飄香

          2、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地、慢慢地讀一讀第一小節(jié),五月的槐花給你留下的最深的印象是什么?你能用一個(gè)詞進(jìn)行概括嗎?

          3、根據(jù)學(xué)生的交流板書:槐花多、槐花美、槐花香

          4、文中哪幾句寫了槐花多?出示:槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。你從這句話中哪些詞看出了槐花的多?為什么?(重點(diǎn)講解:瑞雪初降)

          5、引導(dǎo)學(xué)生品讀槐花美,出示:有的槐花……有的槐花……

          (細(xì)細(xì)地讀一讀,你覺得作者哪個(gè)詞用得最巧妙,寫出了槐花的美?)

          6、引導(dǎo)學(xué)生品讀槐花香的'語句,出示文中語句:中午……整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。(指導(dǎo)學(xué)生品味“浸”、“香氣撲鼻”)

          7、我們一起體會(huì)到了槐花的多、美、香,你們能讀好這一小節(jié)嗎?情讀第一節(jié)。

          8、通過品味作者優(yōu)美的語言文字,我們感受到了五月槐鄉(xiāng)槐花多、槐花的美、槐花的香,想不想親眼見見槐鄉(xiāng)那美麗的槐花?[

          9、出示槐花圖片,引導(dǎo)學(xué)生配上文中語句

          10、學(xué)生試著背誦課文

          五、布置作業(yè)

          1、課后流利背誦第一小節(jié)

          2、自學(xué)生字詞,完成描紅,下節(jié)課交流。

        《槐鄉(xiāng)五月》教案2

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

          昨天,我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》,這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩,把我們都深深地吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。

          二、整體感知,直奔中心。

          1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,找出本文的中心句。

          2、交流:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          3、指名讀齊讀

          4、哪些自然段主要寫五月是槐花飄香的季節(jié)?哪些自然段五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

          我們先來學(xué)習(xí)為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)?(板:槐花飄香)

          三、感知第一自然段。

          1、聽課文錄音第一自然段,邊聽邊想象畫面。

          2、你仿佛看到了什么畫面,又聽到了什么聲音?從哪些語句中,能夠看出“五月,是槐花飄香的季節(jié)”呢?

          3、學(xué)生交流。

          四、精讀品悟

          1、作者夢(mèng)筆生花寫下了五月洋槐開花的情景,讀讀這段,用——?jiǎng)澇鲎约鹤钕矚g的句子,并說說你喜歡的理由。

          2、學(xué)生自由圈畫讀書。

          3、班級(jí)交流:作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景,在這美妙的文字中,你最喜歡讀哪一句?并說明原因。

          根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)出示句子。

          “槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫!

         、倌苷f說你喜歡讀的理由嗎?(教師相機(jī)板書:數(shù)量多、顏色白)

         。ㄟ有其他的理由嗎?)

         、谥该懈星榈刈x

         、壅l能比他讀得更好?

          過渡:哪位同學(xué)再來讀你喜歡的句子?

          有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

          1、能說說你喜歡讀的理由嗎?

          2、邊讀邊欣賞掛圖。

          3、投影出示

          比一比哪句最精彩:

          有的槐花抱在一起,;有的槐花一條一條地掛滿枝頭。

          有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

          1、朗讀體會(huì)作者這樣寫的好處。

          2、學(xué)生朗讀。

          過渡:有人喜歡其他的句子嗎?

          嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。

          .嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言,猜猜,小蜜蜂在說什么?

         。瑢W(xué)們都說出了蜜蜂的心聲。

          從這句話中,你還讀懂了什么呢?

         。_心的不止是小蜜蜂,還有槐鄉(xiāng)的孩子們!你聽---(引讀)“啪啪啪,孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足!

          .你能帶著這種心情把小蜜蜂和槐鄉(xiāng)孩子們的喜悅讀出來嗎?生讀。

          過渡:同學(xué)們說了不少自己喜歡的句子,老師也有喜歡的句子,給老師個(gè)機(jī)會(huì),好嗎?E“中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒都浸在香海中了“。

          1、聽了老師的讀,你有什么樣的感受?

          2、槐花不僅顏色美,形態(tài)美,而且-----(味道香)

          3、這一自然段最后一句中,有一個(gè)詞語,雖然沒有直接寫槐華的香味,但這個(gè)字卻形象的寫出了槐華的香味很濃很濃。到底是哪個(gè)詞呢,請(qǐng)將最后一句讀一遍。

          4、你能說出幾個(gè)帶有“!弊,但不是指大海的詞語嗎?

          5、配樂齊讀最后一句,再次感受槐花的美。

          6、如此美麗的景色,難怪,作者發(fā)出這樣的贊嘆:五月,是槐花飄香的季節(jié)!作者寫出這樣優(yōu)美的文字,不是一朝一夕成的,積累是很重要,尤其對(duì)我們?nèi)昙?jí)的小朋友,那更是必不可少的!所以,我們應(yīng)該把這一段-----(背誦)。給一點(diǎn)時(shí)間自己練習(xí)背誦,同桌之間可以合作完成!比一比誰最先背好,背得最有感情!

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課槐鄉(xiāng)五月,來,一起美美地把課題讀一下。

          二、學(xué)習(xí)第一自然段,感受槐鄉(xiāng)之美。

          2、五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五月,洋槐開花了。同學(xué)們,你們想看看那槐花盛開的情景嗎?那就讓我們走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的第一自然段,選擇自己喜歡的句子多讀幾遍,并說說你喜歡的理由。

          3、在這美妙的文字中,你最喜歡哪一句?

         。ㄒ唬┗编l(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

          (我覺得槐花很白,槐花很多很多,像下過一場(chǎng)雪一樣。)

          就在這樣的五月,竟然有雪花飄落在大地上,到處都是白的,到處都是雪。可現(xiàn)在出現(xiàn)在你面前的不是一地的雪花,而是一大片的槐花呀!看到這一大片的槐花,你想說點(diǎn)什么?

         。ɑ被ㄕ媸翘懒耍。

          (啊,真是太神奇了。

         。ㄕ媸谴笞匀坏慕茏鳎。

          你想通過朗讀把你的這份驚喜/喜歡表達(dá)出來嗎?

         。牫鰜砹耍阊,恨不得在這片槐花的海洋中奔跑。)

          (看,她的嘴角微微上揚(yáng),正在笑呢!)

          讓我們一起動(dòng)情地來讀一讀這句話。

          (二)你還喜歡哪些描寫槐花的句子?

          有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

          1、我覺得玉雕的圓球很美。

          玉看上去很有光澤,摸上去滑溜溜、涼絲絲的。(放槐花圖片)

         。ㄖ该x,齊讀)

          2、我覺得那小辮兒很可愛。(放槐花圖片)

         。ㄖ该x,齊讀)

          這槐花真是婀娜多姿,讓我們?cè)俅涡蕾p一下這多姿的槐花吧。R讀兩種形態(tài)的槐花)

          這么美妙的文字,我們真應(yīng)該永遠(yuǎn)地把它記在腦海中。試試看,你能不能將這段文字背下來。(生自由背)

          輕輕地閉上眼睛,讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前,老師給你們配上音樂,好嗎?

          聽了你們的背誦,老師仿佛也沉醉于這一片花海中了,沉醉于這一片香海中了。

         。ㄈ┦前,槐花把最甜最美的花香傾吐到了槐鄉(xiāng)的每一個(gè)角落,聽

          “嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。

          誰來啦?

          小蜜蜂,你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀?

         。ㄋ模┛炜囱,這沁人心脾的花香把孩子們也引來了。

          “啪啪啪……”孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。

          “啪啪啪……”你為什么要讀得這么快啊?

          1、孩子們是跑來的,腳步聲一定是很快的。

          2、他們急著采槐花回家,好快點(diǎn)吃上香噴噴的槐花飯。

          3、他們?cè)较朐礁吲d,心里美滋滋的,心簡(jiǎn)直就要飛起來了。

          4、心里的快樂像潮水一樣涌出來。

          讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧!

         。ㄎ澹┮x:中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……

         。ㄉ钗豢跉猓┻@時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

          你也想像老師一樣來嗅一下嗎?(指名讀)

          你聞到那醉人的香氣了嗎?

          來,我們一起來嗅一下。(齊讀)

          (七)的確,五月的`槐花漫山遍野、美麗無比、香飄萬里,正是文中“五月,是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們一起美美地讀一讀第一自然段,再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧。R讀)

          聽了同學(xué)們的朗讀,老師也被這美麗的槐鄉(xiāng)所深深地吸引了。

          三、學(xué)習(xí)2-3自然段。

          1、在洋槐開花的季節(jié),你們一定很想去槐鄉(xiāng)看看吧!那就去吧,讓我們好好地在槐鄉(xiāng)逛逛吧!請(qǐng)同學(xué)們盡情地讀一讀課文的2、3兩段,用你們明亮的眼睛去看吧,用你那靈敏的鼻子去聞吧,不用害羞,盡管用嘴去嘗吧,用心去感受槐鄉(xiāng)那些天真可愛的孩子們吧!呆會(huì)兒,老師要請(qǐng)你說說你在槐鄉(xiāng)看到了什么?聞到了什么?嘗到了什么?

          2、交流。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第3自然段。

          交流:你看到了什么?

          3、我看到了俊俏的槐鄉(xiāng)姑娘。

          槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了,她們的衣襟上別著槐花,發(fā)辮上戴著槐花,她們飄到哪里,哪里就會(huì)有一陣清香。

          你感受到了什么?

          這里為什么要用“飄”而不用“走”呢?

          (小姑娘非常開心,腳步也變得輕快起來。)

         。ㄐ」媚锒硷h飄欲仙了。)

         。ㄐ」媚镎嫦褚粋(gè)槐花仙子了。)

          老師可喜歡這群槐鄉(xiāng)的小姑娘了,也想來讀一讀,行嗎?(范讀)

          你從老師的朗讀中聽出了什么?

          老師剛才讀的時(shí)候,把自己就當(dāng)作槐鄉(xiāng)的小姑娘了,有了槐花的裝扮,我變得更美了,心里可開心了,你也想體會(huì)那份快樂嗎?(指名讀)

          讓我們帶著微笑,一起來讀好這段話。

          4、槐鄉(xiāng)的小姑娘很可愛,槐鄉(xiāng)的小小子更有意思。

          出示:小小子呢,衣褲的口袋里裝的是槐花,手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的,不時(shí)就朝嘴里放上一把,甜絲絲、香噴噴的,可真有口福呢。

         。ɡ蠋,你打錯(cuò)字了,你把塞打成放了)

          “塞”和“放”不是一樣的嗎?干脆我們就別換了吧!

          塞是不管三七二十一,就這樣隨手一放的,而放是很小心的,可見小小子很大大咧咧的。

          誰來當(dāng)一回這槐鄉(xiāng)的小小子?(指名讀、齊讀)

          小小子的嘴里塞得滿滿的,哎呀不好,不小心噎到了。唉,只怪這槐花實(shí)在太誘人、太美味了。

          5、你又聞到了什么?嘗到了什么?

         。ㄒ唬┪衣劦搅嘶被ǖ南阄,都不想回家了。

          ——,天不早了,該回家了。

         。ú宦,——)

          唉,這孩子,看把你給迷得。

         。ǘ┪覈L到了美味的槐花飯。

          你吃的槐花飯是甜的還是咸的?

         。ㄏ痰模锩鏉采狭寺橛、蒜泥、陳醋)

          啊,真令人垂涎三尺。

         。ㄌ鸬模錾铣粗ヂ,拌上槐花蜜)

          咬上一口,啊,滿嘴清香,真是人間美味啊!

         。ㄈ┒潭痰幕编l(xiāng)之旅結(jié)束了,小朋友臨走時(shí),(引讀)槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

          (四)五月,真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),槐鄉(xiāng)的孩子真快樂啊,這份快樂充溢著他們的心田,他們將這份快樂傳遞給了你,傳遞給了我,傳遞給了我們所有的人。讓我們?cè)倏匆谎刍编l(xiāng)吧,再感受一下槐鄉(xiāng)孩子的快樂吧!

          (齊讀2-3段)

          四、 小結(jié):槐花是潔白無暇的花,是芳香四溢的花,是裝扮孩子,讓孩子們大飽口福的花,讓我們?cè)俅紊钋榈卣f:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          五、談感受。

          其實(shí)讀了這篇文章也勾起了我對(duì)童年的回憶,一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家,享受著槐花所帶來的快樂和滿足。于是,我情不自禁地寫下了一首小詩,想聽嗎?

        《槐鄉(xiāng)五月》教案3

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、精讀課文,感受槐花的美麗清香,感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。

          2、品味語言文字,學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

          3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

          教學(xué)過程 :

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :

          昨天,我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》,這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩,把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,走進(jìn)作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng),好嗎?

          二、出示重點(diǎn)句,質(zhì)疑:

          課文最后有這樣一句意味深長(zhǎng)的話

          五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          同學(xué)們注意一下,作者用了兩個(gè)是,以一種毋庸置疑的語氣肯定;五月,屬于飄香的槐花,屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話,你有疑問嗎?

          怎么解決自己的疑問?

          三、自由讀第一小節(jié),用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話,并說說最喜歡讀的理由。

          1、學(xué)生自由圈畫讀書。

          2、討論:作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景,3、在這美妙的文字中,4、你最喜歡讀哪一句?

         。ǖ诙洌荷缴酵萃荩缕聧弽,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白,美麗無比。

          第三句:作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美,

          第四句:嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂,嗡嗡嗡是小蜜蜂的語言,猜猜,小蜜蜂在說什么?

          第五句:劈啪啪猜猜,劈啪啪是什么聲音?能想象省略號(hào)里省略的孩子的話語嗎?

          第六句:中午,桌上香噴噴的槐花飯,清香、醇香,濃香寫出了槐花的香氣襲人。

          第七句:這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。)

          說到槐花香,槐花飯好吃,第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢!走,我們?nèi)タ此{(lán)被香氣熏醉的孩子!

          四、精讀第二小節(jié):

          1、指名讀第一句。

          2、多香的槐花,多可愛的孩子啊!槐花不光美、香,還能做好吃的槐花飯,哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅模?/p>

          3、真象個(gè)小廚師,說得我們口水都要流下了,等我們這的'槐花開了,你一定要做給我們吃哦!

          4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人,槐花飯饞人,還寫了什么?

          用下列句式說話:槐鄉(xiāng)的孩子真啊,你一走進(jìn)槐鄉(xiāng),他們準(zhǔn)會(huì);你離開槐香,他們還會(huì)。

          四、五月,槐花開了,對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來說,槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花飯,更是無窮的樂趣。

          1、女同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己,變得更美(引讀第二句)

          2、男同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子,到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)

          3、現(xiàn)在,你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花,屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。

          (因?yàn)椋逶,槐花漫山遍野,美麗無比,香飄萬里;因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié),是孩子們最快樂的季節(jié),他們打槐花,吃槐花飯,嘗槐花蜜,用槐花打扮自己

          4、槐花,還可制藥,有止血利尿的功效呢。

          5、槐樹,是一種生命力極強(qiáng)的植物,我國很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被,成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢。(看資料)

          6、槐花多,自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊,他們走出槐鄉(xiāng),來到城市的各個(gè)角落,依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花,他們用各種文字,用音樂寫下他們的懷念,讓我們來讀讀吧。

          六、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了,你最想說的一句話是什么?

          七、作業(yè) :摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子,并加以評(píng)析。

          朗讀課文。

          板書設(shè)計(jì) :

          槐花美 遠(yuǎn)看 近看

          槐香奇 清香 醇香 濃香 天然的享受

          槐鄉(xiāng)五月 槐飯香 咸的 甜的

          小姑娘 小小子 孩子的樂園

        《槐鄉(xiāng)五月》教案4

          教學(xué)要點(diǎn):

          1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

          2、理解了解課文內(nèi)容,感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們剛才老師聞到一股清香,不知你們有沒有聞到,好香呀!這是槐鄉(xiāng)的槐花開了,此時(shí),整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花,給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂,你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了

          板書:(槐花)

          開得怎樣?

          二、學(xué)習(xí)第一段

          1、看圖

          師:現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。點(diǎn)擊課件

          2、自由讀。

          師:讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話?為什么?

          點(diǎn)擊課件

          (相機(jī)出示句子:槐鄉(xiāng)的山山哇哇,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。小辮。)

          3、指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?

          4、指導(dǎo)朗讀。

          你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。

          從這句花里讀懂了什么?

          板書:花多色白

          花形可愛

          5、師:從你們的朗讀中可以聽出你們槐花,難怪小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜,劈啪啪

          點(diǎn)擊課件(相機(jī)出示)

         。ê⒆觽兣軄砹,滿足。)

          6、師:誰喜歡讀這句話。指名讀。

          你體會(huì)到了什么?(白生生、喜盈盈、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情,滿足之感。孩子們勤勞可愛。)

          板書:勤勞可愛

          7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭,這難怪蜜蜂喜歡,孩子們滿足,槐花還能給人們帶來什么呢?

          點(diǎn)擊課件

          出示句子

          (桌上濃香浸在香海中。)

          8、師:誰喜歡讀這句話。

          這里有個(gè)省略號(hào),它表示什么?從這句話里你體會(huì)到了什么?

          板書:花香

          9、填空:有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像(n);有的槐花(),近看()。

          10、誰喜歡讀這一小節(jié)。

          師:從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛,槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢?

          我們來自由讀第二小節(jié)。

          三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

          1、自由讀第二小節(jié)。

          2、你讀懂了什么?(槐花香氣醉人)

          那些詞中體會(huì)到的?(傻乎乎、臥在、不想回家)

          3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?

          板書:熱情好客

          4、指名讀。

          師:誰知道槐花飯是怎樣做的?(指?jìng)兠卮稹#?/p>

          5、在槐花芬芳的.季節(jié)里,槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,我們是魚米之鄉(xiāng),旅游勝地,假如有外地的小朋友來到我們這里,你會(huì)怎樣招待他們。

          6、四人小組討論。

          7、交流。

          師:槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,我們江南的孩子們也是非常熱情好客。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?

          四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

          1、看圖點(diǎn)擊課件

          思考:你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

          2、自由讀第三小節(jié)。

          3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

          板書:味甜

          純樸可愛

          4、指導(dǎo)朗讀

          你能讀出他們純樸可愛嗎?

          五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

          師:槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。

          為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

         。ㄒ?yàn)椋逶碌幕被ㄊ㈤_了,形態(tài)可愛,香味誘人,這時(shí)候孩子們非常高興,他們采花做飯,享受花香,用槐花飯來招待客人,裝扮自己,所以,五月是孩子們的季節(jié)。)

          課文的最后一段是文章的什么?

          六、總結(jié)課文

          槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

        《槐鄉(xiāng)五月》教案5

          一、由“吃”入手,揭示課題

          1、師:看我寫一個(gè)字,相信你們都認(rèn)識(shí)。(板書:吃)

         。ㄉR聲念出來, 神情有點(diǎn)疑惑)

          2、師:我很想知道,你們喜歡吃什么?

          生: 我喜歡吃媽媽做的香噴噴的大米飯。

          師:真會(huì)說!讓我聞到了米飯的香味。

          生:我喜歡吃雞腿。

          生:我喜歡吃漢堡。

          3、師: 每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的食物。老師像你們這么大的時(shí)候,可沒有這么多好吃的。當(dāng)時(shí)我最喜歡的就是吃??(在“吃”后板書“花”) (學(xué)生驚訝地喊出來)

          師:驚訝什么呢?

          生:花是用來欣賞的,怎么會(huì)是用來吃的呢?

          師:其實(shí)有很多花可以用來吃,

          比如榆樹的花叫,還有這樣的花———(出示一串洋槐花,學(xué)生再一次驚訝)

          4、師: 我知道同學(xué)們驚訝于它的美麗, 誰能用一個(gè)詞來形容一下它的顏色? 生:潔白無瑕。

          生:潔白如雪。

          生:晶瑩剔透。

          5、師: 這才是一串花, 如果幾十串、上百串花匯集在一起呢? (出示一棵樹上一枝密密麻麻的花, 同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出驚訝的感嘆)

          師: 這才是一棵樹。如果是成千上萬棵槐樹匯集在一起又是怎樣的壯觀呢?

          6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)····齊讀課題

         。ò鍟夯编l(xiāng)五月)上課

          7、師:你們知道,什么樣的地方才能稱為“槐鄉(xiāng)”呢?

          生: 到處種的都是槐樹的地方可以稱為槐鄉(xiāng)。

          8、師:這里的“到處”是什么意思?

          生:就是任何一個(gè)地方。

          師:哪些地方?

          生:道路兩邊都是槐樹。

          師:很好。還有哪些地方?

         。ㄉ聊

          師:房前是槐樹??

          生:(如夢(mèng)初醒)屋后是槐樹。

          師:田地里是槐樹??

          生:滿山遍野都是槐樹。

          生:目之所及,到處都是槐樹。

          師:這樣的地方就叫——

          生齊:槐鄉(xiāng)。

          二、檢查字詞

          1、《槐鄉(xiāng)五月》這篇文章寫得生動(dòng)有趣, 尤其是其中一些詞語用得生動(dòng)形象,昨天老師布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè),每個(gè)同學(xué)至少畫出十個(gè)你認(rèn)為值得積累下來的詞語,我們現(xiàn)在來交流一下。

          生:我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、清香、醇香、濃香”。

          生:我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、瑞雪初降、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、大大咧咧”。

          生:我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降、白茫茫、香噴噴、熏醉、喜盈盈、白生生、甜滋滋、打著旋兒”。

          2、師: 三個(gè)同學(xué)畫的詞語相對(duì)來說比較集中,都有這兩類詞:

          出示:

          山山洼洼 坡坡崗崗

          白茫茫 白生生 香噴噴 甜滋滋

          喜盈盈 傻乎乎 大大咧咧

          師:這兩類詞語從結(jié)構(gòu)上來看分別是??

          生齊:AABB,ABB。

          3、師:從詞語結(jié)構(gòu)上看,有一個(gè)詞我好像放錯(cuò)位置了。

          生:“大大咧咧”應(yīng)該放在“坡坡崗崗” 后面, 因?yàn)樗鼈兌际?/p>

          AABB 式的詞語。

          4、師:如果我說我沒有放錯(cuò)位置呢? 你知道原因么?

          生:“喜盈盈”“傻乎乎”“大大咧咧”都是形容人的,具體說,是形容槐鄉(xiāng)孩子的,所以,放在一組作為一類。

          師:其他兩組都是形容什么的.呢?

          生:第二組都是形容和槐花的,第一組是形容地形的。

          所以。這三組詞還告訴我們這篇課文就是向我們介紹槐鄉(xiāng)的槐花和槐鄉(xiāng)孩子的,課文中是這樣說的——(課件出示最后一段,引讀)五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          5、師:說得真好! 第一組兩個(gè)詞語中包含著四種地形,哪四種呢?

          生齊:山,洼,坡,崗。(師隨手勾勒?qǐng)D畫, 讓學(xué)生指出山、洼、坡、崗) 師:山和崗的區(qū)別是什么?

          生:山高,上面尖;崗低,上面平坦。

          師: 這是一山一洼一坡一崗,那如果很多座山、洼、坡、崗聚集在一起,用兩個(gè)詞語來形容就是———

          生齊:山山洼洼,坡坡崗崗。

          師:能不能通過朗讀讓我感受到這里的山洼坡崗很多。

          生讀,語速快。

          師:這山洼坡崗我一眼就望到頭了。

          生再讀,語速慢了許多。

          師:多起來了,但還不是一望無際。

          生再讀,語速更慢。

        《槐鄉(xiāng)五月》教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

          2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

          3、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          讀背、識(shí)字寫字

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          投影光盤

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo)

          1、初讀課文,理解課文大意。

          2、學(xué)習(xí)課文第一自然段,能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫字古進(jìn)

          教學(xué)過程

          一、看圖、導(dǎo)入新課

          1、投影插圖

         。1)小朋友,圖上的這個(gè)人在干什么?你知道他是什么時(shí)候的人?

         。2)你知道他是誰?

          2、板書:懷素(讀準(zhǔn)名字,介紹懷素)

          3、揭示新課

          二、初讀課文

          1、看課文錄音,一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的?

          2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          3、檢查朗讀情況:

         。1)指名分段朗讀課文,評(píng)議。

          (2)出示有關(guān)詞語,指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

         。3)讀了課文,你們知道懷素是個(gè)怎樣的`人?

         。4)把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。

          三、學(xué)習(xí)第一段

          1、指名朗讀課文,說說你知道了什么?

          2、理解:古時(shí)候好學(xué)上進(jìn)

          3、指導(dǎo)朗讀句子,要讀好句子中的停頓。

          4、練習(xí)背誦課文,評(píng)議。

          四、指導(dǎo)書寫

          1、出示生字:字進(jìn)古日

          2、學(xué)生交流識(shí)字方法。

          3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

          4、學(xué)生描紅,臨寫。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo)

          1、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

          教學(xué)過程

          一、直接導(dǎo)入

          1、懷素小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子?

          2、懷素小時(shí)候喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn),值得我們學(xué)習(xí),那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢?

          二、學(xué)習(xí)第二段

          1、學(xué)生自由朗讀第二段,把有關(guān)的句子劃出來。

          2、指讀句子:懷素寫字非常認(rèn)真。

         。1)指名朗讀。

         。2)理解:非常

         。3)這一句該怎么讀呢?

         。4)朗讀練習(xí)。

          3、懷素是怎樣寫字的呢?

         。1)出示第二句話。

         。2)懷素寫字時(shí)先干什么?看清字的形狀和記住字的筆順能否顛倒?

          (3)懷素接下來干什么?

         。4)從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真?

          (5)朗讀練習(xí)。

          4、看圖:懷素寫字時(shí)多么認(rèn)真!他是不是每次都這樣的呢?從哪一個(gè)詞可看出?

          就這樣,懷素寫字

          5、連起來朗讀,背誦。

          三、學(xué)習(xí)第三段

          1、當(dāng)時(shí)懷素是在哪兒練字的呢?

          2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字?

          3、講述:當(dāng)時(shí)紙很貴,懷素買不起紙,就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢?可見他練字的決心很大!就這樣,他寫呀寫,日子一長(zhǎng),木板

          4、讀了這一段,你覺得懷素練字怎么樣?

          5、練習(xí)朗讀,背誦。

          四、學(xué)習(xí)第四段

          1、懷素長(zhǎng)大以后,成了

          2、指導(dǎo)看圖:這是什么時(shí)候的懷素?他在干什么?

          3、懷素之所以能成為書法家,是什么原因?

          4、懷著敬佩的心情讀好這一段。

          5、背誦練習(xí)全文。

          五、學(xué)習(xí)生字

          1、出示生字:書長(zhǎng)樣后先

          2、學(xué)生識(shí)記生字。

          3、在寫字之前該怎么寫呢?

          4、聯(lián)系課文內(nèi)容,說說如何寫字?

          5、像懷素一樣把字寫好!

          6、指導(dǎo)描紅,臨寫。

          六、課堂小結(jié)

        《槐鄉(xiāng)五月》教案7

          教學(xué)要求:

          1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          2、理解生字組成的詞語。品味語言文字,學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

          3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。

          教學(xué)過程:

          一、深情導(dǎo)入誘情激趣

          1、(引讀課題)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——槐鄉(xiāng)五月。沐浴著輕柔的春風(fēng),邁著輕盈的腳步,今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)五月的槐鄉(xiāng),去看一看,聽一聽,聞一聞。

          二、品讀賞析沐浴槐香

         。ㄒ唬┢纷x第一自然段沐浴槐香美

          1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第一小節(jié),用“——”劃出自己最喜歡的句子,并試著說說你喜歡的理由。

          2、學(xué)生自由圈畫讀書。

          3、班級(jí)交流:作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景,在這美妙的文字中,你最喜歡哪一句?能說說你的理由么?

          根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)出示句子。

         、牌肺丁盎编l(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”

         、僦该懈星榈睦首x。

         、谀苷f說你喜歡的原因嗎?(相機(jī)板書:多、白)

         、壅l能比他讀得更好?

         、苄〗Y(jié):你看,山山洼洼,坡坡崗崗,一片白茫茫,槐花可真多啊,一起來讀讀。

         、葸^渡:誰愿意來讀讀你喜歡的句子?

         、破肺丁坝械幕被ūг谝黄稹⒃诩珙^上的小辮兒。”

         、倌苷f說你喜歡的理由嗎?

          ②邊讀邊想象,把句子讀美。

         、圻@是作者眼中的槐花,像什么?(點(diǎn)擊出示圖片:玉雕的圓球、維吾爾小姑娘的小辮兒)

         、苣阊壑械幕被ㄊ鞘裁礃拥,像什么?我們來看看吧。ǔ鍪菊n件)

         、葜该涣鳎ㄌ羁眨何已壑械幕被ㄏ。)

          ⑶過渡:無論是遠(yuǎn)看槐花,還是近看槐花,槐花總是那樣美。(板書:美)除了這些,槐花還美在哪里?

          ⑷出示“中午……都浸在香海中了。”

         、倌苷f說你喜歡的理由嗎?(相機(jī)板書:香)哪些詞語寫出了槐花的香味?(相機(jī)點(diǎn)擊:清香、醇香、濃香)

         、谧x讀這三個(gè)香

          ③(打亂順序出示:醇香、清香、濃香)這樣排列行不行?讀讀看。

         、埽ㄈ齻(gè)香漸大出示)是啊,一個(gè)比一個(gè)香,一個(gè)比一個(gè)濃,把這種感覺讀出來。[

         、荩c(diǎn)擊出示……)越來越香,香得無法用語言來形容。到處都是香味,所以說整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。(點(diǎn)出“浸”)聞起來可真舒服,來舒舒服服地讀一讀這幾句話,讓我們也能聞到香味,誰愿意來試試?

          ⑥指名朗讀

         、蛇^渡:多美多香的槐花呀,瞧,把誰給引來了?(蜜蜂、孩子們)

         、俪鍪揪渥樱骸拔宋恕瓭M足”指名讀

         、凇拔宋宋恕笔切∶鄯涞恼Z言,猜猜,小蜜蜂在說什么?

         、垡黄鹪僮x讀,感受一下詩一樣的韻味。

         、市〗Y(jié):槐花真美呀,難怪,一到五月,孩子們就要高興地喊起來——五月,洋槐花開了!他們是多么得快樂。ò鍟簶罚┧奶幍臉洌瑵M眼的花,人浮在香氣里,香氣浸入到每一個(gè)人心里去,真是個(gè)飄香的季節(jié)(板書:飄香的季節(jié))讓我們齊讀第一自然段,再次感受槐花的美與香吧。

         、诉^渡:槐花美,槐花香,走,我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋淼暮⒆影桑?/p>

         。ǘ┢纷x第二自然段

          1、指名讀第一句

          2、過渡:多香的槐花,多可愛的孩子!槐花不光美、香,還能做好吃的槐花飯,哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋觯?/p>

          3、真象個(gè)小廚師,說得我們口水都要流下來了,有機(jī)會(huì)你可一事實(shí)上要做給我們吃哦!

          4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人,槐花飯饞人,還寫了什么?

          5、用下列句式說話:槐鄉(xiāng)的孩子真啊,你一走進(jìn)槐鄉(xiāng),他們準(zhǔn)會(huì);你離開槐鄉(xiāng),他們還會(huì)。(相機(jī)板書:好客)

          6、小結(jié)過渡:槐鄉(xiāng)的香讓人醉,槐鄉(xiāng)好客的孩子更讓人愛,這絕美的風(fēng)景,這甜甜的槐花蜜,還有這美味的槐花飯,真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起攝像機(jī)拍下了孩子們玩樂的`鏡頭。(出示圖片)看,小姑娘和小小子們來了,瞧他們笑得都合不擾嘴了,他們?yōu)槭裁催@么高興?請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段。

         。ㄈ┢纷x第三自然段

          1、學(xué)生自由讀書。

          2、交流

         、牛ǔ鍪揪渥樱夯被ㄗ屝」媚锔∏瘟恕┱l來說說小姑娘為什么這么高興?(板書:俊俏)

          ⑵人怎么會(huì)飄呢?作者寫錯(cuò)了?誰來幫我解決這個(gè)疑惑?

         、牵ǔ鍪揪渥樱盒⌒∽幽亍烧嬗锌诟D亍#┬」媚锲亮撕芨吲d,小小子為什么高興呢?(板書:口福)

          3、女同學(xué)們,讓我們象槐繡的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己,變得更美。ㄒx第二句)

          4、男同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子,到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)[

         。ㄋ模┢纷x第四自然段

          1、過渡:不喜桃花三月艷,更愛五月遮天槐;被柫宋覀兊难鄹#盍宋覀兊亩瞧,香了我們的村子,更甜了我們的生活,讓我們和作者一起發(fā)出贊嘆——(出示最后一小節(jié))

          2、有感情朗讀最后一段。(完成板書)

          3、小結(jié):五月,槐花漫山遍野,美麗無比,香飄萬里;五月,槐花盛開的季節(jié),是孩子們最快樂的季節(jié),下面老師想出一段話來檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況。

          五月,洋槐開花了!槐鄉(xiāng)一片。勤勞的小蜜蜂地飛來了,孩子們地跑來了,籃兒挎走的槐花,心里裝著的滿足,他們不時(shí)朝嘴里塞上一口、的槐花。小朋友來了,準(zhǔn)會(huì)的不想回家。

          三、策劃槐花節(jié),理解“游人的季節(jié)”

          1、過渡:槐花的美麗芬芳,槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客,槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉,使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng),讓它也變成游人的季節(jié)。那么,就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧!你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語嗎?四人一小組,看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典!

          2、全班交流:將好的標(biāo)語寫在黑板上。

          3、總結(jié):槐鄉(xiāng)五月,真是槐花飄香的季節(jié),是孩子的季節(jié),也是游人的季節(jié)。同學(xué)們,待到槐花爛漫時(shí),請(qǐng)到槐鄉(xiāng)游一游!

          四、布置作業(yè)

          1、課后繼續(xù)共同策劃槐花節(jié)。

          2、摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子,并說說理由。

          五、板書設(shè)計(jì)

          槐鄉(xiāng)五月

          美白多香飄香的季節(jié)

          好客俊俏口福孩子的季節(jié)

        《槐鄉(xiāng)五月》教案8

          課時(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的樂趣。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課槐鄉(xiāng)五月,來,一起美美地把課題讀一下。

          二、學(xué)習(xí)第一自然段,感受槐鄉(xiāng)之美。

          1、五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五月,洋槐開花了。同學(xué)們,你們想看看那槐花盛開的情景嗎?那就讓我們走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的第一自然段,選擇自己喜歡的句子多讀幾遍,并說說你喜歡的理由。

          2、在這美妙的文字中,你最喜歡哪一句?

          (一)槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

         。ㄎ矣X得槐花很白,槐花很多很多,像下過一場(chǎng)雪一樣。)

          就在這樣的五月,竟然有雪花飄落在大地上,到處都是白的,到處都是雪?涩F(xiàn)在出現(xiàn)在你面前的不是一地的雪花,而是一大片的槐花呀!看到這一大片的槐花,你想說點(diǎn)什么?

         。ɑ被ㄕ媸翘懒耍。

          (啊,真是太神奇了。

          (真是大自然的杰作。

          你想通過朗讀把你的這份驚喜/喜歡表達(dá)出來嗎?

         。牫鰜砹,你呀,恨不得在這片槐花的海洋中奔跑。)

         。ǹ,她的嘴角微微上揚(yáng),正在笑呢!)

          讓我們一起動(dòng)情地來讀一讀這句話。

          (二)你還喜歡哪些描寫槐花的句子?

          有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

          A、我覺得玉雕的圓球很美。

          玉看上去很有光澤,摸上去滑溜溜、涼絲絲的。(放槐花圖片)

          (指名讀,齊讀)

          B、我覺得那小辮兒很可愛。(放槐花圖片)

          (指名讀,齊讀)

          這槐花真是婀娜多姿,讓我們?cè)俅涡蕾p一下這多姿的槐花吧。R讀兩種形態(tài)的槐花)

          這么美妙的文字,我們真應(yīng)該永遠(yuǎn)地把它記在腦海中。試試看,你能不能將這段文字背下來。(生自由背)

          輕輕地閉上眼睛,讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前,老師給你們配上音樂,好嗎?

          聽了你們的背誦,老師仿佛也沉醉于這一片花海中了,沉醉于這一片香海中了。

         。ㄈ┦前。被ò炎钐鹱蠲赖腵花香傾吐到了槐鄉(xiāng)的每一個(gè)角落,聽“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。

          誰來啦?

          小蜜蜂,你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀?

          (四)快看呀,這沁人心脾的花香把孩子們也引來了。

          “啪啪啪……”孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。

          “啪啪啪……”你為什么要讀得這么快啊?

          A、孩子們是跑來的,腳步聲一定是很快的。

          B、他們急著采槐花回家,好快點(diǎn)吃上香噴噴的槐花飯。

          C、他們?cè)较朐礁吲d,心里美滋滋的,心簡(jiǎn)直就要飛起來了。

          D、心里的快樂像潮水一樣涌出來。

          讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧!

         。ㄎ澹┮x:中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……

         。ㄉ钗豢跉猓┻@時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

          你也想像老師一樣來嗅一下嗎?(指名讀)

          你聞到那醉人的香氣了嗎?

          來,我們一起來嗅一下。(齊讀)

         。ㄆ撸┑拇_,五月的槐花漫山遍野、美麗無比、香飄萬里,正是文中“五月,是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們一起美美地讀一讀第一自然段,再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧。R讀)

          聽了同學(xué)們的朗讀,老師也被這美麗的槐鄉(xiāng)所深深地吸引了。

          三、學(xué)習(xí)2-3自然段。

          1、在洋槐開花的季節(jié),你們一定很想去槐鄉(xiāng)看看吧!那就去吧,讓我們好好地在槐鄉(xiāng)逛逛吧!請(qǐng)同學(xué)們盡情地讀一讀課文的2、3兩段,用你們明亮的眼睛去看吧,用你那靈敏的鼻子去聞吧,不用害羞,盡管用嘴去嘗吧,用心去感受槐鄉(xiāng)那些天真可愛的孩子們吧!呆會(huì)兒,老師要請(qǐng)你說說你在槐鄉(xiāng)看到了什么?聞到了什么?嘗到了什么?

          2、交流。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第3自然段。

          交流:你看到了什么?

          A、我看到了俊俏的槐鄉(xiāng)姑娘。

          槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了,她們的衣襟上別著槐花,發(fā)辮上戴著槐花,她們飄到哪里,哪里就會(huì)有一陣清香。

          你感受到了什么?

          這里為什么要用“飄”而不用“走”呢?

          (小姑娘非常開心,腳步也變得輕快起來。)

         。ㄐ」媚锒硷h飄欲仙了。)

         。ㄐ」媚镎嫦褚粋(gè)槐花仙子了。)

          老師可喜歡這群槐鄉(xiāng)的小姑娘了,也想來讀一讀,行嗎?(范讀)

          你從老師的朗讀中聽出了什么?

          老師剛才讀的時(shí)候,把自己就當(dāng)作槐鄉(xiāng)的小姑娘了,有了槐花的裝扮,我變得更美了,心里可開心了,你也想體會(huì)那份快樂嗎?(指名讀)

          讓我們帶著微笑,一起來讀好這段話。

          B、槐鄉(xiāng)的小姑娘很可愛,槐鄉(xiāng)的小小子更有意思。

          出示:小小子呢,衣褲的口袋里裝的是槐花,手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的,不時(shí)就朝嘴里放上一把,甜絲絲、香噴噴的,可真有口福呢。

         。ɡ蠋煟愦蝈e(cuò)字了,你把塞打成放了)

          “塞”和“放”不是一樣的嗎?干脆我們就別換了吧!

          塞是不管三七二十一,就這樣隨手一放的,而放是很小心的,可見小小子很大大咧咧的。

          誰來當(dāng)一回這槐鄉(xiāng)的小小子?(指名讀、齊讀)

          小小子的嘴里塞得滿滿的,哎呀不好,不小心噎到了。唉,只怪這槐花實(shí)在太誘人、太美味了。

          3、你又聞到了什么?嘗到了什么?

         。ㄒ唬┪衣劦搅嘶被ǖ南阄,都不想回家了。

          ——,天不早了,該回家了。

         。ú宦,——)

          唉,這孩子,看把你給迷得。

          (二)我嘗到了美味的槐花飯。

          你吃的槐花飯是甜的還是咸的?

         。ㄏ痰,里面澆上了麻油、蒜泥、陳醋)

          啊,真令人垂涎三尺!

          (甜的,撒上炒芝麻,拌上槐花蜜)

          咬上一口,啊,滿嘴清香,真是人間美味啊!

         。ㄈ┒潭痰幕编l(xiāng)之旅結(jié)束了,小朋友臨走時(shí),(引讀)槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

         。ㄋ模┪逶,真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),槐鄉(xiāng)的孩子真快樂啊,這份快樂充溢著他們的心田,他們將這份快樂傳遞給了你,傳遞給了我,傳遞給了我們所有的人。讓我們?cè)倏匆谎刍编l(xiāng)吧,再感受一下槐鄉(xiāng)孩子的快樂吧!

          四、小結(jié):

          槐花是潔白無暇的花,是芳香四溢的花,是裝扮孩子,讓孩子們大飽口福的花,讓我們?cè)俅紊钋榈卣f:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          五、談感受。

          其實(shí)讀了這篇文章也勾起了我對(duì)童年的回憶,一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家,享受著槐花所帶來的快樂和滿足。于是,我情不自禁地寫下了一首小詩,想聽嗎?

          槐鄉(xiāng)五月

          五月到了

          槐花開了

          樹梢上沉甸甸的

          向五月低下了頭

          欣賞著美麗的花兒

          嗅著醉人的芳香

          猜測(cè)著是玉還是雪

          槐花開了

          蜜蜂來了

          采走了香香的粉

          釀出了甜甜的蜜

          槐花開了孩子來了

          把潔白的槐花把單純的快樂裝進(jìn)籃兒

          心中漾起幸福的漣漪

          我愿化作

          一只小小的蜜蜂

          在這芳香四溢的槐鄉(xiāng)

          翩翩起舞

          五月

          槐花飄香的季節(jié)

          五月

          槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)

        《槐鄉(xiāng)五月》教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,兩個(gè)綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的新詞。

          3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課。

          1、同學(xué)們,今天我要和你們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《槐鄉(xiāng)五月》。

          板書課題,齊讀課題。

          2、這節(jié)課我們就要到五月的槐鄉(xiāng)去走一走,看一看,聞一聞

          二、初讀課文,整體感知。

          1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由讀課文。聽清楚老師的要求:

          (1)輕聲讀課文,劃出生字詞,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,記住字形,用自己的方法理解字詞。

         。2)把課文讀通讀順,遇到不懂的詞語或者句子用筆標(biāo)記出來。記住:不動(dòng)筆墨不讀書。

          2、檢查自讀情況:

         。1)課件出示生字詞:指名讀,開火車讀,男女分組讀,齊讀。

         。2)指名分小節(jié)朗讀課文。其他同學(xué)注意聽:有沒有把字音讀準(zhǔn),有沒有把句子讀通,有沒有把課文讀順。指名讀,相機(jī)正音。

         。3)交流讀書收獲:五月的槐鄉(xiāng)現(xiàn)在給你帶來的是什么樣的感受呢?(或者說通過讀課文你知道了什么?)質(zhì)疑:還有什么不懂的問題?

          4、課文中的哪一句最能概括你現(xiàn)在的感受?(板書:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。)

          5、課件出示:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀這一句。

          6、快速瀏覽課文,找一找:哪個(gè)自然段寫了五月是槐花飄香的季節(jié)?哪個(gè)自然段寫了五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?指生說。

          三、精讀課文,感受美。

         。ㄒ唬┢纷x第一自然段。

          過渡:五月洋槐開花了;编l(xiāng)沉浸在花海,花香中。洋槐花美在哪兒呢?

          1、學(xué)生自由輕聲讀第一自然段,圈畫出自己最喜歡的語句邊體會(huì)邊讀,與同桌交流感受。(老師巡視、傾聽、交流)

          2、交流朗讀收獲:(根據(jù)學(xué)生的回答情況相機(jī)指導(dǎo))

          (1)“槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫!

         、僦该x。說說你為什么喜歡這一句?

         、趶哪男┰~語看出來的?引導(dǎo)學(xué)生抓住“山山洼洼”、“坡坡崗崗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫!边@些詞語加以體會(huì)、朗讀。

          (2)“有的槐花抱在一起……如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒!

         、僦该x。喜歡的同學(xué)齊讀。

         、谧屛覀円黄鹑タ纯催@些可愛的槐花吧!(課件出示槐花圖,邊引導(dǎo)欣賞邊引讀)槐花千姿百態(tài),有萬種風(fēng)情,有的槐花“抱在一起”,作者想到了……有的槐花……作者想到了……無論是遠(yuǎn)看還是近看,槐花都是那樣美。在你的眼里這些槐花像什么呢?(指名說)

         、勐犃舜蠹业拿枋,這槐花真是美極了。你能通過朗讀把這種美表達(dá)出來嗎?(指名讀,評(píng)議、齊讀)

          (3)嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜!芭九尽焙⒆觽兣軄砹,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。

          ①說說你喜歡的理由。老師也很喜歡這兩句,這兩句話很有特點(diǎn),把它們這么一排列,就像是——一首小詩。(課件出示)

          嗡嗡嗡……啪啪啪……

          小蜜蜂飛來了孩子們跑來了

          采走了香的粉籃兒挎走白生生的槐花

          釀出了甜的蜜心里裝著喜盈盈的滿足

          引導(dǎo)學(xué)生品讀,讀出詩一般的韻味。

         、谧杂删氉x,指名讀,齊讀。

         。4)中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

          這個(gè)句子讓你體會(huì)到了什么?(槐花飯香)

         、龠@一句中哪幾個(gè)詞寫了“香”,請(qǐng)把它找出來。(指名說)

         、诶蠋煾嬖V你們,詞語是有味道的。如果你們邊讀邊在腦子里想象它的香味,你就能把這個(gè)句子讀得香起來。不信,你自己試試。

         、郏ㄕn件出示:清香、醇香、濃香)我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)香很有特點(diǎn),誰會(huì)讀?(指名、范讀)這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香,一個(gè)比一個(gè)濃,大家一起讀讀看。(出示省略號(hào))后面還有一個(gè)省略號(hào),你想到了什么?(引讀:這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒……)

          同學(xué)們,讀文章就應(yīng)該這樣,不僅要邊讀邊想,還要抓住關(guān)鍵詞體會(huì)。齊讀。

          3、配樂齊讀第一自然段。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。

          過渡:此時(shí)的槐鄉(xiāng),四處都是樹,滿眼都是花,每個(gè)角落都彌漫著槐花的芳香,人浮在香氣里,香氣也浸入每個(gè)人的心里。這怎么能不讓每一位走進(jìn)槐鄉(xiāng)的人陶醉呢?找找書中哪一句是說小朋友被醉了。(指名讀)

          是真醉了?(不是,是被花香熏醉了)齊讀這一句。

          1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文的2、3小節(jié),相信槐鄉(xiāng)的孩子一定會(huì)給你留下了深刻的印象。

          2、生自由讀。說說在你的印象中槐鄉(xiāng)的孩子是怎樣的?

          3、交流:

          (1)好客[板書:好客]

          第2自然段第2、5句,指名讀

          問:槐花飯?jiān)趺醋觯吭趺闯缘?(指名說)槐花飯還很講究吃法呢。

          吃咸的……,吃甜的……。

          是啊,這就是好客的槐鄉(xiāng)孩子。

         。2)俊俏

          第3自然段第2句,說理由

          有了槐花的'裝扮,槐鄉(xiāng)的小姑娘變得……衣襟上……發(fā)辮上……她們……[這句中有一個(gè)詞用得特別好,充分表現(xiàn)小女孩的歡快心情,我們一起來讀一讀,找一找。

          出示畫面:是“飄”字,你找得真準(zhǔn),你能讀好它嗎?這一飄字,真有味道,飄出了小姑娘的輕盈,歡快。我們一起來讀一讀。

          (3)活潑可愛

          第3自然段第3句,說理由

          女孩子用白生生的槐花打扮自己;那小小子呢?

          你能通過讀把小小子大大咧咧吃槐花的樣子表現(xiàn)出來嗎?哪個(gè)小小子再來讀一下?(指名讀)

          如果說,槐花使女孩子更俊俏了,小小子們大大咧咧地吃著槐花,你覺得更怎樣了?(更活潑、可愛、虎頭虎腦)[板書:活潑可愛]

          齊讀:槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活潑可愛了。請(qǐng)女同學(xué)讀描寫小姑娘的部分,男同學(xué)讀寫小小子的部分。

          小結(jié):從你們的讀書中,老師眼前仿佛浮現(xiàn)出了槐鄉(xiāng)孩子們那俊俏可愛的身影。所以說五月的槐鄉(xiāng)真是——孩子們的季節(jié)。對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來說,五月的槐花帶給他們的不僅僅是美麗的風(fēng)景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花飯,更是無窮的樂趣。難怪作者如此贊嘆:(課件出示,引讀)五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          四、總結(jié)課文。

          今天,我們步入槐鄉(xiāng),槐花的美麗芬芳,槐鄉(xiāng)孩子的好客熱情,槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情都讓我們深深陶醉。就要告別槐鄉(xiāng)了,此時(shí)此刻,你心里最想說些什么?(生自由答)

          五、布置作業(yè)。

          1、練習(xí)背誦課文。

          2、積累文中的優(yōu)美詞句。

        《槐鄉(xiāng)五月》教案10

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),槐鄉(xiāng)給你留下了什么樣的印象?這個(gè)填空會(huì)做嗎?(出示課件:五月,是(   。┑募竟(jié),是(    )的季節(jié)。)板書:槐花  孩子

          過渡:為什么作者會(huì)這么說呢?今天,就讓我們跟隨著作者的腳步,一起走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng),盡情欣賞那美麗的景色。

          二、新授。

          第一自然段

         。、老師配樂朗讀第一自然段。邊聽邊想象一下,你仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?把你感受到的說給大家聽聽。

         。、交流。

         。场

         。ǎ保盎编l(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫!

          你讀出了什么意思?你是從哪里看出來的?

          “山山洼洼,坡坡崗崗”,教師畫圖示意。

          這說明什么?板書:多。

          還有哪個(gè)詞語說明槐花很多的?“一片”

          槐花除了多,還有什么特點(diǎn)?從哪里看出來?“白”。

          畫圖示意,花多,練習(xí)朗讀,把你感受到的讀出來。

          你還從哪里感受到了什么?

         。ǎ玻坝械幕被ūг谝黄穑h(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒!

          你覺得這兩句話寫得好嗎?好在哪里?

          “玉雕的圓球”。怎么像?抱在一起,擠在一起。看圖。

          練習(xí)朗讀。

          還有什么樣子?(像小辮子)看圖,怎么像?(一條條、細(xì)長(zhǎng)、披散)

          練習(xí)朗讀。

          板書:美(不管是什么樣還是什么樣,都很美)板書:美

         、倌芡ㄟ^朗讀把你這種贊美之情表達(dá)出來嗎?指名讀。

          你還看到了什么樣的畫面?

          生交流:“嗡……滿足”

          這兩句話很有特點(diǎn),老師把它們這么一排列,就像是——一首小詩。“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言,猜猜看,它們?cè)谡f什么呢?

         、凇芭九九尽笔鞘裁绰曇?孩子們?yōu)槭裁磁軄?看圖:白得怎么樣?理解“白生生”“喜盈盈”,想象孩子臉上怎么樣的表情?為什么這么開心?采花做什么?

          ③師:美麗芬芳的槐花引來了勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們,他們辛勤的勞動(dòng)換來了甜美的生活,讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這詩一般的語言吧!齊讀。

          還有誰想把自己的感受跟大家分享的?

          “中午,桌上……香海中了!

          齊讀、自讀。師:能說說你為什么要這樣讀嗎?

          真會(huì)讀書!他體會(huì)到了這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香,一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來讀讀看。

          后面還有一個(gè)省略號(hào)(點(diǎn)擊出示……)你想到了什么?

         、茉絹碓较,越來越濃,到處都是香味,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了!敖笔亲蛱鞂W(xué)習(xí)的生字,還記得它的意思嗎?(泡)這里是指什么泡在什么地方?(整個(gè)槐鄉(xiāng)好像浸泡在香的海洋里了。)

          “清香、醇香、濃香……”能顛倒順序嗎?越來越濃、越來越香。香味飄到了哪里?所以……

          理解“浸”,“浸”是什么意思?

          讓我們用朗讀把大家?guī)нM(jìn)濃濃的香海中。齊讀。

          是:同學(xué)們可真會(huì)讀書,讀了一遍就有這么多印象。很不錯(cuò)了,如果再讀一次課文,印象一定會(huì)更深刻的。請(qǐng)自由地盡情朗讀吧,把你體會(huì)到的感覺都讀出來。配樂朗讀第一段。

          4、聽了你們的背誦,老師仿佛也沉醉在這一片香海中了。同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道:為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)了嗎?

          指名交流(好中差各一人)。

          過渡:那么,為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢?

          讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)槐鄉(xiāng)的生活,像槐鄉(xiāng)的孩子那樣盡情地享受五月的槐花帶給我們生活的甜美和樂趣吧。

          學(xué)習(xí)第二自然段

          自讀第二自然段,想象:你仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?把自己讀懂的試著演出來。注意帶點(diǎn)的詞語。

          上臺(tái)表演。

          問:你為什么傻乎乎地躺在這兒?(可叫其他同學(xué)說說)再問應(yīng)該怎么表演(表情陶醉)會(huì)說什么?想不想離開?

          你是槐鄉(xiāng)的孩子,這時(shí)候你會(huì)怎么做?(請(qǐng)他回家吃飯)介紹一下吃什么飯。不同的口味分別是怎做的。

          你吃了覺得味道怎么樣?說說感受。

          睡足了槐花覺,吃飽了槐花飯,不得不回家了,你怎么說。

          你怎么做?

          齊讀,感受他們的熱情好客。

          學(xué)習(xí)第三段

          槐鄉(xiāng)的孩子不僅能用槐花飯招待客人,送客人槐花蜜、槐花干,他們自己也能盡情玩樂。

          點(diǎn)名讀,好象看到什么樣的畫面?更喜歡哪幅?為什么?

          交流:

          小小子:

          小姑娘:

          理解“飄”。

          槐鄉(xiāng)的孩子多么幸福!你看,當(dāng)槐花開放的.時(shí)候,槐鄉(xiāng)的孩子可以做多少開心的事:完成填空:在這個(gè)季節(jié)里,槐鄉(xiāng)的孩子采(

         。裕ǎ,與客人分享(),把( )和( )送給客人,小姑娘用槐花( )自己,小小子把槐花當(dāng)( )。五月的槐花帶給他們()。五月,真是()的季節(jié)!

          板書:采、吃、送、扮。

          練習(xí)朗讀。

          師:對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來說,五月的槐花帶給他們的不僅僅是美麗的風(fēng)景,甜甜的槐花蜜、美味的槐花飯,更是無窮的樂趣。讓我們由衷地贊嘆:引讀第四自然段。

          師:雖然我們不是槐鄉(xiāng)的孩子,但我們今天用邊讀邊想的方法,充分領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)的美麗,感受了槐鄉(xiāng)孩子的快樂。看來邊讀邊想真是一種好辦法,希望大家以后能養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣,它也會(huì)給你帶來無窮的樂趣。

          讓我們懷著對(duì)槐鄉(xiāng)的無限向往以及對(duì)槐鄉(xiāng)孩子的無比羨慕,把《槐鄉(xiāng)五月》再美美地讀一遍。

          三、布置作業(yè):

         。、畫畫說說。把槐鄉(xiāng)的美景畫下來,并講給你的爸爸媽媽聽。

         。病⒆x讀說說。課外去讀一讀《槐鄉(xiāng)三月》、《槐鄉(xiāng)八月》,說說槐鄉(xiāng)的三月和五月又美在哪里。

         。、找找讀讀。課文中出現(xiàn)了“白生生”、“喜盈盈”等許多ABB式的詞語,請(qǐng)你再找一些這樣的詞語來讀一讀。

          板書:         。玻病』编l(xiāng)五月

          花:多 白 美 香

          孩子:采 吃 送 扮

        《槐鄉(xiāng)五月》教案11

          教學(xué)總目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

          3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活得熱愛之情。

          第一課時(shí)目標(biāo):

          1、能正確、流利地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,初步理解由生字組成的詞語。

          3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,初步體會(huì)槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美,能有感情地讀好第一自然段,讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、正確、流利地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,初步理解由生字組成的詞語。

          難點(diǎn):

          感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,能有感情地讀好第一自然段,讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,我們今天來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。

          師板題,讀題,指導(dǎo)學(xué)生隨文書空中字“槐”

          2、這里的“槐”指“洋槐”,是一種優(yōu)質(zhì)樹材,種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用,食用與加工價(jià)值,種植于我國東北及沿海省份,花開黃白色,夏季時(shí)開花,秋季結(jié)果,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文圖片及插圖,說說你看到的槐樹是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀察圖片,指答。

          3、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答

          4、槐樹開花很美,最美在幾月?(五月)夏季的五月,槐花很美。那么開滿槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文,找出槐鄉(xiāng)的美。

          設(shè)計(jì)意圖:考查課前預(yù)習(xí),激趣解題

          二、初讀指導(dǎo)

          1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給自然段標(biāo)號(hào)。

          生自讀,圈畫,師巡堂。

          2、師出示課文生字,生詞,檢查初讀情況。(指讀、師正音、齊讀)

          (1)白茫茫 喜盈盈 甜絲絲

          白生生 傻乎乎 香噴噴

          (顏色) (神態(tài)) (味道)

          問:這些詞語有什么共同點(diǎn)?(ABB)仔細(xì)觀察比較,每一列詞語有什么特點(diǎn)?(指答、點(diǎn)撥歸納后板書)你能學(xué)著說出一兩個(gè)描寫顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語嗎?(指答)

          (2)山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧

          問:這些詞語有什么共同點(diǎn)?(AABB)你能學(xué)著說出一兩個(gè)AABB格式詞語嗎?(指答)

          (3)清亮清亮

          問:這是什么格式的詞語?(ABAB)你能試著說出一兩個(gè)嗎?(指答)

          設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)行詞語的積累與拓展練習(xí)

          (4)肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻(生字用顏色標(biāo)記)

          指名帶讀、師正音、齊讀

          3、這些生字中,哪些難寫好或是難記的,請(qǐng)你觀察后選其中的幾個(gè)描紅一下,生觀察后自選生字描紅。

          4、匯報(bào):為什么你選這個(gè)字描紅?你會(huì)提醒同學(xué)在書寫時(shí)注意什么問題?指答,師點(diǎn)撥歸納。

          設(shè)計(jì)意圖:突破字詞難點(diǎn),為積累詞語作準(zhǔn)備,自主識(shí)記,尊中學(xué)生個(gè)人能力。

          三、再讀課文,掌握文意

          1、請(qǐng)你選擇自己最喜歡的自然段認(rèn)真默讀,說說每個(gè)自然段寫了哪些主要內(nèi)容,可以用自己的話說一說,也可以用課文中的詞句來說。

          2、生默讀課文,指答,師相應(yīng)板書

          (一)五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)

          (二)孩子們享受槐花飯的香甜。

          (三)孩子們喜歡槐花,用槐花打扮自己。

          (四)五月是槐花飄香的季節(jié),是孩子的季節(jié)。

          設(shè)計(jì)意圖:掌握課文大意,學(xué)習(xí)歸納與提煉。

          四、精讀第一自然段

          1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼聽老師讀第一自然段,想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想,到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?

          師范讀自然段,生閉目欣賞想象,匯報(bào)及歸納。

          (1)你聽完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

          (2)美在哪?課文里怎么寫的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

          (3)為什么要寫“山山洼洼、坡坡崗崗“,說明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來,槐花多)

          (4)“有的...有的...”是按什么順序?qū)懙?(由遠(yuǎn)及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答

          (5)你能摹仿再寫一個(gè)比喻句,說說你眼中的槐花嗎?指答

          設(shè)計(jì)意圖:仿寫,深入理解課文以及寫作能力拓展做準(zhǔn)備。

          (6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美。(板書:視覺)

          2、那么美的槐花,吸引了誰?從哪里看出來的?

          (1)如果你是蜜蜂,你看到這些槐花,你會(huì)怎么想?指答。

          (2)讀這一句時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞?(香的粉,甜的蜜)

          (3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友,你心情是怎么樣?(指答)

          (4)讀這一句時(shí),怎么讀才能表現(xiàn)你的心情?(跑,白生生,喜盈盈)

          (5)讀這兩句,體會(huì)小蜜蜂和小朋友的心情。(指定,齊讀)

          (6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(耳朵)從聽覺角度感受槐鄉(xiāng)的美。(板書:聽覺)

          3、槐香五月?吹降拿,聽到得妙,閉上眼它也是美的。從哪可以看出?

          (清香、醇香、濃香……香海中了)

          (1)清香、醇香、濃香一樣嗎?能不能轉(zhuǎn)換順序?為什么?讀的'時(shí)候怎樣讀?(指答)

          (2)“浸”原來指濕水,F(xiàn)在用在這里對(duì)嗎?有什么好處?(指答)

          (3)在這里,什么感覺器官得到了美的享受?(鼻子,嗅覺)(板書:嗅覺)

          4、請(qǐng)用你的朗讀,讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來的視覺、味覺與嗅覺的享受。

          設(shè)計(jì)意圖:本段分三層,從視覺、味覺、嗅覺三個(gè)感知角度分,層層深入,品詞品句,掌握作者寫作思路的同時(shí)深刻體會(huì)槐鄉(xiāng)全面的美。

          五、識(shí)字結(jié)果考查。

          1、聽寫第一自然段中的4個(gè)生字,“槐、肩、垮、擺”

          2、生生互評(píng)互改。

          設(shè)計(jì)意圖:自主識(shí)字效果考查,加深識(shí)字印象。

          板書設(shè)計(jì):

          一、五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)

          二、孩子們享受槐花飯的香甜。

          三、孩子們喜歡槐花,用槐花打扮自己。

          四、五月是槐花飄香的季節(jié),是孩子的季節(jié)。

          反思:

          這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以優(yōu)美的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。全文字里行間無不洋溢著景色美、人情美、文字美,所以,教學(xué)本篇課文時(shí),我的教學(xué)設(shè)計(jì)著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美。

          在引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美等方面,我做得比較好的有:

          1、教學(xué)過程依循學(xué)生的愛美之心,發(fā)揮課文插圖的作用,讓學(xué)生觀察感知槐花的美;教師范讀課文,讓學(xué)生聽中感受美;引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、齊讀、默讀等方式,在讀中感受美。

          2、本篇課文中出現(xiàn)了一系列的不同格式的疊詞——白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜絲絲、香噴噴,山山洼洼、坡坡崗崗、清亮清亮增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。為了激發(fā)學(xué)生積累美的欲望,我讓學(xué)生觀察這些詞語的相同點(diǎn),并注意它們的描寫重點(diǎn),讓他們舉出一兩個(gè)與課文詞語格式與描寫內(nèi)容相似的詞語,學(xué)生回答問題的熱情很高。

          3、在學(xué)生感悟了美、積累了美之后,我們還應(yīng)當(dāng)向更高層次努力,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。其實(shí),表現(xiàn)美的過程,是學(xué)生鞏固美、豐富美、充實(shí)美、發(fā)展美、創(chuàng)造美德過程,所以,其作用不可估量。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美,可以在兩個(gè)方面做文章:(1)有感情地朗讀和背誦。學(xué)生要將槐花在視覺、聽覺、嗅覺、味覺上給人的美好體會(huì)表現(xiàn)出來,就要求學(xué)生能在掌握作者寫作思路的同時(shí),品詞析句,在感悟情感的同時(shí)通過朗讀與背誦突出相關(guān)詞語,讓人有身歷其境之感。(2)拓展描寫。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開季節(jié)的美好景象,運(yùn)用了先總后分,由遠(yuǎn)及近的觀察順序,先后通過三個(gè)比喻句,將洋槐花在不同觀察角度下的不同形態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)形象的描繪。我通過開課時(shí)要求學(xué)生觀察課文圖片,為學(xué)生打下了感悟的基礎(chǔ),在此設(shè)計(jì)拓展描寫,讓不能能力層次的學(xué)生,根據(jù)個(gè)人感受、體驗(yàn)和理解的不同,將眼中的洋槐花描繪出來,使洋槐花的美不局限于課文的既有材料,全班有多少個(gè)學(xué)生,就為他們準(zhǔn)備多少個(gè)描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對(duì)課文的理解,還豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容。

        《槐鄉(xiāng)五月》教案12

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。

          3、理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

          學(xué)情分析:

          本課行文如流水,語言詩化,讀起來瑯瑯上口,是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅,恬淡雋永,意境美妙,如同一首田園詩,值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長(zhǎng),學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          背誦課文

          時(shí)間:

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求:

          學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣(由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入)

          板書課題,提醒“槐”的寫法。讀好課題。

          當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題?

          二、初讀指導(dǎo)

          1、自學(xué)生字新詞。

          大聲朗讀課文,可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

          檢查生字:洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走

          喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上

          (1)讀準(zhǔn)字音

         。2)哪些字易讀錯(cuò)?哪些容易寫錯(cuò)?

          (3)比較:破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎

         。4)找出文章的疊詞,仿照形式說說。

          2、各自輕聲朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。

          4、默讀課文,說說每一節(jié)的意思。

          5、學(xué)生自由朗讀課文,看看最喜歡文章的哪個(gè)地方?把自己喜歡的,有把握的`句子讀給同學(xué)聽。

          三、課堂作業(yè)

          1、寫生字。(描紅,評(píng)議)

          2、練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:

          理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

          教學(xué)過程:

          一、背誦古詩,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。

          1、春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié),你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店,村居等)

          2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》,你已經(jīng)有了哪些收獲?

          給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。

          出示句子:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇,學(xué)習(xí)課文)

          感受洋槐花開時(shí),槐鄉(xiāng)的景美

          1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢?

          2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出:

          花多色白:瑞雪初降茫茫一片

          花形多姿:玉雕圓球??

          花香花甜:香氣撲鼻沉浸香海

          3、指導(dǎo)朗讀,誰的槐花最美麗最芬芳?

          4、引讀指導(dǎo)背誦:有的…………遠(yuǎn)看……有的……近看

          小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……

          這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……

          5、小結(jié):五月,是槐花飄香的季節(jié)……

          感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(2-3)

          1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢?

          2、討論歸納:

          熱情好客、聰明能干(拉到、送、外加)

          俊俏美麗(別、戴)

          純樸可愛(大大咧咧、塞上一把)

          3、指導(dǎo)朗讀,哪些詞語寫出孩子的這些特點(diǎn)?(各種形式朗讀)

          4、指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子

          5、小結(jié):五月,是……的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          三、小結(jié)課文

          1、讀了課文,你想說什么?

          2、教師小結(jié):槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子,讓孩子們大飽口福的花。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

          3、練習(xí)背誦課文。

          四、完成練習(xí)冊(cè)

          花多色白:瑞雪初降茫茫一片

          槐花

          花形多姿:玉雕圓球??

          花香花甜:香氣撲鼻沉浸香海

          槐鄉(xiāng)五月

          熱情好客、聰明能干(拉到、送、外加)

          孩子

          俊俏美麗(別、戴)

          純樸可愛(大大咧咧、塞上一把)

        《槐鄉(xiāng)五月》教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、精讀課文,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。練習(xí)有感情地朗讀課文,積累語言。

          2、學(xué)習(xí)邊讀邊想象的讀書方法,感受語言文字的魅力。

          準(zhǔn)備:課件。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、這節(jié)課,讓我們跟隨作者一起走進(jìn)——槐鄉(xiāng)五月。

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象?

          二、細(xì)讀品悟。

          1、走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng),展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅美的畫面,需要我們停下匆匆的腳步,細(xì)細(xì)欣賞,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文第一自然段,一邊讀一邊想象,你好象看到了怎樣的畫面,是從哪些句子中看到的?

          2、生自學(xué),師巡視。

          3、你好象看到了怎樣的畫面,請(qǐng)你把句子讀給大家聽?

          A:槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

          a)這段話中藏著一幅畫。請(qǐng)大家再讀讀想想,你從這幅畫面中感受到了什么?

          b)交流:

          A:花多,從哪感受到?山山洼洼,坡坡崗崗上似瑞雪初降,一片白茫茫。(板畫群山,)

          這里有兩個(gè)詞語。(映示)畫群山。山和坡同學(xué)們都知道,洼是槐鄉(xiāng)那里低下去的地方,崗是槐鄉(xiāng)那兒低矮的小山或土坡。作者沒有說山、洼、坡、崗,而說山山洼洼、坡坡崗崗到處都是槐花。你從這里體會(huì)到了什么?(槐花可真多呀)板書:花多。你從這話中還感受到槐花怎么樣?(花很白)

          那誰能通過朗讀,讓我們感受一下槐花的多、白。

          B:槐花很美(槐花的樣子不同)。從哪感受到?(槐花有什么樣的?)有的槐花……有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

          作者說槐花遠(yuǎn)看像什么?(玉雕的圓球)槐花怎么像玉雕的圓球?(抱在一起,你挨著我,我挨著你)想看看這樣的槐花嗎?我們一起來欣賞。(圖)

          這樣的槐花可真美!誰來讀讀這種槐花的樣子?[

          槐花還美在哪?(槐花還有什么樣的?)維吾爾族姑娘的小辮兒是什么樣的?我們一起來看看。(圖)

          槐花怎么會(huì)像維吾爾族姑娘的小辮兒?(一條一條、掛滿)

          一起來欣賞一下這樣的槐花。喜歡這樣的槐花嗎?誰來讀讀這種槐花的樣子?

          C:同學(xué)們,我們從這段話中看到了一幅畫面。這畫中,有遠(yuǎn)處的景色,也有近處的景色,有遠(yuǎn)看槐花的樣子,也有近看槐花的樣子。如果請(qǐng)你為這幅圖畫取名,你準(zhǔn)備取什么名?

          同學(xué)們?nèi)〉拿侄己芎。老師暫且用我們剛才讀書時(shí)感受到的“花多花美”作為這幅畫的名字。(板書)槐花是這么多、這么白、這么美,讓我們?cè)俅巫x讀這段話,再來欣賞一下。

          C:讀的可真美!那從第一自然段,你好象還看到了怎樣的畫面?

          “嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,……。(這是小蜜蜂采蜜呢!你好象還看到了怎樣的畫面?)“啪啪啪……”孩子們跑來了……。(這是孩子們采花呢。

          (如果你把這兩句連起來看成一整幅畫,這畫面一定更生動(dòng)。)

          a)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀這兩句話,想想你從這幅畫中感受到了什么?

          b)交流:小蜜蜂、孩子們高興。(孩子們高興嗎?)(小蜜蜂高興嗎?)

          c)你從哪感受(聽)到小蜜蜂的高興?(板書蜂樂)

          d)你從哪感受到孩子們的高興?(板書人)

          “啪啪啪”孩子們會(huì)怎樣跑來?誰來跑一跑?(這孩子的腳步多輕盈、這孩子跑的多快呀!這孩子跑時(shí)還蹦蹦跳跳、這孩子跑得很用力)大家也來跑一跑讀一讀。

          “喜盈盈”這個(gè)詞多好呀!你從這個(gè)詞中看到了孩子們?cè)鯓拥谋砬?孩子們這樣高興,就是……

          他們?yōu)槭裁催@樣高興?(白生生)讓我們?cè)賮砜纯春⒆觽儾傻倪@些槐花?你覺得這槐花白得怎么樣?(白得嫩嫩的、白得發(fā)亮、白得迷人、白得耀眼……)說的多好呀!這樣的白就叫——白生生

          e)

          這段話讓我們看到了蜜蜂歡樂孩子們喜盈盈的畫面。請(qǐng)你也來給這幅畫取個(gè)名?(這名很樸實(shí)、這名很好聽、這名很貼切,老師給你改一改:蜂人同樂、蜂歡人喜)怎樣讀這兩句,才能讓我們感受到他們的快樂?請(qǐng)你自己先練練。誰來讀給大家聽?(看來你很喜歡快活的小蜜蜂)(聽出來了,你很喜歡喜盈盈的孩子們)一起讀一讀。

          D:讀得真開心!從第一自然段中你好象還看到了怎樣的畫面?

          中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時(shí)候,……[

          a)桌上擺出了香噴噴的槐花飯,你聞到香味了嗎?請(qǐng)你再讀一讀。

          b)

          你聞到了怎樣的香味?——(清香:淡淡的)(老師也聞到了一種香味,比清香濃一點(diǎn),比濃香又淡一點(diǎn),那是:醇香)(濃濃的重重的香味:濃香)各家槐花飯的做法不相同,這香味也各不相同。這么多的香味飄在一起,香得不能用語言來表達(dá)(……)

          c)

          你聞到了怎樣的香味?——(清香、醇香、濃香)你的鼻子真靈,聞到了這么多不同的香味。老師能不能把這改成——醇香、清香、濃香?為什么?這香味越來越香,越來越濃,不能用語言來表達(dá)(……)

          這濃濃的香味飄到了槐鄉(xiāng)的哪?(空氣、風(fēng)中、樹叢……)這飯香、花香四處飄散,槐鄉(xiāng)的每一縷空氣中,每一絲風(fēng)兒中都是香味,所以作者說……

          d)引讀……這五月,可真是槐花……的季節(jié)。

          e)你準(zhǔn)備給這幅畫面起什么名字?(這名字真響亮!這名字真美!飯真香……)老師就選一個(gè)作為這幅畫的名字。(板書:花香飯香)

          f)誰能用朗讀把我們領(lǐng)進(jìn)這香海中。

          4、五月,洋槐開花了,槐花那么多、那么白、那么美、那么香。讓我們一起再讀讀第一自然段,去感受槐花的無限美麗。

          5、

          邊讀邊想象,讓我們看到了槐鄉(xiāng)五月的美麗畫面。用這個(gè)方法繼續(xù)往下讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的畫面。請(qǐng)你默讀第2節(jié),邊讀邊想,你好象看到了怎樣的畫面。(生自學(xué),師巡視)

          6、交流:你好象看到了怎樣的畫面?你能不能用自己的話說說。

          a)槐鄉(xiāng)孩子是怎樣招待小朋友的`?請(qǐng)你和同桌合作著演一演,看誰能把畫中的情景演出來。

          b)誰愿意上臺(tái)來演給大家看?老師這邊有道具,你可以選擇用用

          c)你從槐鄉(xiāng)孩子的表演中感受到什么?

          B:槐鄉(xiāng)孩子:熱情好客——從哪感受到?(拉、請(qǐng)、送、外加)槐花新蜜是一種非常好的蜜,所以看起來是——清亮清亮的。

          槐鄉(xiāng)孩子用槐花飯招待客人。槐花飯是怎樣做的?(引讀……)吃咸的,就……這飯會(huì)是什么味道,請(qǐng)想象一下(又香又咸)喜歡這味道的同學(xué)一起來嘗一嘗。吃甜的,就……這飯又是什么味道,(又香又甜)喜歡這味道的同學(xué)也來嘗一嘗。

          d)槐鄉(xiāng)孩子真是能干,能做出這樣可口的槐花飯!讓我們一起讀讀這段話,再次感受槐鄉(xiāng)孩子的好客能干

          一到五月,槐鄉(xiāng)孩子可以請(qǐng)外地小朋友吃飯,還可以把自己做的槐花干、槐花新蜜送人。這時(shí)候的槐鄉(xiāng)孩子多像槐鄉(xiāng)的小主人呀!這洋槐開花的五月,可真是——的季節(jié)。

          8、在這季節(jié)里,槐鄉(xiāng)的孩子還可以盡情玩樂?請(qǐng)你自己讀讀第三自然段,想象一下,你好象看到了怎樣的畫面。

          9、交流:你好象看到了怎樣的畫面?(這畫中的主人公是小姑娘)(這畫中的主人公是小小子)映示句子

          10、這兩幅畫面你更喜歡哪幅?為什么?

          A:小姑娘

          a)能用槐花打扮,變得更俊俏了。

          b)走到哪,哪就有一陣清香。明明是跑的,作者為什么說是飄?(人快樂,走起路來飄飄然)

          c)請(qǐng)?jiān)谧男」媚镆瞾砻酪换,香一回?/p>

          B小小子(喜歡……這幅畫的也來說說理由)

          a)可以大飽口福。(真盡興呀)

          b)小小子們大大咧咧,自由自在。(想吃就吃)

          c)請(qǐng)?jiān)谧男⌒∽右瞾硐硎芤幌禄被ǖ拿牢。(酷一回?/p>

          11、在洋槐開花的季節(jié),槐鄉(xiāng)的小姑娘們盡情用槐花打扮自己,而小小子呢,可以盡興地享受槐花的美味,他們快樂得就像過節(jié)一樣。這五月,可真是……

          三、賞讀積累。

          1、槐花的香美讓人沉醉,槐鄉(xiāng)的孩子們讓人羨慕,讓我們和作者一起發(fā)出由衷的贊嘆——引讀最后一個(gè)自然段。

          2、一邊讀,一邊想象,讓我們走進(jìn)了槐鄉(xiāng),我們欣賞到了槐花的美麗芬芳,感受到了槐鄉(xiāng)孩子們的快樂、能干熱情。我們是不是應(yīng)該把這世外桃源介紹給更多的人?那請(qǐng)你也來當(dāng)一回槐鄉(xiāng)的小主人,帶客人們?nèi)バ蕾p槐鄉(xiāng)的一處美景,或帶客人們?nèi)プ鲎钣腥、最過癮的事。老師給你起個(gè)頭:你可以這樣說(映示)

          五月,請(qǐng)到槐鄉(xiāng)來。請(qǐng)你自己先試試看。(誰先來介紹給大家聽)

          3、同學(xué)們介紹得真好!相信會(huì)有更多的人喜歡上槐鄉(xiāng)。這篇文章的作者是尹黎,他還寫了槐鄉(xiāng)三月、槐鄉(xiāng)八月,有興趣的同學(xué)可以課后讀一讀,看看槐鄉(xiāng)的三月、八月又是什么樣的。

          四、作業(yè)設(shè)計(jì)

          愉快的槐鄉(xiāng)之旅就要結(jié)束了?纯蠢蠋熃o大家留的作業(yè)。

          你可以選擇自己感興趣的一個(gè)作業(yè)認(rèn)真完成。[

          板書:槐鄉(xiāng)五月

          花多花美小主人

          蜂樂人喜小姑娘

          花香飯香小小子

        《槐鄉(xiāng)五月》教案14

          師:看黃老師寫字!盎薄,這是什么字,一起念。

          師:誰能一口氣說幾個(gè)帶“槐”字的詞語。

          生:我從廣西來,我看到過槐花,你知道槐花嗎?

          生:白色的,非常漂亮,十分香。

          生:可以拌大米。

          師;如果我想看槐花,你建議我什么時(shí)候去?

          生:五月。

          師:讀題;被ㄎ逶率鞘裁礃拥?讀課文。

         。ㄉx課文)

          溫馨提示:

          釀瑞雪熏醉醇香

          挎俊俏衣襟陳醋

          玉雕似的圓球風(fēng)打的旋兒

          師:你能讀嗎?

          生讀。

          師:注意嗓子。

          師:有的槐花一條一條地------(指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子)

          生自由地練讀。

          師:老師第二次說槐花。用上一兩個(gè)詞語。

          生:槐花開了,如瑞雪初降,一陣風(fēng)吹來,如風(fēng)打的旋兒。

          生:五月槐樹開花了,如瑞雪初降。

          生:槐花開了,像俊俏的小姑娘。

          師:這就叫學(xué)語文,把剛學(xué)的詞用上了。我們一段一段地學(xué)。

          師:第一自然段我讀,你們聽,好像看到了什么?聞到了什么?

          (師范讀)

          生:我好像聞到了香噴噴的槐花飯。

          師:出示句式:(什么樣的)槐花槐花(怎么樣)像老師那樣去讀課文,找到可以填進(jìn)去的詞句。帶上筆去讀。

          生:白生生的.槐花。(板書:白生生)

          生:抱在一起的槐花,像--------

          生:———如------

          師:以讀代答,也行。

          生:香氣撲鼻。

          師:我還看到這個(gè)詞語。(香噴噴)你們?cè)趺磳?duì)這些詞語情有獨(dú)衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

          生:ABB式的詞語。

          師:啊?你們也叫ABB式?我們班的孩子也叫它ABB式的詞語。

         。ǹ磮D片)

          師:用一個(gè)字來贊槐花。

          生:美!

          生:香!

          生:多!

          師;槐花多、美、香,這么多滋味怎么讀?

         。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴-------------一片白茫茫)

          指名讀。

          師:哪些詞語可以看出它很多?

          生:白茫茫。

          生:一片。

          生:山山洼洼。

          師;你好像看到什么了?

          生:漫山遍野。

          師:你要讀出這種感覺。(生讀)

          師范讀。

          齊讀。

          師:出示:中午,桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。

          師:這三個(gè)香能不能換位置排。

          生:一個(gè)香比一個(gè)香濃。

          生讀三個(gè)香。

          師:省略號(hào)都讀出來了。

          生:齊讀。

          師;朗讀難嗎?

          生:不難。

          師:有了方法,干什么都不難。讀一讀。

          師;我想把三種滋味都表現(xiàn)出來,我想整個(gè)聽一遍行嗎?

          生讀第一句。

          師:停!孩子們,語文不是無情物,字詞句逗都有情。

          把第一句讀好。

          師:把這個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的人。

          生齊讀。(播放《喜洋洋》)

          師中途打斷指導(dǎo)。

          師;這段話要背,你行嗎?背一段不行,背一句,不會(huì)背,偷偷看一眼書也行。

          師:我聽大家說槐花,說了三次,一次比一次好,聽大家讀槐花,一次比一次讀得有味。語文課四個(gè)字,聽說讀(寫)你能寫嗎?

          生:能。

          師:(出示圖花)可以先看讀,先想好打比方的詞語。(仿佛、猶如、如同、宛如)下課后寫。

        《槐鄉(xiāng)五月》教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)生字,理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫!钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。

          3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,配套光盤

          教學(xué)課時(shí):

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入揭題。

          1、齊讀課題。

          2、質(zhì)疑:讀了這個(gè)題目,你想知道些什么呢?

          3、出示槐花圖片,簡(jiǎn)介槐花。

          4、釋題:“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。

          二、初讀課文。

          1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。

          2、檢查:

         、懦鍪驹~語。

          洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎

          拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上

         、浦该x,開火車讀,齊讀。注意:“釀、盈、醇、襟”。

         、切〗M分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。

          4、找出喜歡的句子讀一讀。

          5、齊讀課文。

          三、寫字指導(dǎo)。

          1、重點(diǎn)指導(dǎo):初、釀、挎、盈、傻。

          2、說筆順。

          3、描紅。

          四、作業(yè)。

          1、熟讀課文。

          2、抄寫詞語。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、讀生字新詞

          2、聽寫詞語

          二、學(xué)習(xí)課文第一段

          1、指名讀第一段,聽讀評(píng)價(jià)。

          2、這一段向我們介紹了什么?你從中感受到了什么?

          全班交流。

          3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句,說說:你從這句話中體會(huì)到了什么?

          指名答,明確:槐花多、美

          哪些詞語表明槐花多、美?

          想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看?學(xué)生自由讀,指名感情朗讀。

          4、出示“有的槐花……”句。自由讀,思考:

         。1)這句話寫了什么?這兩句話中有幾個(gè)比喻句,分別把什么比成什么?

         。2)讀一讀,從這比喻句中你能體會(huì)到什么?

          (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

          5、出示:“嗡嗡翁……啪啪啪……”句,

          從這句話中你感受到了什么?你聽到小蜜蜂在說什么?從小朋友的腳步聲中你聽到了什么?

          指名答。

          誰能讀出這種喜悅?

          自由讀,指名讀,評(píng)議。 齊讀。

          6、出示:“中午……這時(shí)候……在香海中了!

          齊讀:你聞到了什么?有幾種味道?

          從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么?

          美讀:讀出這種香氣四溢的感覺。

          7、范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,說說你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?還想到了什么?

          8、有感情地朗讀第一段

          三、學(xué)習(xí)第二段

          1、自由讀,想一想:這一段寫了什么?你從中體會(huì)到了什么?

          全班交流。

          2、指名讀第一層

         。1)這一層是寫誰的.?理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?

         。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

          3、齊讀第二層

          (1)這一層是寫誰的?從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎?你喜歡他們嗎,為什么?

         。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

          4、指名有感情地朗讀第二段。

          四、學(xué)習(xí)第三段

          1、指名讀課文

          2、思考:這一段告訴我們什么?

          3、自由讀一讀,槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

          4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺?男同學(xué)扮演小小子兒,女同學(xué)扮演小姑娘,試一試。

          5、指導(dǎo)朗讀。

          五、學(xué)習(xí)第四段

          1、齊讀

          2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?小組討論,全班交流。

          3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎?喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?

          3、討論:最后一段在全文起什么作用?

          六、總結(jié)課文

          1、教師小結(jié)

          2、朗讀課文,背誦課文。

          七、作業(yè)

          1、練習(xí)3,照樣子寫重疊詞語。

          2、背誦課文。

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