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古詩送孟浩然之廣陵的教案 黃鶴樓送孟浩然之廣陵古詩教案
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到古詩,大家肯定都不陌生吧,古詩的格律限制較少。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編精心整理的古詩送孟浩然之廣陵的教案 黃鶴樓送孟浩然之廣陵古詩教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會2個生字,理解6個詞語的意思。
2、理解句子中字、詞的意思。
3、會背誦、默寫課文。
4、體會詩人愛友、愛國的思想感情。
第一課時
教學(xué)過程:
一、板書課題,解題。
1、本詩寫的是誰和誰之間的什么事?介紹孟浩然。
2、解題。(之:到廣陵:江蘇揚州)
二、范讀全詩。
三、自學(xué)詩歌。
1、按字、詞、句、讀、背的順序?qū)W詩。
2、認(rèn)真讀注解,想想詩句的意思。
四、指導(dǎo)朗讀,理解詩句的意思。
1、教師范講第一句。
“故人”、“西辭”什么意思?
連起來說說這首詩的意思。
2、學(xué)生讀第2句。試著說說第2句的意思。
再把1、2兩句連起來說一說。這兩句寫了什么?
小結(jié):這兩句寫送別之事。
3、學(xué)習(xí)3、4句。
(1)自讀詩句,看注解,試說意思。
。2)指名生說,教師點撥。
小結(jié):這兩句寫送別之景。
。3)想象:這兩句詩寫了怎樣的情景?用自己的話描繪一下。
。4)面對這幅情景,作者會怎樣想呢?表達(dá)了作者怎樣的感情?從哪些詞語可以看出來?
。5)有感情地朗讀。
五、背誦全詩并默寫。
六、課堂作業(yè)。
第二課時
教學(xué)過程:
一、簡介詩題、作者、導(dǎo)入。
《示兒》這首詩的作者是南宋著名詩人陸游。示兒的意思?
這首詩是陸游臨終前的絕筆詩。在詩人即將離開人世的時候,詩人要告訴兒子的是什么呢?
二、自由輕聲讀全詩,讀通意思。
三、讀詩句,看注解,試講意思,討論問題:
1、詩人臨死時為什么而悲痛?“但”是什么意思?詩人不為自己即將離開人世而悲傷,只為未見國家統(tǒng)一而悲痛,這表現(xiàn)了詩人怎能樣的思想感情?
2、詩人叮囑他的兒子“無忘”什么事?這進(jìn)一步表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
3、小結(jié):詩人即將辭別親人時,并沒有牽掛家事,留戀親情,他畢生的心事和唯一的希望只是收復(fù)失地統(tǒng)一本國,即使死后,他還囑咐兒子把中國統(tǒng)一的消息告訴他,進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人強烈地愛國熱情。
四、有感情地朗讀詩歌,背誦、默寫詩歌。
五、課堂作業(yè)
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