大班科學教案：沉與浮的秘密

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案：沉與浮的秘密，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班科學教案：沉與浮的秘密 篇1

　　設計意圖：

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?為什么有些東西會浮在水面也可以沉下去?為什么有些東西會沉在水里而且可以浮在水面?為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

　　活動目標：

　　1、能主動探索，尋找讓物體沉下去的多種方法，體驗實驗快樂

　　2、實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　音樂、沙子、(棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒)溫水、水箱、皮筋、等、ppt

　　活動過程：

　一、音樂律動《科學泡泡》

　　二、找呀、找呀、找朋友

　　1、什么是浮，認識浮在水面的物品有哪些?有哪些物品?在放到水里試一試，哪些是浮在水面呢?

　　2、認識沉在水里的物品有哪些?都有什么物品?在放到水里試一試，哪些是沉在水里呢?

　　3、實驗小結(jié)

　　三、奇思妙想、想一想

　　1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去?

　　2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去?

　　3、小朋友開發(fā)想象力，今天我們要去做一個有趣的實驗

　　四、小實驗

　　1、介紹材料

　　2、"實驗安全提示"

　　3、幼兒操作教師、教師巡回指導

　　五、回憶錄

　　1、我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來

　　2、實驗后整理材料

　　六、活動延伸

　　活動反思：

　　本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的.秘密。

　　但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習，科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗，切記不誤導孩子。

　　總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

　　大班科學教案：沉與浮的秘密 篇2

　　設計意圖；

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?為什么有些東西會浮在水面也可以沉下去?為什么有些東西會沉在水里而且可以浮在水面?為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

　　活動目標：

　　1.能主動探索，尋找讓物體沉下去的多種方法，體驗實驗快樂

　　2.實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來。

　　3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準備：

　　音樂、沙子、(棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒)溫水、水箱、皮筋、等、ppt

　　活動過程：

　　一、音樂律動《科學泡泡》

　　二、找呀、找呀、找朋友

　　什么是浮，認識浮在水面的物品有哪些?有哪些物品?在放到水里試一試，哪些是浮在水面呢?

　　認識沉在水里的物品有哪些?都有什么物品?在放到水里試一試，哪些是沉在水里呢?

　　實驗小結(jié)

　　三、奇思妙想、想一想

　　1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去?

　　2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去?

　　3、小朋友開發(fā)想象力，今天我們要去做一個有趣的

　　實驗四、小實驗

　　1、介紹材料

　　2、"實驗安全提示"

　　3、幼兒操作教師、教師巡回

　　指導五、回憶錄

　　1、我知道怎樣可以把沉在水里的`浮上來、、、、、、

　　2、實驗后整理材料六、活動延伸

　　活動反思：

　　本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。

　　但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習，科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗，切記不誤導孩子。

　　總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

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