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        中班教案

        時間:2024-04-15 07:31:11 教案 我要投稿

        中班教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班教案

        中班教案 篇1

          活動名稱:

          捉迷藏

          活動目標(biāo):

          1、會認(rèn)讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

          2、初步學(xué)會數(shù)的形成,知道一個數(shù)添上"1"能形成另一個數(shù)

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

          2、《數(shù)學(xué)》上P.1。

          活動過程:

          一、認(rèn)識數(shù)字1、2的實(shí)際意義教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          說一說,大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來表示?教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

          想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。

          讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動物(或其它物品),并用語言正確表述。

          說一說,樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?

          二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)說出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。

          教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。

          三、活動結(jié)束

          四、課后回顧

          教學(xué)反思

          大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

          我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些,讓活動更加的'游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

          第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。

          第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

          第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。

          在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

        中班教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。

          2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容,大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作,提高表現(xiàn)力。

          3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          音樂;各小節(jié)相匹配的圖譜。

          活動過程

          一、圖譜導(dǎo)入,引起幼兒興趣

         。ǔ鍪緢D)師:它是誰?(幼:龍)

          師:龍是什么樣子的?(幼:頭上有兩只角,還有尾巴)

          師小結(jié):是的,這兩只角叫犄角,身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼:想)

          師:讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

          二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲

          1、請幼兒欣賞歌曲,并要求邊看圖譜,邊聽歌曲

         。ㄔu析:以圖譜的形式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,即形象又便于記憶。)

          2、結(jié)合圖譜,講述自己所聽到的歌詞。

          師:你聽到它唱了什么?

          師小結(jié):我頭上有犄角,我身后有尾巴,誰也不知道,我有多少秘密。

          在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號,了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)

          3、化解伴唱這一難點(diǎn),再次熟悉歌詞。

          (出示小圖)師:這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?請大家仔細(xì)再聽一遍。

          師小結(jié):原來在每一句歌詞的.后面,都重復(fù)唱了這些詞,我們叫它伴唱。

          請幼兒操作擺放小圖片

          (出示反復(fù)符號)師:你還知道這個符號表示什么意思嗎?

          師:反復(fù)符號,就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。

          師:哪里還有這個符號?表示這一句要反復(fù)。

          教師逐句演唱,請幼兒唱伴唱部分。

          師:你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

         。ㄔu析:熟悉歌曲,與幼兒一起討論圖譜含義,有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能,并引出重點(diǎn),易于化解。)

          4、幼兒看圖完整演唱

          (評析:重唱的多次復(fù)習(xí),幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。)

          三、鞏固所學(xué)歌曲

          用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲

          1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分

          2、交換唱

          四、完整表演唱歌曲

          用肢體動作表達(dá)對音樂的感受。

          活動反思

          在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的,對孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。

          1、分析問題

          這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍在生活中是不存在的,孩子很難通過動作將之表演出來。

          2、具體策略

          不過從這次活動后,我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。兒童

        中班教案 篇3

          活動背景:

          晨間活動時,小朋友正開心地玩著游戲,帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說:“我今天坐公交車來的!痹捯魟偮洌⒆觽兤咦彀松嗟刈h論了起來:“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談,我思索著:乘車是生活中很常見的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗,那怎樣讓他們學(xué)會文明乘車、做個文明乘客呢?于是設(shè)計了本次活動,旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中,學(xué)習(xí)文明乘車禮儀,感受文明乘車的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1.回憶經(jīng)驗,了解乘車中的文明守序行為。

          2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強(qiáng)化文明乘車的意識。

          3.樂意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。

          活動準(zhǔn)備:

          乘車圖片四幅‘道具:領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)

          活動過程:

          一、通過談話,了解文明乘車行為

          1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

          師:小朋友,你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

          幼:我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

          師:平時,我們在什么地方乘公交車?

          幼:汽車站、路邊的站臺。

          2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場景。

          師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

          幼:要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。

          教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車隊排好,主動投幣和買票。

          師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?

          幼:有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

          師:那怎樣的行為才是文明的呢?

          幼兒回答時教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車不亂跑,有座位不爭搶,老人孕婦照顧好。車廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。

          師:車到站了,你是怎么做的?

          幼:下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。

          出示圖4,小結(jié):下車時不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明的好寶寶。

          二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車歌曲

          1.師:小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?

          幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

          師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

         。1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

         。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。

          (3)用多種方式完整演唱歌曲。

          (4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

          三、角色扮演,體驗文明乘車樂趣

          師:嘀,汽車開過來啦!

          幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

          師:我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。

          師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

          (乘車路線:文峰大世界→上海城→外國語學(xué)!嗣襻t(yī)院→市政府)

          活動反思:

          旋律活潑,朗朗上口的.經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌,它運(yùn)用在本次活動中,成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點(diǎn)。

          在這次活動中,當(dāng)談話“說文明”一段時間后,幼兒參與活動的積極性可能會下降,這時自然引入“唱文明”,無疑會激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱,進(jìn)行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學(xué)中探,探中學(xué)”,經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復(fù)句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗了做“文明乘客”的樂趣。

          排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

          當(dāng)然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實(shí)現(xiàn),它更需要我們教師、家長、社會的共同努力:讓文明意識注進(jìn)幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風(fēng)沐浴整個社會。

          附:創(chuàng)編歌詞

          文明乘車歌

          小朋友,要記牢,上汽車,隊排好,主動投幣和買票。

          上了車,不亂跑,有座位,不爭搶,老人孕婦照顧好。

          車廂里,不大叫,講衛(wèi)生,懂禮貌,安安靜靜秩序好。

          下車時,不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明好寶寶。

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