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        大班教案

        時(shí)間:2024-04-16 08:00:31 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)看圖計(jì)算10的加減法。

          2.根據(jù)圖形正確列出算式。

          3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.掌握10的加減法。

          2.正確地列出算式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          青蛙教學(xué)圖片和圖形紙片

          活動(dòng)過程

          一.復(fù)習(xí)10的組成(師:上周我們學(xué)習(xí)了10的組成,小朋友記得非常好,我們一起來做拍手的游戲,把10的組成念一念,10可以分成1和9,2和8,3和7,4和6。。。。)

          二.出示青蛙教學(xué)圖片,結(jié)合第1,4幅圖學(xué)習(xí)看圖計(jì)算第1,2題。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖,10只青蛙游走了1只,還剩幾只?

          幼:還剩9只青蛙。

          師:你是怎么想的?能把你的想法告訴老師嗎?(老師針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)性的'點(diǎn)拔)

          師:你們能寫出算式嗎?試試看。

          幼兒獨(dú)立寫算式,教師巡視。

          2.展示幼兒的成果

          幼兒1:我寫的是10-1=9,并要求幼兒說說你是怎樣想的。

          師:說得真捧,池塘里有10只青蛙,游走了1只,還剩9只,算式是10-1=9(板書)

          3.學(xué)習(xí)第2題

          請(qǐng)小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙?它們合起來是多少只青蛙?

         。1)同桌互相說說,再回答

         。2)請(qǐng)幼兒說一說。

          幼兒1:左邊的牛背上有6只青蛙,右邊的牛背上有4只青蛙,合起來是10只青蛙。

          師:小朋友觀察得很仔細(xì),說得也很捧,你們能用算式表示出來嗎?

          幼兒獨(dú)立寫,教師巡視。

         。ǘ╈柟叹毩(xí)

          學(xué)習(xí)10-4=6,6+4=10師:請(qǐng)大家先擺10個(gè)圖片紙,再拿走4個(gè),看看這時(shí)還剩多少個(gè)?

          師:你能列出算式嗎?

          幼:10-4=6(師板書)

          師:請(qǐng)大家再擺6個(gè)圖片紙,然后再擺4個(gè)圖片紙,看看兩次一共擺了多少個(gè)圖片紙?

          幼兒:一共擺了10個(gè),師:你能用算式寫出來嗎?

          幼:6+4=10(師板書)

          三.游戲

          二人一組做“湊10“游戲,幼兒1伸出3個(gè)手指,幼兒2伸出7個(gè)手指,并說出3和7組成10。

          四.總結(jié)。

          師:今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法,這部分內(nèi)容對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助,請(qǐng)小朋友把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回去告訴爸爸媽媽,好嗎?

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過玩圈活動(dòng)發(fā)展幼兒?jiǎn)文_跳、雙腳跳和套圈的技能,提高幼兒的跳躍能力。

          2、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          塑料圈 小兔頭飾 蘿卜卡片 錄音機(jī)及磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒四散在場(chǎng)地周圍,老師扮演兔媽媽

          “兔媽媽”:“今天天氣真好,我?guī)⊥萌ネ饷嫱。?/p>

          放錄音,集體隨兒歌做動(dòng)作:

          太陽咪咪笑(雙手上舉擺動(dòng))

          小兔起得早(雙手拍手)

          洗洗臉,梳梳頭(做洗臉,梳頭的動(dòng)作)

          還會(huì)穿衣扣紐扣(自轉(zhuǎn)一圈邊做穿衣扣紐扣的動(dòng)作)

          伸伸臂,彎彎腰(做彎腰伸臂的動(dòng)作)

          踢踢腿,跳一跳(先踢腿,后雙腳向上跳兩下)

          天天鍛煉身體好(拍手兩次,翹起大拇指)

          二、玩圈練習(xí):

          (一)“兔媽媽”出示塑料圈說:“孩子們,這個(gè)塑料圈你想怎樣玩,可以套在身上玩,也可以放在地上跳,大家開動(dòng)腦筋,看誰玩的花樣多!

          (二)幼兒分散玩,教師注意觀察

          小結(jié):剛才小兔們想出許多好玩的方法,有的從頭上往下套,有的在腰上轉(zhuǎn),有的用胳膊轉(zhuǎn),有的放在地上單腳跳,雙腳跳。大家玩的'都很好,今天咱們一起來練習(xí)跳圈,跳時(shí)注意先下蹲再用力跳起,前腳掌輕輕落地。教師示范跳法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

          (三)幼兒再一次分散玩

          1.自己從圈外雙腳跳到圈內(nèi),再跳出,連續(xù)跳。

          2.單腳跳圈,先往里跳后往外跳。

          3.幾個(gè)人把套圈排成一排,雙腳連續(xù)向前跳或單腳連續(xù)往前跳。

          三、游戲“小兔拔蘿卜”

          小兔們分成四路縱隊(duì),魚貫行進(jìn)。先套圈從頭上套下,再沿著彎曲的山路行進(jìn),跳過障礙物到達(dá)目的地去拔蘿卜。

          四、結(jié)束:“兔媽媽”:小兔們辛苦了,今天我們學(xué)會(huì)了套圈玩圈的本領(lǐng)去拔了這么多蘿卜,我們回去吃蘿卜吧。放音樂集體自由走出場(chǎng)地。

          活動(dòng)反思:

          游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對(duì)本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說明本次活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。

          小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

        大班教案 篇3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、看懂節(jié)奏圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

          2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

          2、《小看戲》音樂,手絹花。

          3、樂器:鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

          4、樂器圖片,“身體動(dòng)作圖譜”。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”,用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

          【活動(dòng)過程】

          1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。

          師:孩子們,聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍!(舞蹈《小看戲》)

          2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

          師:剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)《小看戲》是一首東北民歌,樂曲活潑、歡快,我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的'節(jié)奏,要是不用手絹花,你會(huì)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?

         。1)教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí),做拍肩動(dòng)作,表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏:X X ︳X XX ︳。

         。2)用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏:XX XX ︳XX XX ︳

         。3)用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏:X X ︳X X ︳

          3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。

         。1)教師帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏動(dòng)作。

         。2)將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

          4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。

          (1)師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等,幼兒說出樂器名稱,師帶幼兒鞏固演奏方法。

         。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音,為樂曲配樂。

          配器建議:

          拍手:鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

          拍肩:小鑼。

          拍手、跺腳:編制上的全部樂器。

          5、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

          6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

          7、聯(lián)系“六一”,師帶幼兒去找園長(zhǎng)老師審查節(jié)目,走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

          【活動(dòng)延伸】

          將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

          【設(shè)計(jì)意圖】

          喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的!毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng),利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在故事情境中,嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。

          2、同伴之間相互合作。

          3、通過排列體驗(yàn)車牌在生活中的意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,幼兒操作材料(數(shù)卡,記錄紙,筆)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入(故事提問)

          1、提問:小狐貍為什么會(huì)遇到這么多的誤會(huì)的事情呢?

          2、有什么好辦法幫助小動(dòng)物來區(qū)分它們的車呢?--引出設(shè)計(jì)車牌。

          二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)

          1、出示三道題,讓幼兒找出給定的3個(gè)數(shù)字。

          2、操作規(guī)則和要求:

          ·兩人一組,一人用數(shù)字卡排列, 一人記錄

          ·用3個(gè)數(shù)字編車牌,前后排列的順序不能重復(fù),要不一樣的

          ·5分鐘內(nèi)比一比,哪一組編的車牌最多

          3、幼兒分組操作。

          4、分享交流自編車牌。

         。1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡

          (2)小結(jié):三個(gè)數(shù)字可以編出6種不同的號(hào)碼,每個(gè)數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊,成為帶隊(duì)的數(shù)字,后兩個(gè)數(shù)字變化,就會(huì)出現(xiàn)不同的排列

          5、球球的車牌。

          三、生活中的車牌。

          1、出示畫面:幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字,英文,4個(gè)數(shù)字)

          2、思考和延伸:用4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列?梢跃幊鰩追N不同的號(hào)碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。

          附:故事

          狐貍球球買了一輛新車,"嘀嘀--"真神氣。

          一天,球球去郵局寄信,回家的路上,球球發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃,里面還有四只嘰嘰叫的.小雞。

          糟了,開錯(cuò)車了!球球趕緊回去,雞媽媽正坐在郵局門口哭呢!

          球球說:"對(duì)不去,雞媽媽,我錯(cuò)開了您的車,您的孩子都在車上呢!"雞媽媽這才放心。

          半路上球球被狗警官攔住了,警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來總算查清楚了,撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。

          汽車給自己帶來了這么多麻煩,球球不想開車了,可不開車,出門真不方便。球球想了個(gè)好辦法,在車窗上貼了自己的名字。

          大家都跟著貼,沒過多久,這個(gè)辦法也不靈了,因?yàn)橛泻芏嗤盏娜恕?/p>

          最后,大家終于想出了更好的辦法:給車編上號(hào)。這下子,每輛車都掛上了牌照,再也不會(huì)弄錯(cuò)了!

        大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)思路:

          在“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)中,孩子們提出了許多問題。他們對(duì)各種小動(dòng)物,尤其是在生活中能遇見的、接觸到的動(dòng)物,表現(xiàn)出極大的興趣。于是,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子們收集有關(guān)動(dòng)物各方面的資料。在此過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動(dòng)物有自己特殊的本領(lǐng),比如:為了保護(hù)自己,變色龍會(huì)變色,狐貍會(huì)裝死,壁虎會(huì)斷尾……

          故事《螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動(dòng),主要是通過聽故事和討論的形式,讓幼兒對(duì)螃蟹等動(dòng)物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,有進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞、理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物具有再生的本領(lǐng),知道再生是動(dòng)物保護(hù)自己的一種方式。

          2、進(jìn)一步體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧秘的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事flash 再生動(dòng)物PPT

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜——猜測(cè)螃蟹斷螯的原因

          1、(出示圖片螃蟹)看,誰來了?(螃蟹)小螃蟹怎么了?(觀察圖片,發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)大螯)難怪會(huì)傷心!螃蟹沒有了大螯,你覺得會(huì)給它帶來什么影響?

          2、究竟發(fā)生了什么事情呢?為什么會(huì)少了一個(gè)大螯呢?我們一起來看看。

          二、看一看——理解故事內(nèi)容

          播放課件(開始—“螃蟹沒有了大螯很難過”)

          1、幼兒講講議議:到底發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒注意語言表述的完整)

          追問:螃蟹是怎么從魚簍里逃生的?(關(guān)注動(dòng)詞“擠”)

          2、螃蟹沒了大螯會(huì)怎么做呢?后來又發(fā)生了什么事情?我們繼續(xù)往下看。

          (播放第二段課件—“還會(huì)長(zhǎng)出新的”)

          提問:

          螃蟹遇到了誰?(壁虎)

          當(dāng)螃蟹把自己的不幸遭遇告訴壁虎時(shí),壁虎怎么說?(回憶對(duì)話)

          螃蟹聽了壁虎的話,它相信嗎?那你相信嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)了解故事內(nèi)容的興趣,繼續(xù)播放課件—“螃蟹又長(zhǎng)出了一個(gè)新的大螯,它說壁虎的話是對(duì)的。”)

          1.壁虎的話是真的嗎?它是怎么對(duì)螃蟹說的?

         。ɑ貞浌适聦(duì)話,理解“再生”)

          4、螃蟹斷了的大螯真的又長(zhǎng)出了一個(gè)新的,故事并沒有結(jié)束,后來它又遇到了誰,發(fā)生了什么事情呢?(播放第三段課件—“真可憐”。)

          提問:

          螃蟹又遇見了誰?蚯蚓怎么了?你猜這時(shí)螃蟹會(huì)對(duì)蚯蚓說什么?(想象對(duì)話)你覺得蚯蚓能像螃蟹說的那樣再生嗎?長(zhǎng)出什么來?

          5、蚯蚓能再生嗎?是不是再長(zhǎng)出一條尾巴來呢?我們一起看看。

         。úシ耪n件—結(jié)束)

          提問:蚯蚓是怎樣再生的?它的再生本領(lǐng)和小螃蟹、壁虎有什么不同?

          6、完整觀看故事flash:

          小結(jié):螃蟹的`螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之后還可以重新長(zhǎng)出來,這些動(dòng)物的特殊部位斷過之后可以重新長(zhǎng)出新的來,我們把這樣的本領(lǐng)叫動(dòng)物的再生本領(lǐng)。這樣的再生本領(lǐng)對(duì)動(dòng)物有什么用處呢?(了解再生是動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)逃生的一種方法)

          三、交流分享——探索再生動(dòng)物

          1、我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個(gè)別部位可以再生之外,還有沒有其他的小動(dòng)物也有這樣的再生的本領(lǐng)?(幼兒個(gè)體經(jīng)驗(yàn)分享、交流)

          2、(觀看一些再生動(dòng)物的圖片),除了你們知道的一些再生動(dòng)物之外老師這里還有一些再生動(dòng)物的圖片,讓我們一起猜猜看這些動(dòng)物什么部位可以再生?

          3、動(dòng)物的世界真奇妙,他們?cè)谟龅轿kU(xiǎn)時(shí)候會(huì)想辦法用再生的本領(lǐng)進(jìn)行逃生,它們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)它們的生命不受到危害。

          四、延伸活動(dòng):

          動(dòng)物的世界還有很多的奧妙在等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)。動(dòng)物朋友們用再生本領(lǐng)可以保護(hù)生命,可是有的動(dòng)物朋友沒有再生本領(lǐng)它們又是怎樣保護(hù)自己的呢?

         。ń榻B關(guān)于動(dòng)物的圖書,激發(fā)幼兒探索興趣)

        大班教案 篇6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡,提高幼兒對(duì)全的控制能力和平衡性。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的能力,選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒平衡能力。

          3、通過競(jìng)賽性體育游戲,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。

          4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          磁帶、錄音機(jī):沒恩一個(gè)塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場(chǎng)上有一個(gè)小山坡;地面畫有各種彎度的.“鋼絲”。

          【活動(dòng)過程】

          一、準(zhǔn)備部分

          (以雜技團(tuán)演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天,我們小朋友要來當(dāng)一回雜技小演員,先讓我們來準(zhǔn)備一下吧!”

          1、組織全體幼兒繞著場(chǎng)地塑料圈進(jìn)行曲線跑

          2、組織全體幼兒呈四列縱隊(duì)聽音樂做準(zhǔn)備操——圈操。

          二、探索各種踩圈的方法

          1、“在雜技團(tuán)里,我們經(jīng)常會(huì)看到演員們踩獨(dú)輪車,那么今天我們就拿這塑料圈來當(dāng)獨(dú)輪車,誰會(huì)踩?看誰踩得又快又穩(wěn)。“(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)

          2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特。”(幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法:沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

          三、游戲——走鋼絲

          1、(騎小車來到事先布置好的場(chǎng)地上,引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看,這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨(dú)輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”,練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

          2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯(cuò),觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料,讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶,練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

          四、競(jìng)賽游戲——我運(yùn)飲料忙又忙

          1、將幼兒分成4組,組織到場(chǎng)地上,告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法:有第一名雜技演員開始,雙手各拿一瓶飲料,踩著塑料圈,沿著地上的直線,曲線(鋼絲)以及平衡木(獨(dú)木橋)走,將飲料瓶暈倒籮筐中,拿圈返回,第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽,同時(shí)強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則)

          2、組織幼兒決賽,看哪一組獲得冠軍,并給獲勝者頒獎(jiǎng)。

          五、結(jié)束部分

          1、告訴幼兒回活動(dòng)室洗手。

          2、收拾、整理玩具。

          教學(xué)反思:

          大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比較重。對(duì)于每個(gè)孩子,他們都有騎小車的權(quán)利,老師不能強(qiáng)加干涉和過度包辦。但是當(dāng)活動(dòng)中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)候,老師首先該考慮游戲的規(guī)則是否有問題。從游戲規(guī)則這一點(diǎn)出發(fā),來約束每個(gè)孩子,這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過嘗試、操作、探索,學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。

          2、幼兒學(xué)習(xí)用記錄卡和語言來表達(dá)操作結(jié)果。

          3、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。

          4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓孩子認(rèn)識(shí)電池在物品中正確的安裝方法。

          難點(diǎn):找出玩具不會(huì)動(dòng)的原因和修好玩具的方法,總結(jié)規(guī)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動(dòng)玩具以及其配套的干電池。

          2、取出一半電動(dòng)玩具的電池。

          活動(dòng)過程

          1、激趣導(dǎo)入:出示電動(dòng)玩具,激發(fā)第一次探索的興趣。

          2、自主探索:裝上電池玩具是否會(huì)動(dòng)。

          采用了直接操作方式進(jìn)行探索,通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望

          3、經(jīng)驗(yàn)傳遞:正確安裝電池的方法。

          我用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,我融進(jìn)參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣,并進(jìn)行應(yīng)驗(yàn)的驗(yàn)證,從而達(dá)到目標(biāo)1,突破重點(diǎn)。

          4、經(jīng)驗(yàn)梳理:玩具不會(huì)動(dòng)的原因——A、沒裝電池;B、沒裝滿電池;C、電池大小不一樣;D、電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,達(dá)到目標(biāo)2,解決難點(diǎn)。

          5遷移經(jīng)驗(yàn):幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池,并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。進(jìn)行再次探索。從而達(dá)到目標(biāo)3。

          活動(dòng)延伸:

          教育活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是探索的開始。所以,我把活動(dòng)作了進(jìn)一步的延伸:讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池,并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。通過繼續(xù)體驗(yàn)發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動(dòng)手、創(chuàng)造能力,從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。

          教學(xué)反思

          幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見;顒(dòng)中我讓幼兒自由摸一摸,拆一拆,玩一玩這些玩具,找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn),并在玩結(jié)束以后,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩,培養(yǎng)他們的觀察能力;顒(dòng)中,大部分的幼兒都知道電動(dòng)玩具不動(dòng)是因?yàn)闆]有電池的原故。接著在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上,要讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用電池,我就先請(qǐng)幼兒開始去給沒有電池的電動(dòng)玩具安裝電池,激發(fā)幼兒積極參與的興趣,通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題:為什么有的`人電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動(dòng)起來?這時(shí)我在旁邊給他們提出建議,讓他們?nèi)タ纯赐婢邥?huì)動(dòng)的小朋友,他們的電池是怎樣安裝的?由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征,如請(qǐng)玩具不動(dòng)的幼兒想一想:你用的電池是怎樣安裝的?你安裝電池跟別人有什么不一樣?再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)的幼兒示范安裝電池。通過這些提問,讓幼兒注意觀察、別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見,這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性。

          電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對(duì)于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具;顒(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

        大班教案 篇8

          思索:把一根筷子插入裝著米的杯子中,而后將筷子上提,筷子會(huì)把米和杯子提起嗎?

          準(zhǔn)備:塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根

          操作:

          1.將米倒?jié)M塑料杯。

          2.用手將杯子里的米按一按。

          3.用手按住米,從手指縫間插入筷子。

          4.用手微微提起筷子,杯子和米一起被提起來了。

          解說:

          因?yàn)楸瓋?nèi)米粒之間的擠壓,使杯內(nèi)的空氣被擠出來,杯子外面的.壓力大于杯內(nèi)的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地聯(lián)合在一起,所以筷子就能將成米的杯子提起來。

        大班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。

          2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作,能按照音樂的節(jié)奏表演。

          3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

          4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

          5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂CD或磁帶,CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。

          2、音樂舞蹈《大中國(guó)》的VCD,VCD一臺(tái),電視機(jī)一臺(tái)。

          幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

          活動(dòng)過程

          一、播放音樂舞蹈《大中國(guó)》,感受樂曲的風(fēng)格。

          1、教師:你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

          2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

          教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。

          3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

          教師:這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

          4、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

          教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?

          二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂曲的旋律。

          1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂練習(xí)。

          2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

          船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

          3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

          4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂集體練習(xí)。

          三、紅綢舞《大中國(guó)》。

          教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。

          活動(dòng)反思:

          《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時(shí),很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的'快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物,外國(guó)的人想來搶走我們祖國(guó)的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng),我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂,自由舞動(dòng)起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國(guó)大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此!洞笾袊(guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

        大班教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

          2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

          活動(dòng)過程:

          一、觀看視頻,引起主題。

          師:小朋友們,今天老師帶來了一部小電影,我們一起來看看吧?在小電影里你都看到了什么?那這些魚都生活在哪里呢?

          二、教師示范。

          師:原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的?

         。ń處熯呎f邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來裝飾它的身體。

          鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。

          石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。

          水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們?cè)佼嫀赘?/p>

          珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹枝,我們用弧線來繪畫。

          熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

          劍魚:老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來畫。

          水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。

          海星:它和什么長(zhǎng)得很像呢?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,每個(gè)角都是弧線。

          螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來,還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然后一折就可以了。

          貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個(gè)大半圓,再畫個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。

          師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫出來。

          師:你們覺得這個(gè)海底世界漂亮嗎?那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊兀颗!給它涂上漂亮的顏色,讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫)看!海底世界涂好顏色了,漂亮嗎?

          三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:海底世界這么美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧。

          四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

          師:小朋友畫得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

          活動(dòng)反思:

          《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

          海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的.畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。

          課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

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