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        中班教案

        時(shí)間:2024-04-16 08:08:42 教案 我要投稿

        實(shí)用的中班教案[優(yōu)秀5篇]

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實(shí)用的中班教案[優(yōu)秀5篇]

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按一定順序手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)實(shí)物,并能正確說(shuō)出總數(shù)。

          2、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          夾子、籃子、衣服卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、數(shù)夾子

          1、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己籃子里的夾子有幾個(gè)?

          2、個(gè)別幼兒展示數(shù)數(shù),并說(shuō)出一共有幾個(gè)夾子。

          3、請(qǐng)幼兒將自己的'夾子添加成10個(gè),再來(lái)數(shù)一數(shù)。

          4、互相驗(yàn)證。

          二、涼衣服

          1、請(qǐng)幼兒用十個(gè)夾子來(lái)幫媽媽涼衣服。

          2、你們手上還剩幾個(gè)夾子?

          3、教師小結(jié)。

          三、游戲:搶夾子

          1、請(qǐng)幼兒將剩下的夾子夾在自己的身上,玩《搶夾子》的游戲。

          2、請(qǐng)全體幼兒把搶到的夾子夾在繩子上,大家一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)夾子。

        中班教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事,這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上,體會(huì)了他們的辛苦,知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài),因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解故事內(nèi)容,嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

          2、樂(lè)意交流,愛(ài)自己的爸爸媽媽。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、制作材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞故事

         。▋r(jià)值分析:以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。)

          1、好朋友相親相愛(ài)在一起,是一個(gè)幸福的大家庭!兔子一家也是一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,小兔子在大兔子的照顧下,快樂(lè)地成長(zhǎng)著。聽(tīng),他們?cè)谡f(shuō)什么?

          2、欣賞故事,理解內(nèi)容

          (1)問(wèn)題:小兔子和大兔子在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?(復(fù)述)

         。2)回應(yīng)總結(jié):小兔子用遠(yuǎn)(……)來(lái)形容自己的愛(ài)

         。3)小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛(ài)。

         。4)那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢?

          3、總結(jié):當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái)。

          二、聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)輩對(duì)自己的`愛(ài)

         。▋r(jià)值分析:幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。)

          1、你們都很愛(ài)自己的爸爸,你們的爸爸也很愛(ài)你們。

          2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?

         。ê⒆觽儯虏挛矣卸鄲(ài)你,山有多高,我就愛(ài)你有多少;海有多深,我就愛(ài)你有多少;天空有多大,我就愛(ài)你有多少,孩子你是我最愛(ài)的人。)

          3、你聽(tīng)了這段話有什么感受?

          三、表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)

          (價(jià)值分析:利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。)

          1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊(cè)等。

          2、當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),信、愛(ài)的相冊(cè),還可以怎樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?

          小結(jié):當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫(xiě)信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

          活動(dòng)建議:

          1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家” 的主題,通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。

          2、和家長(zhǎng)共同制作愛(ài)的相冊(cè),可用圖夾文的形式寫(xiě)上爸媽的祝愿。

        中班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、簡(jiǎn)單了解過(guò)期報(bào)紙的用處。

          2、探索剪更長(zhǎng)的紙條。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。

          活動(dòng)過(guò)程:教師帶幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)室。

          師:小朋友,今天和李老師一起玩好嗎?今天有幾位客人老師到咱班來(lái) 了,咱們應(yīng)該怎么做?(師幼共同打招呼)好了,快找個(gè)座位坐下來(lái)。(幼兒自由找座)

          一、了解報(bào)紙

          師:小朋友們看,老師今天給你們帶來(lái)了什么?(教師出示報(bào)紙)

          師:報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見(jiàn),那你們家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呀?(三、四名幼兒說(shuō))

          師:那老師看報(bào)紙嗎?(看,老師看報(bào)紙,老師和你們的爸爸、媽媽一樣,都喜歡看報(bào)紙。后面的客人老師你們喜歡看報(bào)紙嗎?)只是在幼兒園沒(méi)時(shí)間看)(如果說(shuō)不看,恩,你們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師看報(bào)紙,可能因?yàn)槔蠋熢谟變簣@要工作,沒(méi)時(shí)間看,X老師,你回家看報(bào)紙嗎?你喜歡看報(bào)紙嗎?)為什么這么多人喜歡看報(bào)紙呢?報(bào)紙上面都有什么?我來(lái)讀一讀,大家聽(tīng)一聽(tīng)。(如果幼兒不能說(shuō),教師直接給幼兒:新聞(新聞即最新的見(jiàn)聞。10月24日,嫦娥一號(hào)發(fā)射成功。11月5日,進(jìn)入環(huán)月軌道,成為我國(guó)首顆探月衛(wèi)星。)(廣告)

          二、報(bào)紙的玩法

          1、師:報(bào)紙可以讓我們知道很多事情。而且報(bào)紙都是有日期的,看(教師念日期)。

          師:今天是幾月幾日?(幼兒答)

          師:這張報(bào)紙?jiān)趺礃恿?(答不出就馬上告訴幼兒)

          2、師:過(guò)期的報(bào)紙可以用來(lái)做什么?(幼兒自由說(shuō),老師不總結(jié))

          師:媽媽用它做什么?奶奶用它做什么?(幼兒自由說(shuō):包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西)

          師:小朋友們用舊報(bào)紙主要是拿來(lái)玩?都可以怎么玩?(折紙、畫(huà)畫(huà)、剪著玩等),報(bào)紙還有很多玩法。(出示圖示)

          卷報(bào)紙

          3、師:看,這是什么?(望遠(yuǎn)鏡)下面我們用報(bào)紙也來(lái)做個(gè)望遠(yuǎn)鏡怎么樣?后面的桌子上老師已經(jīng)準(zhǔn)備了報(bào)紙,快去試試!

          4、第一次操作:教師走到孩子中間和孩子們一起卷,隨時(shí)觀察孩子卷的情況,基本都卷完時(shí),即使發(fā)出結(jié)束指令。提示:(等待提示)用望遠(yuǎn)鏡看看后面有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的老師;卷完的小朋友,比一比,誰(shuí)的長(zhǎng)?(技巧提示)你是拉出來(lái)的,這個(gè)辦法不錯(cuò),我也可以。

          師:大家都卷好了嗎?好,都放下來(lái),迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的,真棒!

          剪報(bào)紙

          師:下面,我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪,剪一根紙條。注意聽(tīng),越長(zhǎng)越好,你們行不行?(幼答)好了,加油!

          5、第二次操作:

          教師走到孩子中間,仔細(xì)觀察幼兒剪的情況,隨手收起幼兒的紙條,把轉(zhuǎn)圈剪的藏起來(lái),記住最長(zhǎng)的那根。大部分幼兒剪完時(shí),馬上停止。提示:已經(jīng)是中班小朋友了,做事要有速度,你看他多快。咱們這次是有時(shí)間限制的',小朋友要抓緊時(shí)間!

          把紙條貼到板子上。

          師:我們一起看一下,來(lái)比一比,這些小朋友剪的是報(bào)紙的哪條邊?(告訴幼兒是報(bào)紙的長(zhǎng))這些小朋友剪的是哪條邊?(報(bào)紙的寬)

          6、第三次操作:

          出示轉(zhuǎn)圈剪的紙條

          師:我們一起來(lái)看,這根是怎么剪的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出是把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪的)

          師:你們能不能剪出更長(zhǎng)的?馬上去試一試!

          幼兒再次去剪,教師走到孩子中間,仔細(xì)觀察幼兒剪的情況,隨手收起幼兒的紙條,貼到展板。教師提示:咱們只給兩分鐘,小朋友要抓緊時(shí)間!這次可是要評(píng)冠軍的!

          師:好了,時(shí)間到,放下剪刀,坐回座位。小朋友們?cè)蹅円黄饋?lái)比一比,誰(shuí)的紙條最長(zhǎng)。

          師幼共同評(píng)出冠軍。

          師:今天的冠軍是他,李老師再給你時(shí)間,你能不能超過(guò)他?

          師:今天的活動(dòng)非常愉快?墒,看看我們的桌子上、地上,都怎么樣了?來(lái)咱們一起來(lái)收拾一下,把這些廢紙片用力地團(tuán)在一起,看他變成什么了?

          師:好了,老師還準(zhǔn)備了小球筐,走,咱們到外面去玩投籃游戲!

        中班教案 篇4

          一、主題:感恩父母

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)知目標(biāo):①促使學(xué)生理解父母養(yǎng)育孩子的艱辛過(guò)程。

         、诹顚W(xué)生明白父母生活細(xì)節(jié)于自己行為背后的教育意義。

          ③使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母的必要性。

         、苁箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣正確地孝敬父母。

          2.情感目標(biāo):①調(diào)動(dòng)起學(xué)生感激父母之情

         、诳s短學(xué)生與父母之間的心理距離

          3.行為目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母

          三、教學(xué)對(duì)象:高一(4)班全體學(xué)生

          四、教學(xué)內(nèi)容:

          以“感恩父母”為主題,通過(guò)猜陰影圖片游戲,播放視頻,體驗(yàn)式音樂(lè)環(huán)境聯(lián)想,詩(shī)歌朗誦,予父母的書(shū)信,案例分析,小組討論等輕松活躍多樣的形式,把父母養(yǎng)育孩子含辛茹苦的過(guò)程呈現(xiàn)于學(xué)生的面前,以觸動(dòng)他們的心靈,使他們形成一種感恩的思想,并引導(dǎo)他們把這一種思想以正確,恰當(dāng)?shù)姆绞礁吨T于行動(dòng)。

          五、教學(xué)形式:

         、俨玛幱皥D片游戲②播放視頻③播放輕柔純音樂(lè)④詩(shī)歌朗誦⑤列舉事例⑥撰寫(xiě)予父母書(shū)信⑦案例分析⑧小組討論⑨集體合唱

          六、教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生充分理解父母于自己成長(zhǎng)歷程中所為的教育目的與情感寄托,并從自我內(nèi)心出發(fā),催動(dòng)感恩父母的情感動(dòng)力,并從生活中關(guān)注父母的行為,以自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母。

          七、教學(xué)難點(diǎn):

          以正確,恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

          八、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.通過(guò)各方途徑收集父母與孩子的照片,并運(yùn)用photoshopcs5技術(shù)處理成陰影照片。

          2.收集相關(guān)感恩父母的視頻,事例,以及輕柔的純音樂(lè),并對(duì)多媒體內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)試以及剪輯。

          3.根據(jù)教案的教學(xué)過(guò)程,制作相關(guān)的PPT。

          九、教學(xué)過(guò)程:

          第一樂(lè)章:感念親恩

          A:同學(xué)們,初次見(jiàn)面,請(qǐng)?jiān)试S我輕聲的問(wèn)候大家一句:你們幸福嗎?有誰(shuí)可以回答老師的問(wèn)題?

          (學(xué)生回答環(huán)節(jié))

          B:如果你的答案是肯定的,那很值得驕傲,因?yàn)槟阌眯娜ジ惺苤@個(gè)世界的美好,用一份情去奠造著這個(gè)世間的和諧與溫馨。

          A:如果你的答案是否定的,祝賀你,你其實(shí)是用一顆更高更熱忱的心,理性地掂量著這世界的美丑善惡,永不懈怠的,追求著心中的那份期待,以不滿的渴望,催動(dòng)著社會(huì)的前進(jìn)與發(fā)展。

          B:無(wú)論現(xiàn)在的我們幸福與否,但我依然相信,今天能坐在這個(gè)寬敞課室里面上課的同學(xué)們都是幸福的,因?yàn)樵谕凰{(lán)天下,還有億萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子用羨慕的目光窺視著書(shū)本與知識(shí)。

          A:在這種幸福的背后,同學(xué)們又有沒(méi)有深思過(guò),是誰(shuí),能保證著我們現(xiàn)在能安然自在地學(xué)習(xí)呢?是誰(shuí),在你面對(duì)風(fēng)雨時(shí),張開(kāi)了雙臂,為你遮擋風(fēng)雨,撐開(kāi)了一片讓你自由成長(zhǎng)的空間?

          B:我想,到了此刻,大家的心中都已經(jīng)有了自己的最佳人選,那么,先不要著急,讓我們共同來(lái)玩一個(gè)游戲,再做出你們的決定。

          (一)猜陰影圖片游戲?qū)胫黝}

          游戲規(guī)則:事先就已經(jīng)把一些父母與孩子一起生活的場(chǎng)景照片用技術(shù)處理后把其中的人物圖像處理成一個(gè)陰影,讓大家來(lái)猜,隨著事先就已經(jīng)準(zhǔn)備好的順序,我們把父母養(yǎng)育孩子的過(guò)程層層深入的展開(kāi),讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的過(guò)程。

          (學(xué)生猜圖片環(huán)節(jié))

          A:從大家所猜出的連貫圖片來(lái)看,組合而成的是父母親用愛(ài)從小養(yǎng)育我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

          B:這里面有父母與孩子間牽手,擁抱,有上學(xué),放學(xué),一系列愛(ài)的肢體語(yǔ)言,也許是可以喚醒大家生命中的某些潛藏的記憶。

          A:盡管這些記憶斑駁殘缺,但每一個(gè)片段中所蘊(yùn)藏的故事都澆灌著父母一生的愛(ài),串聯(lián)起來(lái),編輯而成的是一部感天動(dòng)地的歷史史詩(shī)。

          B:沒(méi)錯(cuò),我們今天為大家準(zhǔn)備的主題班會(huì)是:

          AB:感恩父母。

          A:有一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)!币?yàn)閭ゴ笫莵?lái)自于無(wú)私的,它的不求回報(bào)源自于那一份源源的血肉之情,是無(wú)私的愛(ài)一直沐浴著我們成長(zhǎng)。

          B:也有人常唱:世上只有媽媽好,溫馨而樸實(shí)的歌聲伴隨著我們成長(zhǎng),一路走來(lái),都鋪滿了愛(ài)的足跡。

          A:那現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下的這個(gè)視頻,它刻畫(huà)的也許是你與父母一起走來(lái),走去的人生路。

          (二)觀看溫馨視頻

          A:大家欣賞完以上的那個(gè)視頻后,有著什么樣的想法呢?

          (學(xué)生交流分享環(huán)節(jié))

          A:確實(shí),從這個(gè)視頻來(lái)看,我們根本無(wú)法想象現(xiàn)實(shí)中,在我們遺忘的記憶里,還有多少這樣的畫(huà)面,父母親就是這樣的人,把自己的所知所想所得在生活細(xì)節(jié)中傳授給孩子后,自己也徐徐地老去。

          B:也許在他們?nèi)毡∥魃,手抖得抓不穩(wěn)筷子,幫不上鞋帶的時(shí)候,皺巴巴的臉上依然能夠綻放笑容;因?yàn)樵谒麄兊哪X海里還一直珍藏著與你們相親相愛(ài)快樂(lè)的每一天。

          A:那么現(xiàn)在由我們來(lái)播放一段音樂(lè),請(qǐng)大家閉上眼睛,讓大家在音樂(lè)中體味過(guò)去,追憶與父母相處的一些難忘的以及快樂(lè)的事情。

          (三)體驗(yàn)式音樂(lè)環(huán)境聯(lián)想

          B:大家從剛才的那一片寧?kù)o中,一定回憶起很多跟父母之間的事情,現(xiàn)在就不妨拿其中的一件出來(lái)與大家分享一下。

          (學(xué)生交流分享環(huán)節(jié))

          A:很感謝剛才的幾位同學(xué),你們的故事是樸實(shí)的,但卻是感人至深的,我知道那些沒(méi)有舉起手來(lái)的同學(xué)的生命中與父母依然是有著某些動(dòng)人的故事,它潛藏在你的心里,可能是無(wú)法用更加華麗的辭藻把他們表達(dá)出來(lái),有時(shí)候感情并不是只言片語(yǔ)即可言喻的。

          B:我們無(wú)法用普通的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己心中的那份沉重的愛(ài),讓我們嘗試用詩(shī)來(lái)歌頌父母,讓自己的情感在詩(shī)樂(lè)篇章中緩緩流出。

          A:下面我為大家被了一首詩(shī)詞,現(xiàn)在想請(qǐng)一位同學(xué)融入自己的感情來(lái)朗誦一番。

          (四)憑詩(shī)寄意露真情

          B:十分感謝以上兩位同學(xué)聲情并茂的朗誦,盡管他們的風(fēng)格各有差異,但我想其中不變的是他們的那份真情與真意,讓我們?cè)儆脽崃业恼坡暩兄x剛才的兩位同學(xué)的朗誦。

          A:但有這樣的兩個(gè)人拿著同樣的一首詞,用著同樣的語(yǔ)言,懷著同樣的一種心情,卻演繹著不一樣的詩(shī)風(fēng)詞采。請(qǐng)大家用心地傾聽(tīng),來(lái)自異鄉(xiāng)女孩的深情朗誦。

          (播放詩(shī)詞)

          B:這也是兩位女孩的對(duì)父母愛(ài)的宣言,她們委婉的詩(shī)詞樂(lè)章也同樣的觸動(dòng)著我們的心靈,同學(xué)們心中是否想過(guò),我們除了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)愛(ài)意之外,更應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)孝敬父母呢?

          第二樂(lè)章:孝敬父母。

          A:我曾聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)這樣一句話.他說(shuō):“父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻上去的,頭上的絲絲白發(fā)也是我們?nèi)旧先サ,我們的成才成長(zhǎng),也伴隨著父母的徐徐老去。

          B:通過(guò)圖片與視頻,我們能感受到父母的前半生為孩子的無(wú)私與偉大,在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大的我們又該什么時(shí)候才開(kāi)始還以父母后半生的幸福與快樂(lè)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看以下的兩個(gè)事例,希望對(duì)你們有所感悟。

          (五)事例分析交流

          (孩子孝敬父母動(dòng)人故事)

          B:以上的兩個(gè)事例就發(fā)生在我們身邊普通的家庭中,他們的故事似乎與能安然上課的在座的各位相差甚遠(yuǎn),而實(shí)際上,事例中的主人公卻與大家有著相仿的年齡。

          A:她們是同齡人中孝敬父母的楷模,也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)法就孝敬父母做出這樣驚天動(dòng)地的事情來(lái),但我希望同學(xué)們能夠明白,其實(shí)感恩可以很平凡,很簡(jiǎn)單它不需要張揚(yáng),更不需要轟轟烈烈,只要能讓父母感受到你的'誠(chéng)意與心意,這已經(jīng)是彌足珍貴了。

          B:那么,接下來(lái),我希望大家是可以聯(lián)系實(shí)際,回想生活中父母中為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,具體到張羅一頓飯,整理你的床鋪的瑣事,用一張白紙,寫(xiě)上你們相對(duì)父母說(shuō)的一句話和你打算從生活以及在長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃中孝敬自己的父母的行為。

          (六)予父母的一句話

          (書(shū)信交流環(huán)節(jié))

          A:從大家所寫(xiě)的只言片語(yǔ)中,我已經(jīng)感受到你們的心意與誠(chéng)意。你們所寫(xiě)的每一個(gè)字都包含深情,每一個(gè)舉措都源自于你們現(xiàn)在那顆迫切關(guān)愛(ài)父母的心,其情可嘉。

          B:我希望大家寫(xiě)在紙上的那一句話不要成為空話,那一個(gè)行動(dòng)不要成為空想,感恩可以從身邊做起,也應(yīng)該從現(xiàn)在做起。

          A:孝敬父母是一種美德,也是一種行動(dòng)。他的本質(zhì)是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的,但卻有著方法是否恰當(dāng)?shù)膮^(qū)別。以下有幾個(gè)孝敬父母的事例,請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下,那些事例是你所認(rèn)同的,為什么?哪些事例是你們不贊同的,那又是為什么?

          (七)小組討論分析案例。

          (小組代表發(fā)言分享環(huán)節(jié))

          B:從剛才的幾位代表的發(fā)言來(lái)看,大家對(duì)于孝敬父母行為的選擇都有了一個(gè)較為清晰的理解了。

          A:其實(shí),父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情,同樣的,作為學(xué)生的我們,也不可能每時(shí)每刻都能為父母做出某些驚天動(dòng)地的大事。感恩只需我們從父母的生活細(xì)節(jié)中做起。以下是我為大家所收集而來(lái)的一些感恩細(xì)節(jié),希望是對(duì)大家有所啟發(fā)。

          (PPT展示感恩父母的生活小細(xì)節(jié))

          現(xiàn)在就讓我們共同用心去歌唱這么的一首歌《感恩的心》,寄去我們對(duì)父母親深深的祝福。

          (八)集體合唱《感恩的心》

          十、教師總結(jié):

          親愛(ài)的同學(xué)們,通過(guò)今天的《感恩父母》主題班會(huì),我感受到了你們父母對(duì)你們的關(guān)愛(ài)和深深情感,也感受到了你們對(duì)父母深厚的感情,就班會(huì)上的只言片語(yǔ)是道不盡大家對(duì)父母永恒的愛(ài)的,無(wú)論自己現(xiàn)在是身處何方,身居何職,都要在實(shí)際中踐行著孝敬父母的諾言。因?yàn)橛幸恍┦虑椋?dāng)我們年輕的時(shí)候,無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候,已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。所以趁我們父母還健在的時(shí)候,多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,他們是等值的,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!

          謝謝大家,今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。

          十一、效果預(yù)測(cè):

          學(xué)生能夠體諒和理解父母為他們所付出的,會(huì)嘗試著去以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情

        中班教案 篇5

          活動(dòng)背景

          綱要中提倡鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問(wèn)題,使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在日常生活和游戲活動(dòng)中,我班幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,對(duì)10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念,但對(duì)于解決游戲和生活中的問(wèn)題,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)能力。本班的來(lái)園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車,每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對(duì)“來(lái)園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣,因此,我想由此入手來(lái)培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活、游戲中問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法,會(huì)說(shuō)出結(jié)果。

          2、通過(guò)操作和游戲體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、“健康快車”操作墻,羊羊插片若干,計(jì)數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。

          2、幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,對(duì)10以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)有了概念。

          重難點(diǎn)分析

          把兩數(shù)用兩種不同的物體(事物)表示,數(shù)出總和。解決措施:用不同層次的代表兩種事物的計(jì)數(shù)物反復(fù)進(jìn)行實(shí)際練習(xí),把兩種不同的“羊羊”插片用實(shí)際男女幼兒來(lái)排排站,體現(xiàn)出總?cè)藬?shù),使幼兒接受,認(rèn)同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過(guò)程。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分。 孩子們來(lái)園時(shí)插羊羊了嗎?提問(wèn):第一車廂的男孩兒來(lái)了幾個(gè)?請(qǐng)舉手,讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3,一共來(lái)了三個(gè)男孩兒。第一車廂的女孩兒誰(shuí)來(lái)了讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6,一共來(lái)了六個(gè)女孩。請(qǐng)問(wèn):第一車廂一共來(lái)了多少人?8個(gè)、9個(gè)、10個(gè)幼兒猜著說(shuō)。我們的答案不一樣,怎么辦?老師有一個(gè)好辦法。

          二、基本部分: 1、情景再現(xiàn):

          (1)請(qǐng)第一車廂實(shí)際幼兒手拿“羊羊”插片,男孩女孩各站一排。

          重難點(diǎn):先各站一排各數(shù)出總數(shù),然后合成一排,再數(shù)出總數(shù)。

          2、操作羊羊卡片,算出總數(shù)。

         。1)喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;

          (2)教師用羊羊插片在黑板上演示過(guò)程。

         。3)老師出題,幼兒操作。

          例:第二車廂來(lái)了兩名男孩兒、四名女孩兒,請(qǐng)幼兒先點(diǎn)數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片,再點(diǎn)數(shù)出四張美羊羊卡片,然后合成一排點(diǎn)數(shù)出總數(shù)。

          3、分組操作練習(xí):

         。1)分組:喜羊羊、美羊羊卡片計(jì)數(shù)組、水彩筆計(jì)數(shù)組、玩具插片計(jì)數(shù)組、男孩、女孩列車組。

         。2)講清規(guī)則和操作方法:用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒,換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩,另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說(shuō)請(qǐng)幾名女孩兒幾名男孩兒上火車,你們就從自己的材料中相應(yīng)地?cái)[出幾個(gè),然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。

          (3)自由選組。

         。4)教師出題,幼兒分別用自己手中的材料或本身來(lái)算出總數(shù)。

          三、結(jié)束部分。 游戲:我們的火車開(kāi)動(dòng)了

          老師當(dāng)火車頭,走到哪一桌,那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開(kāi)上一會(huì)兒。

          活動(dòng)反思 我班幼兒上過(guò)托班,比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年齡上的優(yōu)勢(shì),一半幼兒已經(jīng)過(guò)了5歲了,他們對(duì)加法已經(jīng)有了一些興趣,例如在平時(shí)有的幼兒會(huì)在一起提問(wèn),幾加幾等于幾的問(wèn)題,也是家庭的教育的影響,也許是CPM課程的影響,幼兒的.表現(xiàn)是猜總數(shù),不明白怎么得出總數(shù),我想如果教給幼兒方法,把代表兩數(shù)的實(shí)物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲,對(duì)幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實(shí)際意義有幫助。但只能停留在用實(shí)物幫助下,初步理解的層面上,不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題,那樣還需要一個(gè)不斷滲透,反復(fù)大量操作和更多的生活體驗(yàn)過(guò)程。

          “活動(dòng)目標(biāo)2、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”定的有些大,不易操作和衡量,于是改成了“通過(guò)操作和游戲體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。”

          活動(dòng)準(zhǔn)備中,我設(shè)計(jì)的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的,難易程度不同:用羊羊卡片的方式來(lái)代表自己,用紅、藍(lán)卡片計(jì)數(shù)和三角形、方形計(jì)數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我覺(jué)得這些準(zhǔn)備還是有問(wèn)題,它們都是紙質(zhì)的卡片,不能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備,于是我從活動(dòng)區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片,既增強(qiáng)了數(shù)數(shù)時(shí)的樂(lè)趣,又能減少多余的勞動(dòng)。

          我改變了設(shè)計(jì)中導(dǎo)入部分的提問(wèn)方式,直接把幼兒帶入問(wèn)題中,思考中,經(jīng)過(guò)課前試機(jī),電腦上的照片在電視上不顯示,看電腦的小屏幕不清楚,美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯,于是就臨時(shí)改成了直接請(qǐng)某車廂的男女孩分別舉手,請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)的形式了,效果良好。

          分組操作時(shí),玩具插片計(jì)數(shù)組并沒(méi)有按不同的形狀來(lái)按數(shù)取物,而是將同一種形狀玩具按顏色不同計(jì)數(shù),與老師投放材料的方式有關(guān)系,但是我沒(méi)有去糾正,主要考慮讓幼兒獲得成功,充滿自信更重要。

          不足: 在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一,出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我沒(méi)有請(qǐng)幼兒充分地去思考,討論怎樣解決這一問(wèn)題,就直接說(shuō)老師有一個(gè)好方法,然后引出下面的教學(xué)活動(dòng),限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。

          最后的游戲環(huán)節(jié),只體現(xiàn)了趣味性,缺少對(duì)“我的車廂有幾個(gè)人”的認(rèn)識(shí)和點(diǎn)數(shù),如果時(shí)間充裕的話,可以設(shè)四節(jié)車廂和四個(gè)列車員,請(qǐng)列車員點(diǎn)數(shù)乘客上自己的車廂會(huì)更好。

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