中班心理健康教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班心理健康教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班心理健康教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的感覺(jué),愿意表達(dá)自己內(nèi)心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒前期調(diào)查(調(diào)查表):知道自己和家人害怕的事或物;
2.繪本《我好害怕》、成長(zhǎng)樹(shù)PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本植入,了解小熊的害怕。
1.你們看,誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì)想什么?
小結(jié):小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn):
幼兒對(duì)繪本內(nèi)容是否感興趣,關(guān)注幼兒表達(dá)猜測(cè)和想法的積極性。
策略:
1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫(huà)面內(nèi)容。
2.問(wèn)題引導(dǎo):通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀察猜測(cè)小熊的情
緒狀態(tài),知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧,說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn):
1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略:
1.榜樣示范:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的.調(diào)查信息較完整的表達(dá)。
2.質(zhì)疑推進(jìn):將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒,通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)大家都會(huì)有害怕的時(shí)候。
3.相互交流:引導(dǎo)幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)調(diào)查展示、交流討論等形式,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的交流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有害怕、擔(dān)心。
1.小熊害怕汽車(chē)、巨大的聲響
聲……那你害怕什么?
2.出示調(diào)查表:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己
或家人害怕的事情。
提問(wèn):
。1)你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?
。2)害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?
。3)爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎?他們害怕的是什么?
小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,小朋友有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都會(huì)害怕,所以害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、互動(dòng)交流,形成新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注點(diǎn):
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣策略:
1.自主交流:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經(jīng)驗(yàn)。
2.個(gè)別鼓勵(lì):對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。
3.課件輔助:設(shè)置成長(zhǎng)樹(shù),鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論,根據(jù)生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法,從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1.當(dāng)你害怕的時(shí)候,有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經(jīng)驗(yàn)梳理,我們的成長(zhǎng)樹(shù)。
。1)出示成長(zhǎng)樹(shù):這顆樹(shù)上藏著很多小朋友害怕的事情,現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法,這顆樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)愛(ài)心。
。2)有小朋友害怕黑夜,誰(shuí)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?
。3)害怕蛇怎么辦?
小結(jié):原來(lái),解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密
1.還有很多小朋友正在面對(duì)害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征,放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解,原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內(nèi)化。成長(zhǎng)樹(shù)環(huán)節(jié)的設(shè)置,克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心,讓幼兒有正確的自我認(rèn)知,了解每個(gè)人都有害怕。但是,只要戰(zhàn)勝害怕的心理,可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè),效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)
還能給同伴帶去經(jīng)驗(yàn)分享。
中班心理健康教案2
設(shè)計(jì)意圖: 隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需要,從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”由此可見(jiàn),培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽(tīng)到幼兒在互相的'爭(zhēng)搶玩具,互相地取笑對(duì)方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,基于此,我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中,親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
一、活動(dòng)目的:
1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一致的精神。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。
3、體驗(yàn)合作過(guò)程,讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。
二、活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想。
三、活動(dòng)難點(diǎn) :使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有音樂(lè)背景的PPT10張。
2、四個(gè)身大口小的瓶子,16個(gè)系上繩子紙球。
3、泡沫墊子10塊,海龜、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
1、談話師:我是誰(shuí)?(相互問(wèn)好)我是海龜媽媽?zhuān)裉鞄銈內(nèi)ド碁┥先ネ嫱。PPT1(跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地)
2、練習(xí)動(dòng)作師:跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。(聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作)
(二)體驗(yàn)游戲,學(xué)習(xí)合作。
1、談話師:本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,媽媽帶你們大海里去玩玩,你們看,大海海面上還有幾座小島,那是快樂(lè)島?墒谴蠛@镞住著兇猛的大鯊魚(yú),如果大鯊魚(yú)來(lái)了,我們?cè)撛趺崔k?
2、游戲《快樂(lè)島》PPT2—8游戲若干次結(jié)束。
(三)實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)提高。鯊魚(yú)爸爸:海龜寶寶你們好!我是海龜爸爸,你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~(yú)拿走了,被放在瓶子里,請(qǐng)你們快想想辦法救救它們。設(shè)問(wèn):發(fā)生什么事了?那怎么辦?師:大鯊魚(yú)在那兒呢,現(xiàn)在大鯊魚(yú)不在我們趕緊去救它們吧。
游戲《紙球出瓶》PPT8游戲第一次。設(shè)問(wèn):你們是怎么救出蛋寶寶的? 你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶?(總結(jié)、分享成功和失敗的原因)游戲第二、三次。小結(jié):我們相互團(tuán)結(jié),共同合作救出了蛋寶寶,真開(kāi)心!
(四)結(jié)束活動(dòng)。師:海龜爸爸一定等著急了,我們趕快送蛋寶寶回家吧。(聽(tīng)著音樂(lè)出活動(dòng)室PPT10)
中班心理健康教案3
設(shè)計(jì)思路:
我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下,經(jīng)歷的挫折少了,得到的呵護(hù)過(guò)多。尤其是獨(dú)生子女,在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象,更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題,讓幼兒通過(guò)理解害怕,訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕,幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理,并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒。如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難,這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō),將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。所以我結(jié)合我園閱讀和繪畫(huà)的特色設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)《我不會(huì)害怕》,在閱讀的基礎(chǔ)上了解產(chǎn)生害怕的原因,正確地對(duì)待自己害怕的事和物,并嘗試運(yùn)用說(shuō)和繪畫(huà)的方式排解害怕的`情緒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,能面對(duì)自己的害怕情緒,并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。
2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。
3、調(diào)節(jié)消極情緒的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我不會(huì)害怕》繪本部分課件,每人一張白紙和記號(hào)筆,盒子一只,瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,出示神秘盒子
師:我這有一只神秘盒子,你們想知道里面有什么嗎?我也很想知道,但是我怕,萬(wàn)一里面是蟑螂怎么辦?我很怕。誰(shuí)敢把手伸進(jìn)去摸摸看里面是什么?
1、討論:你害怕過(guò)嗎?你最害怕的東西是什么?
2、閱讀繪本《我不會(huì)害怕》
師:每個(gè)人的經(jīng)歷不同,就會(huì)有不一樣的害怕,有一只小兔子它也害怕過(guò),你們猜一猜,什么事讓兔子這么害怕?
我們一起來(lái)看看。
3、閱讀前半部分
提問(wèn)1:你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕?為什么?
提問(wèn)2:你們看這幅圖小兔子在哪?什么事讓兔子這么害怕?為什么?
提問(wèn)3:這個(gè)人怎么啦?小兔子又怎么啦?旁邊這幅圖小兔子害怕什么?你怎么看出來(lái)的?
教師小結(jié):看來(lái)每個(gè)人都有害怕的東西和事情,當(dāng)你遇到害怕的事情的時(shí)候你的心會(huì)怎么樣?小兔子跟我們分享了它自己害怕的事,剛才我們每個(gè)人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實(shí)害怕是很正常的。
那當(dāng)你遇到害怕的事了,你是用什么辦法讓自己不害怕的?(幼兒說(shuō))
剛才,小兔子跟我們說(shuō)了它害怕的事,你有沒(méi)有什么建議可以幫助小兔子呢?
4、閱讀后半部分。
小兔子跟我們小朋友一樣聰明,也有很多讓自己不害怕的辦法,我們一起來(lái)看看吧。
5、小兔子的辦法真多呀,你有沒(méi)有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
師小結(jié):原來(lái)有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來(lái),當(dāng)你害怕的時(shí)候可以大聲的喊出來(lái),可以告訴爸爸媽媽?zhuān)梢远阍谝粋(gè)安全的地方。
小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái),其實(shí)你已經(jīng)
三、繪畫(huà)活動(dòng):把自己害怕的東西畫(huà)下來(lái)。
1、師:你想讓自己自變得像勇士一樣嗎?黃老師這也有一個(gè)好辦法,你把害怕的東西畫(huà)在紙上,畫(huà)好后把它裝進(jìn)你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子,然后把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去,這樣我們就不會(huì)害怕了,并且我們一起大聲對(duì)它說(shuō):“我不怕你,我很勇敢!
2、幼兒繪畫(huà)害怕的東西
3、師:來(lái)我的小勇士們,請(qǐng)坐,我們來(lái)念一首兒歌叫做不怕歌:拍拍手,屁股扭,抬起頭,不害怕,快樂(lè)有。
四、結(jié)束活動(dòng):一邊念著兒歌一邊送走害怕的東西。
現(xiàn)在你是不是像個(gè)小勇士了。我喜歡勇士,哦!我們快把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去吧。我們就不會(huì)再害怕了。(一邊念著兒歌一邊離開(kāi))
中班心理健康教案4
設(shè)計(jì)背景:
時(shí)代背景:對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題,是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校心理健康教育旨在助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問(wèn)題,促進(jìn)其心理健康發(fā)展,是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校心理健康教育正蓬勃開(kāi)展,推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問(wèn)題需要探討、解決,否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開(kāi)展下去并取得真正實(shí)效。
課題背景:
我園承擔(dān)了國(guó)家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究!赌愕男那楹脝?》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎?》記錄本。教師可以通過(guò)幼兒記錄的內(nèi)容,預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài),優(yōu)化對(duì)幼兒情緒的維護(hù),預(yù)防幼兒心理問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長(zhǎng)也可以通過(guò)《你的心情好嗎?》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過(guò)自己的記錄,學(xué)會(huì)了了解自己和同伴的情緒,在教師的助下學(xué)會(huì)自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。
活動(dòng)背景:
班幼兒對(duì)《你的心情好嗎?》的記錄是從《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)開(kāi)始的。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中,幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,要經(jīng)常保持開(kāi)心的心情;學(xué)會(huì)了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自己每天的心情;并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn):有些幼兒的記錄中只有開(kāi)心的事,有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的,這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)——《你的心情好嗎?》。主要目的還是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開(kāi)心的心情,并且學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找解決不開(kāi)心的.方法。
活動(dòng)名稱(chēng):你的心情好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎?》記錄自己不開(kāi)心的事情。
2、學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表,學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找快樂(lè)起來(lái)的方法。
3、能夠較膽地向別人講述自己的心情。
4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒記錄《你的心情好嗎?》一個(gè)月。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《你的心情好嗎?》手冊(cè)人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。
教師:小朋友們,你在心情日記本上記錄過(guò)什么樣的心情事件呢?愿意和我們家說(shuō)說(shuō)嗎?
二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。
1、師生共同欣賞攝影作品《難過(guò)》。
教師:請(qǐng)你來(lái)欣賞這幅圖片,你看到了他是什么樣的心情?
2、教師:你有沒(méi)有這樣的心情呢?今天,就請(qǐng)你在《你的心情好嗎?》上記錄下你最不開(kāi)心的一件事。
3、教師巡回了解幼兒的記錄情況,并幼兒做文字記錄。
三、師生共同討論快樂(lè)起來(lái)的方法。
1、教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。
2、師生共同填寫(xiě)情緒統(tǒng)計(jì)圖表。
教師:你剛才記錄了什么不開(kāi)心的事?
教師:你不開(kāi)心的事是屬于哪個(gè)(游戲、生活、學(xué)習(xí))方面呢?
幼兒填寫(xiě)圖表。
3、師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂(lè)起來(lái)的方法。
教師:你能從這張圖上看出在哪方面不開(kāi)心的人數(shù)多呢?
教師:你們?cè)谏睿▽W(xué)習(xí)、游戲)中有什么樣的不開(kāi)心呢?
教師:你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心,你是怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢?
4、師生共同游戲智力ABC,學(xué)習(xí)和辨別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。
(1)教師:當(dāng)我們遇到了不開(kāi)心的事情,該怎么辦呢?
(2)請(qǐng)幼兒觀察圖片,選擇合適的解決方法,并說(shuō)出理由。
題目一:"今天我住園,我就有點(diǎn)不開(kāi)心。"這時(shí)我該怎么辦呢?
A:一直生氣。B:生一會(huì)兒氣我就不生氣了。C:我和我的朋友或者老師說(shuō)說(shuō)。
題目二:"他和我搶球,我很生氣!"這時(shí)我該怎么辦呢?
A:我就生氣、我就哭,我就不玩了。B:我就和他搶?zhuān)凑l(shuí)搶過(guò)誰(shuí)!C:我和他商量商量,輪流玩。
題目三:"這道算術(shù)題我怎么也做不出來(lái),我很著急、很難過(guò)。"A:我是個(gè)笨孩子,我不做了。B:看看邊上小朋友的答案吧!C:我就問(wèn)問(wèn)老師或者小朋友怎么做。
四、結(jié)束。
師生共同表演唱《恢頌》,用歌曲演唱的形式體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
關(guān)鍵性細(xì)節(jié)設(shè)計(jì):
在《你的心情好嗎?》這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒相互之間對(duì)《你的心情好嗎?》記錄情況的交流,讓他們了解到同伴的開(kāi)心事有哪些,不開(kāi)心事有哪些,從而喚起幼兒的回憶,豐富孩子體驗(yàn)的內(nèi)容。
一、情緒喚醒——藝術(shù)解釋科學(xué)、健康的行為信息傳遞時(shí),也應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度不同,有時(shí)必須將科學(xué)的身體知識(shí)以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說(shuō)明。情緒情感在人的心理是深層次的心理映,不容易覺(jué)察,活動(dòng)中對(duì)攝影作品《難過(guò)》的運(yùn)用就是運(yùn)用了生動(dòng)形象的圖片體現(xiàn)本節(jié)活動(dòng)所要討論的情緒——不開(kāi)心這一主題。從而喚起了幼兒的一種情緒體驗(yàn),喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中難過(guò)的體驗(yàn),自然過(guò)渡到活動(dòng)中的下一個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景,我隱去了教師的身份,始終以小熊的角色出現(xiàn),與孩子同悲同樂(lè),成為他們中的一員,無(wú)形中拉近了與孩子的距離,增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動(dòng)的開(kāi)始階段,是讓孩子感受小熊的心情,引起孩子的共鳴,然后是讓孩子膽表述自己的壞心情,知道心情不好不要悶在心里,要膽的講出來(lái),接著通過(guò)情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂(lè)起來(lái),再后來(lái)和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心,獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅斡眯母惺軄?lái)自朋友的愛(ài)。孩子是生活在童話中的,活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)讓他們感同身受,孩子會(huì)不知不覺(jué)融入其中,他們的表達(dá)是發(fā)自?xún)?nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終以孩子為主體,遵循循序漸進(jìn)的原則,幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng),看看中積累經(jīng)驗(yàn),為更好的談?wù)務(wù)f說(shuō)做了鋪墊,讓孩子盡情感受愛(ài)和被愛(ài),體會(huì)來(lái)自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無(wú)憂無(wú)慮的,他們也有和一樣的傷心事。作為老師,我們要給他們一個(gè)釋放的空間,教給他們梳理心情的方法,這對(duì)他們的成長(zhǎng)真的很重要。
中班心理健康教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不愉快的心情變好.
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法.
3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感.
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感.
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示小兔子的心情圖片,談話引入
師:昨天小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心情是愉快的〔笑臉〕
可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過(guò)的〔哭臉〕
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的
二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇
師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情
三、分析并找尋方法
〔一〕分析原因
師:班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,說(shuō)明今天他們的心情很不好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓,好嗎?/p>
〔二〕找尋快樂(lè)起來(lái)的方法
1.師:如果心情不好,不開(kāi)心,就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題〔出示圖片〕.那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的方法吧?如果你心情不好了,你會(huì)用什么方法呢?〔請(qǐng)幾個(gè)幼兒答復(fù),為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊〕
四、關(guān)心小朋友
〔一〕聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因
〔二〕幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的方法
師:把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的'方法畫(huà)下來(lái).
〔三〕把這些方法編成一首詩(shī)
師:每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒.
我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的
我還可以
五、延伸環(huán)節(jié):
把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不快樂(lè)時(shí),可以過(guò)去看一看,這樣心情就會(huì)變得好起來(lái).
活動(dòng)反思:
該節(jié)課程是個(gè)完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)情緒:開(kāi)心和難過(guò).讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的其次引出什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)難過(guò),并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶).讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響.接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心,可以用些什么方法來(lái)幫助她.最后把方法都畫(huà)在樹(shù)葉上,并黏貼在心情樹(shù)上.環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ),也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累
中班心理健康教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感受爸爸特、細(xì)膩的愛(ài),了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。
2、感知對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的方式,愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視屏:KIMI趕豬。
2、PPT圖片:爬山、拿書(shū)
3、打印圖片及字條:堅(jiān)持、勇敢、立
4、照片:爸爸為我做過(guò)的事
5、循環(huán)播放圖片:表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)
6、背景音樂(lè):雨的印記
7、爸爸工作的視屏及照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題:我跟爸爸之間的.那些事
1、在家里,誰(shuí)陪你的時(shí)間多?
2、他會(huì)陪你做些什么事呢?
二、情感爸爸特的愛(ài)
。ㄒ唬┌职肿屛覍W(xué)會(huì)堅(jiān)持
播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。
1、播放至一半,提問(wèn):KIMI怎么了?他為什么哭呢?他想請(qǐng)爸爸忙,爸爸沒(méi)有他,你覺(jué)得爸爸好不好?
2、播放后半段及爸爸講話的一段錄音,提問(wèn):現(xiàn)在,你覺(jué)得KIMI的爸爸好嗎?為什么?
3、教師小結(jié)。
。ǘ┌职肿屛覍W(xué)會(huì)勇敢
1、出示圖片(自己爬山):爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺(jué)得爸爸好不好?
2、幼兒自由講述。
3、教師小結(jié)。
。ㄈ┌职肿屛覍W(xué)會(huì)立
1、出示圖片(寶寶立找書(shū)):爸爸為什么不助小明呢?爸爸好嗎?
2、幼兒自由講述。
3、教師小結(jié)。
。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):爸爸用自己特的方式愛(ài)著我們......
三、感知理解爸爸特有的愛(ài)
1、師:你們的爸爸肯定也很愛(ài)你們,請(qǐng)你告訴我,你的爸爸是怎么愛(ài)你的?他為你做了哪些事情呢?
2、幼兒自由講述。
3、出示圖片:原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情,我們一起來(lái)看一看吧!
4、教師小結(jié):這些可都是爸爸特有的愛(ài),媽媽很難做到呢!
四、情感推進(jìn)猜猜我有多愛(ài)你
1、引出話題
爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢?其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢!今天,每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信,心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。
2、尋找愛(ài)心卡
爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的?
3、同伴交流
4、分享交流:
教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容
5、教師小結(jié):
原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩,讓我們覺(jué)得很溫暖。
五、情緒表達(dá)我對(duì)爸爸的愛(ài)
師:爸爸是那么愛(ài)著我們,那你們愛(ài)爸爸嗎?
1、播放爸爸一天工作場(chǎng)景的PPT:你們覺(jué)得爸爸工作了一天,他的身體會(huì)覺(jué)得怎么樣?這時(shí),爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?
2、教師播放PPT圖片,進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽表達(dá)我們的愛(ài),很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少,我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。
3、師:現(xiàn)在,讓我們一起聲地說(shuō):“爸爸,我愛(ài)你”好嗎?
4、活動(dòng)延伸:就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)吧!
活動(dòng)反思:
通過(guò)這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過(guò)程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,膽想象的空間。
中班心理健康教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固從高處向下跳,學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī),激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神,提高自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
木椅子、鞋架臺(tái)階、電腦、沙包(35)、小旗(4)、紅領(lǐng)巾(4)、場(chǎng)地?cái)[放木椅子(16)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
1、以《向前沖》的音樂(lè)入場(chǎng):小朋友,今日我們要學(xué)小小兵(小海軍)去完成一個(gè)任務(wù),來(lái),我們出發(fā)吧!一路縱隊(duì)跑步入場(chǎng),再變成四路縱隊(duì)。
2、基本動(dòng)作:小小兵(小海軍)們立正、向前看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息。
3、熱身音樂(lè)《小海軍》:我們小小兵的本領(lǐng)可多了,會(huì)……我們一起跟音樂(lè),學(xué)學(xué)小小兵。
。ǘ┗静糠郑
1、幼兒脫下外套,放入相應(yīng)筐。
2、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的'動(dòng)作
"小朋友們到教師身邊,看,教師帶來(lái)了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子來(lái)干什么?"
"小小兵告訴教師,我們從椅子上能夠向下跳(教師從椅子上向前下方跳下),還能夠從椅子上向邊上跳,你們誰(shuí)會(huì)?"--請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試,教師以小小兵的。語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào),腳掌要輕輕落地,教師示范1~2次,再請(qǐng)個(gè)別幼兒試試。
幼兒自由選擇一樣用具,如臺(tái)階、椅子、鞋架,練習(xí)往側(cè)下方跳,強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3、游戲《小小兵》:
以接到任務(wù)的語(yǔ)氣集中幼兒,告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人,我們要去消滅敵人。
教師用4把椅子,講解示范游戲方法。
排隊(duì),到游戲場(chǎng)地進(jìn)行游戲。游戲1次后,教師及時(shí)評(píng)價(jià),游戲第二次。
(三)結(jié)束部分:
評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn),以《洗澡歌》做放松動(dòng)作。整理游戲用具。
中班心理健康教案8
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間,各方面的知識(shí)有了一定的積累,人際交往方面,兒童開(kāi)始發(fā)現(xiàn),交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)自于我們有相同的東西,比如相同的愛(ài)好和興趣,或者我喜歡他,或者他喜歡我,或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響,孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,為此,應(yīng)及時(shí)開(kāi)展一次人際交往方面的教育活動(dòng),以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小朋友交朋友,知道好朋友在生活中的重要角色。
2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí),能夠自己初步使用一些簡(jiǎn)單的方法,如與彼此進(jìn)行溝通等,處理小矛盾。
3、喜歡和與自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友,并且愿意與自己的好朋友分享快樂(lè),深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):喜歡和自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友
活動(dòng)難點(diǎn):能夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾
活動(dòng)準(zhǔn)備
小故事《小胖熊吹氣球》,挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張,小兔子,小貓,小豬,小猴子的頭飾若干個(gè),音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師講述小胖熊吹氣球的故事,并提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物,其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí),小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,不用回答)
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥,為什么喜歡和他們做好朋友。
師:小朋友們,我們?cè)谛」适轮邪l(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,那小朋友們先想想,然后告訴老師你們有哪些好朋友?
幼兒:XXX是我的好朋友師:你為什么喜歡跟他做好朋友呢?
幼兒:他和我一樣喜歡。,他懂得很多。,他很喜歡幫助別人,他喜歡給我吃好吃的......
2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,自己應(yīng)該怎么做?
師:小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?
幼兒:小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良......
師:小朋友們要想有很多很多好朋友的話,應(yīng)該怎么做?
幼兒:要幫助有困難的好朋友;有不乖的,和自己不一樣的`小朋友,也應(yīng)該和他做朋友......
3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友。
師:有小朋友發(fā)現(xiàn)了,就算有不乖的,有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們,和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?
幼兒:有困難時(shí)幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒......
師:嗯,我們小朋友都很善良,都愿意,也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。
4、引導(dǎo)幼兒思考,當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做?
師:那要是有一天,你和其他小朋友鬧矛盾了,比如,其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,搶你的小板凳,或者不給你看你喜歡的圖書(shū),你會(huì)是怎樣的心情?
幼兒:生氣;不開(kāi)心;不想和他玩了......
師:有小朋友說(shuō),不和他一起玩了,可是老是覺(jué)得呀,這樣做的話沒(méi)有解決問(wèn)題噢,我們一起來(lái)想想,怎么做呢?
幼兒:要告訴老師;要告訴那些小朋友,我們都不喜歡這樣的寶寶......
總結(jié):在我們的生活中,有很多跟我們不一樣的人,但是,只要我們喜歡和他們做朋友,愿意在他們有困難時(shí)幫助他們,我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道,和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),要懂得相互謙讓?zhuān)ハ鄮椭,這樣,我們就可以有越來(lái)越多的好朋友!
三、結(jié)束部分
講述游戲規(guī)則,幼兒尋尋找新朋友組隊(duì),進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾,有的一樣,有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì),組好隊(duì)后,開(kāi)始進(jìn)行連體游戲。
附:連體人游戲規(guī)則。兩人一組,將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走,跑。如果報(bào)紙中途破碎,則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者勝。
2、教師總結(jié)游戲的意義,通過(guò)該游戲,讓幼兒懂得和不同類(lèi)型的人進(jìn)行合作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)以及成功的喜悅。
教師總結(jié):今天我們小朋友呀,玩游戲都很棒噢,都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦,都能夠像小胖熊一樣,能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢,我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客,我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。
活動(dòng)延伸:
幼兒社會(huì)教育,幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備
活動(dòng)反思:
1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小朋友進(jìn)行交朋友,能夠與自己性格愛(ài)好不同的小朋友合作完成任務(wù)。
2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂(lè)
3、在活動(dòng)過(guò)程中,教師以層層遞進(jìn)提問(wèn)的引導(dǎo)方式,讓幼兒逐步理解與自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友的意義。
4、心理健康教育,不能簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而要讓幼兒積極參與其中,并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的,如本次活動(dòng)中,幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。
中班心理健康教案9
目標(biāo):
1.感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂傷的情感。
2.大膽地表達(dá)自己的想法,體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。憂傷和快樂(lè)的音樂(lè)各一段。
2.籬笆、藤條、彩色紙花若干。
過(guò)程:
一、體驗(yàn)快樂(lè)
師(播放課件):春天到了,小兔家的花園里開(kāi)滿了各種各樣美麗的鮮花,有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。如果你是小兔,你的.心情會(huì)怎樣?
幼:很高興/很快樂(lè)/一定很開(kāi)心。
師(播放課件):是啊,在這么美麗的花園里,小兔高興極了,眼睛都笑彎了。
師:那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢?
幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。
師:原來(lái)高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情。那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情呢?
。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。)
師:讓我拍下你們精彩的造型吧。
師:現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè)的舞吧。
(師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。)
二、體驗(yàn)憂傷
師:漸漸地,冬天悄悄地來(lái)了。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。
。úシ拧稇n傷小夜曲》。)
師:你覺(jué)得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了?
幼:傷心/很難過(guò)/不高興。
師(播放課件):我們一起來(lái)看看,小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢?
幼:小兔很傷心/在流眼淚/心里很難過(guò)。
師:小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。
師(播放課件):冬天來(lái)了,小兔家花園里的花都枯萎了,小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧!
。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。)
師:誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰傷心的小兔呢?
幼:好朋友/她的媽媽。
師(播放課件):媽媽安慰小兔說(shuō):“不要傷心,也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的。等春天來(lái)了,小花還會(huì)再開(kāi)放的。”晚上回到家,小兔看著窗外的雪說(shuō):“春天快來(lái)吧!”
三、幫助他人
師:你有什么好辦法讓小兔開(kāi)心起來(lái)嗎?
幼:讓小兔到花店買(mǎi)點(diǎn)花放在家里,心情就會(huì)好的。
幼:把花種在花盆里,搬到室內(nèi)。
幼:在花園里種冬天開(kāi)放的花。
師:我想小兔采用了你們的方法,就又能看到美麗的花了,小兔一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。
師(出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等):看看老師準(zhǔn)備了什么?我們可以怎么來(lái)幫助小兔?
幼:做一個(gè)花園送給小兔。
師:我們可以合作將藤條纏在籬笆上,將花朵貼在籬笆上,一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。
。ㄓ變汉献餮b飾花園。)
師:花園裝扮好了,真漂亮!小兔得到你們的幫助真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?
幼(齊):開(kāi)心。
師:幫助別人真是件開(kāi)心的事。不但能讓別人得到好處,變得開(kāi)心,而且自己也學(xué)到了本領(lǐng),變得越來(lái)越能干,心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè)于助入的好孩子!
中班心理健康教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。
2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。
3.愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài),喜歡參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt繪本故事《我媽媽》
2.視頻
3.音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強(qiáng),教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。
1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí),你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?
3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感? (母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài))
二、聽(tīng)繪本故事,說(shuō)說(shuō)我們的媽媽
教師:"今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng),等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們)
聽(tīng)完故事后,教師提問(wèn):
1.故事里的小朋友說(shuō)他的'媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō),故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫(huà)家......是個(gè)大力士......還有什么呢,請(qǐng)小朋友們舉手回答。
2.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适,看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)
3.聽(tīng)完了故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。
4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話呢?(我愛(ài)她,永遠(yuǎn)愛(ài)她)
三、看視頻,用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)
1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事
2.教師:"視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳,那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨兀?.......
比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......
3.聽(tīng)歌做動(dòng)作
結(jié)束語(yǔ):
今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài),那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢?讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。
中班心理健康教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1。觀看情境表演,體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2。愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。
3。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。情境表演:我的`好鄰居。
2。請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。
3!队變寒(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè),配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論:如果你在家里遇到了困難,家里又沒(méi)有大人,你會(huì)怎么辦?
幼兒觀看情境表演,了解表演內(nèi)容。表演后,請(qǐng)幼兒思考。
1。紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?
2。鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?
3。如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋,你會(huì)幫助別人做些什么呢?
二、操作
1。構(gòu)想自己的愛(ài)心小屋
2。設(shè)計(jì)自己心中的“愛(ài)心小屋”
3。教師觀察幼兒。
三、作品展示
1。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
四、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
我首先讓幼兒觀察愛(ài)心小屋,猜想名稱(chēng)的意思:為什么叫它愛(ài)心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思,從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容:紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié),其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友,這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊;顒(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。
中班心理健康教案12
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)取的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅僅會(huì)損害幼兒的身心健康,并且會(huì)造成幼兒不良性格的構(gòu)成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅僅應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,并且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,堅(jiān)持愉快心境,做歡樂(lè)的自我。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒明白經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。活動(dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生一起表演唱《表情歌》
教師:請(qǐng)小朋友告訴教師,你喜歡什么樣的表情不喜歡什么樣的表情
幼兒自由表達(dá)。
教師:高興、歡樂(lè)是好的情緒,難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自我的想法。
教師:小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段
教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛。拷Y(jié)果怎樣了?
幼兒自由講述
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:小猴子愛(ài)生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,之后又發(fā)生了什么事情呢?
3、教師講述故事的第二段
教師:小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自我高興起來(lái)的?
幼兒自由講述
教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不細(xì)心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自我高興起來(lái)的?
幼兒自由講述
教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,你還有哪些辦法能讓自我的心境變得好起來(lái)呢?鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自我的思想。
教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭,聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),做運(yùn)動(dòng)…)
教師播放輕音樂(lè),師生共同欣賞,體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒供給發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自我的心境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心境區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
教學(xué)材料
[童話]愛(ài)生氣的小狐貍
小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長(zhǎng)得好看?墒,小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天,山羊教師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課,教師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上,小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小狐貍來(lái)到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車(chē)真好玩,還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說(shuō):小花狗,把你的汽車(chē)借我玩,好嗎?小花狗說(shuō):我剛玩,一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來(lái),特別是肚子脹得難受,并且越來(lái)越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,?原先小巧的嘴巴怎樣變得又尖又長(zhǎng),難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。
牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說(shuō):小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn):這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō):小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說(shuō):原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的'事兒就生氣,時(shí)間長(zhǎng)了,當(dāng)然就損害身體健康啦!還好,你來(lái)得還算及時(shí),晚了,我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn):那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說(shuō):能,只要你按我說(shuō)的去做,就必須能好。之后,牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法,小狐貍聽(tīng)得異常認(rèn)真,都一一記住了,過(guò)了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō):孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。
“六一”兒童節(jié)那天,小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái),可是,盡管她十分努力地想把歌唱好,可是,因?yàn)樯眢w不好,沒(méi)有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng),小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng),她心里很難過(guò),又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭;氐郊依铮闷甬(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀,畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒,畫(huà)著畫(huà)著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她,可是不細(xì)心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說(shuō):對(duì)不起!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺(jué)得自我的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD,聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè),聽(tīng)著聽(tīng)著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng),小狐貍看著又漂亮又健康的自我,咧開(kāi)嘴笑了。
中班心理健康教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。
活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片1(笑)圖片2(生氣)圖片3(傷心)圖片4(發(fā)愁)圖5()圖6
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。
1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)
問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?
。ê陀變河懻撝蟮贸銮榫w:開(kāi)心。)
2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書(shū)被撕破后很生氣。)
問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?
。ê陀變河懻撝蟮贸銮榫w:生氣。)
3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了,表現(xiàn)得非常傷心。)
問(wèn):圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?
。ê陀變河懻摵蟮贸銮榫w:傷心或不開(kāi)心。)
4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)
問(wèn):小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?
(和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)
5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。
教學(xué)反思:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。
二、討論分析,知道好心情有利于我們身體健康。
1、師:心情是我們的好朋友,一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好,什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?好心情壞心情
(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書(shū)面表格中。)
2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。
(出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)
開(kāi)心生氣傷心發(fā)愁
(注:每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),有助于幼兒理解這些心情。)
3、幼兒操作結(jié)束后,教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。
教師小結(jié),好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn),壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn),看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯,不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開(kāi)心地過(guò)每一天,讓我們身體健康。
三、體驗(yàn)理解,尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法。
1、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),可是有幾只小動(dòng)物不開(kāi)心了,看看它們?cè)趺戳?(出示兩幅圖。)
圖5:斑馬先生和小搶皮球臉上被小扔皮球給砸傷了。
圖6:花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,還要媽媽給她買(mǎi)玩具,媽媽不肯,它就生氣了。
引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。
2、怎樣才能讓他們變得開(kāi)心呢?大嬸開(kāi)了一間開(kāi)心吧,我們?nèi)タ纯窗。(出示?shū)本第一頁(yè)的畫(huà)面。)
哇,斑馬先生和花豬小姐在大嬸的開(kāi)心吧玩的多開(kāi)心呀。大嬸的開(kāi)心吧真神奇,它們是怎樣變快樂(lè)的呢?
。ㄗ層變鹤屑(xì)觀察圖畫(huà)并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開(kāi)心了,花豬小姐在跳蹦蹦床而變開(kāi)心了。)
(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),讓幼兒懂得心情不好的'時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒,讓自己變得開(kāi)心起來(lái)。)
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開(kāi)心嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒盡情的討論回答,同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開(kāi)心的情緒。)
4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開(kāi)心法寶中!
5、幼兒完成操作后,教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,我們有時(shí)高興,有時(shí)生氣,有時(shí)難過(guò),不過(guò),我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開(kāi)心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái),就能天天擁有好心情,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!
活動(dòng)反思:
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,王老師通過(guò)讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開(kāi)心的情緒,讓幼兒到大嬸的開(kāi)心吧去看看,看大嬸是怎樣讓它們變得開(kāi)心的,然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開(kāi)心起來(lái),同時(shí)做好記錄讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中理解怎樣用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,讓自己高興起來(lái),讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)。
中班心理健康教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受親人給予的愛(ài),理解"互愛(ài)"的重要性
2.萌發(fā)愛(ài)的情感,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的歡樂(lè)。
重點(diǎn):感受親人給予的.愛(ài),理解愛(ài)的相互性。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》,了解施與受的道理
1.聽(tīng)了故事,你的情緒怎樣樣?為什么?
2.你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎?你是怎樣明白大樹(shù)十分愛(ài)這個(gè)男孩?
3.那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎?又為大樹(shù)做了什么?、
4.大樹(shù)和男小朋友之間,你喜歡誰(shuí)?為什么?
(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn),感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)
1.你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎?都有誰(shuí)?
2.他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>
3.你愛(ài)過(guò)誰(shuí)?你為他們做了什么呢?
。ㄈ⿶(ài)心調(diào)查,體驗(yàn)付出與獲得的比例
1.群眾調(diào)查:記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少?
2.分組調(diào)查:為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)?(四組)
。ㄋ模⿶(ài)心行動(dòng),表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)
分組商量一下,我們的能把愛(ài)給誰(shuí)?我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么?
語(yǔ)言上,行動(dòng)上,看看其它的感恩方法。
中班心理健康教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、感受豁達(dá)開(kāi)朗的快樂(lè),逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作電腦多媒體課件PPT。
2、相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”,幼兒通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事,教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。
3、改編故事《消氣商店》(附后)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開(kāi)張了。正在放鞭炮。)
2、猜猜“開(kāi)心商店”會(huì)經(jīng)營(yíng)什么。
二、設(shè)問(wèn)想象
A/1、師:熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不開(kāi)心的圖片)
2、播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō):我拳擊比賽輸了,覺(jué)得非常失望。)
3、教師解釋什么是拳擊比賽。
4、師:熊哥哥該怎么辦?如果你是小,會(huì)想什么辦法幫熊哥哥消氣?
5、師:看看小用的是什么辦法。(PPT出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)
6、師:想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難,應(yīng)該想辦法解決,而不是退縮。)
B/1、師:鵝小姐有什么煩惱?(PPT出示鵝小姐不開(kāi)心的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)
2、師:如果你是小,會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?
3、師:看看小用的什么辦法,這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)
4、師:聽(tīng)聽(tīng)鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說(shuō):每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)
C/1、師:兩只小怎么了?(PPT出示小吵架的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)
2、播放錄音。(以小口吻告訴幼兒他們吵架了。)
3、師:請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)。
4、師:你們都講得不錯(cuò),我們看看小用的什么方法。(播放PPT圖片,請(qǐng)他們聽(tīng)音樂(lè),舒緩心情。)
D、完整講述改編的故事《開(kāi)心商店》。
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、師:小動(dòng)物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會(huì)解決嗎?
2、師:我們小朋友也有一些煩心事,讓我們也為他們出出點(diǎn)子,讓他們開(kāi)心。(出示記錄本,請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)
3、幼兒自由討論,為同伴解決煩惱。
4、小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的'心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具?纯磿(shū)等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。
活動(dòng)延伸
科學(xué)探索區(qū):選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。
語(yǔ)言區(qū):
(1)故事《開(kāi)心商店》圖片,動(dòng)物頭飾,服裝等。
。2)連線:幼兒觀察上一排的圖,說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題。怎樣幫助他們。用線連起來(lái)。
美工區(qū):
。1)涂色:黑白圖片,蠟筆。
。2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。
。3)表情娃娃:白塑料瓶,記號(hào)筆,毛線繩,制作各種瓶娃娃。
附改編的故事
開(kāi)心商店
小新開(kāi)了一家獨(dú)特的商店——開(kāi)心商店。門(mén)口的招牌上寫(xiě)著“讓你開(kāi)心,給你快樂(lè)”。
熊哥哥是一位拳擊運(yùn)動(dòng)員,這是因?yàn)槿瓝糍愝斄硕鷼狻K哌^(guò)開(kāi)心商店看見(jiàn)門(mén)口的牌子,就一步跨了進(jìn)去。小說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)熊哥哥,你為什么生氣?”,熊哥哥說(shuō):“我參加拳擊賽輸了!沒(méi)得到冠軍,我不開(kāi)心!毙∽屝芨绺鐚(duì)準(zhǔn)沙包使勁地打,打得好痛快。小說(shuō):“你好好練本領(lǐng),以后一定會(huì)得冠軍!毙芨绺绱蛄松嘲隽藲猓致(tīng)了小的鼓勵(lì),快活地走了。
肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來(lái):“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開(kāi)心!小,你有什么方法讓我開(kāi)心?”小說(shuō):“請(qǐng)你每天練習(xí)跳繩100下,就一定能變苗條,穿什么衣服都好看呢。”鵝小姐每天堅(jiān)持跳繩,跳得滿頭大汗,氣喘吁吁,她說(shuō):“每天跳跳。不但快活,還能減肥,真不錯(cuò)。謝謝你,小。”
大家都喜歡到小的商店來(lái),打一打,跳一跳。開(kāi)心極了!
一天。兩只小氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來(lái)他們倆為了一件小事?tīng)?zhēng)吵而生氣。小搬來(lái)兩把椅子,請(qǐng)他們坐下,然后打開(kāi)收音機(jī),店里響起了輕輕的音樂(lè)聲,小覺(jué)得舒服極了。原來(lái)音樂(lè)也能讓人變得開(kāi)心。
小有一個(gè)新打算,修座太花園,美麗的風(fēng)景,安靜的環(huán)境,同樣會(huì)讓大家忘記煩惱,變得快樂(lè)!
活動(dòng)反思
良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展;顒(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
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