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        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案

        時間:2024-04-20 07:23:32 教案 我要投稿

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案1

          活動目標(biāo)

          1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié),理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

          2、樂意在實踐活動中說一說,做一做,并嘗試用完整的語句來表達。

          3、通過故事,懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          活動準(zhǔn)備

          故事配套圖片。

          自制的教具:灰灰先生圖片一張。

          活動過程

          一、出示灰灰先生的臟形象

          師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室里來了,你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

          (幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進行總結(jié):因為灰灰先生的臉上、身上很臟,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)

          師:那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因為他不洗澡、不洗手……)

          師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

         。ㄓ變夯卮穑處熆偨Y(jié)。)

          師:灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡,所以身上很臟,那我們猜猜看,灰灰先生的家里會是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒

          逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

          1、出示掛圖1

          師:我們來看看,灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

          師:臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整:地上有……,床上有……)

          師:灰灰先生的家里真臟,小朋友,你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?

          2、出示掛圖2

          師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這么多的辦法,灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什么呢?(吸臟機)(引導(dǎo)幼兒學(xué)說)

          師:灰灰先生買了一臺吸臟機,把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機,幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機把……吸進去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機把……吸進去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機的動作)

         。ㄕ垈別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)

          師:我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸臟機把灰灰先生吸進去了),咦,灰灰先生呢?師:吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的,怎么把灰灰先生也吸進去了呀?(因為灰灰先生太臟了)

          師:原來灰灰先生太臟了,吸臟機以為灰灰先生也是臟東西,所以把灰灰先生也給吸進去了。

          3、出示掛圖3

          師:這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸臟機里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動作。)

          師:你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試把話說完整。)

          師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時候,誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什么呢?(洗臟東西)師:我們一起來變成洗衣機,把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗干凈!

          4、出示掛圖4

          師:洗衣機把臟東西都洗干凈了,我們來看看,現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:干干凈凈、清清爽爽,并嘗試把話說完整:灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的'干干凈凈、清清爽爽的了。)

          三、師幼共同講述故事

          師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”,我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

          師:灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什么呢?(再次鞏固詞語:干凈、清爽)

          四、結(jié)束活動

          師:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時候應(yīng)該怎么辦?……

          教師總結(jié):我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里,都要愛清潔,要經(jīng)常洗頭、洗澡,經(jīng)常剪我們的手指甲,做一個干凈先生、清爽先生,好嗎?

          活動反思

          《灰灰先生》是一堂講述語言活動,活動設(shè)計五個環(huán)節(jié)

          感知灰灰先生的臟

          出示灰灰先生臟臟的形象,引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

          引導(dǎo)幼兒觀察

          灰灰先生的家臟,引導(dǎo)幼兒觀察,了解到因為家里亂七八糟的,因此他的朋友都不愿意來玩。

          吸塵器打掃

          情境模擬,激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

          去灰灰先生家里做客

          感知“干凈”。

          給灰灰先生改名字

          這個故事的情節(jié)很簡單,在第三個環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進灰灰先生”的情節(jié),課堂氣氛有了很神奇的效果,孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫,而在最后的環(huán)節(jié),當(dāng)我請孩子們給灰灰先生改名字的時候,第一個出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”,這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生,才能受到大家歡迎”的道理。

          本來這是一堂課很活躍的語言課,但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小,幼兒看不清楚,前面兩個環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動幼兒的積極性,下次注意。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案2

          活動目標(biāo):

          1、在情境中激發(fā)幼兒對短小兒歌的喜愛。

          2、使幼兒對“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。

          活動準(zhǔn)備:

          各色手指帽,兒歌字卡,紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”,唱歌、跳舞的簡單畫圖

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入,引起興趣

          教師伸出畫好臉譜的兩個大拇指,戴上紅帽和黑帽,讓幼兒知道一個是紅,一個是黑。

          2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句

         。1)出示“唱歌”圖,學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子:紅黑紅黑紅紅黑。

         。2)出示“跳舞”圖,學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子:黑紅黑紅黑黑紅。

         。3)欣賞整首兒歌,結(jié)合色塊紙,在兒歌中找到哪個字寶寶是紅,哪個字寶寶是黑。

          3、創(chuàng)編兒歌

          大拇娃娃戴上紅帽是紅,戴上黑帽是黑,那戴上藍帽子、黃帽子是誰了呀?它們在一起起唱的歌、跳的`舞又是怎么樣的呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

          附兒歌內(nèi)容

          你是紅,我是黑,

          我們一起來唱歌,

          紅黑紅黑紅紅黑;

          你是黑,我是紅,

          我們一起來跳舞,

          黑紅黑紅黑黑紅。

          活動反思:

          本課的重點是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案3

          活動目標(biāo):

          1、觀察小兔子的表情、動作,嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學(xué)用響亮的聲音講述畫面的.內(nèi)容。

          2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          故事畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。

          活動過程:

          一、觀察畫面(1):小白兔看見蘿卜了

          師:今天天氣真好,誰來了?小白兔會到哪里去?

          幼:拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。

          師:小白兔看到蘿卜會怎么做呢?

          幼:讓蘿卜滾動起來,把蘿卜拖、搬、抬回家,請人把蘿卜運回去……

          二、觀察畫面(2):小白兔拔蘿卜

          師:小白兔心里在想什么?(出示云記號,幼兒講述)這個記號是小白兔腦子里想的東西,叫云記號。

          師:我們一起來試一試(一起做拔蘿卜動作)。還是沒有拔出來,小白兔怎么樣?

          幼:他汗流浹背了。

          師:汗流浹背這個詞語真好聽,大家學(xué)一學(xué)。

          師:大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了,怎么辦?

          幼:大卡車來運上去,找好朋友幫忙,請駕駛員幫忙,就拔小蘿卜來吃。

          師:這時小白兔又想到了誰?云記號里是什么?

          幼:遇到困難可以請好朋友幫忙。

          老師戴頭飾和幼兒一起表演。

          三、觀察畫面(3):小黑兔送小白兔回家

          師:小黑兔看見好朋友哭了,小黑兔會怎么幫好朋友呢?

          幼:別哭,別哭,我來幫助你。別怕,我來幫助你,我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

          四、游戲體驗

          兩個人抱一抱,發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的好朋友,模擬和好朋友到草地上玩,三個、四個手拉手,變成好朋友了。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案4

          目標(biāo):

          1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

          2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          準(zhǔn)備:

          錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

          過程:

          1、請幼兒聽錄音,進行聯(lián)想。

          (1)這是什么聲音?(笑聲)

          (2)猜猜看,他為什么會笑?

          2、觀察笑的.表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。

          (1)人笑的時候,"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"眼睛和嘴巴是什么樣子的?

          (2)你什么時候會高興地笑?

          3、聽錄音機播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

          4、出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

          反思:

          我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案5

          溫州三幼 得勝園區(qū) 彭雪凡

          活動目標(biāo)

          1、通過故事了解動物特點與好習(xí)慣的聯(lián)系,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

          2、在認(rèn)識同伴大名小名的過程中 ,鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的`圖片各一幅,制成PPT。

          活動過程

          一、你叫我答應(yīng)

          教師:你們好,你們認(rèn)識我嗎?我也來認(rèn)識一下你們。

          二、認(rèn)識小名

          (一)提問:

          1、×××是誰?怎么又是你?

          2、怎么有兩個名字?×××是誰叫的?

          教師小結(jié):原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××。我們來叫叫他。

          (二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名,用小名打招呼

         。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。

          三、通過提問和表演,了解動物特點和好習(xí)慣的聯(lián)系

         。ㄒ唬┨釂枺

          1、為什么叫他小白兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

          2、我家寶寶還有什么好聽的名字?(大公雞)打個招呼吧(大公雞你好)

          你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字?怎么叫我家寶寶大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?

          4、還有一個好聽的名字是什么?(小小豬)為什么叫我們家寶寶小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?天亮了,寶寶們起床了,我也要叫你們小小豬。

          (二)完整欣賞表演故事,鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習(xí)慣。

          四、鼓勵說說自己其他方面的好習(xí)慣。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案6

          2~3歲社會領(lǐng)域

          設(shè)計意圖: 基本禮儀:《蹲》

          在一次活動中,我發(fā)現(xiàn)了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著,其他小朋友看到了也都跟著學(xué),突然我想到:在游戲中幼兒都會用到蹲的動作,可是如何才能讓幼兒學(xué)會正確的蹲?于是我設(shè)計了本節(jié)活動。

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)蹲的正確姿勢。

          2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握站的正確姿勢。

          2、材料準(zhǔn)備:音樂

          活動過程:

          一、熱身+導(dǎo)入

          1、熱身:《拍拍手》,引起幼兒的興趣。

          2、導(dǎo)入:游戲《大剪刀》,引出課題。

          二、示范+練習(xí)

          1、提問:剛剛玩游戲時大剪刀來了,小朋友你們是怎么蹲下來的?

          2、師:“現(xiàn)在,請小朋友來看看老師是怎么蹲的。”老師示范正確的`蹲姿。

          3、小朋友們有沒有觀察到老師蹲的時候上身是怎么樣的。?兩條腿又是怎樣的?

          4、請個別幼兒示范正確的蹲姿。

          5、全班幼兒分組練習(xí),老師指導(dǎo)。

          6、老師講評幼兒練習(xí)情況,小結(jié):今天,學(xué)習(xí)了蹲的姿勢。

          三、拓展延伸

          游戲《大灰狼與小動物》

          幼兒園小班禮儀教案

          四、結(jié)束環(huán)節(jié)

          1、回顧小結(jié)。

          2、布置家庭小作業(yè),評價幼兒。

          關(guān)注點:

          1、本活動目標(biāo)是否達到?如何體現(xiàn)?

          2、幼兒對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案7

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用不同的形狀的器具吹泡泡,感知各種形狀的器具吹的泡泡都是圓的。

          2、學(xué)習(xí)運用猜測、操作、觀察、記錄等方法進行探索活動。

          3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的.性格。

          活動準(zhǔn)備:

          三角形、圓形、正方形、長方形等不同形狀的泡泡器具人手一個、泡泡水人手一份、記錄表人手一張、水彩筆若干支。

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒的探索興趣

          1、教師出示各種形狀的剪紙,師幼共同認(rèn)識各種形狀。

          2、認(rèn)識泡泡器,集體說說各種泡泡器的形狀。

          3、猜測不同形狀的泡泡器會吹出什么形狀的泡泡,教師記錄。

          二、探索各種形狀吹出的泡泡

          1、幼兒自由選擇各種形狀的泡泡器進行探索。引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的泡泡器吹出來的形狀是怎么樣的?

          2、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用打鉤的方式進行記錄。

          3、鼓勵幼兒嘗試各種形狀的泡泡器來吹泡泡。

          三、集體討論與驗證

          1、教師將幼兒的答案集體呈現(xiàn),找出有不同的兩組答案,通過集體的實驗驗證最后的答案。

          2、師幼邊對比猜測與驗證后的答案,了解不同形狀的泡泡器吹出來的泡泡都是圓的。

          3、請個別有不一樣答案的幼兒進行現(xiàn)場糾正。

          4、教師小結(jié),活動結(jié)束。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案8

          1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,在教師的帶領(lǐng)下,能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動作。

          2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

          3.知道唱完后,保持花的造型不動。

          1.幼兒圍成半圓形。

          2.黑板一塊,彩色粉筆若干。

          3.幼兒用書,音樂磁帶。

          (一)復(fù)習(xí)韻律活動《小動物走》。

          幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。

          (二)教師示范演唱歌曲。

          1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

          2.幼兒一邊看《春天》畫面,一邊欣賞教師清唱歌曲。

          教師:現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來,你們聽,老師唱的和書里畫的一樣嗎?

          (三)教師用較慢的速度演唱歌曲,并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

          1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

          教師:老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

          2.教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

          教師:春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

          3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

          (四)教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

          1.教師:我們一起一邊唱一邊跳,好嗎?可是怎么跳呢?

          2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍。

          (五)教師設(shè)計游戲“蝴蝶賞花”,將游戲加入表演唱。

          1.教師:春天的.公園很漂亮,花兒開得真美麗,蝴蝶都被吸引來了,小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時,你們就不要動,讓蝴蝶來欣賞。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱,唱到最后一句時,提醒幼兒保持花的造型不動。

          3.幼兒再次玩游戲,教師用動作暗示幼兒,在最后一句時保持花的造型不動。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案9

          活動目標(biāo):

          1。理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達出來。

          2。懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

          3。積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1。牙刷和杯子

          2。錄像《豆豆的牙齒》

          3。ppt圖片

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1。師:今天啊,我們小四班有個小客人,是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)

          2。師:小老鼠在哪里?(早貓的頭上)看來啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢?(它們兩個是互相看牙齒認(rèn)識的)

          3。師:它們兩個是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的')那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

          二、欣賞圖片三

          1。師:那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié):小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

          三、欣賞圖片四

          1。師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?"(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓診所拔牙)

          2。師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。

          3。師:雖然小老鼠很害怕,那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣?(勇敢)那我們一起表揚一下它吧。

          4。那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。

          四、欣賞視頻

          1。師:今天啊,我們班又來了以為豆豆,他也有蛀牙,但是他沒有你們這么勇敢,我們來一起看看他怎么了?

          2。師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!

          五、學(xué)習(xí)刷牙

          1。師:今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙,我們一起掌聲歡迎她。

          2。教師表演刷牙歌:我唰刷唰,我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷,我上刷刷,我下刷刷,我左刷刷,我右刷刷,里面還要在刷一刷,我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。

          3。師:剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。

          4。師:今天啊,我們小四班的小朋友學(xué)到了一個新本領(lǐng),是什么。浚ㄋ⒀溃┠俏覀円院笠欢ㄒ涀≡缟贤砩巷埱帮埡笠⒀琅。

          活動反思:

          《牙醫(yī)有牙齒》是一本,符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體,通過多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示形象逼真,引起了孩子們的興趣,開拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講,孩子們發(fā)展了思維,提高了語言表達能力,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解相框的基本構(gòu)成,可以制作簡易相框。

          2、發(fā)展手部小肌肉,鍛煉動手剪貼紙的能力。3.自由發(fā)揮想象,創(chuàng)意的裝飾相框。

          教學(xué)準(zhǔn)備:一個完整的相框,一張兒童照片,畫有基本型的彩紙(每人一張),條形彩紙(每人四條,兩種顏色為宜),小塊彩紙若干,剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

          教學(xué)重點:制作相框的順序,剪貼紙方法

          教學(xué)難點:折疊紙,畫并剪出各種形狀

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          師拿出一張兒童照,引起幼兒對自己照片的回想和談?wù)摚瑤熃璐颂釂,小朋友的照片是怎么擺放在家里的?“放在相框里”。師拿出提前做好的相框,并把照片貼上去,從而揭示這堂課的主題,做相框。

          二、看圖片

          提問幼兒“你們見過什么樣的'相框啊?”幼各種回答,“老師這里有很多漂亮的相框,讓我們來看看吧!”

          看圖片時,引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成:底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。

          三、做相框

         。薄靶∨笥褌兘裉鞗]有帶照片,那我們先剪一個好看的形狀貼在硬紙板上,代表照片,回家后小朋友們可以把照片貼在這個形狀上!狈职l(fā)畫有基本型的彩紙。

         。矌熌眉舻妒痉度绾渭艏垼剡吘小心剪,然后分發(fā)剪刀,指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

         。撤职l(fā)硬紙板,師示范如何粘貼基本型,膠棒在剪紙的背面涂勻,找準(zhǔn)硬紙板的中間位置,貼上去。然后分發(fā)膠棒,指導(dǎo)幼兒粘貼。4師示范條形紙貼邊框,不要壓住基本型邊線,然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙,指導(dǎo)幼兒粘貼。5游戲時間,《小白上樓梯》,獎勵小貼紙。

         。丁靶∨笥褌兛,我們的相框空空的,應(yīng)該怎么裝飾一下,它會變得漂亮一些呢?”啟發(fā)幼兒說出“小貼紙”,“小朋友們真聰明,想到了剛才游戲的貼紙,可以把它貼到邊框上,我們的相框就會變得漂亮一點了?墒,小貼紙?zhí)倭,讓我們自己來做一些吧,各種各樣的小貼貼紙,粘到相框上!狈职l(fā)小塊彩紙。

         。废犬嬙诓始埳细鞣N圖形,再剪下來,貼在邊框上。師示范幾個簡單圖形,如:小樹,汽車,小草,蝴蝶結(jié),星星等。(中班幼兒,難度加大,教師可示范,先折疊紙再畫形,剪出心形,花形,圓形等)8基本完成后,師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形,貼好支架,把相框豎起來。

          四、強調(diào)主題,點評作品。

          請幼兒輪流介紹自己的作品:主題加詳細(xì)內(nèi)容。

          教師用心聽取并提取每個兒童的特別想法之處,以便向家長介紹。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案11

          活動目標(biāo):

          1、收集、篩選夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品歸在一起。

          2、喜歡參與分類整理,能耐心按規(guī)則進行操作。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園,并做好標(biāo)記。

          2、準(zhǔn)備2-3個物品架,及"夏季用品展示會"的標(biāo)牌。

          活動過程:

          一、我?guī)砹耸裁?/p>

          1、教師出示圍巾和扇子,請幼兒辨別哪個是夏季用品,哪個不是,為什么。

          2、以小組為單位,選出各類夏季用品。

          3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么,有什么用。

          二、我來分一分

          1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。

          2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對,把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找,這里展示的有沒有和你手里的是一樣的,有的'話就放在一起。

          3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起,可以拿出來請幼兒辨別。

          4、小組嘗試擺放,將同類夏季用品放在一起。

          5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品,比一比哪種夏季用品比較多。

          三、參觀夏季用品展示會

          1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺,教師示范講解:這是我們小一班的夏季用品展實惠,我們小朋友帶來了XX、XX……

          2、請幼兒輪流做解說員,簡單介紹夏季用品。

          活動反思:

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案12

          《小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思!

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活,體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

          2、樂意與同伴交流,學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備:掛圖

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?

          2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

          二、逐一出示掛圖。

          1、教師:老師這里也有一個寶寶,我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

          2、教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天,要求幼兒用完整的話回答。

          早上起床后寶寶在干什么?

          來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?

          和同伴玩具怎么樣?

          上課了他表現(xiàn)怎么樣?

          他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?

          睡午覺時表現(xiàn)怎么樣?

          回家了寶寶是怎么做的?

          三、教育幼兒做一個好寶寶。

          教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?

          教學(xué)反思

          我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

          因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力;旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

          需要改進的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的',因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動的重點部分“過小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。

          小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案13

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

          2、愿意參加剝橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、體驗伙伴分享的快樂。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備

          1、每組一個小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

          2、口袋1個,若干橘子。

          活動過程

          一、摸口袋。

          1、摸一摸。

          師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)—引起參與活動的興趣。

          2、提問:師:"你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼:"圓圓的。"師:"摸上去有什么感覺呀?"幼:"軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼:不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑,粗糙的。)師:"那它究竟是什么呀?

          師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)

          二、感知橘子的外形特征。

          1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

          2、看一看:提問:

         。1)師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。

          三、感受橘子的.內(nèi)部特征。

          1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

          2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

          3、師:"我們先從哪一面開始剝呢

          4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。

          老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。

          四、游戲剝橘子。

          師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

          五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

          老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的。"幼:"酸酸甜甜的。"

          六、引導(dǎo)幼兒說一說,師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師:"小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品。

          教師小結(jié):橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦。ㄋ梢杂脕砼莶琛⒎旁诒淅锩娉愇、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起分享好嗎?

          活動反思

          秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索;顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達自己的看法,有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂,并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達能力。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案14

          活動目標(biāo):

          1.理解故事的主要內(nèi)容,初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

          2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。

          3.初步感受擁有朋友的是一件快樂的事情。

          4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          故事課件

          活動過程:

          一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。

          1.出示森林背景圖。

          師:孩子們,看,這是什么地方?

          幼:森林。

          小結(jié):這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。

          2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。

          師:那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

          幼:美麗、兇猛的獅子。

          師:我知道,你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,腳上穿了一雙皮鞋?,這是一雙怎樣的鞋子?

          幼:特別大。

          3.出示圖片,理解詞語“地動山搖”。

          師:對,這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達),遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)

          幼:草地震動起來,石頭搖起來了。

          師:地動了,山搖了?梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f,就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語,一邊做動作?

          4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。

          二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話。

          (一)獅子找烏龜做朋友

          1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

          師:走呀走,找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?

          幼:硬硬的殼。

          師:我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

          2.學(xué)說獅子問話。

          師:仔細(xì)聽,獅子要對烏龜說話了。獅子問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”

          師:烏龜沒有回答,可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

          幼兒學(xué)說獅子問話。

          3.學(xué)說烏龜回答。

          師:烏龜終于聽到了。他搖搖頭說:“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的!

          師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

          師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?

          幼兒學(xué)說烏龜回答。

          (二)獅子找猴子做朋友。

          1.出示圖片:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

          師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個朋友,你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

          (1)學(xué)說獅子問話。

          師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會怎么問呢?

          師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”

          (2)學(xué)說小猴回答。

          師:小猴會答應(yīng)嗎?為什么?幼兒自由猜測。

          師:是呀,小猴害怕獅子的大皮鞋,小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

          師:對,小猴子站在樹上,低著頭,看著獅子,大聲說:“我才不愿意,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的!

          師:獅子站在樹下沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

          (3)師幼交換角色練說。

          (三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。

          1.出示圖片,獅子傷心的表情。

          師:找了半天,大獅子沒有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

          小結(jié):朋友們都害怕大皮鞋,都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個辦法? 讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

          幼:不要穿這雙鞋了。

          師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

          幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。

          幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。

          幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。

          2.出示圖片:獅子的“鞋子秋千”。

          師:你們想的辦法真多。大獅子很聰明,也想了一個辦法。看,(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法,誰看懂了?

          師:原來,獅子把鞋子做成了一個什么?

          幼:鞋子秋千。

          師:烏龜和猴子看見了,都來蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢? 幼:高興。

          小結(jié):原來有朋友真是一件快樂的事情。

          三、結(jié)束活動。

          你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友,這樣我們擁有更多的好朋友!

          附故事:

          在一片美麗的森林里,住著一只威武的大獅子。可是,動物們都怕他,不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動物們做朋友呀。哎,對拉,大獅子有一雙很大很大的大皮鞋,他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想,我穿上這雙大皮鞋去找好朋友,大家一定會喜歡我的。這一天,大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。

          走啊走,大獅子看到了前面的小烏龜,大獅子好想和小烏龜做好朋友呀,于是它大聲地問:“烏龜烏龜,你愿意做我的.朋友嗎?”小烏龜聽見后,把頭縮了起來,小聲地說:“我才不愿意呢,你的大皮鞋會把我背上的殼踩壞的!”

          大獅子好傷心啊,再往前走一走,找找別的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在樹下玩耍呢,大獅子多么想和小猴子做朋友啊,于是它連忙踩著大皮鞋走過去了。“小猴小猴,你愿意做我的朋友嗎?”小猴子看見大獅子,連忙跳到了樹上,小猴子站在樹上,低著頭,看著大獅子,大聲地說:“我才不愿意呢,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的!

          嗚嗚,小動物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大獅子把皮鞋脫下來,掛在兩棵樹的中間,變成了一架鞋子秋千?矗忧锴u啊搖,多么有趣啊,“烏龜,小猴,你們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了,都過來和大獅子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可開心啦。大獅子終于找到好朋友啦,它多么開心啊!

          活動反思

          小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計,把烏龜藏在一個草叢里,只露出一個烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。

          老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ。所以,學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

          老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下,只露出一點卷起的尾巴,增加了猜測的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點,同時也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。

          有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此,為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”,讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上,翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作,邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足,趣味濃濃。

        幼兒園小班語言優(yōu)秀教案15

          1、師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

          2、學(xué)唱歌曲

          a、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

          b、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

          c、按節(jié)奏讀歌詞。

          d、聽唱歌曲。

          3、唱唱創(chuàng)創(chuàng)

          鼓勵同學(xué)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

          4、課外延伸、環(huán)保教育

          師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

          許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

         。úシ艅赢嬈危

          師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

          請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

         。ㄍ瑢W(xué)自由討論、回答)

          學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓同學(xué)多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

          歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

          歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的'教育。

          1、讓同學(xué)互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

          2、師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

          教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

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