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        大班教案

        時(shí)間:2024-04-21 07:08:26 教案 我要投稿

        大班教案

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          在生活中,孩子們喜歡玩各種游戲,這些游戲都是通過(guò)小手小腳來(lái)完成的,小手小腳幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界,了解生活,探索發(fā)現(xiàn)有趣的事。某天,我在用顏料繪畫(huà)范畫(huà)的時(shí)候,航航小朋友把我的顏料盒打翻后,忙著用手去擦,結(jié)果小手全沾上了顏料,他隨手把手往畫(huà)紙上一按,范畫(huà)就出現(xiàn)了像小草的樣子,小朋友們都高興的夸獎(jiǎng)?wù)f:“老師,航航在你的畫(huà)上按棵小草!庇械倪說(shuō)是像是小刺猬。這樣一來(lái)孩子們就說(shuō),他們也想試一試用小手繪畫(huà)?粗⒆觽儗(duì)這樣的.畫(huà)很感興趣,于是就生成這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、掌握手、腳印畫(huà)的技巧,體驗(yàn)手腳印畫(huà)的快樂(lè)。

          2、引導(dǎo)幼兒用自己的想法創(chuàng)造表現(xiàn)畫(huà)面。

          3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):幼兒在手腳印畫(huà)完后,想象添畫(huà)是重點(diǎn),需要幼兒有一定的想象力,大膽的添畫(huà)。并且保持畫(huà)而干凈。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅、黃、藍(lán)廣告色

          2、調(diào)色盤(pán)

          3、毛筆、畫(huà)紙、盆、擦手布

          4、音樂(lè)帶、投影儀

          5、課前收集手形、腳形的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、《手影故事》引趣:

          教師在投影儀后面邊講故事邊做手勢(shì)做演示,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

          二、想象講述:玩小手

          提問(wèn):我們的小手還能變成什么?啟發(fā)幼兒大膽想象講述,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

         。ㄊ帜茏兂珊髽(shù)—海歐—烏龜—小兔—小狗等)

          請(qǐng)幼兒到投影儀前面來(lái)表演,增加幼兒的表現(xiàn)欲和想象創(chuàng)造的情感。

          三、發(fā)散思維:展示收集的手形腳形圖片,并進(jìn)行拼擺。

          提問(wèn):小朋友你都收集了誰(shuí)的手形腳形圖片?猜測(cè)一下大小手印和腳印的圖片是誰(shuí)的?請(qǐng)你拼一拼,擺一擺手形腳形還能變成什么有趣的圖案?

         。ü膭(lì)幼兒創(chuàng)作與眾不同的圖案)

          四、教師示范講解,手印腳印畫(huà)。

          畫(huà)法:(將小手小腳醮上顏料后,印在白紙上,再進(jìn)行添畫(huà))

          出示魔筆:引導(dǎo)幼兒給手印腳印填畫(huà),讓它變一變,看誰(shuí)變的圖案多。

          五、幼兒創(chuàng)作作品并放音樂(lè)。

          1、幼兒分組創(chuàng)作作品。

          2、教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),保持衛(wèi)生。

          六、活動(dòng)延伸:展評(píng)作品、講述作品。

          討論:說(shuō)一說(shuō)你們都印出了什么圖案?鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的作品進(jìn)行環(huán)境布置。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大,教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

          2、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示照片,導(dǎo)入課題。

          “老師帶來(lái)張照片,請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)?”

          二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服,感受自己的身體在長(zhǎng)大。

          “老師這兒有許多小衣服,誰(shuí)來(lái)穿穿試試?穿上去有什么感覺(jué)?為什么?”

          三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗捴欣斫怏w會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。

          1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng),讓幼兒初步熟悉嬰兒。

          “老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎?”

          2、啟發(fā)幼兒提問(wèn),了解寶寶的生活情況。

          “寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶嗎?”

          四、通過(guò)談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的'關(guān)愛(ài)。

          1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

          “我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候,還鬧過(guò)一次笑話呢!小朋友,你們想聽(tīng)嗎?”

          “小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎?”

          2、通過(guò)嬰幼兒比較,引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng),感受自己在能力上的變化。

          “就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,從什么都不懂,到慚慚長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”

          五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

          “老師在像你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過(guò)我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長(zhǎng)大了想干什么?”

          “要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?”

          教學(xué)反思:

          通過(guò)教師們?cè)u(píng)課,我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘,在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,來(lái)自父母,長(zhǎng)輩,老師,同學(xué),朋友的愛(ài)都有著不同的含義,要讓孩子在慢慢長(zhǎng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛(ài)才更深刻,更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長(zhǎng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。

        大班教案 篇3

          大班音樂(lè):月亮婆婆喜歡我

          活動(dòng)背景:

          我第一次參加市一課多上活動(dòng),就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng),我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng),給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中,我體會(huì)到好課是因人而精彩的,F(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽(tīng)課過(guò)程的記錄評(píng)析如下:

          活動(dòng)實(shí)錄:

          (一)感受音樂(lè)旋律:

          1、教師親切的自我介紹 :小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎?(幼:歡迎!)怎么歡迎?(幼兒自然開(kāi)心的拍起了掌聲)好!今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?

          評(píng)析:這種導(dǎo)入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào),給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

          2、三次感受音樂(lè)旋律:

          第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng);

          第二次:“媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭,誰(shuí)就輕輕趴下睡著了;”

          第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒(méi)也睡覺(jué)吧!”

          評(píng)析:學(xué)歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后,在設(shè)計(jì)上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前,教師生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)言,讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。

          (二)、理解歌詞,學(xué)唱歌曲;

          1、教師完整清唱歌詞。師提問(wèn):我們睡覺(jué)的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶來(lái)看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,看看誰(shuí)來(lái)了;

          評(píng)析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問(wèn)題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽(tīng),不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲的范唱又埋下了伏筆。

          2、教師清唱后,師幼互動(dòng)問(wèn)答,教師依次出示相關(guān)字卡,幫助幼兒理解歌詞:

          問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(月亮婆婆)(出示)

          問(wèn):為什么來(lái)呀? (喜歡我)

          問(wèn):做了什么動(dòng)作?(灑下月光把我摸)、(表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

          問(wèn):玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)

          問(wèn):玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡

          評(píng)析:五次層層遞進(jìn)的提問(wèn),把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且,排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

          3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:

          (1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧;)

         。2)邊做動(dòng)作邊演唱:(再來(lái)一次,做上動(dòng)作吧;)

         。3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)

         。4)用響亮好聽(tīng)的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們?cè)囋嚕?/p>

          評(píng)析:集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的.智慧。

          (三)學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分

          1、聽(tīng)錄音,感知伴唱的音樂(lè)部分。

          師:天空中的星星被我們吵醒了,朝著我們眨眼睛呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Q劬α耍ǚ乓魳?lè),教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì),幫助幼兒感知)

          評(píng)析:伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應(yīng),與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通,真的是獨(dú)具匠心。

          2、請(qǐng)幼兒找星星,貼在相應(yīng)的地方:

          評(píng)析:由于幼兒第一次聽(tīng),有兩處錯(cuò)誤的地方,教師不急于糾正,而是又唱一次,讓幼兒對(duì)應(yīng)感知后,再糾正,體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重。

          3、集體練習(xí)一次:我來(lái)做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!

          4、分角色練習(xí)幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式)

          評(píng)析:這樣教師和孩子商量怎么分角色,不僅體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程教師對(duì)孩子的尊重,更發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          (四)結(jié)束活動(dòng)。

          師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂(lè),教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫(huà)面。)

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受兒童詩(shī)的意境和韻律。

          2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒用書(shū)中各種樹(shù)的貼紙。

          2.掛圖《假如我是一棵樹(shù)》。

          3.音樂(lè)磁帶或CD(見(jiàn)下班上冊(cè))。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、欣賞兒童詩(shī),感受詩(shī)的意境。

          1、出示掛圖,引出主題。

          教師:我們來(lái)看一看,畫(huà)上有說(shuō)明?(引導(dǎo)幼兒大膽講述。)教師:老師帶來(lái)了一首詩(shī),說(shuō)的就是畫(huà)上的景色,請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          教師:你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?想到了什么?

          二、理解與朗誦詩(shī)歌。

          1、再次欣賞詩(shī)歌。

          教師:我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到你喜歡的詩(shī)句,就用自己喜歡的動(dòng)作告訴老師。(在優(yōu)美的背景音樂(lè)中,教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒用動(dòng)作表示自己喜歡的詩(shī)句。)2、分段理解、老師詩(shī)歌。

          教師:你喜歡歌里的哪棵樹(shù)?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)它的?(引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)句,再一起學(xué)一學(xué)優(yōu)美的詩(shī)句。)教師:我們一起來(lái)朗誦這一段詩(shī)歌。(幼兒跟著教師一起有感情地朗誦。)用同樣的方法來(lái)理解、朗誦詩(shī)歌的其它段落。

          3、完整朗誦。

          教師:我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下,完整的來(lái)朗誦詩(shī)歌,一定會(huì)更好聽(tīng)。úシ疟尘耙魳(lè),幼兒完整朗誦詩(shī)歌,教師視情況提示或帶誦。)

          三、表演朗誦詩(shī)歌。

          教師:你喜歡詩(shī)歌里的`那棵樹(shù)?請(qǐng)你跟同樣喜歡這棵樹(shù)的好朋友站在一起。(喜歡相同樹(shù)的幼兒站在一起,可在自己和同伴的身上貼上相應(yīng)的貼紙。)教師:你喜歡哪棵樹(shù),就朗誦詩(shī)歌哪一段。可以用身體動(dòng)作來(lái)表演,一定會(huì)更優(yōu)美、更有意思的。úシ疟尘耙魳(lè),幼兒分角色朗誦,可以適當(dāng)加些動(dòng)作表演。)

        大班教案 篇5

          活動(dòng)領(lǐng)域:

          大班語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)前評(píng)析繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫(huà)面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性,幼兒樂(lè)意模 仿。這個(gè)繪本中沒(méi)有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑畫(huà)面,以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn),能深深吸引著孩子們,同時(shí)也讓孩子們知道我們吃東西要細(xì) 嚼慢咽,不能像小蛇一樣一口吞下去。

          活動(dòng)目標(biāo)

          一、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,并學(xué)說(shuō)一句完整的話。

          二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制圖書(shū)一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū));吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);投影儀一臺(tái)活動(dòng)

          過(guò)程實(shí)錄

          一、猜測(cè)、想象

          1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))

          2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰(shuí)猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。

          3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

          二、理解故事

          1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問(wèn):

         。1)好餓的小蛇是怎么吃蘋(píng)果的?(啊嗚一口吞下去)

         。2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋(píng)果的樣子?(集體也嘗試一遍)

          2、第三天,第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的,是怎么吃的?

          梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái),我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)

          草莓:還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái),學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

          問(wèn)一位小朋友:a你的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的?b誰(shuí)的小蛇也吃了菠蘿

          3、繼續(xù)觀看大圖書(shū)

          第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧)

          第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來(lái)轉(zhuǎn))

          4、觀看圖書(shū)結(jié)尾

          (1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

          (2) 原來(lái)是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么?好餓的小蛇也說(shuō)了:“不好吃,不好吃”。

         。3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?

          5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

          三、完整欣賞故事一遍

          誰(shuí)還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,題目叫《好餓的.小蛇》

          《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

          在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書(shū)或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū)讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸 念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述,使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫(huà)書(shū),完整體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

          在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書(shū)或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū)讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸 念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述,使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫(huà)書(shū),完整體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

          2、加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。

          3、逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件ppt

          2、動(dòng)畫(huà)視頻。餅干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。

          今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干,你們開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?

          二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

          剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說(shuō)餅干去了———還有的'小朋友說(shuō)———那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方?

          欣賞故事視頻

          三、回憶內(nèi)容,體驗(yàn)自己身體的消化器官

          1、聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什么地方?

          幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

          口腔(咀嚼功能)嘴巴—它還有呢外一個(gè)名稱(chēng)叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?

          食道(運(yùn)輸功能)脖子—對(duì)脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。

          胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營(yíng)養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸(垃圾的倉(cāng)庫(kù))大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門(mén))肛門(mén)負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外

          2、師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門(mén)—這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén),負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

          3。幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫(huà)面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲:請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么?繩子上夾著—夾子,請(qǐng)你們按照人體消化的順序,對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)排第一—————————

          四、游戲"翻翻樂(lè)",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

          1、小朋友們真能干,下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。(放PPT),這個(gè)游戲一共有六道題,不管你指到誰(shuí),它就會(huì)翻開(kāi),給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題;卮鹫_方能過(guò)關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!

          2、關(guān)于人體消化器官,你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

          3。游戲:對(duì)錯(cuò)猜猜猜。

          1、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽(對(duì))

          2、運(yùn)動(dòng)后馬上喝水(錯(cuò))

          3、吃完后慢慢地散步(對(duì))

          4、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)(錯(cuò))

          5、天熱時(shí)多喝開(kāi)水,少喝飲料(對(duì))

          6、吃湯泡飯(錯(cuò))

          7、一邊吃飯一邊講話(錯(cuò))

          8、不吃早飯(錯(cuò))

          五、結(jié)束部分

          今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

          附"翻翻樂(lè)"游戲題:

          1、"飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

          2、"游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

          "為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?

          3、身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?

          4、暴飲暴食對(duì)嗎?

          5、經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn):粗糧有哪些?)

          6、睡覺(jué)蹬被子對(duì)嗎?

          活動(dòng)反思:

          幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上有蟲(chóng)洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物,討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

          2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂(lè)要素的變化。

          3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

          難點(diǎn):有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫(huà)課件

          2、場(chǎng)景布置:森林中的小木屋

          3、小鹿和小兔頭飾

          4、錄音磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

          提示語(yǔ):今天老師帶你們到森林里去玩。

          二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

          談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演)

          2、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

          提問(wèn):小兔對(duì)大鹿說(shuō)了一件什么事?小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門(mén),可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演)

          3,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。

          (1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

         。2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

         。3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

          三、感知歌曲中的力度、速度變化。

          1、提示語(yǔ):大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

          2、小兔敲門(mén)時(shí)的心情是怎樣的?我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢?

          3、幼兒聽(tīng)著音樂(lè),有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱;演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng))

          4、個(gè)別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià))

          四、 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

          1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。

          提問(wèn):小兔子遇到了困難,是誰(shuí)幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

          2、小組討論

          如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難,你會(huì)怎樣做呢?

          別人遇到了困難又該怎樣做呢?

          3、討論結(jié)果匯報(bào)

          五、 結(jié)束部分:

          幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

          2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂(lè)要素的變化。

          3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的`能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

          難點(diǎn):有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫(huà)課件

          2、場(chǎng)景布置:森林中的小木屋

          3、小鹿和小兔頭飾

          4、錄音磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

          提示語(yǔ):今天老師帶你們到森林里去玩。

          二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

          談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演)

          2、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

          提問(wèn):小兔對(duì)大鹿說(shuō)了一件什么事?小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門(mén),可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演)

          3,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。

         。1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

         。2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

         。3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

          三、感知歌曲中的力度、速度變化。

          1、提示語(yǔ):大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

          2、小兔敲門(mén)時(shí)的心情是怎樣的?我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢?

          3、幼兒聽(tīng)著音樂(lè),有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱;演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng))

          4、個(gè)別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià))

          四、 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

          1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。

          提問(wèn):小兔子遇到了困難,是誰(shuí)幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

          2、小組討論

          如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難,你會(huì)怎樣做呢?

          別人遇到了困難又該怎樣做呢?

          3、討論結(jié)果匯報(bào)

          五、 結(jié)束部分:

          幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)

        大班教案 篇8

          附1故事:

          “年”媽媽的孩子真多呀!它給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

          這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不、不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里,并且給這些房子起名:一月房、二月房……十二月房。

          咦,這些房子怎么看起來(lái)有的大,有的?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么一回事呀?原來(lái),一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn),每座有31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒,每座有30個(gè)日娃娃;那座頂小的二月房子里,只住了28個(gè)日娃娃。

          年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因?yàn)樨澩娑也坏郊。于是,房子蓋好以后,年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字:一日、二日、三日……從早數(shù)到晚,當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來(lái)了,到那時(shí)就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的'生活……

          附2謎語(yǔ):

          一件東西真稀奇,身穿365件衣,

          每天都要脫一件,最后只剩一層衣。

          大班數(shù)學(xué)活動(dòng):《有趣的數(shù)字》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

          2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

          2、各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

          導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)

          二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

          1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?

          教師利用大字卡講述故事。

          2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。

          年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

          大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?

          大月有幾日?小月有幾日?

          頂小的月是幾月?有多少日?

          三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。

          1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日?

          老師說(shuō)日期,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

          師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖模?/p>

          教師總結(jié):對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

          2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì),看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

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